高中必背古诗文72篇 理解性默写（夹册）-【荣恒高中】2027年高考古诗词阅读专练

高考必背古诗文理解性默写 赠友送别篇 1《涉江采芙蓉》 1身在异乡的游子心系故土，回望之时深感归途漫长、愁思不尽。《涉江采芙 蓉》中“ ”两句便是抒写这种心境。 2.《涉江采芙蓉》中，“ ”两句写出了游子 从眼前想到此后的生涯，抒发了相爱之人终生不得团聚相守的悲慨。 3.应用型默写美术赏析·采莲怀人图小明在美术馆看到一幅画，画中女子手捧荷 花，愁绪满目，眺望远方，画中题写的《涉江采芙蓉》中“ 7 ”两句诗，与画面内容非常契合。 2《长亭送别》王实甫 1.王实甫《长亭送别》中有“ ”的唱词，这实际上 是化用了范仲淹《苏幕遮》中的词句“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。 2.应用型默写生活场景·秋景送别漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学想到即将与友 人离别而黯然神伤，她默默地念起王实甫《长亭送别》中“ ”两句。 咏物言志篇 3《离骚》（节选）屈原 1.《离骚》（节选）中“ ”两句，呼应了古代“上 衣下裳”的服饰规制。 2.应用型默写思政活动·先辈奋进精神在纪念红军长征胜利90周年主题活动中，主 持人引用《离骚》（节选）中的“ ”赞颂 了革命先辈敢为人先、勇立潮头的精神。 3.应用型默写毕业致辞·趁时建功立业某高校毕业典礼上，吉教授引用屈原《离骚》 (节选)中“ ”两句，勉励青年学子趁着 年富力强，兴利除弊，有所作为。 4.应用型默写语文课·惜时奋斗自勉小组学习中，小古正在朗读《离骚》（节选）。当 他读到“ ”两句时，忽然心有所感，他 说：“草木易调，美人易老，我岂能例外？只有不懈奋斗，方能不负年华。” 4《朝天子·咏喇叭》王磐 1.王磐在《朝天子·咏喇叭》中说唢呐为官船“抬声价”，并用“ ”两句写军民一听到唢呐之声就不寒而栗的情形。 2.应用型默写影视拍摄·借物讽刺宦官历史剧拍摄现场，扮演王磐的演员在小楼上挥 笔写下《朝天子·咏喇叭》，其中“ ”两 句，借咏喇叭讽刺宦官在民间狐假虎威，为害军民。 3.应用型默写诗词复习·忧民讽世小华复习借物抒怀的古诗词时，觉得王磐的《朝 天子·咏喇叭》批判性极强，它既真实再现了老百姓听了喇叭声胆战心惊却 ”的心理，也写出“ ”的惨象，表达出了 人民的痛恨情绪。 目 即事感怀篇 5《项脊轩志》归有光 1.归有光《项脊轩志》中，“ ”两句借桂影 随风轻摇，衬庭院夜色之清幽。 2.应用型默写生活场景·独坐静听夜晚，小明静坐窗前，听风儿轻吟、树叶簌簌，想 到归有光《项脊轩志》中的“ ”,用来形 容自己此时情境颇为恰当。 3.应用型默写地理研学·北向采光在对老城区民居进行日照分析时，研学小组发现 北向房全年累计采光时间相对较短，小组成员在研学报告中借用归有光《项 脊轩志》中“ ”两句来说明北向房的采光情况。 4.应用型默写建筑欣赏·老屋改造小王在读建筑学著作时了解到，中国建筑往往向 南取光，院内多植花草，他由此联想到《项脊轩志》中，归有光通过“ ”来反射南面日光，后又“ ”,最终使老屋焕发光彩。 2 6《归去来兮辞并序》陶渊明 1.应用型默写时政素材·乡村春日生机2025年，广东深入实施“百县千镇万村高质量 发展工程”，城乡区域协调发展取得新突破。放眼南粤大地，处处是欣欣向荣 的景象。陶渊明在《归去来兮辞并序》中描绘田园春色：“ 。”今日广东的乡村，同样生机盎然。 2.应用型默写生活场景·泛舟抒怀清风拂来，行船快速穿行在碧水间，小明不禁吟咏 出陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ”来 表达自己的畅快心情。 3.应用型默写生活场景·乡间暮云归鸟傍晚，小明与爷爷奶奶漫步乡间，看见天边云 朵悠悠飘荡，林间倦鸟缓缓归巢，他脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中的 66 ”两句。 4.应用型默写画展文案·归心自守一位深造归来的画家在个人画展前言中，引用陶 渊明《归去来兮辞并序》中“ ”一句表明对旧有理念的放弃 与对现有主张的肯定，又用“ ”一句表明自己顺应自然、安 于天命的人生态度。 5.应用型默写校园致辞·抛过往望前路新学期伊始，张老师借陶渊明《归去来兮辞并 序》中的“ ”致辞，希望同学们不要沉 湎过往，要展望未来。 7《种树郭橐驼传》柳宗元 1.柳宗元《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术”给予我们很多家庭教育的启示：教育 子女不宜干预过度，既不能“ ”,也不能“ ”。 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中，借郭橐驼的种树之道，指出为官治民不能“好烦 其令”，事无巨细地作出要求，如同“他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至 66 ”,如此这般只会“害民”。 3.在《种树郭橐驼传》中，柳宗元借郭橐驼之口提出，为了保持树木的天性，种 树人要做到“ 0 4.应用型默写家庭教育·种树喻育人小刚的爸爸总是为如何教育孩子发愁。老师以 育人如种树作喻，引用柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼总结自己种树经验 的名言“ ”为他指明了方向。 5.应用型默写企业管理·优势难摹某车企老板在谈及企业发展时，引用柳宗元《种 树郭橐驼传》中的“ ”来说明企业一旦 拥有了卓越创新力，他人即便模仿也难以赶上。 3 8《石钟山记》苏轼 1.苏轼在《石钟山记》的末尾自述写作此文的原因是“ 2.《石钟山记》中，苏轼对李渤观点存疑的原因是“ ”。 3.应用型默写思政班会·重视实地考察新时代青年想了解社会，既需要不断学习，更 应注重亲身实践，避免出现苏轼《石钟山记》中所说的“ ”的情况。 4.应用型默写研学春游·危崖奇景班级组织春游爬山，当大家行至一处弯道时，班 主任使用苏轼《石钟山记》中“ ”两句 来形容旁边高耸的石壁，引导同学们驻足观察自然奇景。 9《静女》 1.《静女》中，男女约会时，面对女子“ ”的调皮躲藏，男子“ ”的焦急神态跃然纸上，生动展现出他盼望见到女子的急切心情。 2《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者，兼其屋上之乌”，《静女》中的“ ”两句也表达了这种情感。 3.《静女》中的男主人公对女子赠送的彤管用“ ”来赞美，对 她送的茅草用“ ”来赞美，表达对女子的爱慕之情。 10《短歌行》曹操 1.曹操《短歌行》中“ ”两句广为传诵，苏 轼《赤壁赋》中就曾引用过。 2.应用型默写学生自勉·惜时奋进小刚进入高中后，感慨以前浪费的时间太多，于是 在日记本上抄写了曹操《短歌行》中的“ ”两 句，以此作为座右铭，勉励自己珍惜光阴，及时努力。 3.应用型默写文史赏析·渴盼贤才小刚在植物图册中得知艾蒿是我国常见的草本植 物，在诗文中也经常出现它的身影，比如曹操在《短歌行》中，就用“ ”描写鹿吃艾蒿的情景，表达求贤若渴的心情。 4.应用型默写老友相聚·欢叙旧情老友久别重逢，欢宴畅谈，诉说往日的互助之谊。 这一幕可以用曹操《短歌行》中“ ”来形容。 4 5.应用型默写历史课堂·周公纳贤历史课上学习与周公相关的史事时，小刚想起了后 人在写诗时喜欢用周公的典故，比如曹操《短歌行》中的“ ”两句。 11《拟行路难》（其四）鲍照 1鲍照《拟行路难》（其四）中“ 7 ”两句， 运用反问的形式，抒发了志士遭世道压抑，有志难酬的满腔愤懑。 2.鲍照的《拟行路难》（其四）以“ ”起兴， 从日常平凡的生活现象引发对人生的感慨。 3.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的 狂澜，在鲍照的《拟行路难》（其四）中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句 是“ 12《客至》杜甫 1.杜甫《客至》中“ ”两句勾勒出春水环 绕、鸥鸟相伴的清幽环境，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。 2.杜甫《客至》中，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙的两 句是“ ”。 3.应用型默写社区活动·宴粗情深社区举办“邻里家宴”活动，李大爷用自家酿的米 酒和几道家常菜招待邻居。他笑着说：“酒菜简单，但心意满满。”此情此景， 恰如杜甫在《客至》中所言：“ 。” 4.应用型默写生活场景·扫榻迎客住在乡下的老张听说老战友马上要来家里做客， 急忙收拾屋子，他还引用杜甫《客至》中的两句“ ”编写了微信发给老战友。 13《琵琶行并序》白居易 1《琵琶行并序》中常用比喻来写乐声，如借“ ”一句来比喻 乐声的重浊和清脆，借“ ”一句来比喻乐声的凝滞不畅。 2.白居易《琵琶行并序》中“ ”两句，写琵 琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 3.应用型默写美术观展·弦起情生小刚参观敦煌石窟时，看到飞天乐伎怀抱琵琶， 似乎刚拨弄琴弦就有万般情愫瞬间涌现的画面，不禁联想到《琵琶行并序》 中的名句“ 5 4.应用型默写音乐会·曲终留白小刚去听音乐会，演奏者技艺高超，一曲哀婉的《梁祝》 演奏完毕，现场鸦雀无声，人们久久沉浸其中。这一情景让他想到了《琵琶行并 序》中，琵琶女演奏结束时的场景“ 14《李凭箜篌引》李贺 1.《旧唐书·音乐志二》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜 篌引》中“ ”两句，说明竖箜篌的弦数 还有另一种可能。 2.《红楼梦》中的潇湘馆、湘妃竹与李贺《李凭箜篌引》中的“ 所用典故相同：林黛玉的“一双似泣非泣含露目”(《红楼梦》第三回)、芙蓉花 签和《李凭箜篌引》中的“ ”存在文化关联。 3.应用型默写音乐会·曲韵悠长音乐会结束，钢琴的余音缓缓散去，但观众依旧沉浸 于乐曲之中，久久不愿离席，正如李贺《李凭箜篌引》中“ ”两句所勾勒的月宫中闻乐声而忘情的画面。 4.应用型默写国风音乐会·乐声清绝一场沉浸式国风音乐会中，钢琴与古筝碰撞出 清越金声，二胡与箫笛交织出鸣咽幽韵，刚柔相济的旋律令人沉醉。这般兼 具力量与灵动的乐声，恰似李贺《李凭箜篌引》中描绘的“ 15《菩萨蛮》温庭筠 1.温庭筠《菩萨蛮》中“ ”两句细致刻画 了女子晨起宿妆残褪，鬓发拂过面颊的情态。 2.应用型默写闺景赏读·簪花揽镜小丽看到古装剧中女主人公起床后对镜梳妆、将 花簪上鬓角的情景时，不由得想到温庭筠《菩萨蛮》中“ ”两句。 3.应用型默写引词文寻物·罗襦寄情小姜根据温庭筠《菩萨蛮》中“ ”的描述，手工缝制了一身绣有成双飞鸟纹样的传统女子 服饰，成品精致，深受汉服爱好者喜爱。 16《锦瑟》李商隐 1.李商隐《锦瑟》中运用了多个典故来传达诗人真挚浓烈的深思，其中运用了 庄周梦蝶典故的诗句是“ ”,运用了鲛人泣泪典故的诗句 是“ 6 2.《锦瑟》一诗中，“ ”两句抒发“此情”的 无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时也已经感到茫然若失了。 3.应用型默写展品赏读·忆念韶华某中学举办了“古典诗词中的生命哲思”主题展 览。本次展览以一把装饰华美的瑟开篇，是想通过李商隐《锦瑟》中“ ”两句，以锦瑟的弦数来暗喻诗人对青春年 华的追忆与叩问。 17《虞美人》李煜 1.应用型默写意象赏读·窗下幽怀李煜《虞美人》中“ ”两句，写词人于风、月中触景生情，流露出对往事的沉重回忆。 2.应用型默写1旧居凭吊·盛衰怅思老张和妻子来到家乡旧居，看着曾经留下许多欢 乐的地方，楼阁依旧，人事却早已变迁，不禁生出如同李煜在《虞美人》中的 感慨：“ 3.应用型默写语文课·春水喻愁语文老师在讲比喻这一修辞手法的时候，举例说： “李煜《虞美人》中 ’两句，就是典型的 以水设喻的句子。” 18《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼 1.晋代潘岳在《悼亡诗》中以“之子归穷泉，重壤永幽隔”表达对亡妻的沉痛悼 念，苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”两句，意境与情思与之相近。 2.苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ”两句以景结情，营造了断肠悲凉的环境氛围。 3.应用型默写历史课堂·风尘衰老历史课上，李老师正在介绍一位因四处奔波而容 颜苍老的人物，小崔同学表示可以用苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记 梦》中“ ”两句来描述他。 4.应用型默写影视赏析·梦中相逢)电视中正在播放主人公梦中与去世的爱人相见 的场景，二人四目相视，万千思绪尽在泪中，生动感人。小兰由此想起苏轼 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”两句。 7 19《鹊桥仙》秦观 1.2025全国「卷张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“ ”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 2.秦观《鹊桥仙》中，“ ”两句以极富感情 色彩的议论，咏叹了一对久别的情侣于碧落银河之畔相会的美好时刻。 3.秦观《鹊桥仙》中，“ ”两句运用比喻的 手法，形容牛郎织女久别重逢后情意绵绵、如梦似幻的心境。 20《声声慢》李清照 1.古人对“窗”有独特的情怀，一扇窗犹如一个画框，镶嵌着居室主人的浮生所 记，主人的日常悲欢就在其中上演和回放。《声声慢》中“ ”就是词人倚窗独处的真切心境。 2.应用型默写生活感悟·气候多变这几天，天气变幻无常，气温忽高忽低，小文颇觉不 适，不禁想到李清照《声声慢》中“ ”两句。 21《书愤》陆游 1.诸葛亮因其独特的人格魅力为后人敬仰，不少诗人借诸葛亮自比以明心志。 陆游的《书愤》中就有这样的诗句：“ 1” 2.陆游《书愤》中“ ”两句，追忆了他年轻 时希望收复中原的雄心壮志。 3.陆游《书愤》中，“ ”两句通过今昔对 比，抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤之情。 4.应用型默写校园活动·雄阔战景班级诗词大会上，明明分享了他最喜欢的诗歌 《书愤》。他点评“ ”两句巧妙运用列 锦手法描绘出了开阔壮观的战场画卷，令人热血沸腾。 22《临安春雨初霁》陆游 1.陆游《临安春雨初霁》中“ ”两句，看似 闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 2.陆机在《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁。”陆游在《临安春雨初 霁》中反其意而用之的诗句是“ ”。 3.应用型默写生活闲谈·书茶雅趣小华的父亲与小华聊天时，说道：“书法和茶道是 中华优秀传统文化精华，陆游《临安春雨初霁》中‘ ’两句，就写到了书法和茶道。” 8 23《念奴娇·过洞庭》张孝祥 1.应用型默写文学社征句·逆境旷怀文学社以“逆境中的从容”为主题征集诗句，有 同学推荐张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“ ”,认为其尽显困顿境遇下胸襟开阔、心境沉稳的气度，契合主题。 2.应用型默写文旅宣传片·水月澄明市文旅局拍摄宣传片，小刘作为负责人，准备取 景月下湖水，并同步显示张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的句子“ ”作为字幕，营造水月相映、天 人合一的空灵意境。 3.应用型默写文学研讨·妙处难言在一次关于文学审美体验的讨论会上，主持人引 用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”两 句来形容那种只可意会、难以言传的美妙感受。 24《贺新郎》刘克庄 1.刘克庄在《贺新郎》中用“ ”两句大声 疾呼，希望有志之士投笔从戎，保家卫国。 2.刘克庄在《贺新郎》中呼吁大胆起用豪杰以挽救国家危亡的两句是“ 9 ”,这与龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一 格降人材”异曲同工。 3.应用型默写主题班会·时局危迫在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利80周年的主题班会上，刘老师用刘克庄《贺新郎》中“ ”两句，形象地说明抗日战争时境况的恶劣和军情的紧急。 4.应用型默写文史探究·请缨缚敌毛泽东《清平乐·六盘山》末二句：“今日长缨在 手，何时缚住苍龙？”这一构思可以追溯至刘克庄《贺新郎》中的句子：“ 7” 四 山水田园篇 25《赤壁赋》苏轼 1.宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写泛舟水上，境界非凡， 与苏轼《赤壁赋》中“ ”两句所写的景 致非常相似。 2.这里山林连绵，草木葱茏，满目秀美风光，恰似苏轼《赤壁赋》中描摹的景象： 6 9 3.应用型默写思政课堂·万物流变思政课上，李老师引用苏轼《赤壁赋》中的 66 ”两句，阐释万物恒动、变化不息的哲理。 4.应用型默写泛舟游览·湖上风清国庆假期，小华与爸爸在玄武湖荡舟游玩，微风拂 面，湖面平静。面对此景，小华吟咏了苏轼《赤壁赋》中“ ”两句。 26《登泰山记》姚鼐 1.应用型默写登山观景·晚山伏黛2025年冬日，小刚登至泰山日观峰顶，见夕阳下 远山色彩斑斓，低伏如躬，便用姚鼐《登泰山记》中“ ”两句记录眼前风光。 2.应用型默写登山观景·雾若飘带小李站在山上，远望山环水绕，绚烂如画，半山云 雾，宛若飘带，他脱口说出了姚鼐《登泰山记》中“ ”两句。 3.应用型默写登山观景·雪明苍山缆车缓缓靠近泰山顶峰，只见白雪覆盖在青黑色 的山上，雪光照亮了天空，小智马上将这美景配上姚鼐《登泰山记》中的 66 ”两句发到了自己的朋友圈。 4.应用型默写引登山观景·朝霞幻彩春节期间，小鲁冒着严寒观赏了泰山日出时天边 云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚鼐《登泰山记》中的“ ”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多。 27《兰亭集序》王羲之 1.王羲之的《兰亭集序》用“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“ ”写水，短短16个字就将兰亭周围之景描绘出来。 2.应用型默写引太空配图·宇宙遐观意大利女航天员萨曼莎·克里斯托弗雷蒂在发布 太空摄影作品时，配上了王羲之《兰亭集序》中的名句“ ”,来形容眼前的浩瀚宇宙与地球风光。 3.应用型默写感怀时光·浮生倏逝我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日 月如梭”。王羲之《兰亭集序》中有两句相似的感叹是“ 4.应用型默写春日游赏·共沐春风阳春三月，正是外出踏春好时节。走到户外，阳光 明媚，清风拂面，这正如王羲之在《兰亭集序》里说的“ ”,让人倍觉神清气爽。 10 28《黄冈竹楼记》王禹偶 1.王禹偁《黄冈竹楼记》中，“ , ”两句写登 上竹楼所见，一远一近，把竹楼与远山近江的关系写活了。 2.王禹偁《黄冈竹楼记》中，用比喻的手法描写了在竹楼的所闻，其中描写冬季 所闻的句子是“ 3.王禹偁《黄冈竹楼记》中，“ 两句把作者在竹楼里的谪居生活描写得十分有诗意，一“送”一“迎”同时暗 含了时光的流逝。 29《归园田居》（其一）陶渊明 1.应用型默写社科品读·心念故园费孝通《乡土中国》中认为乡土社会安土重迁，人 们依赖土地、眷恋家园，这与陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”两句所抒发的回归故土的迫切与深情，高度共鸣。 2.应用型默写乡野游览·村居烟景漫步乡村，看见袅袅炊烟缓缓升起，人们便会想 起陶渊明《归园田居》（其一）中的“ 两句。 3.应用型默写访贤观书·闲居清寂小雪到朋友家拜访，穿过清幽的院子，走进素简 的书房，见墙上条幅写的是陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”两句，觉得这很贴合主人的心境。 4.应用型默写生活向往·抱朴归田大城市工作生活压力大、节奏快，不少人开始憧 憬躬耕自适、固守本心的田园生活，恰如陶渊明《归田园居》（其一）中所言： 30《山居秋暝》王维 1.王维《山居秋暝》中，“ ”两句俯仰相 映，勾勒清幽山间晚景。 2.应用型默写乡居体验·秋山新雨国庆假期，小娅到乡下外婆家做客。一场秋雨过 后，天气转凉，这让她想起王维《山居秋暝》中“ ”的图景。 3.应用型默写文史观览·慕隐山居小马看了节目《宗师列传·大唐诗人传》后，了解 了诗人王维，并对王维《山居秋暝》中用典故表达向往隐居生活的诗句“ ”有了更深刻的理解。 11 五干谒酬赠/边塞篇 31《陈情表》李密 1.李密在《陈情表》中，回顾了自己被地方长官举荐的经历，表现了其德行与才 学得到认可的两句是“ 2.李密在《陈情表》中用“ ”两句表现了 自己的孤单和缺少心灵的安慰。 3.应用型默写栏目主持·奉亲尽孝在“孝心人物”栏目中，主持人引用《陈情表》中 66 ”两句，表达了子女以孝心回报养育 之恩、陪伴亲人安度晚年的决心。 32《谏逐客书》李斯 1.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是 ”。 2.《荀子·劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是以水为例，从反面表达了积 累的重要性；李斯《谏逐客书》中的“ ”两 句是以水为例，说明君王应重视接纳人才。 3.在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明 33《滕王阁序》王勃 1王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其“ ”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被人誉为“写尽 九月之景”。 2.王勃《滕王阁序》中，写洪州尽是名门望族的句子是“ ”。 3.王勃《滕王阁序》中，“ ”两句形象地描 绘了渔船在晚霞中纷纷归航、江面歌声四起的动人画面。 34《上枢密韩太尉书》苏辙 1.苏辙《上枢密韩太尉书》中，“ ”两句从 侧面描写了韩太尉的雄才大略，把国家目前内无忧、外无患的局面归功于韩 太尉的出色辅佐。 12 2.苏辙《上枢密韩太尉书》中，“ ”两句将 韩太尉与前辈先贤相比较，高度赞扬韩太尉的内外兼修、文武双全。 3.《上枢密韩太尉书》中，苏辙明确表示自己求见韩太尉的原因是“ 0 35《望海潮》柳永 1.2026全国1卷司马光《风》中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“ ”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的 雅致，也用到了这个词语。 2.柳永《望海潮》中，“ ”两句点明了这是 一首投赠之作，目的是想得到孙何的重用。 3.应用型默写江畔游览·江潮浩渺小华来到钱塘江边，用手机拍下了江涛汹涌、江 水无边的壮阔美景。他在柳永的《望海潮》中挑选“ ”两句作为朋友圈的文案来配图发布。 4.应用型默写文旅推广·笙歌醉景某文旅小镇推出“非遗体验十山水漫游”活动，举 办方引柳永《望海潮》中“ ”两句为宣 传语，鼓励游客在自然美景中品酒听曲，感受传统文化韵味。 36《无衣》 1.《无衣》中描写将士们团结友爱、同穿战袍的句子是“ 2.《无衣》中“ ”描述了战士们修整甲胄和兵器的情景，然后 又以“ ”表明战士们奔赴前线共同杀敌的英雄气概。 37《燕歌行并序》高适 1.高适《燕歌行并序》中，“ ”两句描写边 塞的广袤、苍凉，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙。 2.高适《燕歌行并序》中，“ ”两句，既写 出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。 3.应用型默写主题板报·殉国忘功在纪念红军长征胜利90周年主题板报中，你引 用高适《燕歌行并序》中“ ”两句，缅怀 英烈为国捐躯、不计功勋的气节。 13 4.应用型默写联欢活动·边塞军情元旦联欢会上，主持人播放视频让大家猜诗句， 第一组画面与高适《燕歌行并序》有关。视频一：一名战士在大漠中奔跑，送 来紧急的文书 ”。视频二：大批敌人侵袭，来势汹 汹，踏起滚滚烟尘 六 题画说理篇 38《春江花月夜》张若虚 1.应用型默写江畔望月·江天月明月圆之夜，小华伫立长江岸边，看到水天澄澈、明 月高悬，不禁吟出张若虚《春江花月夜》中的“ ”两句。 2.应用型默写纪录片赏析·月照江流观看《航拍中国》中的长江特辑时，面对大江在 月光下波光荡漾、流淌千里的壮阔画面，小华不由得吟诵起《春江花月夜》里 的诗句：“ , 。” 3.应用型默写创意设计·春江映月学校举办“科技与诗韵”创意设计展，小明的作品 是使用灯光投射出张若虚《春江花月夜》中的名句：先在地面映出“ ”的水波光影，呈现江水曲折、流过原野的景象；随后在墙面浮现 ”的画面，展现澄澈天幕中的明月清辉。 4.应用型默写美术观展·月华萦愁小兰在参观美术馆“月光与诗”主题展时，看到一 幅描绘思妇深夜望月怀人、愁绪难遣的画作旁，题写着张若虚《春江花月夜》 中“ ”两句。这两句描写了思妇欲驱 散缠绕于身边的月光却徒劳无功的细节，写出了思念的萦绕与深重。 5.应用型默写诗文品读·鱼雁传思小陈品读“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭 据”时，不由得想起张若虚《春江花月夜》中“ ”两句，感叹古人用典的相通之处。 39《登快阁》黄庭坚 1.黄庭坚《登快阁》中“ ”两句分别巧用 伯牙和阮籍的典故，含蓄表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。 2.应用型默写观晨赏诗·秋景澄怀2025年12月，“山谷雅集— 黄庭坚诞辰980周 年特展”在江西省博物馆举办。我们参观时想起了黄庭坚《登快阁》中以阔大 秋景映照出澄明心境的两句诗：“ 14 40《青玉案·元夕》辛弃疾 1.辛弃疾《青玉案·元夕》中，生动地展现了元宵佳节整夜百乐齐鸣、花灯炫目的 热闹景象的句子是“ 2.辛弃疾《青玉案·元夕》中，主人公历经千百次寻觅后，幕然回首，惊喜发现 66 ”。 3.应用型默写元宵观景·元夕繁景元宵之夜，小慧看到街上车流涌动的景象，不由 得联想起辛弃疾《青玉案·元夕》中“ ”一句；看到烟花绽 放于夜空，又不禁吟诵起本词中的“ 4.应用型默写观剧联想·仕女游灯看到古装剧中逛庙会的仕女们戴着华丽饰品在 人群中游玩，小星不禁想到辛弃疾《青玉案·元夕》中“ ”两句。 41《论语》十二章 1.应用型默写寄语青年·弘毅担重任习近平主席在《致全国青联十二届全委会和全国 学联二十六大的贺信》中指出，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是中国当 代青年必须承担的重任，他引用《（论语〉十二章》中“ ”两句勉励中国当代青年。 2.应用型默写校园分享·勤事慎言某学校正开展“大学生回母校宣讲”活动。一位 优秀校友强调“要想在新的环境里获得进步，重要的是勤奋努力、言辞谨慎， 主动向他人请教”，这让小刚同学想到了《〈论语〉十二章》里“ ”的名言。 3.应用型默写学术讨论会·见贤自省张教授在组会上对他的学生说，学会从别人那 里取长补短是一种理性主义，《〈论语〉十二章》中“ ”两句，应成为我们修德治学的座右铭。 42《劝学》 1.应用型默写毕业致辞·立身专一毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“ ”两句话，告诫同学们不要心气不定，失去立身之地。 2.应用型默写读书交流·博学自省阳光中学组织学生开展阅读交流活动。在最后 环节，主持人借用《劝学》中的“ ”两 句，勉励大家要涉猎广泛并不断地进行自我反省。 15 3.应用型默写经验分享·锲而不舍班会课上，进步显著的小张同学介绍学习经验 时，很谦虚地引用了《劝学》中的“ ”两 句，以劣马自居，说明坚持的作用。 43《屈原列传》司马迁 1.司马迁在《屈原列传》中分析屈原创作《离骚》的原因，除了痛心楚怀王不能 明辨是非、正直之士不被昏君谗臣所容外，还有“ 2.应用型默写文本品读·文约义丰小刚读到《孟子·尽心下》中的“言近而指远者，善 言也”两句时，想起《屈原列传》中的“ 两句。 3.应用型默写专题研讨·寄情芳物小美在屈原主题研讨会上阐发了自己的观点，她 认为司马迁《屈原列传》中“ ”两句在 一定程度上能够解释屈原为什么喜欢用美人、香草来打比方。 44《谏太宗十思疏》魏征 1.应用型默写主题班会·竭诚待人在团队建设主题班会上，班长引用了魏征《谏太 宗十思疏》中“ ”两句，来阐述真诚待 人与傲视他人带来的不同影响。 2.应用型默写读物品读·民心为本小敏读《平“语”近人一习近平总书记用典》时 发现，书中引用的“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”两句与魏征《谏 太宗十思疏》中的“ ”,都说明了人民 的重要性。 3.应用型默写班会引导·慎始敬终班会课上，班主任张老师引用《谏太宗十思疏》中 ”两句话，引导学生思考万事开头 难，但更难的是坚持到底的道理。 4.应用型默写开学典礼·固本兴亚校长在开学典礼上讲道：“青年贵在创新。… 创新也要筑牢基础，如魏征在《谏太宗十思疏》中所言‘ ’,固本培元，才能根深叶茂。” 45《师说》韩愈 1.应用型默写板报策划·传道解惑教师节来临之际，宣传委员小瑞打算利用所学知 识设计“歌颂师恩”主题板报。他打算在“古文荟萃”板块引用韩愈《师说》中 16 ”两句阐明老师在学生学习生涯中 的重要作用。 2.应用型默写引家校交流·宽严失衡家长会上，王老师举了韩愈《师说》中的例子来说 明有些家长言行不一致，不能成为孩子的榜样：爱自己的孩子，“ ”,但对于自身，“ ”。 3.2025全国1卷在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ ”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 46《答司马谏议书》王安石 1.王安石在《答司马谏议书》中针对一些指责进行辩驳，表明推进改革变法的 决心，其中“ ”两句是对“征利”的指责 进行的辩驳。 2.王安石在《答司马谏议书》中辩解说，自己从皇帝那里接受命令，“ ”,不算侵犯官权。 3.应用型默写政见抒怀·守义不移面对外界的质疑与反对，若你已审度合宜，可借 用王安石《答司马谏议书》中的“ ”来 表达这份坚定与无悔。 47《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句表现了曾皙回 答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是 .0 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，同样是治国三年，子路认为能达到的治 理效果是“ ”,而且还知礼法；而冉有认为能达到的治理效 果是“ 3.春秋时期郑国处在秦、晋、楚环伺之下，类似于《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》中子路所描述的“ ,加之以师旅， 因之以饥馑”的局面。 4.应用型默写课堂引导·畅言无拘王老师上课时想让同学们主动发言，但同学们有 碍于王老师年长，羞于交流。此时王老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐》中的“ ”两句进行引导。 17 48《报任安书》（节选）司马迁 1.司马迁在《报任安书》（节选）中列举诸多古代圣贤发愤著书的例子，其中提 及文王与孔子的两句是：“ 。” 2.韩愈认为文学是“不平则鸣”的产物，其实这是对司马迁“发愤著书”观点的 继承和发展，司马迁在《报任安书》（节选）中就谈到古之圣贤“不得通其道” 而著书立说的目的是“ 3.司马迁在《报任安书》（节选）中列举周文王、孔子、屈原、孙膑等圣贤的事例， 是为了证明“ ”的观点，而后联系到自身在创 作《史记》时遭遇灾祸，但他没有废止创作的原因是“ 4.应用型默写治学授课·通观深思杨教授引用司马迁《报任安书》（节选）中“ ”两句，告诫学生一定要形成全局性、关联性 的系统认知，这样才能写出有独特见解的文章。 49《礼运》（节选） 1儒家重“推己及人”，《礼运》（节选）中希望人们“ ”,使老幼男女各有依归，这是一种理想的社会秩序。 2.应用型默写引社区治理·举贤睦邻)小区业委会换届选举，社区主任用《礼运》（节选） 中“ ”两句，为业委会筹建工作和未来 工作重点指明了方向。 3.应用型默写观瞻怀思·大同理想寒假里，小李到广州游玩，在参观中山纪念堂时， 他不禁想起了《礼运》（节选）中“ ”两 句话。 50《老子》八章 1.《老子》第八章中，老子认为“水”是最接近于“道”的事物的原因是“ 2在《老子》第十二章中，老子先后用“五色”“五音”“五味”来说明奢靡的物质 生活会给人带来坏处的句子是“ ”。 3.应用型默写哲思品读·善者垂范中国古代有很多关于“老师”的论述，孔子说“三 人行，必有我师焉”，韩愈说“道之所存，师之所存也”，老子在《老子》第二十 18 七章中则说“ ”,这强调了善良之人对 恶人的示范作用。 4.应用型默写引俗语溯源·辩言察实在日常生活中，人们常说“忠言逆耳”“良药苦口”， 在《老子》第八十一章中也有相关论述，这两句话是“ ”。 51《季氏将伐颛臾》 1在《季氏将伐颛臾》中，孔子借用盲人搀扶者的失职来比喻冉有、子路没有尽 到家臣的职责的句子是“ 2.《季氏将伐颛臾》中，孔子以“虎兜”“龟玉”为喻批评两个弟子辅佐季氏失职 的句子是“ 》 3.孔子在《季氏将伐颛臾》中谈及治理国家时，主张要处理好贫富悬殊的问题， 否则会影响到国家的安定。他的原话是“ ”。 4.《季氏将伐颛臾》中，体现孔子治国理念的句子是“ ”,其中，“来”是对外政策，“安”是对内措施。 52《大学》（节选） 1.儒家强调修身养性，认为欲品行端庄，必须先要心思纯正，这也就是《大学》 (节选)中“ ”两句所表达的意思。 2.《大学》（节选）中，用“ ”两句强调家庭 经营有序与国家治理得好的重要性。 3.在《大学》（节选）中，阐述无论天子还是百姓，都应该修身养性的句子是 66 53《中庸》 1.《中庸》中用“ ”三句阐述了达到“中和” 的境界可以使天地各在其位、万物生长繁育的观点。 2《中庸》中写为学的几个递进的阶段的句子是：“ 54《孟子》一则 1.在《孟子》一则中，对于学生问到的自己所擅长的地方，孟子的回答是“ 19 2.在《孟子》一则中，孟子对学生解释说这种“浩然之气”必须要有经常性的仁 义道德蓄养才能生成，而不是靠偶尔的正义行为就能获取的句子是“ ”。 3.在《孟子》一则中，孟子举“揠苗助长”的例子是为了说明对待“义”既要不断培 养，心中牢记，同时也要注意“ ”,避免矫枉过正。 55《逍遥游》（节选） 1.在《逍遥游》（节选）中，庄子讽刺惠子心如茅塞般没有开通的句子是“ 2在《逍遥游》（节选）中，对于惠子那只大得不知道用来做什么的大葫芦，庄子 用反问的语气告诉他可以这么用的句子是“ 56《古代文论选段》 1锺嵘《诗品序》中“ ”两句，用对偶的修 辞手法充分说明诗歌是人们表现悲欢离合的最好形式。 2.郑燮《题画》中，最能体现其绘画理论和实践追求的句子是“ ”。 3.《人间词话》中，王国维对“有境界”下定义的句子是“ 七 羁旅行役篇 57《蜀道难》李白 1.李白在《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“ ”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。 2.应用型默写赛事评论·坚守防线在“村超”决赛中，某球队门将交出亮眼答卷，力保 球门不失，帮助球队夺冠，媒体借用李白《蜀道难》中的“ ”称赞他的出色表现。 3.应用型默写旅途观感·危峰倚天小明在登山时，看见山峰高耸、绝壁险峻，正如李 白《蜀道难》中“ ”两句所描绘的雄奇 画面。 20 4.应用型默写登临览胜·险途难攀小远游览剑门关时，不禁想起李白《蜀道难》中的 ”,这两句用动物难以通过的状态突 出了蜀道的艰险。 58《梦游天姥吟留别》李白 1.谢灵运及其山水诗歌的创作对后世产生了巨大影响，李白在《梦游天姥吟留 别》中两次提及这位山水诗人以表达追慕之意，这两句诗分别是“ ”和“ 2.李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”与《蜀 道难》中的“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”在写水势浩荡方面有异曲同 工之妙。 3.应用型默写登山团建·云生雾起周末团建，老李和同事行至半山腰，突然天空乌 云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让老李不禁想起李白《梦游天姥吟留别》 中的诗句：“ 。” 4.应用型默写山野漫游·暝色入山五月的大青山，层峦耸翠，山花烂漫，赏心悦目。 穿行在蜿蜒曲折的山路上，不知不觉天快黑了，正如李白在《梦游天姥吟留 别》中所说：“ 59《将进酒》李白 1.应用型默写励志演讲·自信立身在励志演讲中，老师鼓励学生：“正如李白《将进 酒》中所说的 ’,遭遇挫折时，我们要 相信自己，相信未来。” 2.应用型默写观物联想·把酒抒怀小刚在参观博物馆时看到了古代的一种酒器 “樽”，由此他联想到李白《将进酒》中表达以酒抒怀、享受当下之意的“ ”两句。 3.应用型默写字词研读·看淡荣华“钟鼓”即钟和鼓，是古代礼乐器，常用来代指权 贵人家的音乐；“馔玉”是珍美如玉的食品。二者并称，代指富贵生活。李白 曾写过与之相关的诗句：“ 。 4.应用型默写好友欢聚·宴饮尽兴)当朋友相聚、气氛热烈之时，大家往往会效仿李 白在《将进酒》中的豪情，“ ”。人们以 备办丰盛菜肴和畅饮美酒来表达对情谊的珍惜，以及对生活的热爱。 21 60《登高》杜甫 1.杜甫《登高》中，情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句 子是“ 2.杜甫《登高》中，集中表现了夔州秋天典型特征的句子是“ 3.杜甫在《登高》中用“ ”两句从空间的 角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时，抒写了自己韶光易逝、壮志难酬的悲怆 情怀。 4.杜甫《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排 遣的句子是“ 61《登岳阳楼》杜甫 1.杜甫《登岳阳楼》中，借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩 大的气势奠定基础的句子是“ ”。 2.杜甫在《登高》中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年 孤独病弱的境况，其《登岳阳楼》中“ 两句也写出了类似的境况。 3.应用型默写地理授课·气象万干在地理课上，老师讲解洞庭湖以其浩渺的水面深 刻影响区域地理格局时，引用了杜甫《登岳阳楼》中“ ”一联，以此来形容其波澜之壮阔，似乎足以分野广域、托 举苍穹，具有吞吐万象的伟力。 62《苏幕遮》周邦彦 1.周邦彦《苏幕遮》一词中，“ ”两句以虚 构的梦境作结，给人留下无限的情思和遐想。 2.应用型默写山村闲游·晴晓闻莺小武周末出游，夜宿山村。清晨醒来雨过天晴， 空气清新，屋檐下鸟鸣清脆。此情此景，令他不禁联想到周邦彦《苏幕遮》中 的两句：“ 63《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾 1.辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中，“ ”两 22 句写远跳故都视线却被阻隔，抒发了山河破碎的悲怆与收复大业阻碍重重 的忧愤。 2.应用型默写演讲寄语·一往无前小刚在演讲中引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口 壁》中的“ ”两句，启示同学们无论面 对多少阻隔，都要按既定方向前进，不应放弃。 八怀古咏史篇 64《阿房宫赋》杜牧 1.应用型默写史鉴思考·后人哀鉴常言道：“前事不忘，后事之师。”人们应当牢记以 前的经验教训，作为今后行事的借鉴，否则就会像《阿房宫赋》中“ ”那样。 2.应用型默写遗址凭吊·气势磅礴小武站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广 阔、遮天蔽日的气势，不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ”两句。 3.应用型默写观建寻幽·檐廊揽胜参观某古建筑时，导游指着东侧的游廊对游客 说：“大家看这曲折延伸的走廊，像不像仙女腰间缠绕的丝带？这就是杜牧 《阿房宫赋》中 ’的景致；再抬头看屋檐外挑的飞角，每一 处都像鸟雀昂首，正应了‘ ’的描述。” 65《六国论》苏洵 1.苏洵《六国论》中“ ”两句，以生动精妙 的比喻，警示了国家妥协退让的危害，展现出卓绝的政治眼光。 2.应用型默写引辩史立论·谋策失当在一场历史辩论赛中，正方以“荆轲刺秦王”的故 事来证明太子丹的勇气，反方则引用《六国论》中“ ”两句，认为太子丹的做法适得其反。 3.应用型默写文史对比·寻究根源小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的 《六国论》都谈论了六国的灭亡：杜牧《阿房宫赋》中的“灭六国者六国也”一 句阐述了灭亡六国的是其自身，苏洵《六国论》中的“ 句阐述了六国灭亡的弊病所在。 23 66《过秦论》贾谊 1贾谊在《过秦论》中指出秦朝以区区之地统一天下，是何等气势！然而“ ”,陈涉的一声呐喊，繁华的帝国大厦便轰然倒塌，并认为 ”是根本原因。 2.应用型默写长城游览·威振边疆作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事 防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》“ 两句就可以看出。小明趁春节假期同家人登临长城游玩时，遥想秦始皇派 遣蒙恬北筑长城、驱逐匈奴的举措，当即吟咏贾谊《过秦论》里的“ ”,道尽当时这一壮举带来的强大震慑效果。 67《五代史伶官传序》欧阳修 1.应用型默写自省劝诫·防微慎行当代青年沉溺于短视频、手游中时，常以“放松片 刻”自我安慰，殊不知欧阳修在《五代史伶官传序》中早有警示：“ 2.应用型默写校会寄语·勒勉致远校运动会的总结大会上，校长引用欧阳修《五代 史伶官传序》中“ ”两句话，强调勤奋 与懈怠对做事成败的影响，希望大家能发扬体育精神，在学业方面更上一 层楼。 3.应用型默写家事闲谈·成败由人小兰常抱怨运气不好，妈妈劝勉她：“谋事在人， 不努力是不能成功的，就像欧阳修《五代史伶官传序》中说的那样，‘ 68《蜀相》杜甫 1.杜甫《蜀相》中“ ”两句自问自答，点 明了诸葛武侯祠所在的位置。 2.杜甫《蜀相》中“ ”两句，色彩鲜明，静 动相衬，生动地描绘出武侯祠内春意盎然的景象。 3.杜甫《蜀相》中“ ”两句，是对诸葛武侯 的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。 24 4.应用型默写古祠瞻谒·志士遗悲暑假期间，小明到成都旅游，他特地去拜谒了武 侯祠。他想到诸葛亮赍志而殁、壮志未酬的不幸遭遇，不禁深情地吟出了杜 甫《蜀相》中的两句诗：“ 69《桂枝香·金陵怀古》王安石 1.韦庄《台城》中的“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”和王安石《桂枝香·金 陵怀古》中的“ ”,都借现实之景抒发 了对六朝历史的感慨。 2.王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，化用杜牧的《台城曲》，再现陈后主亡国 悲剧，而其后统治者不以此为鉴，相继覆亡的词句是“ ”。 3.《桂枝香·金陵怀古》中，写王安石批判古往今来文人墨客只知慨叹朝代兴亡， 未能真正得到历史教训的句子是“ 70《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，既写出了长江的非凡气象，又表达了对古代英雄 的缅怀之情的句子是“ ”。 2.在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪 的两句是“ ”。 3.应用型默写词句辨析·江景雄奇小慧在学习中发现，与“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”运用比喻来写“雪”不同，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”两句以“雪”为喻来写景状物。 4.应用型默写词文品读·周郎英姿小华在学习苏轼《念奴娇·赤壁怀古》这首词时， 读到“ ”这两句，对周瑜指挥赤壁之战 时正值青春年少、意气风发的英雄形象颇为叹服。 71《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 1辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ 两句与“望中犹记，烽火扬州路”形成对比，写百姓们安于现状，忘却了历史。 2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的 25 刘裕所住的地方现在也成了“ ”,突出 了前文“风流总被，雨打风吹去”的观点。 3.《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼把自己和周瑜相比，《永遇乐·京口北固亭怀 古》中辛弃疾则用“ ”来相比，表达自 己壮志未酬的悲愤之情。 4.应用型默写咏史研读·前车之鉴我们发现古人擅长借历史典故讽喻时政，达到委 婉劝谏统治者的目的。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ ”两句，就是借刘义隆北伐的初心和结果来劝 谏统治者。 5.应用型默写词苑研讨·凭吊吴侯在古诗词社团会上，小华提出辛弃疾对孙权极为 推崇的观点，并以《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ”两句为例。 72《扬州慢》姜夔 1.杜牧的诗立意新奇，构思巧妙，广为流传，南宋词人姜夔《扬州慢》中多次化 用，如“ ”。 2.姜夔在《扬州慢》中用连废毁的池台和残存的古树都不愿意再提起战争，来 表现战争之残酷的词句是“ ”。 3.应用型默写诗词品读·荒墟残景小刚读杜甫“国破山河在，城春草木深”时，又想 到了用笔相似、同样以草木繁茂却带给人荒凉衰败之感的《扬州慢》中的两 句词：“ 。” 26 参考答亲与解析 赠友送别篇 6●《归去来兮辞并序》陶渊明 1●《涉江采芙蓉》 1,木欣欣以向荣泉涓涓而始流 2.舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣 1.还顾望旧乡长路漫浩浩 3.云无心以出岫鸟倦飞而知还 2.同心而离居 忧伤以终老 4.觉今是而昨非乐夫天命复奚疑 3.采之欲遗谁所思在远道 5.悟已往之不谏知来者之可追 2卜《长亭送别》王实甫 7·《种树郭橐驼传》柳宗元 1.碧云天黄花地 1.(则又)爱之太恩忧之太勤 2.晓来谁染霜林醉 总是离人泪 2.爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 咏物言志篇 3其莳也若子其置也若弃 3《离骚》（节选）屈原 4.能顺木之天以致其性焉尔 1.制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳 5.他植者虽窥伺效慕莫能如也 2.乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路 8●《石钟山记》苏轼 3.不抚壮而弃秽兮何不改此度 1.盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 4.惟草木之零落兮恐美人之迟暮 2.石之铿然有声者所在皆是也 3.事不目见耳闻而臆断其有无 4《朝天子·咏喇叭》王磐 4.如猛兽奇鬼森然欲搏人 1.军听了军愁民听了民怕 9●《静女》 2.官船来往乱如麻全仗你拾声价 1.爱而不见搔首踟蹰 3.哪里去辨甚么真共假只吹的水尽鹅飞罢 2.匪女之为美美人之贻 即事感怀篇 3.彤管有炜 洵美且异 5●《项脊轩志》归有光 10《短歌行》曹操 1.桂影斑驳风移影动 1.月明星稀 乌鹊南飞 2.冥然兀坐万籁有声 2.譬如朝露 去日苦多 3.不能得日日过午已昏 3.呦呦鹿鸣 食野之苹 4.垣墙周庭杂植兰桂竹木于庭 4契阔谈蒸心念旧恩 27 5.周公吐哺天下归心 17《虞美人》李煜 11《拟行路难》（其四）鲍照 1.小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 1.心非木石岂无感吞声踯躅不敢言 2.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 2.泻水置平地各自东西南北流 3.问君能有几多愁恰似一江春水向东流 3.酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》 18●《江城子·乙卯正月二十日夜记 12>《客至》杜甫 梦》苏轼 1.舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 1.千里孤坟 无处话凄凉 2.肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯 2.明月夜短松冈 3.盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 3.尘满面鬓如霜 4.相顾无言 惟有泪千行 4.花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 19《鹊桥仙》秦观 13《琵琶行并序》白居易 1.两情若是久长时」 又岂在朝朝暮暮 1.大珠小珠落玉盘幽咽泉流冰下难 2.金风玉露一相逢 便胜却人间无数 2.轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六么》 3.柔情似水 佳期如梦 3.转轴拨弦三两声未成曲调先有情 20●《声声慢》李清照 4.东船西舫悄无言唯见江心秋月白 1.守着窗儿独自怎生得黑 14《李凭箜篌引》李贺 2.乍暖还寒时候最难将息 1.十二门前融冷光二十三丝动紫皇 21《书愤》陆游 2.江娥啼竹素女愁芙蓉泣露香兰笑 1.出师一表真名世千载谁堪伯仲间 3.吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔 2.早岁那知世事艰中原北望气如山 4.昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 3.塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 15《菩萨蛮》温庭筠 4.楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 1.小山重叠金明灭鬓云欲度香腮雪 22◆《临安春雨初霁》陆游 2.照花前后镜花面交相映 1.小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 3.新帖绣罗襦双双金鹧鸪 2.素衣莫起风尘叹犹及清明可到家 16●《锦瑟》李商隐 3.矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 1,庄生晓梦迷蝴蝶沧海月明珠有泪 23◆《念奴娇·过洞庭》张孝祥 2.此情可待成追忆只是当时已惘然 1.短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔 3.锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年 2.素月分辉明河共影表里俱澄澈 28 3.悠然心会妙处难与君说 2.暖暖远人村依依墟里烟 24●《贺新郎》刘克庄 3.户庭无尘杂 虚室有余闲 1.快投笔莫题柱 4.开荒南野际 守拙归园田 2.未必人间无好汉谁与宽些尺度 30>《山居秋暝》王维 3.闻说北风吹面急边上冲梯屡舞 1.明月松间照清泉石上流 4.问长缨何时入手缚将戎主 2.空山新雨后天气晚来秋 四山水田园篇 3.随意春芳歇王孙自可留 25●《赤壁赋》苏轼 五干谒酬赠/边塞篇 1.纵一苇之所如凌万顷之茫然 31《陈情表》李密 2.山川相缪郁乎苍苍 1.前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举 3.盖将自其变者而观之 则天地曾不能 臣秀才 以一瞬 2.茕茕子立形影相吊 4.清风徐来水波不兴 3.乌鸟私情 愿乞终养 26《登泰山记》姚鼐 32《谏逐客书》李斯 1.绛皓驳色而皆若偻 1.是以太山不让土壤故能成其大 2.汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 2.河海不择细流故能就其深 3.苍山负雪明烛天南 3.王者不却众庶故能明其德 4.极天云一线异色须臾成五采 33《滕王阁序》王勃 27>《兰亭集序》王羲之 1.潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 1.清流激湍。映带左右 2.闾阎扑地钟鸣鼎食之家 2.仰观宇宙之大俯察品类之盛 3.渔舟唱晚响穷彭蠡之滨 3.夫人之相与俯仰一世 34《上枢密韩太尉书》苏辙 4.天朗气清惠风和畅 1.天下之所恃以无忧四夷之所惮以不敢发 28●《黄冈竹楼记》王禹偶 2.入则周公、召公出则方叔、召虎 1.远吞山光平挹江濑 3.故愿得观贤人之光耀闻一言以自壮 2.冬宜密雪有碎玉声 然后可以尽天下之大观 而无憾者矣 3.送夕阳 迎素月 35◆《望海潮》柳永 29●《归园田居》（其一）陶渊明 1.烟柳画桥风帘翠幕 1.羁鸟恋旧林池鱼思故渊 2.异日图将好景归去凤池夸 29 3.怒涛卷霜雪 天堑无涯 42●《劝学》 4.乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 1.蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者 36●《无衣》 2.君子博学而日参省乎己则知明而行 1.岂日无衣与子同袍 无过矣 2.修我甲兵 与子偕行 3.驽马十驾 功在不舍 37卜《燕歌行并序》高适 43●《屈原列传》司马迁 1.大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 1邪曲之害公也方正之不容也 2.铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后 2.其称文小而其指极大举类迩而见义远 3.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 3.其志洁故其称物芳 4.校尉羽书飞瀚海胡骑凭陵杂风雨 44●《谏太宗十思疏》魏征 六题画说理篇 1.竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 38●《春江花月夜》张若虚 2.载舟覆舟所宜深慎 1.江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 3.有善始者实繁能克终者盖寡 2.滟滟随波千万里何处春江无月明 4.(臣闻)求木之长者必固其根本 3.江流宛转绕芳甸皎皎空中孤月轮 45●《师说》韩愈 4.玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来 1.师者所以传道受业解惑也 5.鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 2择师而教之则耻师焉 39●《登快阁》黄庭坚 3.(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子 1.朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横 46●《答司马谏议书》王安石 2落木千山天远大澄江一道月分明 1,为天下理财不为征利 40●《青玉案·元夕》辛弃疾 2.议法度而修之于朝廷以授之于有司 1.凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞 3.度义而后动是而不见可悔故也 2.那人却在灯火阑珊处 47●《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 3.宝马雕车香满路东风夜放花千树 1.舍瑟而作异乎三子者之撰 4.蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去 2.可使有勇可使足民 41》《论语》十二章 3.千乘之国摄乎大国之间 1.士不可以不弘毅任重而道远 4.以吾一日长乎尔毋吾以也 2.敏于事而慎于言就有道而正焉 48●《报任安书》（节选）司马迁 3.见贤思齐焉见不贤而内自省也 1.盖文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》 30 2.以舒其愤思垂空文以自见 3.心勿忘勿助长也 3.大底圣贤发愤之所为作也惜其不成 55●《逍遥游》（节选） 4.(亦欲以)究天人之际通古今之变 1.则夫子犹有蓬之心也夫 49●《礼运》（节选）》 2.何不虑以为大樽而浮乎江湖而优其 1.(故人)不独亲其亲不独子其子 瓠落无所容 2.选贤与能讲信修睦 56●《古代文论选段》 3.大道之行也天下为公 1.嘉会寄诗以亲离群托诗以怨 50>《老子》八章 2.趣在法外者 化机也 1.水善利万物而不争处众人之所恶 3.故能写真景物真感情者 谓之有境界 2.五色令人目盲五音令人耳聋五味 七 羁旅行役篇 令人口爽 57●《蜀道难》李白 3.善人者不善人之师 1.地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 4.信言不美美言不信 2.一夫当关万夫莫开 51●《季氏将伐颛臾》 3.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 1.危而不持颠而不扶 4.黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援 2.虎兜出于柙龟玉毁于椟中 58●《梦游天姥吟留别》李白 3.不患寡而患不均不患贫而患不安 1.谢公宿处今尚在脚著谢公屐 4.既来之则安之 2熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 52《大学》（节选） 3.云青青兮欲雨水澹澹兮生烟 1欲修其身者先正其心 4.千岩万转路不定迷花倚石忽已暝 2.家齐而后国治国治而后天下平 59●《将进酒》李白 3.自天子以至于庶人壹是皆以修身为本 1.天生我材必有用千金散尽还复来 53P《中庸》 2,人生得意须尽欢莫使金樽空对月 1.致中和 天地位焉 万物育焉 3.钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒 2.博学之 审问之 慎思之明辨之 4烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯 笃行之 60●《登高》杜甫 54●《孟子》一则 1.万里悲秋常作客百年多病独登台 1.我知言我善养吾浩然之气 2风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 2.是集义所生者非义袭而取之也 3.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 31 4.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 2.忧劳可以兴国逸豫可以亡身 61《登岳阳楼》杜甫 3.盛衰之理虽曰天命 岂非人事哉 1.昔闻洞庭水今上岳阳楼 68●《蜀相》杜甫 2.亲朋无一字老病有孤舟 1.丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森 3.吴楚东南坼乾坤日夜浮 2映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 62●《苏幕遮》周邦彦 3.三顾频烦天下计两朝开济老臣心 1.小楫轻舟梦入芙蓉浦 4.出师未捷身先死长使英雄泪满襟 2.鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 69●《桂枝香·金陵怀古》王安石 63●《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾 1.六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 1.西北望长安可怜无数山 2.叹门外楼头悲恨相续 2.青山遮不住 毕竟东流去 3.千古凭高对此谩嗟荣辱 八怀古咏史篇 70◆《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 64、《阿房宫赋》杜牧 1.大江东去浪淘尽千古风流人物 1.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀 2.多情应笑我早生华发 后人也 3.惊涛拍岸卷起千堆雪 2.覆压三百余里 隔离天日 4.小乔初嫁了雄姿英发 3.廊腰缦回檐牙高啄 71◆《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 65●《六国论》苏洵 1.佛狸祠下一片神鸦社鼓 1.以地事秦犹抱薪救火 2.斜阳草树 寻常巷陌 2.至丹以荆卿为计。始速祸焉 3.弊在赂秦 3.廉颇老矣 尚能饭否 4.封狼居胥赢得仓皇北顾 66>《过秦论》贾谊 5.英雄无觅孙仲谋处 1.一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守 之势异也 72●《扬州慢》姜夔 2.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴 1.示例一：纵豆蔻词工青楼梦好 七百余里胡人不敢南下而牧马土 示例二：过春风十里尽荠麦青青 不敢弯弓而报怨 示例三：二十四桥仍在波心荡 67●《五代史伶官传序》欧阳修 2.废池乔木犹厌言兵 1.夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 3.过春风十里尽荠麦青青 32