综合训练卷（4）2027年新疆三校生升高职《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括：语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、名句名篇默写、写作。 2027年新疆“三校生升高职”考试 综合训练卷（4） 时间：150分钟 总分：150分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（　） A．庇护（pì）　　 濒临（bīn）　　 逮捕（dài） B．标识（shí）　　 旷野（kuàng）　　 束缚（shù） C．悖逆（bèi）　　 嗔怪（zhēn）　　 皈依（guī） D．叱咤（chì zhà）　　揣度（duó）　　 饿殍（piǎo） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“庇护”的“庇”应读作bì。 B．“标识”的“识”应读作zhì，读shí时指“认识、知道”。 C．“嗔怪”的“嗔”应读作chēn。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　） A．心旷神怡　 名列前茅　 相辅相成　 蔚为大观 B．迫不急待　　一如既往　　金榜题名　　脍炙人口 C．层峦迭嶂　　走投无路　　川流不息　　谈笑风生 D．甘败下风　　按部就班　　无精打采　　焕然一新 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B．“迫不急待”应为“迫不及待”。 C．“层峦迭嶂”应为“层峦叠嶂”。 D．“甘败下风”应为“甘拜下风”。 A项四个词语书写均正确。 故选A。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　） ①这几年，家乡的面貌发生了翻天覆地的______。 ②他的病经过一段时间治疗，已经明显______。 ③我们要用自己的双手去______美好的明天。 A．变迁　改良　创作 B．变化　改良　创造 C．变迁　好转　创作 D．变化　好转　创造 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“变化”泛指事物在形态、性质上的改变，可受“翻天覆地”修饰；“变迁”多指时代、境况的缓慢演变，与“翻天覆地”不搭。 ②“好转”指病情向好的方向转变；“改良”指去掉事物的缺点使之更完善，不用于病情。 ③“创造”指想出新方法、建立新事物，与“明天”“未来”搭配；“创作”专指文艺作品的创造。 故选D。 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（　） A．他对这件事的态度始终不置可否，让人摸不着头脑。 B．这次比赛的失利，让他对学生时代的教练耿耿于怀，感激不尽。 C．这幅画构思巧妙，色彩和谐，很有匠心独运之处。 D．面对突发事故，他力挽狂澜，使企业转危为安。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“不置可否”，不说对，也不说不对，指不明确表态，使用正确。 B．“耿耿于怀”，指对不愉快的事久久不能忘怀，多含怨念、贬义，与后文“感激不尽”感情色彩矛盾，使用错误。 C．“匠心独运”，指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思，使用正确。 D．“力挽狂澜”，比喻尽力挽回危险的局势，使用正确。 故选B。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　） A．通过这次实践活动，同学们提高了动手能力，增强了团队意识。 B．是否重视课前预习，是提高学习效率的关键。 C．这次会议规定，每位代表发言不得超过十五分钟左右。 D．听了他的报告，使我受到了很大的教育。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．结构完整，搭配得当，无语病。 B．搭配不当。一面对两面，“是否”是两面，“提高学习效率”是一面，应删去“是否”。 C．不合逻辑。“不得超过”表上限，“左右”表约数，二者自相矛盾，应删去“左右”。 D．成分残缺。介词结构“听了他的报告”置于句首，淹没主语，应删去“使”或“听了”。 故选A。 6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　） A．我们从小就懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。 B．他大声喊道：“快跑，洪水来了！” C．李白、杜甫、白居易……等唐代诗人，对后世影响深远。 D．这里的山、水、树、石，都显得那么自然。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C．错误。省略号与“等”都表示列举未尽，两者不能同时并列使用，应删去“……”或删去“等”。 A、B、D三项标点使用均正确。 故选C。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　） A．那声音像一根细丝，轻轻颤动。（比喻） B．巴掌大的地方，挤了十几个人。（夸张） C．太阳一出来，小草就探出了脑袋。（拟人） D．我难道不知道这件事吗？（疑问） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．把“声音”比作“细丝”，属比喻，判断正确。 B．“巴掌大的地方”极言其小，属夸张，判断正确。 C．“探出了脑袋”赋予小草人的动作，属拟人，判断正确。 D．用疑问的形式表达肯定的意思（“我知道这件事”），答案是唯一的，属反问，不是疑问，判断错误。 故选D。 8．填入横线处最恰当的一项是（　） 白居易《琵琶行》中“______，唯见江心秋月白”，以一轮冷月写尽听乐之后的寂然心境。 A．转轴拨弦三两声 B．别有幽愁暗恨生 C．东船西舫悄无言 D．银瓶乍破水浆迸 【答案】C 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 原句为“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。“悄无言”写听众沉浸在乐曲中、悄然无语的情态，与下文“唯见江心秋月白”的冷寂画面衔接自然。“转轴拨弦”是弹奏前的试音，“银瓶乍破”写乐声骤起，“别有幽愁”写乐声中的愁恨，三句均与“唯见江心秋月白”不能衔接。 故选C。 9．在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（　） ______工作再苦再累，他______从不抱怨，______总是笑着面对。 A．因为　所以　也 B．即使　也　　而且 C．虽然　但是　因为 D．无论　都　　但是 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一、二空：“工作再苦再累”是假设的情况，用“即使……也……”表假设让步关系最恰当。“虽然……但是”表已成事实的转折；“因为……所以”表因果；“无论……都”须后接任指性成分（如“工作多苦”），与“再苦再累”不搭配。 第三空：前后两句都是“不抱怨、笑着面对”的正面表现，是并列递进关系，用“而且”最顺畅。 故选B。 10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　） ______，______，______，______，______。 ①汉字是世界上最古老的文字之一 ②它不仅记录着中华文明的发展历程 ③而且至今仍焕发着蓬勃的生命力 ④因此，写好汉字是每个中国人的基本素养 ⑤方方正正的笔画里，藏着中国人的审美追求 A．①②⑤③④　　B．①⑤③②④　　C．①⑤②③④　　D．①⑤④②③ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①先提出说明对象“汉字”；⑤由“笔画”切入，说其审美内涵；②用“它”回指汉字，转到“记录文明”的功能；③用“而且”承接②，进一步说其生命力延续至今；④用“因此”归纳收束，提出应有态度。故顺序为①⑤②③④。 故选C。 11．下列各句中，表达最得体的一项是（　） A．你的文章写得不错，只是还有几处毛病，我已为您斧正，请查收。 B．张老师，您上次推荐的几本书我都读完了，收获很大，谢谢您！ C．听说你病了，我很挂念，改日一定到贵府慰问。 D．小弟近日乔迁新居，特备薄酒，敬请光临寒舍，务必赏脸。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A．“斧正”是敬辞，用于请别人修改自己的作品，不能用于自己修改别人的文章。 B．措辞诚恳、称呼得当，表达得体。 C．“慰问”多用于组织对个人或上对下，同学朋友之间宜用“探望”；且“贵府”用于称对方住宅，与“慰问”搭配不当。 D．“务必赏脸”带有强求意味，用于邀请显得生硬，不够得体。 故选B。 12．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是（　） A．实践出真知，要把书本知识与实践结合起来 B．书本知识都是不可靠的 C．读书不如做官重要 D．只要亲自去做，就不必读书 【答案】A 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 诗句出自陆游《冬夜读书示子聿》。上句说从书本上得到的知识终究浅薄，下句说要想透彻了解必须亲身实践，强调的正是“知行合一、以行验知”。B、D两项全盘否定读书，C项与诗句内容无关，都属过度引申或曲解。 故选A。 13．下列关于书信格式的说法，错误的一项是（　） A．称呼应顶格写在第一行，后面加冒号。 B．正文应另起一行，空两格起笔。 C．祝颂语一般分两行写，“此致”另起一行空两格，“敬礼”再另起一行顶格。 D．署名和日期应写在信的左上角，先写日期后写署名。 【答案】D 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式的能力。 A、B、C三项均符合书信的格式规范。 D．错误。署名和日期应写在正文的右下方（不是左上角），并先写署名、后写日期。 故选D。 14．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自（　） A．《孟子》　　B．《庄子》　　C．《论语》　　D．《荀子》 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 该文选自《论语·先进》，记述孔子与四位弟子谈论志向的情景，是《论语》中篇幅最长、文学性最强的一章。文中“侍坐”即陪侍长者闲坐。 故选C。 15．下列作品与作者对应正确的一项是（　） A．《背影》——茅盾 B．《荷塘月色》——朱自清 C．《社戏》——冰心 D．《白杨礼赞》——朱自清 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A．《背影》是朱自清的散文，茅盾的代表作是《子夜》《白杨礼赞》。 B．《荷塘月色》是朱自清的写景抒情散文，对应正确。 C．《社戏》是鲁迅的小说（收于《呐喊》），不是冰心所作。 D．《白杨礼赞》是茅盾的散文，不是朱自清所作。 故选B。 16．下列作家、作品、文体对应有误的一项是（　） A．魏征——《谏太宗十思疏》——奏疏 B．苏洵——《六国论》——史论 C．杜牧——《阿房宫赋》——赋 D．贾谊——《过秦论》——诗歌 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A．《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏疏，对应正确。 B．《六国论》是苏洵评论六国灭亡的史论，对应正确。 C．《阿房宫赋》是杜牧的赋体名篇，对应正确。 D．错误。《过秦论》是贾谊的史论（政论文），不是诗歌。 故选D。 17．下列诗句节奏划分正确的一项是（　） A．春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟 B．蜀道／之难，难于／上青天 C．两岸猿声／啼不住，轻舟已过万重／山 D．秦时明月／汉时关 【答案】A 【详解】本题考查学生对古诗词朗读节奏划分的能力。 A．五言诗句按“二三”划分，“春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟”正确。 B．“蜀道之难”是完整的主语部分，应划为“蜀道之难／难于上青天”。 C．万重山，指得是层层叠叠的山峰，此处不应该分开，应为“两岸猿声／啼不住，轻舟已过／万重山”。 D．七言诗句按“二二三”划分，应为“秦时／明月／汉时关”。 故选A。 18．“生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是（　） A．苏轼　　B．辛弃疾　　C．李清照　　D．陆游 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 该句出自李清照的《夏日绝句》。诗人借项羽不肯过江东的史事，讽刺南宋朝廷的苟且偷安，语气铿锵，与其词作的婉约风格形成鲜明对照。 故选C。 19．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（　） A．皆好辞而以赋见称　　辞：文辞 B．博闻强志，明于治乱　志：志向 C．屈平疾王听之不聪也　疾：痛心 D．其存君兴国而欲反覆之　存：思念 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：都爱好文辞而以擅长作赋被人称赞。 B．错误。“志”是“记忆”。“博闻强志”即见闻广博、记忆力强。释为“志向”属以今义硬套。 C．句意：屈原痛心楚怀王听觉不够灵敏（听信谗言）。 D．句意：他思念君王、振兴国家，想要扭转局面。 故选B。 20．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（　） A．明年，秦割汉中地与楚以和　　明年：第二年 B．厚币委质事楚　　　　　　　　厚币：丰厚的礼物 C．颜色憔悴，形容枯槁　　　　　形容：形体容貌 D．入则与王图议国事　　　　　国事：国家大事 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A．“明年”古义指第二年，今义指今年的下一年，属古今异义。 B．“币”古义指礼物、财物，“厚币”即丰厚的礼物，今义指货币，属古今异义。 C．“形容”古义指形体容貌，今义指对事物的形象加以描述，属古今异义。 D．“国事”古今同义，都指国家大事。 故选D。 21．下列句子中，与例句句式相同的一项是（　） 例句：信而见疑，忠而被谤 A．夫天者，人之始也 B．举类迩而见义远 C．身客死于秦，为天下笑 D．秦，虎狼之国 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：“见”“被”均表被动，是被动句。 A．“……者，……也”表判断，是判断句。 B．“见义远”的“见”是“显现”（读xiàn），不是被动标志，该句无特殊句式。 C．“为……”表被动，意为“被天下人耻笑”，与例句同为被动句。 D．“虎狼之国”表判断，是判断句（语意判断）。 故选C。 22．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（　） A．《离骚》是我国古代最长的抒情诗，作者是战国时期的宋玉。 B．《诗经》中的“风”是各地方的民歌，“雅”是宫廷乐曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 C．屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，开创了“楚辞”这一诗体。 D．“风骚”原指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文学。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A．错误。《离骚》的作者是屈原，不是宋玉。宋玉是屈原之后的楚辞作家，代表作有《九辩》。 B．正确，“风、雅、颂”是《诗经》按音乐性质所作的分类。 C．正确，屈原用楚地民歌形式创作，开创了“楚辞”诗体。 D．正确，“风骚”因此成为文学、文采的代称。 故选A。 23．下列诗句中，与“清明节”有关的一项是（　） A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 C．玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 D．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．出自王安石《元日》，写春节贴桃符的习俗。 B．出自杜牧《清明》，写清明时节行人冒雨赶路、借问酒家的情景，与清明节有关。 C．出自苏味道《正月十五夜》，写元宵节灯火通宵不闭。 D．出自杜牧《秋夕》，写七夕夜扑萤的情节。 故选B。 24．“美轮美奂”中，“轮”的意思是（　） A．车轮　　B．轮流　　C．轮廓　　D．高大 【答案】D 【详解】本题考查学生理解成语重点词语含义的能力。 “美轮美奂”出自《礼记·檀弓下》：“美哉轮焉，美哉奂焉。”其中“轮”指高大，“奂”指众多、鲜明，本用以形容房屋高大众多、装饰华美。后来词义扩大，也可形容建筑物、装饰、舞台等华美。若把“轮”解作“车轮”，整个成语便无从理解。 故选D。 25．下列句子的译文不正确的一项是（　） A．蟹六跪而二螯。 译文：螃蟹有六次跪下却有两只大钳子。 B．锲而不舍，金石可镂。 译文：不停地雕刻，金属和石头也能雕出花纹。 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉。 译文：积累善行，养成美德，那么就会达到很高的境界，圣人的思想境界也就具备了。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A．错误。“跪”在此指蟹的腿（蟹实为八足，“六跪”是古代行文的说法），不是“跪下”。正确译文：螃蟹有六条腿和两只大钳子。 B．“锲”是雕刻，“镂”是雕刻出花纹，译文正确。 C．“爪牙之利，筋骨之强”是定语后置，译文语序已调整正确。 D．“神明”指智慧、极高的境界，“圣心”指圣人的思想境界，译文正确。 故选A。 二、现代文阅读，单项选择题（共5小题，每小题2分，共10分） ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子（甲）如水晶。自然既长养她且（乙）她，故天真活泼，处处（丙）如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人（丁）后，就又从从容容在水边玩耍了。 26．《边城》的作者是（ ） A．沈从文　B．汪曾祺　C．老舍　D．钱锺书 27．下面所列的词语，填入文中甲、乙、丙、丁处最恰当的一项是（ ） A．明亮　教养　宛然　匆匆忙忙 B．清明　教育　俨然　从从容容 C．清澈　教导　犹如　慢慢吞吞 D．分明　教化　俨然　断断续续 28．给节选段落文字拟一个标题，最合适的一项是（ ） A．湘西官路　B．渡口人家　C．小塔黄狗　D．边城翠翠 29．文中写翠翠“作成随时皆可举步逃入深山的神气”，“明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了”，这样写的原因是（ ） A．表现翠翠因长期独处而畏惧生人，说明她性格孤僻、不合群。 B．以“欲逃”与“从容”的对照，写出翠翠天真而又羞怯、单纯而又自然的性情。 C．说明翠翠对陌生人始终怀有戒备，为后文看守渡船埋下伏笔。 D．意在表现翠翠的机敏警惕，衬托祖父对她的严格管教。 30．作者着力描写翠翠“触目为青山绿水”“如一只小兽物”的形象，其用意是（ ） A．借翠翠的天真纯净，寄托对尚未被现代文明浸染的湘西风物人情之美（自然美、人情美）的赞美与眷恋。 B．写翠翠的孤单寂寞，表达对湘西封闭落后生活的批判。 C．塑造翠翠形象，主要是为了衬托祖父的慈爱与忠厚。 D．暗示人物的悲剧命运，渲染悲凉绝望的情绪。 【答案】26．A　27．B　28．D　29．B　30．A 【导语】 这段文字以质朴明净的笔触，勾勒出湘西茶峒边地恬静清幽的风物与人情。作者先以官路、小溪、白塔、孤户点染山水环境，寥寥数笔便立起一座边城的轮廓；继而用“黑黑的皮肤”“清明如水晶”的眸子、如山头黄麂一般的性情，写出翠翠在风日里长养而成的纯净与天真。“作成随时皆可举步逃入深山的神气”与“从从容容在水边玩耍”两相对照，把少女的羞怯与从容、警觉与单纯尽显纸上。文字间流淌着浓郁的乡土气息与未被现代文明浸染的自然之美，呈现出沈从文笔下“世外桃源”式的诗意湘西。 【26题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《边城》的作者是现代作家沈从文，作品以湘西茶峒为背景，写翠翠的爱情悲剧。 B．汪曾祺师从沈从文，代表作有《受戒》《大淖记事》； C．老舍的代表作是《骆驼祥子》《茶馆》；D．钱锺书的代表作是《围城》。 故选 A。 【27题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，“清明”形容眸子清澈明净，与“如水晶”相搭配，突出翠翠眼睛的清亮澄澈；“明亮”直白，“清澈”虽近义但原文用“清明”，“分明”则不合。 第二空，“教育”与前文“长养”并列，写自然对翠翠的养育与陶染，且“自然既长养她且教育她”是原文表述；“教养”“教化”“教导”均难以承接“自然”这一主语。 第三空，“俨然”意为宛然、好像，写出翠翠活脱脱如小兽物一般的神气；“犹如”语气不合。 第四空，“从从容容”与前面的“逃入深山”构成对照，写出翠翠由戒备到放松的变化；“匆匆忙忙”“慢慢吞吞”“断断续续”均与语境不合。 故选 B。 【28题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。 两段文字先写湘西官路、小溪、白塔、孤户，再集中笔力刻画翠翠的形象，写作重心落在人物身上。 A．“湘西官路”仅是背景； B．“渡口人家”笼统，未点出人物； C．“小塔黄狗”只是环境一笔。均不及“边城翠翠”能涵盖两段内容与写作重心。 故选 D。 【29题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。 “随时皆可举步逃入深山”写少女初见生人时的羞怯与警觉，“从从容容在水边玩耍”写她明白对方没有机心之后的放松自在。一“逃”一“从容”的对照，正是翠翠天真而羞怯、单纯而自然的天性。 A．“孤僻、不合群”是对人物性格的误解； C．“始终怀有戒备”“埋下伏笔”于文无据且牵强； D．“衬托祖父的严格管教”与文段内容不符。 故选 B。 【30题详解】本题考查学生分析文章内容和作者情感的能力。 作者写翠翠“触目为青山绿水”、眼睛“清明如水晶”、性情“如一只小兽物”，是以山水之清养出人物之纯——人物与自然浑然一体，寄托的是对湘西风物人情之美（自然美、人情美）的赞美与眷恋。 B．“批判封闭落后”与作品温情脉脉的基调完全相反； C．本段并未涉及祖父形象，属无中生有； D．选段写的是纯净美好，并无“悲凉绝望”之意。 故选 A。 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》》） 31．解释下列句子中加点的字。 （1）学不可以已　　已：__________ （2）虽有槁暴　　 暴：__________ 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）木受绳则直，金就砺则利。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 33．节选段主要阐述了学习的什么道理？作者运用了哪几种论证方法？ 34．请用不超过 15 个字概括节选文字的主要内容。（标点不计入字数） 【答案】 31．（1）已：停止　（2）暴：通“曝”，晒 32．（1）木材经墨线量过就笔直了，金属放在磨石上磨过就锋利了。 （2）君子广泛地学习而且每天多次反省自己，就能智慧明达而行为没有过失。 33．道理：学习可以使人的能力得到提高、性格得到改变（学习具有改变人和提升人的作用）。论证方法：比喻论证（如“青，取之于蓝，而青于蓝”）、比喻论证（如“木受绳则直，金就砺则利”）、道理论证（如“学不可以已”的中心论断）。 34．论学习之功 / 阐明学习可改变人（任选其一） 【导语】 《劝学》是《荀子》的首篇，属先秦诸子论说文。文章围绕“学不可以已”这一中心论点，先以“青取之于蓝”“冰水为之”等比喻论证学习可使人超越前人，再以“木受绳”“金就砺”比喻学习对人的改善，最后推及君子修身自省之道。文章设喻连类、反复取象，善于以日常之物阐发哲理，体现了荀文绵密谨严、推理缜密的特色，是先秦说理散文的名篇。 【详解】 31．本题考查文言实词。 （1）“已”为动词“停止”，与“可以”构成“不可以……”，即“不可以停止”。“已”字此处非“已经”。 （2）“暴”通“曝”，意为“晒”，全句“槁暴”指“枯干、晒干”，言木材即使枯干也不再变直，是因为“輮”。 32．本题考查句子翻译。 （1）“受绳”指经墨线量过；“就”为动词“靠近、磨”，“砺”为磨石，译时需把“经绳——直”“就砺——利”的对应关系译出。 （2）“博学”为“广泛学习”；“参”通“叁”，“日参省”即“每天多次反省”；“知明”为“智慧明达”。注意“日”修饰动词，作状语，应译为“每天”。 33．本题考查论证方法的辨析。选段主要有比喻论证（“青于蓝”“輮”等）、对比论证（“木受绳……金就砺……”）、道理论证（第一句即中心论点）。 34．本题要求精炼概括，注意“论”字统摄全段议论文体性质。 【参考译文】 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更青；冰是水凝结成的，却比水更寒冷。木材笔直合乎墨线，加工成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使又经风吹日晒枯干了，也不会再变直，这是因为用火烤使它弯曲成这样的啊。所以木材经墨线量过就笔直了，金属放在磨石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天多次反省自己，就能智慧明达而行为没有过失。 四、现代文阅读（共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 二十四节气：时间里的中国智慧 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首流传久远的《二十四节气歌》，凝结着中国古代劳动人民的智慧，至今仍指导着农业生产与日常生活。2017年，“二十四节气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，成为世界共同的文化财富。 ②二十四节气是根据太阳在一年中对地球的影响而划定的。它将太阳周年运动轨迹划分为 24 等份，每等份 15 度，对应一个节气，每约 15 天一个节气。节气准确地对应了气候、物候、农业生产的变化，如“清明”前后，气温回升、雨水增多，正是春耕春种的关键时期；“霜降”之后，昼夜温差加大，农作物进入收获尾声。这种“天时节气与农事节奏同步”的规律，体现了古人“天人合一”的自然哲学。 ③二十四节气不仅是时间的刻度，更是文化的符号。每个节气都对应着独特的民俗与饮食：立春吃春饼、清明吃青团、端午吃粽子、冬至吃饺子；立春“咬春”、清明插柳、重阳登高、冬至祭祖，这些习俗代代相传，承载着中国人对自然的敬畏与对家庭的眷恋。一年四季，节气如一根无形的线，将中国人对自然、对生活的诗意与温情串联起来。 ④在工业化、城镇化快速发展的今天，二十四节气并未过时。相反，它正以新的方式融入现代生活：节气美食节目走红网络，节气文创产品走入日常生活，节气知识进入中小学课堂……古老的节气，正以崭新的姿态走进千家万户，走向广阔未来。 35．阅读全文，说说本文的说明对象是什么，并概括其文化意义。 36．本文的说明顺序是什么？请结合内容作简要分析。 37．第②段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 38．结合生活实际，谈谈你熟悉的节气习俗，以及它给你的启示。 【答案】 35．说明对象：二十四节气。文化意义：二十四节气是时间的刻度，更是文化的符号，承载着中国人对自然的敬畏与对家庭的眷恋，是世界共同的文化财富。　 36．逻辑顺序（由科学内涵到文化意义，再到现代传承）。第①段总述节气歌及其世界影响，第②段介绍节气的科学内涵，第③段说明节气的文化意义，第④段指出现代传承，由表及里、层层深入。　 37．列数字（24 等份、15 度、每约 15 天）+ 举例子（“清明”“霜降”两个节气）+ 作诠释（“天时节气与农事节奏同步”）。准确、具体地说明了二十四节气的科学内涵及其与自然变化、人类生产生活的对应关系。　 38．示例：我熟悉的节气是冬至。冬至那天，妈妈总会包饺子，全家人围坐在一起吃。这让我感受到节气习俗中浓浓的亲情，也让我明白传统文化就藏在这些日常细节里。作为新时代的青少年，我们应当珍视这些习俗，让节气文化在家庭与社区中代代相传。 【导语】 这是一篇语言典雅、贴近生活的文化说明文，以二十四节气为核心说明对象，先总述其历史与世界影响，再介绍其科学内涵，接着阐释其文化意义，最后指出现代传承，结构完整。文中综合运用列数字、举例子、作诠释等说明方法，将科学知识与文化意蕴融为一炉，体现了中华优秀传统文化的深厚底蕴。 【35题详解】本题考查学生概括说明对象及特征的能力。 说明对象在标题与首段点出——二十四节气；特征须从全文中归纳，须答出“时间刻度”“文化符号”“世界影响”等关键点。 【36题详解】本题考查学生分析说明顺序的能力。 文化类说明文多按逻辑顺序展开——由历史到当代，由科学到文化，由整体到部分。本题须结合各段内容印证这一逻辑层次。 【37题详解】本题考查学生辨析说明方法的能力。 第②段有明确的数字（举数字）、有具体朝代节气（举例子）、有对节气与农事关系的解释（作诠释），须逐项指出并说明其作用——使说明更准确、具体、可信。 【38题详解】本题考查学生结合实际谈启示的能力。 解答此题须选取自己熟悉的节气习俗，描述其场景，并从中提炼文化与情感的启示，体现对传统文化的认同与传承意识。 五、古诗文填空（共6小题，每小题1分，共6分） 39．在横线处补写空缺的语句。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿，复得返自然。 （2）女娲炼石补天处，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿，洵美且异。 （4）故国神游，多情应笑我，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有饮者留其名。 （6）此情可待成追忆，＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】 久在樊笼里　石破天惊逗秋雨　自牧归荑　早生华发　古来圣贤皆寂寞　只是当时已惘然 【详解】易错字词有：“樊笼”“娲”“炼”“荑”“洵”“惘”。 六、判断题（共6小题，每小题1分，共6分） 40．判断下列说法正误。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》全词上下阕均以写景为主，没有叙事和议论。（　） （2）韩愈在《师说》中提出 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，意思是弟子的水平一定高于老师，老师一定比不上弟子。（　） （3）史铁生《合欢树》中“我”对母亲当年种树的行为始终持肯定态度，从未有过愧疚。（　） （4）韩愈《师说》批判了当时“耻学于师”的不良社会风气。（　） （5）陶渊明《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”以“羁鸟”“池鱼”自比，表达对官场的厌倦与对田园的眷恋。（　） （6）《诗经·伐檀》“彼君子兮，不素餐兮”运用了反语，对不劳而获者进行辛辣讽刺。（　） 【答案】×　×　×　√　√　√ 【详解】本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。 （1）“上下阕均以写景为主”错误，上阕写景，下阕由景及情、夹叙夹议，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等即是叙事议论。 （2）“弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 中 “不必” 是古义 “不一定”。这句话的含义是弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能，并非弟子水平一定高于老师。因此题干说法错误。 （3）“始终持肯定态度，从未有过愧疚”错误，文中的“我”十岁时曾因种树影响玩耍而嫌弃，长大后才体味到母亲的爱与苦心，深怀愧疚。 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 随着信息爆炸与即时满足的盛行，“快”成了这个时代的关键词。然而，也有人提出：“慢一点，等等我们的灵魂。”对此，你怎么看？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的议论文。 要求：（1）观点明确，论据充分；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；（4）不少于 600 字。 【答案】范文 于快中守慢，于变中守常 这是一个“快”的时代。外卖三十分钟送达，视频十五秒一个高潮，知识被压缩成三分钟的“干货”——一切似乎都被按下了快进键。然而，当人们被快节奏裹挟着向前奔突时，那句“慢一点，等等我们的灵魂”的呼声，却显得格外温柔，也格外清醒。 快，有其必要。应急救援需要分秒必争；手术台上的医生需要抢在病魔前面；面对重大灾情，信息的快速传递能挽救更多生命。从这个意义上看，“快”是效率，是担当，是现代社会运转不可或缺的齿轮。但若把“快”当作唯一的价值标尺，生活的肌理便会被磨得粗粝不堪。走路太急，会崴到脚；吃饭太急，会嚼不出滋味；学习太急，会忽略掉那些“看似无用”的思辨与沉淀。古人讲“欲速则不达”，讲“以慢为进”，恰是在提醒我们——“快”不是终点，“好”才是。 那么，何为“慢”？慢不是拖延，不是懒散，而是一种从容、一种耐心、一种让事物充分发酵的能力。慢，是科研工作者为一项实验反复验证无数次的严谨；慢，是匠人十年磨一剑的执着；慢，是母亲为孩子一针一线织就毛衣时的温柔。在这个被各种十五秒不断切割注意力的时代，能安静地读完一本厚厚的书，能专注地听完一节并不热闹的课，能耐心地陪伴一位略显啰嗦的长辈，本身就是一种稀缺的能力。 更有意味的是，“快”与“慢”并非截然对立，而是相互成全。火车要快，但车厢里读书的旅客要慢；手术要快，但医生的判断要稳；成长要快，但人心的丰盈需要慢。真正成熟的人，从不在“快”中丢失“慢”的能力，也不因“慢”而拒绝“快”的召唤。他们懂得在关键处加速，更懂得在平常处留白。 同学们，我们正身处一个极速变化的时代。我们会被推送、被秒删、被催促，但请别忘了，给自己的心留一扇慢的小窗。让窗外的风，慢慢吹。让窗内的人，慢慢长。当我们既能跟上时代的脚步，又能听见自己灵魂的呼吸时，才算真正走在了成长的正道上。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文。材料围绕“快”与“慢”两种生活节奏，要求谈自己的看法。审题关键有三：一是要承认“快”的价值，不能一边倒地否定；二是要肯定“慢”的意义，不能一味鼓吹；三是最终要落到辩证——“快”与“慢”的关系，而非简单的取舍。偏执一端的立意（如只批“快”或只批“慢”）都难以拿到高分。 立意： ① 慢，是时代的稀缺品——信息过载下的从容尤为珍贵；② 快不等于好——警惕一味求快的浮躁；③ 快与慢的辩证统一——两者皆不可少；④ 在快节奏中守住“慢”的能力，是成熟的重要标志。 行文思路： 开篇由时代现象入题，点出“快”的盛行与“等等灵魂”呼声的反差；主体三层递进——先肯定“快”的价值（应急、手术、抗灾），再阐释“慢”的真义（科研、匠艺、母爱），最后以辩证思维收束——“快”与“慢”相互成全；结尾联系青年处境，呼吁“在快节奏中给心留一扇慢的小窗”。整文结构清晰，论据从生活到文化到哲理，层层推进，避免了空洞抒情，是一道较为典型的辩证类议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括：语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、名句名篇默写、写作。 2027年新疆“三校生升高职”考试 综合训练卷（4） 时间：150分钟 总分：150分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（　） A．庇护（pì）　　 濒临（bīn）　　 逮捕（dài） B．标识（shí）　　 旷野（kuàng）　　 束缚（shù） C．悖逆（bèi）　　 嗔怪（zhēn）　　 皈依（guī） D．叱咤（chì zhà）　　揣度（duó）　　 饿殍（piǎo） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　） A．心旷神怡　 名列前茅　 相辅相成　 蔚为大观 B．迫不急待　　一如既往　　金榜题名　　脍炙人口 C．层峦迭嶂　　走投无路　　川流不息　　谈笑风生 D．甘败下风　　按部就班　　无精打采　　焕然一新 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　） ①这几年，家乡的面貌发生了翻天覆地的______。 ②他的病经过一段时间治疗，已经明显______。 ③我们要用自己的双手去______美好的明天。 A．变迁　改良　创作 B．变化　改良　创造 C．变迁　好转　创作 D．变化　好转　创造 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（　） A．他对这件事的态度始终不置可否，让人摸不着头脑。 B．这次比赛的失利，让他对学生时代的教练耿耿于怀，感激不尽。 C．这幅画构思巧妙，色彩和谐，很有匠心独运之处。 D．面对突发事故，他力挽狂澜，使企业转危为安。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　） A．通过这次实践活动，同学们提高了动手能力，增强了团队意识。 B．是否重视课前预习，是提高学习效率的关键。 C．这次会议规定，每位代表发言不得超过十五分钟左右。 D．听了他的报告，使我受到了很大的教育。 6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　） A．我们从小就懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。 B．他大声喊道：“快跑，洪水来了！” C．李白、杜甫、白居易……等唐代诗人，对后世影响深远。 D．这里的山、水、树、石，都显得那么自然。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　） A．那声音像一根细丝，轻轻颤动。（比喻） B．巴掌大的地方，挤了十几个人。（夸张） C．太阳一出来，小草就探出了脑袋。（拟人） D．我难道不知道这件事吗？（疑问） 8．填入横线处最恰当的一项是（　） 白居易《琵琶行》中“______，唯见江心秋月白”，以一轮冷月写尽听乐之后的寂然心境。 A．转轴拨弦三两声 B．别有幽愁暗恨生 C．东船西舫悄无言 D．银瓶乍破水浆迸 9．在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（　） ______工作再苦再累，他______从不抱怨，______总是笑着面对。 A．因为　所以　也 B．即使　也　　而且 C．虽然　但是　因为 D．无论　都　　但是 10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　） ______，______，______，______，______。 ①汉字是世界上最古老的文字之一 ②它不仅记录着中华文明的发展历程 ③而且至今仍焕发着蓬勃的生命力 ④因此，写好汉字是每个中国人的基本素养 ⑤方方正正的笔画里，藏着中国人的审美追求 A．①②⑤③④　　B．①⑤③②④　　C．①⑤②③④　　D．①⑤④②③ 11．下列各句中，表达最得体的一项是（　） A．你的文章写得不错，只是还有几处毛病，我已为您斧正，请查收。 B．张老师，您上次推荐的几本书我都读完了，收获很大，谢谢您！ C．听说你病了，我很挂念，改日一定到贵府慰问。 D．小弟近日乔迁新居，特备薄酒，敬请光临寒舍，务必赏脸。 12．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是（　） A．实践出真知，要把书本知识与实践结合起来 B．书本知识都是不可靠的 C．读书不如做官重要 D．只要亲自去做，就不必读书 13．下列关于书信格式的说法，错误的一项是（　） A．称呼应顶格写在第一行，后面加冒号。 B．正文应另起一行，空两格起笔。 C．祝颂语一般分两行写，“此致”另起一行空两格，“敬礼”再另起一行顶格。 D．署名和日期应写在信的左上角，先写日期后写署名。 14．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自（　） A．《孟子》　　B．《庄子》　　C．《论语》　　D．《荀子》 15．下列作品与作者对应正确的一项是（　） A．《背影》——茅盾 B．《荷塘月色》——朱自清 C．《社戏》——冰心 D．《白杨礼赞》——朱自清 16．下列作家、作品、文体对应有误的一项是（　） A．魏征——《谏太宗十思疏》——奏疏 B．苏洵——《六国论》——史论 C．杜牧——《阿房宫赋》——赋 D．贾谊——《过秦论》——诗歌 17．下列诗句节奏划分正确的一项是（　） A．春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟 B．蜀道／之难，难于／上青天 C．两岸猿声／啼不住，轻舟已过万重／山 D．秦时明月／汉时关 18．“生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是（　） A．苏轼　　B．辛弃疾　　C．李清照　　D．陆游 19．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（　） A．皆好辞而以赋见称　　辞：文辞 B．博闻强志，明于治乱　志：志向 C．屈平疾王听之不聪也　疾：痛心 D．其存君兴国而欲反覆之　存：思念 20．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（　） A．明年，秦割汉中地与楚以和　　明年：第二年 B．厚币委质事楚　　　　　　　　厚币：丰厚的礼物 C．颜色憔悴，形容枯槁　　　　　形容：形体容貌 D．入则与王图议国事　　　　　国事：国家大事 21．下列句子中，与例句句式相同的一项是（　） 例句：信而见疑，忠而被谤 A．夫天者，人之始也 B．举类迩而见义远 C．身客死于秦，为天下笑 D．秦，虎狼之国 22．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（　） A．《离骚》是我国古代最长的抒情诗，作者是战国时期的宋玉。 B．《诗经》中的“风”是各地方的民歌，“雅”是宫廷乐曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 C．屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，开创了“楚辞”这一诗体。 D．“风骚”原指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文学。 23．下列诗句中，与“清明节”有关的一项是（　） A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 C．玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 D．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 24．“美轮美奂”中，“轮”的意思是（　） A．车轮　　B．轮流　　C．轮廓　　D．高大 25．下列句子的译文不正确的一项是（　） A．蟹六跪而二螯。 译文：螃蟹有六次跪下却有两只大钳子。 B．锲而不舍，金石可镂。 译文：不停地雕刻，金属和石头也能雕出花纹。 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉。 译文：积累善行，养成美德，那么就会达到很高的境界，圣人的思想境界也就具备了。 二、现代文阅读，单项选择题（共5小题，每小题2分，共10分） ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子（甲）如水晶。自然既长养她且（乙）她，故天真活泼，处处（丙）如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人（丁）后，就又从从容容在水边玩耍了。 26．《边城》的作者是（ ） A．沈从文　B．汪曾祺　C．老舍　D．钱锺书 27．下面所列的词语，填入文中甲、乙、丙、丁处最恰当的一项是（ ） A．明亮　教养　宛然　匆匆忙忙 B．清明　教育　俨然　从从容容 C．清澈　教导　犹如　慢慢吞吞 D．分明　教化　俨然　断断续续 28．给节选段落文字拟一个标题，最合适的一项是（ ） A．湘西官路　B．渡口人家　C．小塔黄狗　D．边城翠翠 29．文中写翠翠“作成随时皆可举步逃入深山的神气”，“明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了”，这样写的原因是（ ） A．表现翠翠因长期独处而畏惧生人，说明她性格孤僻、不合群。 B．以“欲逃”与“从容”的对照，写出翠翠天真而又羞怯、单纯而又自然的性情。 C．说明翠翠对陌生人始终怀有戒备，为后文看守渡船埋下伏笔。 D．意在表现翠翠的机敏警惕，衬托祖父对她的严格管教。 30．作者着力描写翠翠“触目为青山绿水”“如一只小兽物”的形象，其用意是（ ） A．借翠翠的天真纯净，寄托对尚未被现代文明浸染的湘西风物人情之美（自然美、人情美）的赞美与眷恋。 B．写翠翠的孤单寂寞，表达对湘西封闭落后生活的批判。 C．塑造翠翠形象，主要是为了衬托祖父的慈爱与忠厚。 D．暗示人物的悲剧命运，渲染悲凉绝望的情绪。 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》》） 31．解释下列句子中加点的字。 （1）学不可以已　　已：__________ （2）虽有槁暴　　 暴：__________ 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）木受绳则直，金就砺则利。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 33．节选段主要阐述了学习的什么道理？作者运用了哪几种论证方法？ 34．请用不超过 15 个字概括节选文字的主要内容。（标点不计入字数） 四、现代文阅读（共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 二十四节气：时间里的中国智慧 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首流传久远的《二十四节气歌》，凝结着中国古代劳动人民的智慧，至今仍指导着农业生产与日常生活。2017年，“二十四节气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，成为世界共同的文化财富。 ②二十四节气是根据太阳在一年中对地球的影响而划定的。它将太阳周年运动轨迹划分为 24 等份，每等份 15 度，对应一个节气，每约 15 天一个节气。节气准确地对应了气候、物候、农业生产的变化，如“清明”前后，气温回升、雨水增多，正是春耕春种的关键时期；“霜降”之后，昼夜温差加大，农作物进入收获尾声。这种“天时节气与农事节奏同步”的规律，体现了古人“天人合一”的自然哲学。 ③二十四节气不仅是时间的刻度，更是文化的符号。每个节气都对应着独特的民俗与饮食：立春吃春饼、清明吃青团、端午吃粽子、冬至吃饺子；立春“咬春”、清明插柳、重阳登高、冬至祭祖，这些习俗代代相传，承载着中国人对自然的敬畏与对家庭的眷恋。一年四季，节气如一根无形的线，将中国人对自然、对生活的诗意与温情串联起来。 ④在工业化、城镇化快速发展的今天，二十四节气并未过时。相反，它正以新的方式融入现代生活：节气美食节目走红网络，节气文创产品走入日常生活，节气知识进入中小学课堂……古老的节气，正以崭新的姿态走进千家万户，走向广阔未来。 35．阅读全文，说说本文的说明对象是什么，并概括其文化意义。 36．本文的说明顺序是什么？请结合内容作简要分析。 37．第②段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 38．结合生活实际，谈谈你熟悉的节气习俗，以及它给你的启示。 五、古诗文填空（共6小题，每小题1分，共6分） 39．在横线处补写空缺的语句。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿，复得返自然。 （2）女娲炼石补天处，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿，洵美且异。 （4）故国神游，多情应笑我，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有饮者留其名。 （6）此情可待成追忆，＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、判断题（共6小题，每小题1分，共6分） 40．判断下列说法正误。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》全词上下阕均以写景为主，没有叙事和议论。（　） （2）韩愈在《师说》中提出 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，意思是弟子的水平一定高于老师，老师一定比不上弟子。（　） （3）史铁生《合欢树》中“我”对母亲当年种树的行为始终持肯定态度，从未有过愧疚。（　） （4）韩愈《师说》批判了当时“耻学于师”的不良社会风气。（　） （5）陶渊明《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”以“羁鸟”“池鱼”自比，表达对官场的厌倦与对田园的眷恋。（　） （6）《诗经·伐檀》“彼君子兮，不素餐兮”运用了反语，对不劳而获者进行辛辣讽刺。（　） 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 随着信息爆炸与即时满足的盛行，“快”成了这个时代的关键词。然而，也有人提出：“慢一点，等等我们的灵魂。”对此，你怎么看？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的议论文。 要求：（1）观点明确，论据充分；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；（4）不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $