4.1 光的直线传播 课件 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

物理八年级上册 •人教版 第四章 光现象 第1节 光的直线传播 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 通过对生活中各种光现象的观察与分析，认识光源；能够说出光沿直线传播的条件；能够利用光的直线传播特点解释日常生活中的相关现象。 02 科学思维 基于日常现象、实验现象归纳推理得出光的直线传播条件，认识光线模型，发展科学思维能力。 03 科学探究 基于对大量光在不同介质中传播现象的观察，提出问题，收集证据，归纳总结出光在同种均匀介质中沿直线传播的实验结论。 04 科学态度与责任 在观察现象、分享交流中，养成实事求是、勇于表达和修正自己观点的科学态度；通过小孔成像、日晷咎、圭表等了解我国古代科技成就，增强民族自信心和自豪感。 我们每天都会通过声和光接收大量信息。 思考：关于光现象，你知道哪些物体能发光吗? 萤火虫发出淡淡的绿光 知识点1：光源 太阳 恒星 能够发光的物体叫作光源。 萤火虫 水母 斧头鱼 蜡烛 电灯 手电筒 知识点1：光源 自然光源 人造光源 如：太阳、萤火虫等。 如：发光的电灯、点燃的蜡烛等。 2. 光源的分类 知识点1：光源 对光源的理解 有些物体本身不发光，只是反射光，不是光源。 月亮 夜行安全衣 钻石 知识点1：光源 【例题1】落日、水母、LED灯三种物质有一个共同特点，都可以________，为此把它们叫做光源。其中落日和______属于自然光源。 水母 发光 知识点2：光的传播 【提出问题】 光在气体、液体和固体中的传播路径是怎样的？ 思考： 怎样把光的路径显示出来？ 【实验一】 让激光笔发光，向光的路径上喷水，显示光路，观察光在空气中的传播路径是怎样的？ 【实验二】 让激光笔发光，照到滴有牛奶的水中，显示光路，观察光在液体中的传播路径是怎样的？ 【实验三】 让激光笔发光，照到透明香皂中，显示光路，观察光在固体中的传播路径是怎样的？ 知识点2：光的直线传播 光在不同种均匀介质中的传播 。 知识点2：光的直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播. 【实验结论】 【例题2】 知识点3：光线 知识点3：光线 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向。这样的直线叫作光线。 光线不是客观存在的，它是人们建立的一种理想模型。 知识点4：光的直线传播现象 （1）影子的形成 光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，在物体后面光线不能到达的地方就形成影子。 迄今为止自然界中最大的影子是黑夜。日食和月食也和影子有关。 知识点4：光的直线传播现象 月球运行到地球和太阳之间时，太阳光被月球挡住，在地球上形成阴影区，处在阴影区的人看不到太阳或只能看到太阳的一部分，这种现象叫作日食。 （2）日食 知识点4：光的直线传播现象 地球绕着太阳运转，在背对太阳一侧形成长长的阴影区——地影，一旦月球进入这个阴影区，就会发生月食。 （3）月食 （4）小孔成像 知识点4：光的直线传播现象 【探究小孔成像特点】 知识点4：光的直线传播现象 【探究】 步骤一：利用器材，在光屏上找到像，并观察像的特点， 请回答：你看到的像是正立的，还是倒立的？____________ 步骤二：换用大孔和一个小孔对着蜡烛的火焰进行观察， 请回答：用大孔看到的烛焰轮廓更清晰还是小孔看到的轮廓 更清晰？____________ 步骤三：换用不同的小孔（圆孔，三角形孔，方孔）对着蜡烛的火焰进行观察， 请回答：孔的形状对成像的特点有没有影响？____________ 知识点4：光的直线传播现象 步骤四：调节小孔和蜡烛之间的距离，光屏和小孔之间的距离，你怎样让光屏上成的像更大呢？ 实验并总结方法： 你能画出光线，解释像被放大的现象吗？ 知识点4：光的直线传播现象 __________(填“增大”或“减小”）小孔和蜡烛之间的距离， __________(填“增大”或“减小”）光屏和小孔之间的距离 前后移动纸杯，改变小孔到蜡烛的距离 前后推拉内部的纸杯，改变小孔到光屏的距离 课堂回顾： 在这节课里，你学到了哪些知识和方法？ Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $