课时 9 军事安全（教案）- 拓展模块（高教版）《上好课》

第5课 《军事安全》第1课时 课题 军事安全 课型 新授课 课时 第5课第1课时 授课班级 授课时间 授课教师 ________ 教材分析 本课选自高教版《思想政治·拓展模块·国家安全教育》第5课《军事安全》。学生此前已学习总体国家安全观、政治安全和经济安全，能够理解不同安全领域相互联系。本课进入军事安全专题，帮助学生认识军事安全在国家安全体系中的实力支撑作用。 第5课包括军事安全的重要性、主要内容、风险挑战和维护途径四目，按两课时完成。本课时严格承担第一、二目的教学任务：准确解释军事安全的教材定义，理解军事安全是巩固国防的重要前提、实现国家安全和国家利益的战略保底；梳理军事领导体制、武装力量构成、军事外交、军事战略、军事科技与武器装备、军事秘密等主要内容，突出坚持党对军队绝对领导的根本地位。本课为后续分析风险挑战和维护途径搭建概念框架，不提前展开后两目。 教学联系新疆边疆地区实际，通过边境校园生活和军事秘密保护模拟情境，引导学生认识巩固国防、维护国家主权统一和领土完整的重要意义，增强国防观念和国家安全意识，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护民族团结、社会稳定和祖国统一。 学情分析 学生对军队、武器装备和国防有直观兴趣，也知道维护领土完整的重要性；但容易把军事安全简单等同于“打仗”或“武器先进”，忽视军事领导体制、军事外交、军事战略、军事科技和军事秘密等内容，也可能把网络上涉及军事设施的图片、位置和装备信息当作普通素材。 本课采用“定义四要素—重要性两层次—主要内容六方面—情境辨析三步骤”支架：先从不受入侵和战争威胁的状态、持续安全能力、维护目的提取关键词，再借助结构图和分类卡降低理解难度。通过教材原文、党指挥枪历史材料、武装力量构成和新疆校园模拟情境，突破“军事安全只靠武器”的错误认识。 教学目标 1. 知识与技能：准确解释军事安全的教材定义和维护目的；概括军事安全的两方面重要性；识记军事安全主要内容的六个方面，准确说明党对军队绝对领导是维护我国军事安全的根本所在，并能对典型情境进行归类。 2. 过程与方法：通过教材圈画、要素结构图、分类卡和案例研读，提取信息、比较归纳；运用“情境表现—所属内容—判断依据—正确行动”支架完成单项选择、判断和简答题。 3. 情感态度与价值观：认同党对人民军队的绝对领导，增强国家安全意识和国防观念；自觉维护国家主权、统一和领土完整，铸牢中华民族共同体意识，维护新疆民族团结和社会稳定，坚决反对分裂，形成尊崇军人、保守军事秘密的行动自觉。 教学重难点 教学重点：准确理解军事安全的重要性及主要内容，明确党对军队绝对领导的根本地位。 教学难点：区分军事领导体制、武装力量构成、军事外交、军事战略、军事科技与武器装备、军事秘密，并运用教材观点分析贴近新疆中职学生的生活情境。 教法学法 教法：情境导入法、教材研读法、问题链教学法、案例分析法、比较归纳法。 学法：圈画关键词、完成结构图、分类卡配对、小组合作辨析、规范表达。 课前准备 教师：准备教材第一、二目节选，教材党指挥枪历史材料，军事安全主要内容分类卡，武装力量构成示意卡，新疆边境校园教学模拟情境及随堂练习。军事设施和装备材料只选用公开、权威信息，不展示敏感位置和参数。 学生：回顾总体国家安全观中“以军事安全为保障”，预习第一、二目，圈画军事安全定义、重要性和主要内容。 教学媒体 教材、投影/电子白板、结构图、分类卡、案例任务单、黑板。 教学过程 教学流程 导入与衔接—新知感知—深入探究—综合课堂练习—课堂小结—作业布置（共45分钟）。新知感知与深入探究为并列环节，两个环节均穿插随堂小练习。 导入与衔接（5分钟） 【教师活动】展示总体国家安全观要素图，回顾上节课“经济安全是基础”，请学生找到“军事安全”的定位。再呈现边境地区和平生活、校园学习和交通物流正常运行的公开生活图片，提出：安宁生活背后需要什么安全保障？ 【预设回答】需要强大国防和人民军队守卫国家主权、统一和领土完整，防范外部军事入侵和战争威胁；军事安全为和平发展提供保障。 【教师追问】军事安全是否只有战争发生时才重要？ 【预设答案】不是。军事安全既包括不受军事入侵和战争威胁的状态，也包括保障、维护和塑造持续安全状态的能力；和平时期也要建设国防、发展武装力量并做好安全保障。 【教师过渡】今天回答两个问题：军事安全为什么重要？军事安全主要包括哪些内容？ 【学生活动】观察、回忆总体国家安全观，用“状态＋能力”初步表达。 新知感知（14分钟） 一、军事安全的重要性 （一）研读定义与目的（5分钟） 【教师呈现教材原文】“军事安全主要是指国家不受外部军事入侵和战争威胁的状态，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。”维护军事安全的目的是捍卫国家主权、安全、领土完整，确保政权不被外部势力所颠覆，为国家安全建设提供坚强支撑。 【问题1·信息提取】军事安全定义和目的包含哪些关键词？ 【预设答案】状态：不受外部军事入侵和战争威胁；能力：保障、维护和塑造持续安全状态；目的：捍卫国家主权、安全、领土完整，防止政权被外部势力颠覆，为国家安全建设提供支撑。 （二）概括重要性（5分钟） 【问题2·内容概括】教材从哪两个方面说明军事安全的重要性？ 【预设答案】①军事安全是巩固国防的重要前提。现代国防能力以武装力量发展、武器装备升级、军事理论创新、军事人才充沛等为前提，军事安全为总体国家安全提供能力和要素支撑；②军事安全是实现国家安全和国家利益的战略保底。面对周边安全风险、反分裂斗争和霸权主义威胁，人民军队必须提高新时代备战打仗能力，护航民族复兴。 【教师追问】“战略保底”是否意味着崇尚战争？ 【预设答案】不是。我国珍爱和平，但必须具备捍卫国家主权、安全、发展利益的可靠能力。强大的军事安全能够制止战争、保卫和平，为国家发展和人民生活提供安全保障。 【教材依据与点拨】教材指出，军事安全失守会导致“有国无防”；维护军事安全的根本指向是捍卫国家利益、保卫人民和平生活。 （三）随堂小练（4分钟） 【题目·判断题】军事安全只强调在战争中取胜，与和平时期的国防建设无关。（ ） 【考查知识点】军事安全的定义和重要性。 【参考答案】错误。 【答题思路】从“安全状态＋持续维护能力”和“巩固国防”两方面判断。 【易错点】把军事安全等同于战争行动，忽视和平时期的建设和保障。 【评分要点】判断正确1分；说明持续安全能力1分；说明国防建设或保卫和平1分。 【学生活动】圈画关键词，完成“定义—目的—重要性”结构图并作答。 【阶段结论】军事安全既是和平状态，也是维护和平的能力，是巩固国防的重要前提和国家利益的战略保底。 深入探究（15分钟） 二、军事安全的主要内容 （一）主要内容分类（7分钟） 【问题3·信息提取】教材列出军事安全涉及哪些方面？ 【预设答案】军事领导体制、武装力量构成、军事外交、军事战略、军事科技与武器装备、军事秘密等方面。 【教师分层点拨】①军事领导体制：坚持党对军队绝对领导是维护我国军事安全的根本所在；我国按照“军委管总、战区主战、军种主建”原则完善领导管理和作战指挥体系。②武装力量构成：包括中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵；现役部队由有关军种、兵种构成。③军事外交：包括普遍性、交流性和合作性军事外交。④军事战略指引军事力量建设和运用。⑤军事科技与武器装备是现代军事实力的重要支撑。⑥军事秘密关系军事安全，必须依法保护。 【问题4·概念理解】为什么党对军队绝对领导是维护我国军事安全的根本所在？ 【预设答案】党的领导是人民军队保持凝聚力、向心力、创造力和战斗力的根本保证；坚持党指挥枪，能够确保人民军队绝对忠诚于党和人民，保证军队最高领导权和指挥权集中于党中央、中央军委，有力保障国家主权、安全、发展利益。 【教材案例依据】教材通过苏联解体相关材料说明，关键时刻军队脱离正确领导会使军事安全、政治安全乃至国家安全遭受严重破坏，强调坚持党指挥枪对于维护社会主义道路和人民利益至关重要。 （二）新疆校园情境探究（6分钟） 【教学模拟情境】新疆某中职学生在边境地区研学时，看到标有“军事管理区、禁止拍摄”的设施，仍想拍照定位并上传短视频，理由是“只拍外观，不会有影响”。同学及时劝阻，并报告带队教师。 【问题5·案例分析】该情境涉及军事安全哪项内容？应如何处理？ 【预设答案】主要涉及军事秘密。禁止拍摄区域的外观、位置和周边信息也可能包含不宜公开的信息，不能凭个人判断决定是否发布。学生应遵守警示和管理规定，立即停止拍摄，不上传、不转发；已经拍摄的应在教师或有关工作人员指导下妥善处理，并及时说明情况。不得私自调查或在网络上讨论敏感信息。 【教师追问·价值辨析】维护军事秘密与新疆各族学生有什么关系？ 【预设答案】维护国家安全是每个公民的责任。新疆地处祖国西北边疆，各族学生共同维护军事秘密、国防安全和边疆安宁，就是维护国家主权、统一和领土完整，维护各族群众共同利益和幸福生活，有利于铸牢中华民族共同体意识、维护民族团结和社会稳定、反对分裂。 【答题支架】情境涉及军事安全的________；判断依据是________；正确做法是________。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·单项选择题】维护我国军事安全的根本所在是（ ）。A.单纯增加武器数量 B.坚持党对军队的绝对领导 C.只开展军事外交 D.只依靠军事科技 【考查知识点】军事领导体制。 【参考答案】B。 【答题思路】抓住教材“根本所在”这一定位。 【易错点】只看到装备、科技等条件，忽视党的绝对领导是根本政治原则。 【评分要点】选B得2分，其他不得分。 【学生活动】小组完成分类卡配对，研读案例并汇报，独立完成单选题。 【阶段结论】军事安全是由领导体制、力量体系、战略外交、科技装备和秘密保护共同构成的系统，坚持党对军队绝对领导居于根本地位。 综合课堂练习（7分钟） 新疆中职三校生升高职模拟题（本教材为拓展模块，难度适度） 1.【单项选择题】总体国家安全观将军事安全定位为（ ）。A.宗旨 B.根本 C.基础 D.保障 考查知识点：军事安全的地位。 参考答案：D。 答题思路：回忆总体国家安全观“五大要素”的对应关系。 易错点：把经济安全的“基础”与军事安全的“保障”混淆。 评分要点：选D得2分。 2.【判断题】军事外交只包括军事人员相互访问，不包括军控谈判、军事国际规则创制或国防技术协作。（ ） 考查知识点：军事外交的类型。 参考答案：错误。 答题思路：教材将军事外交分为普遍性、交流性和合作性三类，题干缩小了范围。 易错点：只凭日常印象理解军事外交。 评分要点：判断正确2分。 3.【简答题】军事安全为什么重要？请写出两点。 考查知识点：军事安全的重要性。 参考答案：①军事安全是巩固国防的重要前提，为总体国家安全提供能力和要素支撑；②军事安全是实现国家安全和国家利益的战略保底，能够捍卫国家主权、安全、领土完整，护航民族复兴和人民和平生活。 答题思路：按“国防前提＋战略保底”两层分点作答。 易错点：只写“防止战争”，没有说明国防和国家利益作用。 评分要点：每点2分，共4分；观点完整、使用教材关键词得满分。 【教师反馈】引导学生用“定位＋作用”规范表达，纠正“军事安全只靠武器装备”的片面认识。 课堂小结（2分钟） 师生共同搭建“一保障、两重要、六方面、一根本”框架： 一保障：军事安全是总体国家安全的重要保障。 两重要：巩固国防的重要前提；国家安全和国家利益的战略保底。 六方面：军事领导体制、武装力量构成、军事外交、军事战略、军事科技与武器装备、军事秘密。 一根本：坚持党对军队的绝对领导。 作业布置（2分钟） 1. 资料搜集：从教材或国防部、国防教育等权威公开渠道选取1则国防建设或军事外交材料，记录来源，判断它对应军事安全哪项主要内容。不得搜集、保存或传播涉密资料。 2. 感悟写作：以“边疆中职生怎样维护军事安全”为题写100—150字，至少写出两项具体行动。 3. 预习：阅读第5课后两目，只圈画小标题和关键词，为下一课时作准备。 板书设计 第5课 军事安全（第1课时/总第9课时） 一、军事安全的重要性 定义：不受入侵和战争威胁的状态＋持续安全能力 作用：巩固国防的重要前提｜国家安全和国家利益的战略保底 二、军事安全的主要内容 领导体制｜武装力量｜军事外交｜军事战略｜科技装备｜军事秘密 根本：党对军队的绝对领导 学生行动：守规定—不拍摄—不上传—护统一—促团结 教学评价 过程性评价：定义关键词提取20%，重要性概括20%，主要内容分类卡25%，新疆情境分析20%，综合练习15%。 达成标准：能准确解释军事安全定义和目的；能说出两方面重要性；能完整列举六方面主要内容并说明党的绝对领导是根本；能对军事秘密情境提出合法、适当的行动。 教学反思 课后记录：学生能否区分军事安全的状态与能力；是否理解“保卫和平”与“备战能力”的统一；能否准确列举六方面内容并把党对军队绝对领导置于根本位置；新疆模拟情境是否帮助学生形成保护军事秘密、维护祖国统一和民族团结的行动意识。根据分类练习错误调整第2课时案例支架。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $