课时 19 生态安全（教案）- 拓展模块（高教版）《上好课》

第10课 《生态安全》第1课时 课题 生态安全 课 型 新授课 课 时 第10课第1课时 授课班级 授课时间 授课教师 ________ 教材分析 （本课） 本课选自高教版《思想政治·拓展模块·国家安全教育》第10课《生态安全》。在国土安全学习之后，本课转入生态环境与国家安全领域，说明生态安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会可持续发展的重要保障，关系中华民族永续发展。 第10课包括生态安全的重要性、主要内容、风险挑战和维护途径四目，按两课时完成。本课时严格承担第一、二目的教学任务：准确解释生态安全的教材定义，理解生态安全是国家安全的重要组成部分、经济社会可持续发展的重要保障、经济安全的基础保障、人民美好生活的重要基石和资源安全的重要内容；梳理生态系统安全、生态空间安全、人居环境安全三方面主要内容，为第2课时学习风险挑战和维护途径奠定基础。 教学结合新疆水资源、绿洲生态、校园垃圾分类和荒漠化防治情境，引导学生树立生态文明意识，铸牢中华民族共同体意识，维护社会稳定、民族团结和各族群众共同生活的美好家园。 学情分析 学生熟悉节水、垃圾分类、校园绿化、空气质量和新疆绿洲生态等生活情境，能够感知环境变化；但容易把生态安全等同于“爱护环境”或单一污染治理，对生态系统、生态空间、人居环境三个层次的关系认识不足，也不易理解生态安全与经济安全、人民生活和资源安全的联系。 本课提供“定义关键词—五方面重要性—三方面内容—情境分类”支架，通过教材圈画、分类表、生态案例卡和新疆校园模拟情境，把抽象理论转化为可识记、可辨析、可践行的问题。 教学目标 1. 知识与技能：准确解释生态安全的教材定义；概括生态安全的重要性；识记并辨析生态系统安全、生态空间安全、人居环境安全三方面主要内容，能将典型情境正确归类。 2. 过程与方法：通过教材圈画、关键词支架、分类表和案例分析，提取信息、概括观点；运用“生态对象—安全价值—现实影响—个人行动”思路完成单项选择题、判断题和简答题。 3. 情感态度与价值观：增强国家安全和生态文明意识，认识绿水青山就是人民幸福生活的重要基础；铸牢中华民族共同体意识，自觉维护民族团结、社会稳定和各族群众共同家园，形成节约资源、保护环境、规范生产生活的行动自觉。 教学重难点 教学重点：准确理解生态安全的重要性及生态系统安全、生态空间安全、人居环境安全三方面主要内容。 教学难点：运用教材观点区分生态系统、生态空间和人居环境安全，并分析新疆水资源、荒漠化防治和校园生活情境。 教学方法 教法：生活情境导入法、教材研读法、案例分析法、分类归纳法、问题链教学法。 学法：圈画关键词、完成分类表、提取案例证据、小组合作辨析、规范答题。 课前准备 教师：准备教材第一、二目节选、生态安全三方面分类卡、新疆节水和绿洲生态教学模拟情境及随堂练习；模拟材料不冒充教材原文。 学生：复习国土安全知识，预习第一、二目，圈画生态安全定义、重要性和主要内容。 教学媒体 教材、投影/电子白板、生态案例卡、分类表任务单、黑板。 教学过程 教学环节 复习衔接与导入（4分钟） 【教师活动】回顾第9课国土安全“主权—领土—资源设施”框架，展示新疆河流、绿洲农田、校园垃圾分类和社区空气质量四个场景，提问：为什么水、土壤、空气和生态系统也属于国家安全教育内容？ 【预设回答】生态环境关系水资源、粮食、生产生活和人民健康，也关系经济发展和各族群众共同生活的家园；生态安全受损会影响其他领域安全。 【教师点拨】国土安全强调发展基础，生态安全进一步说明生态系统和人居环境如何支撑国家安全与人民幸福。 新课讲授（30分钟） 新知感知（14分钟） 一、生态安全的重要性 （一）研读定义（5分钟） 【教师呈现教材原文】“生态安全主要是指国家经济社会发展所需的良好生态系统，具备应对和减缓重大生态问题的能力，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。” 【问题1·信息提取】生态安全定义包含哪些关键词？ 【预设答案】包括良好生态系统；具备应对和减缓重大生态问题的能力；具备保障、维护和塑造持续安全状态的能力。 【教师追问】生态安全只是“没有污染”吗？ 【预设答案】不是。它既要求生态系统良好，也要求国家和社会具备应对、减缓和持续维护生态安全的能力。 （二）概括重要性（7分钟） 【问题2·内容概括】教材从哪些方面说明生态安全的重要性？ 【预设答案】①生态安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会可持续发展的重要保障；②生态安全是经济安全的基础保障，良好生态系统能为经济发展提供资源和环境支撑；③生态安全是保障人民美好生活的重要基石，直接关系群众健康和生活质量；④生态安全是资源安全的重要内容，生态系统提供自然资源和生态服务；⑤生态安全关系中华民族永续发展和各族群众共同家园建设。 【教材点拨】教材强调生态环境是人类生存和发展的根基，生态安全受损会影响资源供给、经济发展和人民生活。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·判断题】生态安全只与环境保护部门有关，与经济安全和人民生活无关。（ ） 【考查知识点】生态安全的重要性。 【参考答案】错误。 【答题思路】从国家安全、经济安全和人民生活三方面判断。 【易错点】把生态安全当成单一污染治理问题。 【评分要点】判断正确1分；说明其关系经济发展或人民健康任一方面得1分。 【学生活动】圈画定义关键词，完成“五方面重要性”结构图。 深入探究（16分钟） 二、生态安全的主要内容 （一）三方面内容分类研读（8分钟） 【问题3·信息提取】教材指出生态安全主要包括哪三方面？ 【预设答案】生态系统安全、生态空间安全、人居环境安全。 【教师分层点拨】①生态系统安全：生态系统结构合理、功能稳定、健康有序，能够维持自然界各要素相互依存的生态平衡；②生态空间安全：生态空间具备保障和维护生态安全的功能，包括森林、草原、湿地、河流、湖泊、海洋、荒漠、冰川雪山等；生态保护红线是保障和维护生态安全的重要制度；③人居环境安全：人类居住环境中的水、土壤、空气等自然要素安全可控，包括水生态、水环境、大气环境、土壤环境和海洋环境安全。 【问题4·概念理解】新疆河流湿地保护、校园饮水安全、草原生态修复分别主要属于哪一方面？ 【预设答案】河流湿地保护和草原生态修复主要涉及生态空间安全，也关系生态系统安全；校园饮水安全主要涉及人居环境安全。一个情境可能同时涉及多个方面，要抓住主要对象判断。 （二）新疆情境探究（6分钟） 【新疆教学模拟情境】新疆某中职班级开展“节水校园”实践。甲认为水资源是无限的，长时间放水冲洗并把垃圾倒入校园排水沟；乙统计用水、修复漏水设施、分类投放垃圾，并宣传保护河流湿地、共同建设美丽家园。 【问题5·案例分析】甲、乙行为分别会带来什么生态安全影响？乙的行动涉及哪些内容？ 【预设答案】甲浪费水资源、污染排水系统，可能影响人居环境安全和生态系统安全；乙通过节水、修复设施和垃圾分类减少污染，涉及人居环境安全、生态系统安全，也体现保护生态空间的意识。新疆水资源珍贵，各族群众共同生活在绿洲和河流生态系统中，保护生态环境有利于共同发展和民族团结。 【问题6·迁移践行】中职生怎样把生态安全落实到专业学习和校园生活？ 【预设答案】节约用水用电、分类投放垃圾、保护绿化和河流湿地；规范使用实训材料，减少污染排放；发现漏水、污染和破坏生态环境行为及时报告；不传播破坏生态、污名化地区和挑拨民族关系的错误信息，共同维护美丽新疆。 【答题支架】生态对象是________；面临问题是________；属于________安全；我能做到________。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·单项选择题】保护森林、湿地、草原和河流等生态空间，主要对应（ ）。A.生态空间安全 B.网络安全 C.军事安全 D.文化主权安全 【考查知识点】生态空间安全。 【参考答案】A。 【答题思路】题干列举的是具有生态功能的空间载体。 【易错点】把生态空间安全和生态系统安全完全混同。 【评分要点】选A得2分。 【学生活动】完成三方面内容表，小组按“对象—类别—影响—行动”汇报。 综合课堂练习（7分钟） 新疆中职三校生升高职模拟题（本教材为拓展模块，难度适度） 1.【单项选择题】空气、饮水、土壤等人类居住环境要素的安全，主要属于（ ）。A.人居环境安全 B.领土主权安全 C.军事安全 D.文化资源安全 【考查知识点】人居环境安全。 【参考答案】A。 【答题思路】题干指向人类居住环境中的自然要素。 【易错点】把所有自然环境内容都选成生态系统安全。 【评分要点】选A得2分。 2.【判断题】生态保护红线是保障和维护生态空间安全的重要制度。（ ） 【考查知识点】生态空间安全。 【参考答案】正确。 【答题思路】教材明确指出生态保护红线的重要作用。 【易错点】把生态保护红线理解为普通绿化规定。 【评分要点】判断正确2分。 3.【简答题】生态安全为什么重要？请写出两点，并结合校园生活写一项行动。 【考查知识点】生态安全重要性与个人践行。 【参考答案】重要性可答：①是国家安全的重要组成部分和经济社会可持续发展的重要保障；②是经济安全的基础保障；③是人民美好生活的重要基石；④是资源安全的重要内容，关系中华民族永续发展。行动可答：节约用水、垃圾分类、保护绿化、减少污染、发现漏水和污染及时报告等。任答两点重要性并写一项行动。 【答题思路】先用教材关键词说明“为什么重要”，再联系校园生活写具体行为。 【易错点】只写“保护环境”，没有说明安全价值和具体行动。 【评分要点】重要性每点2分，共4分；具体行动2分，共6分。 课堂小结（2分钟） 师生共同搭建“一定义、五作用、三内容”框架： 一条定义：良好生态系统＋应对和减缓重大生态问题能力＋持续安全能力。 五方面作用：国家安全组成｜可持续发展保障｜经济安全基础｜人民幸福基石｜资源安全内容。 三方面内容：生态系统安全｜生态空间安全｜人居环境安全。 行动原则：节约资源、减少污染、保护生态、共同建设美丽家园。 作业布置（2分钟） 1. 资料搜集：从权威平台选择1个新疆生态保护、节水或绿洲生态建设公开案例，记录来源并判断其主要涉及哪类生态安全。 2. 感悟写作：以“生态安全与我的专业学习”为题写100—150字，至少写出三项具体行动。 3. 预习：阅读第10课第三、四目，只圈画风险挑战和维护途径关键词。 板书设计 第10课 生态安全（第1课时/总第19课时） 一、重要性：国家安全组成｜可持续发展保障｜经济安全基础｜人民幸福基石｜资源安全内容 二、主要内容：生态系统｜生态空间｜人居环境 学生行动：节约资源—减少污染—保护生态—共建美丽新疆 教学评价 过程性评价：定义关键词提取20%，重要性概括20%，三方面分类25%，新疆节水校园情境分析20%，综合练习15%。 达成标准：能准确解释生态安全定义；能说出至少三方面重要性；能正确区分生态系统、生态空间和人居环境安全；能提出节水、垃圾分类、保护生态和及时报告等具体行动。 教学反思 课后记录：学生能否区分生态系统、生态空间和人居环境安全；能否理解生态安全与经济发展、人民幸福和资源安全的联系；新疆节水校园情境是否有效促进生态文明、民族团结和国家安全意识；根据分类练习错误调整第2课时风险分析支架。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $