课时 18 国土安全（教案）- 拓展模块（高教版）《上好课》

第9课 《国土安全》第2课时 课题 国土安全 课型 新授课 课时 第9课第2课时 授课班级 授课时间 授课教师 ________ 教材分析 本课选自高教版《思想政治·拓展模块·国家安全教育》第9课《国土安全》。第1课时已学习国土安全的定义、重要性及领土主权、海洋权益、太空领域、自然资源和基础设施等主要内容。本课时由“是什么、为什么”转向“面临什么风险、如何维护”。 本课时严格承担第三、四目的教学任务：梳理国家统一面临的风险、陆海边疆主权和海洋权益风险、国际环境对国土安全的影响；理解全面贯彻总体国家安全观、强化边疆巩固、建设海洋强国、加强国防和外交建设等维护途径。教材台湾周边演训、兴边富民和海洋强国材料用于支撑讲解。 教学结合新疆边疆、民族团结、反分裂和网络涉边信息情境，引导学生维护祖国统一、领土完整和社会稳定，铸牢中华民族共同体意识。 学情分析 学生能够复述第1课时“国土安全定义—重要性—主要内容”，熟悉新疆边疆建设、地图和网络信息；但容易把国土安全风险只理解为军事冲突，忽视国家统一、边疆稳定、海洋权益、国际舆论和外部干涉等复合因素。部分学生面对涉疆、涉边、涉台信息时缺少权威核实意识，容易转发情绪化内容。 本课提供“风险表现—危害—维护途径—个人行动”四列表、“统一主权海洋外交”关键词卡和信息辨析支架，训练学生先识别风险、再依据教材匹配维护途径。 教学目标 1. 知识与技能：准确说出国土安全面临的三类风险挑战；概括维护国土安全的主要方法途径；能根据材料识别风险并匹配总体国家安全观、边疆巩固、海洋强国和外交国防等维护要求。 2. 过程与方法：通过教材圈画、风险清单、案例分析和小组匹配任务，运用“事实—风险—影响—行动”思路完成单项选择题、判断题和简答题。 3. 情感态度与价值观：增强国土安全、国家主权和国家统一意识；铸牢中华民族共同体意识，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，反对分裂，形成不信谣不传谣、尊重权威信息、维护边疆稳定的行动自觉。 教学重难点 教学重点：准确掌握国土安全面临的风险挑战及维护国土安全的主要方法途径。 教学难点：在新疆边疆、国家统一和网络涉边信息情境中区分事实与错误叙事，选择符合教材的维护途径和个人行动。 教法学法 教法：复习衔接法、教材研读法、案例分析法、问题链教学法、风险—途径匹配法。 学法：圈画关键词、填写风险清单、小组合作辨析、权威信息核验、规范答题。 课前准备 教师：准备第1课时知识框架卡、教材第三、四目节选、台湾周边演训和兴边富民教材材料卡、新疆涉边网络信息教学模拟情境、随堂练习；不使用未核实涉密信息。 学生：复习国土安全定义和主要内容，预习第三、四目，圈画风险挑战和维护途径关键词。 教学媒体 教材、投影/电子白板、风险—途径匹配表、地图示例、黑板。 教学过程 复习衔接与导入（4分钟） 【教师活动】出示第1课时板书“主权—领土—海洋—太空—资源设施”，展示边疆公路、海上航道、台湾周边公开新闻和网络涉边信息四个场景，提问：国土安全内容如此广泛，哪些因素可能威胁它？ 【预设回答】国家分裂活动、外部干涉、陆海边疆主权争议、错误涉边舆论都可能危害国土安全；维护需要国家力量和公民责任共同参与。 【教师点拨】第1课时学习“国土安全是什么、包括什么”，本课时学习“国土安全面临什么风险、怎样维护”。 【学生活动】复述主要内容，初步把场景与风险对应。 新知感知（10分钟） 三、国土安全面临的风险挑战 （一）梳理风险（8分钟） 【问题1·信息提取】教材指出国土安全面临哪些主要风险挑战？ 【预设答案】①国家统一面临的风险挑战依然严峻，台湾问题和分裂活动威胁国家统一和国土安全；②陆海边疆主权和海洋权益面临复杂挑战，包括边境局势、岛礁和海洋资源权益等问题；③国际环境对维护国土安全产生影响，一些国家对我国发展采取双重标准、干涉我国国土安全事务并制造舆论压力。 【教师分层讲解】国家统一是中华民族伟大复兴的必然要求，任何分裂国家的活动都危害国家统一和国土安全；陆海边疆安全既关系主权和领土完整，也关系资源、通道和发展利益；国际环境中的外部干涉、舆论误导和规则压力会增加维护国土安全的复杂性。 【问题2·概念理解】为什么涉台、涉疆、涉海信息不能只凭情绪转发？ 【预设答案】相关信息涉及国家主权、领土完整和民族团结，错误叙事可能误导公众、放大分裂观点、损害国家统一和社会稳定；应以教材、权威部门和主流媒体发布的信息为依据，理性表达。 （二）随堂小练（2分钟） 【题目·判断题】国家统一问题与国土安全无关，只是历史和政治话题。（ ） 【考查知识点】国家统一与国土安全的关系。 【参考答案】错误。 【答题思路】教材明确国家统一风险直接威胁国土安全。 【易错点】把国家统一与国土主权割裂。 【评分要点】判断正确1分；说明分裂活动危害国家统一、主权或领土完整得1分。 【学生活动】圈画三类风险关键词，完成“表现—危害”表。 深入探究（18分钟） 四、维护国土安全的方法途径 （一）概括教材途径（8分钟） 【问题3·内容概括】教材提出维护国土安全的主要方法途径有哪些？ 【预设答案】①全面准确坚定贯彻“一国两制”方针，坚决反对分裂活动，维护国家统一；②强化边疆巩固，建设强大稳固的现代边疆，推进兴边富民、边疆基础设施和民族团结建设；③坚持陆海统筹，建设海洋强国，维护陆海边疆主权和海洋权益；④加强国防和外交建设，增强维护国土安全的能力和国际话语权。 【教师点拨】教材强调维护国土安全要把发展和安全统一起来，既依靠国防力量维护主权，也通过边疆发展、民族团结、海洋建设和外交合作夯实安全基础。 【问题4·概念理解】为什么边疆建设和民族团结也是维护国土安全的重要途径？ 【预设答案】边疆稳定离不开发展和民生保障。加强边疆基础设施、改善群众生活、推进兴边富民，有助于增强各族群众获得感、幸福感和安全感，铸牢中华民族共同体意识，形成共同守护祖国边疆的坚实基础。 （二）新疆情境探究（8分钟） 【新疆教学模拟情境】某班群转发“新疆边境要发生重大变化”的来源不明消息，并配有篡改地图和分裂性评论。学生甲要求大家立即转发；学生乙查阅权威平台，发现消息不实，提醒同学不传播，向教师报告，并制作介绍新疆边疆公路、民生工程和各族群众共同守护家园的校园作品。 【问题5·案例分析】乙的行动对应哪些维护国土安全途径？ 【预设答案】核验权威信息、报告不实消息，体现依法理性维护国家统一和国土安全；介绍边疆基础设施和民生工程，体现强化边疆巩固、兴边富民；展示各族群众共同守护家园，体现铸牢中华民族共同体意识、维护民族团结。甲的转发会放大谣言和分裂言论，危害社会稳定。 【问题6·迁移践行】普通中职生怎样参与维护国土安全？ 【预设答案】学习国家版图、主权和边疆知识，使用权威地图和信息；不信谣、不传谣，不传播涉疆涉边涉台错误信息和分裂言论；尊重各民族同学，维护民族团结；保护公共基础设施，发现破坏国土安全的行为及时向教师或有关部门报告。 【答题支架】我先核实________，不传播________，主动维护________，发现问题及时________。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·单项选择题】推进兴边富民、改善边疆群众生活，主要体现维护国土安全的（ ）。A.强化边疆巩固 B.传播未经核实信息 C.放弃海洋权益 D.淡化国家统一 【考查知识点】维护国土安全的方法途径。 【参考答案】A。 【答题思路】兴边富民和边疆基础设施建设属于强化边疆巩固。 【易错点】只把国土安全维护理解为军事行动。 【评分要点】选A得2分。 【学生活动】小组完成“风险—途径—行动”匹配表并汇报。 综合课堂练习（9分钟） 新疆中职三校生升高职模拟题（本教材为拓展模块，难度适度） 1.【单项选择题】维护国土安全的根本任务之一是（ ）。A.维护国家统一和领土完整 B.传播未经核实的涉边消息 C.忽视边疆民生 D.放弃海洋权益 【考查知识点】国土安全核心任务。 【参考答案】A。 【答题思路】国家统一和领土完整是国土安全底线。 【易错点】把个人情绪或网络热度当作维护方式。 【评分要点】选A得2分。 2.【判断题】维护国土安全只需要加强军事防卫，与边疆发展、民族团结和外交建设无关。（ ） 【考查知识点】维护国土安全的综合途径。 【参考答案】错误。 【答题思路】教材要求边疆巩固、海洋强国、国防和外交等协同推进。 【易错点】把国土安全维护单一化。 【评分要点】判断正确1分；写出边疆发展、民族团结或外交任一方面得1分。 3.【简答题】面对来源不明的涉疆、涉边或涉台信息，中职生应怎样做？写出三点即可。 【考查知识点】国土安全风险辨析与个人践行。 【参考答案】①不急于转发，先通过权威部门、主流媒体和教材核实；②不传播错误地图、分裂言论和未经允许的敏感信息；③发现谣言及时向教师、平台或有关部门报告；④尊重各民族同学，维护祖国统一、民族团结和社会稳定；⑤主动学习国土安全知识，传播真实、理性的正确信息。任答三点。 【答题思路】按照“核实—不传—报告—维护团结—正向传播”作答。 【易错点】只写“不要看”，缺少核实、报告和具体行动。 【评分要点】每点2分，共6分；行动具体、合法得满分。 【教师反馈】纠正“涉边消息越快转发越负责”“国土安全只是军人的事”等认识。 课堂小结（2分钟） 师生共同搭建“三风险、四途径、一行动链”框架： 三类风险：国家统一风险｜陆海边疆主权和海洋权益挑战｜国际环境影响。 四条途径：维护国家统一｜强化边疆巩固｜建设海洋强国｜加强国防和外交建设。 一条行动链：核实信息—不传谣言—维护团结—依法报告。 与第1课时合并形成：定义与重要性—主要内容—风险挑战—维护途径。 作业布置（2分钟） 1. 资料搜集：从权威平台选取1个新疆边疆建设、兴边富民或民族团结公开案例，记录来源并写出对应维护途径。 2. 感悟写作：以“维护国土安全，我能做什么”为题写100—150字，至少写出三项具体行动。 3. 预习：阅读第10课第一、二目，圈画课题、重要性和主要内容关键词。 板书设计 第9课 国土安全（第2课时） 三、风险挑战：国家统一｜陆海边疆与海洋权益｜国际环境 四、维护途径：维护统一｜强化边疆巩固｜海洋强国｜国防外交 行动链：核实—不传—维护团结—依法报告 底线：主权完整、民族团结、反对分裂、社会稳定 教学评价 过程性评价：复习衔接10%，三类风险识别25%，四条途径概括25%，新疆涉边情境分析25%，综合练习15%。 达成标准：能完整说出国土安全风险和维护途径；能辨析涉疆涉边信息真伪风险；能提出核实、不传播、维护团结和依法报告等具体行动。 教学反思 课后记录：学生是否理解国家统一、边疆巩固、海洋权益和国际环境之间的联系；能否把维护途径与新疆边疆发展、民族团结情境对应；能否做到不传播错误地图和分裂信息；根据练习错误调整第10课导入支架。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $