课时 15 社会安全（教案）- 拓展模块（高教版）《上好课》

第8课 《社会安全》第1课时 课题 社会安全 课 型 新授课 课 时 第8课第1课时 授课班级 授课时间 授课教师 ________ 教材分析 （本课） 本课选自高教版《思想政治·拓展模块·国家安全教育》第8课《社会安全》。在前面学习政治、经济、军事、科技、文化等重点领域安全后，本课转向与人民群众日常生活联系最密切的社会安全，引导学生理解社会安全是人民群众安全感的晴雨表、社会安定的风向标。 第8课包括社会安全的重要性、主要内容、风险挑战和维护途径四目，按两课时完成。本课时严格承担第一、二目的教学任务：准确解释社会安全的教材定义，理解社会安全是国家安全的重要保障、社会和谐稳定的基础以及提升人民群众幸福感和生活满意度的重要前提；梳理社会治安维护、突发公共事件应对、社会舆情治理三方面主要内容。本课为第2课时学习风险挑战和维护途径提供概念框架，不提前展开后两目。 教学结合新疆校园生活、公共安全和网络舆情模拟情境，引导学生树牢安全意识、法治意识和责任意识，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，反对分裂。 学情分析 学生熟悉校园秩序、宿舍管理、食品安全、消防演练、网络社交等生活情境，能够感知社会安全与自身生活密切相关；但容易把社会安全只理解为“治安”或“发生事故后报警”，对突发公共事件应对、社会舆情治理等内容认识不足，也可能把网络热搜、群聊转发当成与社会安全无关的个人行为。 本课提供“定义关键词—三方面内容—情境分类—行动规范”支架，通过教材圈画、分类表、案例证据卡和新疆校园模拟情境，把抽象概念拆成可识记、可判断、可迁移的小问题。用“对象是什么—属于哪一内容—影响谁—应如何做”突破重难点。 教学目标 1. 知识与技能：准确解释社会安全的教材定义；概括社会安全的三方面重要性；识记并辨析社会治安维护、突发公共事件应对、社会舆情治理三方面主要内容，能将典型情境正确归类。 2. 过程与方法：通过教材圈画、关键词支架、分类表和案例分析，提取信息、概括观点；运用“对象—类别—影响—行动”思路完成单项选择题、判断题和简答题。 3. 情感态度与价值观：增强国家安全和社会安全意识、法治意识和公共责任意识，认识社会安全与人民安居乐业、民族团结、社会稳定的联系；铸牢中华民族共同体意识，自觉维护祖国统一、民族团结，反对分裂，形成遵守秩序、理性表达、规范使用网络和及时求助的行动自觉。 教学重难点 教学重点：准确理解社会安全的重要性及社会治安维护、突发公共事件应对、社会舆情治理三方面主要内容。 教学难点：运用教材内涵区分三方面内容，并分析新疆中职校园、公共安全和网络舆情情境中的社会安全价值与规范行动。 教学方法 教法：生活情境导入法、教材研读法、案例分析法、问题链教学法、比较归纳法。 学法：圈画关键词、完成分类表、提取案例证据、小组合作辨析、规范答题。 课前准备 教师：准备教材第一、二目节选、社会安全定义与三方面内容卡、新疆中职校园公共安全教学模拟情境及随堂练习；模拟材料不含真实个人信息，不冒充教材原文。 学生：回顾文化安全知识，预习第一、二目，圈画社会安全定义、重要性和主要内容。 教学媒体 教材、投影/电子白板、案例卡、分类表任务单、黑板。 教学过程 教学环节 复习衔接与导入（4分钟） 【教师活动】回顾第7课文化安全“定义—重要性—内容—行动”框架，展示校园楼道秩序、食堂食品、消防演练和班级群消息四个生活场景，提问：这些场景看起来很普通，为什么也属于国家安全教育的内容？ 【预设回答】它们关系同学的人身和财产安全、校园秩序、食品和消防安全，也关系网络信息传播和社会稳定；社会安全就在日常生活中。 【教师追问】社会安全是否只是“发生治安案件后报警”？ 【预设答案】不是。社会安全还包括防范和应对突发公共事件，以及治理社会舆情，涵盖生产、工作、生活各环节。 【教师过渡】本课先学习社会安全为什么重要、主要包括哪些内容，为下一课时分析风险和维护途径作准备。 【学生活动】观察场景，用“个人安全—公共秩序—社会稳定”作答。 新课讲授（30分钟） 新知感知（14分钟） 一、社会安全的重要性 （一）研读定义（5分钟） 【教师呈现教材原文】“社会安全主要是指防范、缓解、消除直接威胁社会公共秩序和人民群众生命财产安全的治安、刑事、暴恐事件等，维护社会秩序和保护社会安宁的状态，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。” 【问题1·信息提取】社会安全定义包含哪两个层面？请圈画关键词。 【预设答案】一是状态层面：防范、缓解、消除治安、刑事、暴恐事件等直接威胁，维护社会秩序和保护社会安宁；二是能力层面：保障、维护和塑造持续安全状态的能力。 【教师追问】为什么定义既讲“状态”又讲“能力”？ 【预设答案】社会安全不仅要在某一时刻没有危险，还要有持续预防、应对和治理风险的制度、力量和方法。 （二）概括重要性（7分钟） 【问题2·内容概括】教材从哪三方面说明社会安全的重要性？ 【预设答案】①社会安全是国家安全的重要保障，也是社会和谐稳定的基础；既事关人民群众生命财产安全，也事关改革发展稳定大局。②社会安全是提升人民群众幸福感和生活满意度的重要前提；人身、财产、食品、环境等安全得到维护，人民群众的获得感、幸福感、安全感才会增强。③维护社会安全是促进国家经济社会平稳发展的前提，对保障人民安居乐业、社会和谐有序和国家长治久安意义重大。 【教材点拨】教材指出，社会安全与人民群众切身利益关系最密切，是人民群众安全感的晴雨表，是社会安定的风向标。 【教师小结】可用“国家保障—社会基础—民生前提”记忆。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·判断题】社会安全只关系社会治安，与人民群众幸福感和改革发展稳定大局无关。（ ） 【考查知识点】社会安全的重要性。 【参考答案】错误。 【答题思路】依据教材三方面重要性判断。 【易错点】把社会安全缩小为治安案件。 【评分要点】判断正确1分；说明社会安全关系民生幸福或改革发展稳定任一方面得1分。 【学生活动】圈画定义关键词，完成“三方面重要性”结构图并作答。 【阶段结论】社会安全既保护人民生命财产和社会秩序，也为经济社会发展、人民幸福和国家长治久安提供保障。 深入探究（16分钟） 二、社会安全的主要内容 （一）三方面内容分类研读（8分钟） 【问题3·信息提取】教材指出社会安全主要涉及哪三方面？ 【预设答案】社会治安维护、突发公共事件应对和社会舆情治理，涉及打击各类犯罪、维护社会稳定、提升社会治理和公共服务水平，涵盖生产、工作、生活各环节。 【教师分层点拨】①社会治安维护：在法律、法规和制度约束下，通过打击各类违法犯罪，使社会呈现安定有序状态；包括防范和制止危害治安秩序的违法犯罪、依法进行治安行政管理、健全社会治安防控体系。②突发公共事件应对：包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件；突发事件易引起连锁反应，需要及时果断处置、化解社会矛盾。③社会舆情治理：网络等新媒体与传统媒体融合，对社会舆情生成和走向影响越来越大，要防止社会舆情演变为冲击社会安全和大局稳定的“黑天鹅”事件。 【问题4·概念理解】消防演练、食物中毒、网络谣言分别更接近哪一方面？为什么？ 【预设答案】消防演练主要对应突发公共事件应对中的事故灾难预防；食物中毒属于公共卫生事件应对；网络谣言和恶意炒作主要对应社会舆情治理。判断要看情境对象和主要任务，不能只看“发生在学校”或“发生在网络”。 （二）新疆校园情境探究（6分钟） 【新疆教学模拟情境】新疆某中职学校食堂发现疑似食品安全问题，班级群里同时出现“学校要封校”“某民族同学故意投毒”等未经证实消息。学生甲立即转发并指责特定民族同学；学生乙先停止传播，提醒同学等待学校和有关部门核实，协助教师统计情况，并劝阻歧视性、挑拨民族关系的言论。 【问题5·案例分析】情境涉及哪些社会安全内容？乙的做法为什么正确？ 【预设答案】疑似食品安全问题属于突发公共事件应对中的公共卫生和食品安全事项；班级群信息传播和舆论引导属于社会舆情治理；如存在违法行为，还涉及社会治安维护。乙没有传播未经证实信息，等待权威核实并协助统计，避免谣言扩散和社会恐慌；劝阻针对特定民族的指责，有利于维护民族团结和校园稳定。甲的转发可能造成恐慌、伤害同学权益，甚至挑拨民族关系。 【教师追问】遇到社会安全问题，学生能不能自行发布未经核实的“结论”？ 【预设答案】不能。应保护现场和自身安全，及时向教师、学校或有关部门报告，依据权威信息理性表达；不信谣、不传谣、不煽动对立，不把正常民族风俗或个体事件归因于整个民族，更不能传播分裂、极端和歧视性言论。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·单项选择题】班级群出现未经核实的灾情消息，学生首先应当（ ）。A.立即转发提醒所有人 B.等待权威发布并向教师报告 C.根据个人猜测补充细节 D.指责相关群体 【考查知识点】社会舆情治理与突发公共事件应对。 【参考答案】B。 【答题思路】突发情况要及时报告、以权威信息为准，避免谣言扩散。 【易错点】把“提醒”误解为不加核实地转发。 【评分要点】选B得2分。 【学生活动】完成三方面内容表，小组按“对象—类别—影响—行动”汇报。 【阶段结论】社会治安维护、突发公共事件应对、社会舆情治理相互联系，共同覆盖生产、工作和生活各环节。 综合课堂练习（7分钟） 新疆中职三校生升高职模拟题（本教材为拓展模块，难度适度） 1.【单项选择题】社会安全主要涉及社会治安维护、突发公共事件应对和（ ）。A.社会舆情治理 B.军事装备建设 C.国际贸易管理 D.科技成果转化 【考查知识点】社会安全的主要内容。 【参考答案】A。 【答题思路】直接对应教材三方面内容。 【易错点】把其他国家安全领域内容混入社会安全。 【评分要点】选A得2分。 2.【判断题】突发公共事件只包括自然灾害，不包括事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。（ ） 【考查知识点】突发公共事件类型。 【参考答案】错误。 【答题思路】教材明确列出自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四类。 【易错点】只记住自然灾害，遗漏其他类型。 【评分要点】判断正确1分；写出其余任一类型得1分。 3.【简答题】社会安全为什么重要？请用简明语言写出两点。 【考查知识点】社会安全的重要性。 【参考答案】①社会安全是国家安全的重要保障、社会和谐稳定的基础，关系人民生命财产安全和改革发展稳定大局；②社会安全是提升人民群众幸福感和生活满意度的重要前提；③维护社会安全是促进经济社会平稳发展的前提，有利于人民安居乐业、社会和谐有序和国家长治久安。任答两点。 【答题思路】从“国家安全和社会稳定”“人民幸福”“发展和长治久安”中任选两层回答。 【易错点】只写“社会安全很重要”，没有具体说明作用。 【评分要点】每点2分，共4分；观点清楚、符合教材得满分。 【教师反馈】要求使用“国家安全保障、社会和谐稳定、人民幸福、经济社会发展”等教材关键词作答。 课堂小结（2分钟） 师生共同搭建“一定义、三作用、三内容”框架： 一条定义：维护社会秩序和保护社会安宁的状态＋保障、维护、塑造持续安全状态的能力。 三方面作用：国家安全重要保障和社会和谐稳定基础｜人民幸福和生活满意度前提｜经济社会平稳发展与长治久安前提。 三方面内容：社会治安维护｜突发公共事件应对｜社会舆情治理。 行动原则：守秩序、重核实、及时报告、维护团结。 作业布置（2分钟） 1. 资料搜集：从校园或社区公开信息中选择1个社会安全案例，记录来源，判断其属于社会治安维护、突发公共事件应对还是社会舆情治理。 2. 感悟写作：以“社会安全就在我身边”为题写100—150字，至少写出两项中职生可做到的安全行动。 3. 预习：阅读第8课第三、四目，只圈画风险挑战和维护途径的小标题，为第2课时学习作准备。 板书设计 第8课 社会安全（第1课时） 一、社会安全的重要性 定义：维护社会秩序和社会安宁的状态＋持续安全能力 作用：国家安全保障｜社会和谐稳定｜人民幸福前提｜发展与长治久安 二、社会安全的主要内容 社会治安维护｜突发公共事件应对｜社会舆情治理 学生行动：守秩序—重核实—及时报告—维护团结 教学评价 过程性评价：定义关键词提取20%，重要性概括20%，三方面分类表25%，新疆校园情境分析20%，综合练习15%。 达成标准：能准确解释社会安全定义；能说出至少两方面重要性；能完整列举三方面主要内容并正确归类典型情境；能提出停止传播未经核实信息、及时报告、维护民族团结等具体行动。 教学反思 课后记录：学生能否区分社会治安维护、突发公共事件应对和社会舆情治理；是否理解社会安全与人民幸福、改革发展稳定的关系；能否在食品安全、消防安全和网络舆情情境中先核实、再报告、慎表达；新疆校园模拟情境是否有效促进国家安全、民族团结、社会稳定和反分裂教育。根据分类练习错误调整第2课时风险分析支架。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $