课时 11 科技安全（教案）- 拓展模块（高教版）《上好课》

第6课 《科技安全》第1课时 课题 科技安全 课 型 新授课 课 时 第6课第1课时 授课班级 授课时间 授课教师 ________ 教材分析 （本课） 本课选自高教版《思想政治·拓展模块·国家安全教育》第6课《科技安全》。在总体国家安全观及政治、经济、军事安全学习之后，本课转入科技安全领域，引导学生认识科技既是国家发展的重要引擎，也是维护各领域安全的关键支撑。 第6课包括科技安全的重要性、主要内容、风险挑战和维护途径四目，按两课时完成。本课时严格承担第一、二目的教学任务：准确解释科技安全的教材定义，理解科技安全是巩固国家安全的重要力量、维护国家利益的基础、提升国家实力的前提和实现其他领域安全的关键要素；梳理科技人才、科技设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用四方面主要内容。本课为第2课时分析风险挑战和维护途径提供概念框架，不提前展开后两目。 教学以教材北斗卫星导航系统自主创新案例和新疆中职科技实训模拟情境为支架，帮助学生理解高水平科技自立自强与国家安全、各族群众共同发展和边疆社会稳定的联系，增强创新意识、知识产权意识和科技保密意识，铸牢中华民族共同体意识。 学情分析 学生熟悉智能手机、人工智能、导航定位、无人机和专业实训设备，能感知科技改变生活；但容易把科技安全等同于“技术先进”或“网络安全”，忽视国家科技体系完整有效、核心技术安全可控以及科技人才、设施、活动和成果转化的系统关系。部分学生可能认为实训数据、设计图纸、账号密码和未公开作品可以随意上传，也可能把科技成果只看作论文或发明，不理解成果转化应用。 本课提供“定义四关键词—重要性四层次—主要内容四分类—情境判断四步骤”支架，通过教材圈画、北斗案例、分类卡和新疆职业教育模拟情境，把抽象概念拆成可识记、可判断的小问题。以“对象是什么—属于哪一类—安全价值是什么—学生怎样做”突破重难点。 教学目标 1. 知识与技能：准确解释科技安全的教材定义；概括科技安全的四方面重要性；识记并辨析科技人才、科技设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用，能将典型情境正确归类。 2. 过程与方法：通过教材圈画、关键词支架、分类表和案例分析，提取信息、概括观点；运用“对象—类别—作用—行动”思路完成单项选择、判断和简答题。 3. 情感态度与价值观：增强国家安全、科技自立自强、知识产权和科技保密意识；认识科技进步对新疆发展、各族群众共同繁荣和社会稳定的支撑作用，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护祖国统一和民族团结、反对分裂，形成勤学技能、规范实训、保护科技成果的行动自觉。 教学重难点 教学重点：准确理解科技安全的重要性及科技人才、设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用四方面主要内容。 教学难点：运用教材内涵区分科技安全四方面内容，并分析新疆中职专业实训和网络分享情境中的科技安全价值与规范行动。 教学方法 教法：生活情境导入法、教材研读法、案例分析法、问题链教学法、比较归纳法。 学法：圈画关键词、完成分类表、案例证据提取、小组合作辨析、规范答题。 课前准备 教师：准备教材第一、二目节选、教材北斗卫星导航系统案例卡、科技安全四方面分类卡、新疆中职智慧农业实训教学模拟情境及随堂练习。模拟材料不含真实企业秘密或未公开科研数据。 学生：回顾科技与经济、军事等领域安全的联系，预习第一、二目，圈画科技安全定义、重要性和主要内容。 教学媒体 教材、投影/电子白板、北斗案例卡、分类表任务单、黑板。 教学过程 教学环节 导入与衔接—新知感知—深入探究—综合课堂练习—课堂小结—作业布置（共45分钟）。新知感知与深入探究为并列环节，两个环节均穿插随堂小练习。 导入与衔接（5分钟） 【教师活动】展示导航出行、智慧农业、远程医疗和智能制造四个公开生活场景，提问：如果关键技术和系统长期依赖外部并突然中断，会影响哪些方面？随后回顾前课所学经济、军事安全，追问科技与这些安全领域有什么关系。 【预设回答】会影响交通定位、农业生产、医疗服务和企业运行；科技能为经济发展、国防建设和人民生活提供技术支撑，关键技术不安全会向其他领域传导。 【教师点拨】科技安全不只是“有先进技术”，还包括国家科技体系、核心技术、科技活动和成果转化持续安全的状态与能力。 【教师过渡】本课先回答两个问题：科技安全为什么重要？科技安全主要包括什么？ 【学生活动】观察场景，以“技术中断—直接影响—国家安全领域”作答。 新课讲授(29分钟） 新知感知（14分钟） 一、科技安全的重要性 （一）研读定义（6分钟） 【教师呈现教材原文】“科技安全主要是指国家科技体系完整有效，国家重点领域核心技术安全可控，国家核心利益和安全不受外部科技优势危害，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。” 【问题1·信息提取】定义包含哪些关键词？ 【预设答案】国家科技体系完整有效；重点领域核心技术安全可控；国家核心利益和安全不受外部科技优势危害；具备保障、维护和塑造持续安全状态的能力。 【教师追问】“安全可控”是否等于拒绝国际科技合作？ 【预设答案】不是。安全可控强调关键核心技术和重要系统不能受制于人，在开放合作中仍要保持自主创新能力和风险应对能力，并不排斥正常、互利的科技交流合作。 （二）概括重要性（6分钟） 【问题2·内容概括】教材从哪四方面说明科技安全的重要性？ 【预设答案】①科技安全是巩固国家安全的重要力量，是支撑国家安全的物质技术基础和实施创新驱动发展战略的基本保障；②是维护国家利益的基础，科技竞争力影响国家在全球竞争中的地位和主动权；③是提升国家实力的前提，强大科技力量是强国建设和民族复兴的战略基底；④是实现政治、国土、军事、经济等其他领域安全的关键要素，是解决传统和非传统安全问题的核心力量。 【教材点拨】实现高水平科技自立自强、改变核心技术受制于人的局面，才能从根本上夯实其他领域安全的科技基础。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·判断题】科技安全只影响科技行业，与经济、军事和人民生活无关。（ ） 【考查知识点】科技安全的重要性。 【参考答案】错误。 【答题思路】从科技安全对国家安全、国家利益、国家实力和其他领域安全四层判断。 【易错点】把科技安全局限为科技部门内部问题。 【评分要点】判断正确1分；说明科技是其他领域安全的关键要素1分；举出经济、军事或民生一项影响1分。 【学生活动】圈画定义关键词，完成“四方面重要性”结构图并作答。 【阶段结论】科技安全既是国家科技体系和核心技术的安全状态，也是持续维护能力，是国家安全和民族复兴的重要支撑。 【设计意图】落实第一目概念和基本观点，为后续内容分类奠定基础。 深入探究（15分钟） 二、科技安全的主要内容 （一）四方面内容分类研读（7分钟） 【问题3·信息提取】教材列出科技安全涉及哪些方面？ 【预设答案】科技人才、科技设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用。 【教师分层点拨】①科技人才是国家创新的第一资源，关键是建设规模宏大、结构合理、素质优良的科技创新人才队伍，完善发现、培养和激励机制；②科技设施设备是科学研究和技术开发的复杂系统、技术基础和重要手段，重大科研设施和大型仪器承担突破前沿、解决发展与安全重大科技问题的使命；③科技活动包括研究开发、科技合作、知识产权保护、科技保密、技术进出口、科技安全审查等，要重视全流程全要素安全；④科技成果具有实用价值，成果转化包括后续试验、开发、应用、推广直至形成新技术、新工艺、新材料、新产品和新产业，转化应用是维护科技安全的重要任务。 【问题4·概念理解】为什么科技成果形成后还要重视转化应用？ 【预设答案】成果只有经过试验、开发、应用和推广，转化为技术、工艺、材料、产品或产业，才能更有效提高生产力、服务经济社会发展和国家安全；只停留在纸面上，安全价值和发展价值难以充分实现。 （二）教材北斗案例与新疆情境（6分钟） 【教材案例】我国从北斗一号到北斗三号坚持自主创新，2020年北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务，成为面向全球提供定位、导航与授时服务的重要新型基础设施。教材指出，“北斗”工程是我国打破西方技术封锁的标杆案例，是科技自立自强的时代典范。 【问题5·案例分析】北斗案例体现了哪些科技安全内容和重要性？ 【预设答案】体现科研人才持续攻关、卫星导航设施设备建设、长期研究开发活动以及成果在民用、商用和相关领域的转化应用；说明核心技术安全可控能够保障国计民生和国家安全，维护国家利益并提升国家实力。 【新疆教学模拟情境】新疆某中职智慧农业实训小组利用传感器采集温湿度数据，改进节水灌溉方案。学生甲把未完成的控制程序、设备账号和合作农户数据上传到公开网盘；学生乙建议先征得教师和合作方同意，隐去敏感信息，完善成果登记后再按规定展示。 【问题6·价值辨析】哪种做法恰当？情境涉及哪些科技安全内容？ 【预设答案】学生乙的做法恰当。情境涉及科技设施设备、研究开发等科技活动、科技保密和知识产权保护，以及节水灌溉成果的转化应用。未授权公开程序、账号和数据可能损害设备安全、合作方权益和成果保护。学生应遵守实训管理和保密要求，保护账号数据，依法尊重知识产权，在教师指导下规范转化和展示成果。科技进步服务新疆各族群众共同发展，有利于增进共同利益、维护民族团结和社会稳定；不能借科技问题散布谣言、挑拨民族关系或制造分裂。 （三）随堂小练（2分钟） 【题目·单项选择题】中职学校建设智能制造实训中心并配置大型仪器，主要对应科技安全的（ ）。A.科技人才 B.科技设施设备 C.科技成果转化 D.科技外交 【考查知识点】科技安全主要内容。 【参考答案】B。 【答题思路】抓住“实训中心、仪器设备”关键词。 【易错点】因“学校”误选科技人才，没有识别题干直接对象。 【评分要点】选B得2分，其他不得分。 【学生活动】小组完成“对象—类别—作用—行动”表并汇报，独立完成单选题。 【阶段结论】科技安全贯穿人才、设施、活动和成果转化全过程，四方面相互支撑。 综合课堂练习（7分钟） 新疆中职三校生升高职模拟题（本教材为拓展模块，难度适度） 1.【单项选择题】国家创新的第一资源是（ ）。A.科技人才 B.科技设施设备 C.科技成果 D.技术进口 考查知识点：科技人才的地位。 参考答案：A。 答题思路：直接识记教材定位。 易错点：把重要支撑“设施设备”误作第一资源。 评分要点：选A得2分。 2.【判断题】研究开发、科技合作、知识产权保护、科技保密和科技安全审查等都属于科技活动。（ ） 考查知识点：科技活动的范围。 参考答案：正确。 答题思路：对照教材列举的科技活动环节判断。 易错点：只把实验操作理解为科技活动。 评分要点：判断正确2分。 3.【简答题】科技安全为什么重要？请写出两点。 考查知识点：科技安全的重要性。 参考答案：①科技安全是巩固国家安全的重要力量，是国家安全的物质技术基础；②科技安全是维护国家利益的基础，有助于掌握全球竞争主动权；③科技安全是提升国家实力的前提，支撑强国建设和民族复兴；④科技安全是实现其他领域安全的关键要素。任答两点。 答题思路：从“国家安全—国家利益—国家实力—其他领域安全”中任选两个层次分点回答。 易错点：只写“科技很重要”，未说明具体安全作用；写到下一课时的风险和维护措施。 评分要点：每点2分，共4分；观点明确、表述完整得满分。 【教师反馈】要求使用教材关键词分点作答，纠正“科技安全就是网络安全”“成果形成就等于完成转化”等认识。 课堂小结（2分钟） 师生共同搭建“一定义、四作用、四内容”框架： 一条定义：科技体系完整有效＋核心技术安全可控＋核心利益不受外部科技优势危害＋持续安全能力。 四方面作用：巩固国家安全、维护国家利益、提升国家实力、支撑其他领域安全。 四方面内容：科技人才、科技设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用。 作业布置（2分钟） 1. 资料搜集：从教材或权威科技媒体选择1项服务新疆生产生活的公开科技成果，记录来源，判断其涉及哪些科技安全内容。 2. 感悟写作：以“科技安全与我的专业学习”为题写100—150字，至少使用“技能学习、知识产权、科技保密、成果转化”中的两个关键词。 3. 预习：阅读第6课第三、四目，只圈画风险挑战和维护途径的小标题，不提前完成本课练习。 【评价对应】作业1对应内容分类；作业2对应迁移践行；作业3服务第2课时衔接。 板书设计 第6课 科技安全（第1课时/总第11课时） 一、科技安全的重要性 定义：体系完整有效＋核心技术安全可控＋核心利益安全＋持续能力 作用：国家安全｜国家利益｜国家实力｜其他领域安全 二、科技安全的主要内容 科技人才（第一资源）｜科技设施设备（重要支撑） 科技活动（全流程全要素）｜科技成果及转化应用（重要任务） 学生行动：勤学技能—规范实训—保护数据—尊重知识产权 教学评价 过程性评价：定义关键词提取20%，重要性概括20%，四方面分类表25%，北斗与新疆情境分析20%，综合练习15%。 达成标准：能准确解释科技安全定义；能说出至少三方面重要性；能完整列举四方面内容并正确归类典型案例；能提出保护账号数据、尊重知识产权、规范展示成果等具体行动。 教学反思 课后记录：学生能否区分科技安全与单一网络安全；是否理解安全可控与开放合作并不矛盾；能否准确区分人才、设施、活动和成果转化；北斗案例和新疆智慧农业模拟情境是否有效促进科技自立自强、知识产权保护、民族团结和国家安全意识。根据分类练习错误调整第2课时风险分析支架。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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