第17课 日本取材の成果 学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语中级下册

第17課 日本取材の成果 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕商务实地调研取材、市场分析、商品提案交际话题展开。重点学习市场调研商务词汇、「～には」「～ことに」「～を通じて」「～抜きで」中级语法、商务报告表达。要求学生掌握实地取材、市场分析类核心词汇；熟练掌握本课句型接续与语义；能够读懂商务取材汇报会话、市场分析短文；了解日本企业市场调研的工作思路，学会从调研中提取信息形成提案，提升说明文、商务报告类阅读理解与跨文化交际能力。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握取材、成果、売り込む、戦略、試飲する、敏感、一例、お世辞、抜き、手元等市场调研、商务提案类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与商务场景搭配。 2. 掌握句型「～には」：要……、为了……（后接实现目的的必要条件）。 3. 掌握句型「～ことに」：令人……的是……（句首表达说话人惊讶、意外等情感）。 4. 掌握句型「～を通じて」：通过……、经由……（依托媒介、途径获取信息）。 5. 掌握句型「～抜きで」：去掉……、不……、省去……。 6. 读懂本课取材汇报会话语篇，理清调研‑分析‑提出提案的表达逻辑，区分四个句型的使用语境。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然，把握商务汇报客观理性的语气。 2. 熟练完成句型填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语模拟简单商务调研汇报，说明调研得到的信息、提出建议。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，完成市场调研汇报片段写作。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握商务调研类中级句型，提升商务会话、说明报告类短文读写能力。 2. 文化意识：了解日本企业重视实地取材调研、依据现实数据制定经营策略的工作特点。 3. 思维品质：建立目的、情感评价、媒介途径、剔除条件的逻辑思维，辨析句型语义差别。 4. 学习能力：归类商务书面句型，区分口语、报告书面语体，养成语法对比整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 市场取材调研、商务提案类词汇识记与运用。 2. 「～には」要……（目的+必要条件）；「～ことに」令人……的是；「～を通じて」通过；「～抜きで」省去、去掉。 3. 读懂商务取材汇报会话，能够基于调研信息提出建议。 （二）学习难点 1. 「～には」目的用法，后项多为必要条件、义务，不能接单纯意志愿望句。 2. 「～ことに」接续，动词た形/イ形容词简体/ナ形容词词干＋な＋ことに，仅限放在句首抒发情绪。 3. 辨析「～を通じて」与「～によって」媒介手段的细微语感差异。 4. 「～抜きで」名词直接接续，区分「抜きにして」；多个商务句型综合语段输出。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语中级下册教材、课文标准音频、本课句型专项练习题、企业市场调研报告素材图片。 （二）学习建议 1. 对比记语法：整理表格，记录4个句型：接续、中文释义、语体、典型例句。 2. 口诀记忆： > には要做某件事，后面条件要落实； > ことに放句首，令人……感心头； > を通じて经媒介，途径信息来相会； > 抜きで把它除去，省去不要来处理。 3. 句型固化：「～には」后常接「必要だ／なければならない」等条件；「ことに」只用于句首。 4. 场景运用：结合实地取材、市场调研、商务提案场景练习造句。 5. 错题积累：重点整理接续错误、近义句型混淆题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 取材（しゅざい）：__________ 2. 成果（せいか）：__________ 3. 売り込む（うりこむ）：__________ 4. 戦略（せんりゃく）：__________ 5. 試飲する（しいんする）：__________ 6. 敏感（びんかん）：__________ 7. 抜き（ぬき）：__________ （2）. 判断题（对√，错×） 1. 日本市場を知るには、現地へ行く必要がある。想要了解日本市场，就有必要去当地。（） 2. 意外なことに、商品が大人気になりました。令人意外的是商品大受欢迎。（） 3. 担当者を通じて情報を得ました。通过负责人得到了信息。（） 4. 会議抜きで、話し合いました。不开会进行了讨论。（） 5. 「～ことに」可以放在句子中间使用。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 采访、取材调研：__________ 2. 要……（后接必要条件）：__________ 3. 令人……的是（句首）：__________ 4. 通过、经由：__________ 5. 省去、去掉：__________ （4）. 简答题 1. 「～には」表目的的时候，后项一般接什么内容？ ___________________________________________________________ 2. 简单说说「～を通じて」的含义。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：要了解市场，就要实地取材。令人惊喜的是，通过调研得到很多宝贵资料。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本企业市场调研文化认知 本课会话场景：商务人员赴日本实地取材调研，回国之后向公司做成果汇报，根据调研结果提出商品销售提案。日本企业重视实地调研，依据现场收集信息制定销售策略。 问题1：写出下列单词中文释义 取材、成果、売り込む、戦略、試飲する、敏感、一例、お世辞、手元、抜き ___________________________________________________________ 问题2：读课文，本课四个重点语法项目是什么？ ___________________________________________________________ 问题3：日本企业制定销售策略，本课体现出重视纸上空想还是重视实地取材调研？ ___________________________________________________________ 探究主题二：句型「～には」精讲 语法规则：动词基本形＋には，表目的“要……、为了……”，后项多接必要条件、对策、义务，很少接单纯主观愿望。 例句：日本の市場を理解するには、現地で取材する必要があります。（要理解日本市场，就需要在当地开展调研。） 问题1：填空 日本の習慣を知る__________（には）、現地の人と交流する必要がある。（要了解日本习惯，就有必要和当地人交流） 问题2：翻译句子：この仕事をうまく進めるには、皆の協力が欠かせません。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～には」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：句型「～ことに」精讲 语法规则：动词た形 /イ形容词简体 /ナ形容词词干＋な ＋ことに；置于句首，表达说话人惊讶、喜悦、意外等情感评价，译为“令人……的是……”。 例句：意外なことに、この商品は若者に大人気でした。（令人意外的是，这款商品深受年轻人欢迎。） 问题1：填空 嬉しい__________（ことに）、取材の成果が大きかったです。（令人高兴的是，调研成果很大。） 问题2：翻译句子：驚いたことに、予想以上に売れています。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个「～ことに」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：句型「～を通じて」精讲 语法规则：名词＋を通じて，“通过……、经由……”，依托人、媒介、渠道获得信息、完成沟通，书面语感较强。 例句：現地のスタッフを通じて、多くの市場情報を得ました。（通过当地工作人员，获得很多市场信息。） 问题1：填空 インタビュー__________（を通じて）、生の声を集めました。（通过采访收集到真实的声音） 问题2：翻译句子：この資料を通じて、日本市場の様子が分かりました。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个「～を通じて」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：句型「～抜きで」+场景综合描写运用 语法规则：名词＋抜きで，“省去……、去掉……、不……”，把某要素排除在外。 例：堅苦しい挨拶抜きで、本題に入りましょう。（省去刻板客套话，进入正题吧。） 任务：结合本课全部句型，写一小段商务取材调研汇报语段。 问题1：梳理本课学习逻辑：商务调研词汇→～には→～ことに→～を通じて→～抜きで→语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，模拟取材调研成果汇报片段。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：取材调研、市场销售商务类词汇。 2. 核心语法：「～には」要……（目的+必要条件）；「～ことに」令人……的是（句首情感）；「～を通じて」通过、经由；「～抜きで」省去、去掉。 3. 场景能力：读懂商务取材汇报会话，能够说明调研目的、收获、提出方案。 4. 素养主旨：做事情重视实地调查，用现实材料作为判断依据。 5. 文化要点：了解日本企业重视实地取材、调研先行的商务工作特点。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、全部句型接续，熟读课文会话。 2. 提升作业：「～には」1句；「～ことに」1句；「～を通じて」1句；「～抜きで」1句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『日本取材の成果』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 采访、实地调研取材 2. 成果 3. 推销、推介 4. 战略 5. 试饮 6. 敏感 7. 除去、省去 （2）判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. 取材（しゅざい） 2. ～には 3. ～ことに 4. ～を通じて 5. ～抜きで （4）简答题 后项一般接必要条件、义务、对策，如「必要だ、なければならない」等。 表示“通过、经由”，依托人、媒介、渠道获取信息、完成沟通，书面感较强。 （5）预习思考示例 市場を理解するには、現地で取材する必要があります。嬉しいことに、取材を通じて貴重な資料がたくさん得られました。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：实地取材调研；成果；推销；战略；试饮；敏感；一个例子；恭维客套话；手头；省去、除去 问题2：「～には」「～ことに」「～を通じて」「～抜きで」 问题3：重视实地取材调研。 探究二参考答案 问题1：には 问题2：要顺利推进这项工作，离不开大家的协作。 问题3示例： 商品を売り込むには、消費者のニーズを知らなければなりません。（要推销商品，就必须了解消费者的需求。） 日本文化を学ぶには、現地の生活を体験するのが一番です。（要学习日本文化，体验当地生活是最好的。） 探究三参考答案 问题1：ことに 问题2：令人吃惊的是，销量超出预想。 问题3示例： 意外なことに、若者たちがこの製品に大変興味を持っていました。（令人意外的是，年轻人对这款产品抱有很大兴趣。） 探究四参考答案 问题1：を通じて 问题2：通过这份资料，了解到日本市场的情况。 问题3示例： 多くのインタビューを通じて、消費者の本音が分かりました。（通过大量采访，了解到消费者的真心话。） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：「ことに」放在句子中间；「には」后接单纯主观愿望；混淆「を通じて」与「によって」；「抜きで」乱加助词の。 问题3示例 日本市場を知るには現地取材が欠かせません。嬉しいことに、多くの情報を集めることができました。現地スタッフを通じて消費者の声を聞きました。堅苦しい挨拶抜きで、調査の提案を述べます。この成果をもとに戦略を考えます。 3. 分层作业参考答案 提升作业示例 ～には 1. 良い企画を作るには、実態調査が必要です。（要做出好的策划，就需要实际调查。） ～ことに 1. 驚いたことに、売上は予想を大きく上回りました。（令人吃惊的是，销售额远超预期。） ～を通じて 1. 現地取材を通じて、新たな発見が得られました。（通过实地取材，得到了新的发现。） ～抜きで 1. 形式抜きで、実際の問題について話し合いましょう。（抛开形式，就实际问题展开讨论吧。） 拓展实践短文示例 『日本取材の成果』 日本の市場を理解するには、現地で取材することが大切です。 嬉しいことに、今回の取材で多くの貴重な情報を得ることができました。 現地の販売スタッフを通じて、若者のニーズを聞き取りました。 堅苦しい儀礼抜きで、市場調査の結果を報告いたします。 若者は流行に敏感であることが分かりました。 これらの成果をもとに、今後の販売戦略を考えていきます。 実際に足を運んで調査することの重要性を強く感じました。 学科网（北京）股份有限公司 $