精品解析：天津市红桥区2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（29分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 中伤（zhòng） 精髓（suǐ） 不足为据（jù） B. 底蕴（yùn） 灌溉（gài） 心无旁骛（máo） C. 干涸（hé） 豢养（juàn） 匡时济世（kuāng） D. 呵护（kē） 冠冕（guān） 嗟来之食（jiē） 【答案】A 【解析】 【详解】B.心无旁骛（wù）； C.豢养（huàn）； D.呵护（hē）。 阅读下面短文，回答小题。 中华民族的传统节日繁多，若论及中秋，那必定是一个满口生香、甜到心底的节日。当秋风渐起，大街小巷便化作月饼的海洋。五仁的醇厚、莲蓉的清甜、豆沙的绵密……在街头巷尾随处可见。尤其是那金黄的蛋黄月饼，静静地躺在精致的包装里，光是看着便让人心生欢喜。酥松的饼皮在舌尖化开，咸香的蛋黄沙沙糯糯，裹着甜润的豆沙，甜而不腻，恰到好处。这滋味，宛如中秋的月光，温柔又绵长。 除了品尝月饼，赏月更是中秋的重头戏。晚饭过后，夜幕悄然拉开，一轮圆月缓缓升起。它又大又圆，像一块打磨得无比光洁的白玉盘，悬在墨蓝色的夜空里。清辉洒下，给大地披上了一层银纱，连院子里的桂花树都镀上了温柔的光晕。这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着无数关于团圆与甜蜜。一家人围坐在院子里，长辈们讲述着嫦娥奔月的古老传说，温热的桂花茶散发着清香。微风拂过，带来桂花的甜香，连空气里都飘着幸福的味道。 中秋的美好，从来不只是月饼的香甜□月亮的圆满，更是一家人围坐在一起的团圆时光。正如王建在□十五夜望月□中所写：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家□那些远在他乡的人，望着同一轮明月，心中定也藏着对家人的深深思念。 月圆是画，月缺是诗。中秋之所以成为最美好、最动人的节日，正是因为它让人们懂得，无论身在何方，家人的陪伴与牵挂，便是人间最好的光景。这藏在月光里的甜， 了岁月的长河， 着一代又一代人的心灵，成为中华文化中永不褪色的 。 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 穿过 温润 印象 B. 穿过 湿润 印记 C. 穿越 湿润 印象 D. 穿越 温润 印记 3. 文中画线句存在语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着关于团圆与甜蜜。 B. 这轮皎洁的明月，不仅承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼，还照亮了夜空。 C. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼。 D. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，而是承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼。 4. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ，“””。 B. 、《》。” C. ，《》”。 D. 、“”。” 【答案】2. D 3. C 4. B 【解析】 【2题详解】 第一空：“穿过”指从具体空间的一边到另一边，多用于看得见、摸得着的实景，如穿过森林、穿过街道；“穿越”除表示通过具体空间外，还可指跨越时间、时空。“岁月的长河”是以河流比喻漫长的历史，此处突出中秋的“甜”跨越了久远的时间，应选用“穿越”。 第二空：“湿润”指潮湿润泽，多形容土壤、空气等含有水分的具体事物，也形容眼睛含泪；“温润”意为温和柔润，可引申为温柔地滋养，适用于情感、心灵等抽象对象。此处写中秋文化温柔滋养一代代人的心灵，又与文段“温柔又绵长”的温情基调相契合，应选用“温润”。 第三空：“印象”指客观事物在人的头脑中留下的迹象，只存在于人的主观感受之中；“印记”指事物留下的痕迹、标志，多表示时代、历史、文化积淀而成的深刻标记。此处写中秋文化成为中华文化中永不褪色的深刻痕迹，应选用“印记”。 【3题详解】 A.成分残缺，“承载着”后仍缺少宾语中心语，可在句末补充“的期盼”，选项修改不恰当； B.语序不当，“不仅……还……”表递进关系，应由浅入深，先说“照亮了夜空”，再说“承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼”，可将两个分句顺序调换，选项修改不恰当； D.搭配不当，“不仅”表递进，应与“还”“而且”等搭配，“而是”与“不是”搭配、表并列对照，可将“而是”改为“还”，选项修改不恰当。 【4题详解】 第一空：“月饼的香甜”与“月亮的圆满”是“不只是”之后并列的两个名词性短语，句内并列的词或短语之间须用顿号停顿，故应填顿号； 第二、三空：“十五夜望月”是唐代诗人王建的诗歌篇名，标示诗、文等作品的篇名应使用书名号，故第二空填前书名号、第三空填后书名号； 第四空：冒号之后“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是独立、完整的引用，引文结束后作者转入自己的叙述，凡独立完整引用，句末句号应放在引号之内，故应依次填句号、后引号。 A.第一空逗号、第二至三空引号及第四空句号位置均使用不当； C.第一空逗号、第四空句号置于引号之外使用不当； D.第二、三空引号使用不当。 （二）诗词鉴赏 5. 下列对李白《行路难（其一）》一诗的赏析，正确的一项是（ ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗的开头“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”，运用夸张手法极力渲染欢乐宴饮气氛，就为了表现朋友之间的深情厚谊。 B. 诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁与茫然。 C. 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，运用姜尚、伊尹的典故，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生抉择。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 【答案】B 【解析】 【导语】本诗是李白失意时的千古名篇。诗人借酒宴、典故抒发仕途坎坷的苦闷，于迷茫彷徨之中，吐露永不消沉的理想，尽显浪漫诗人不屈的精神风骨。 【详解】A.诗的开头写宴席奢华丰盛，是以乐景衬哀情。面对满桌美酒佳肴，诗人却“不能食”，用丰盛的酒宴反衬自己仕途受阻、内心苦闷抑郁，并非为了表现朋友之间的深情厚谊，理解错误； C.诗中垂钓碧溪、乘舟梦日，姜尚、伊尹都是早年不得志，后来得到君主重用。诗人引用典故，是相信自己也会得到朝廷赏识，渴望建功立业，并非想要避世归隐、纵情山水，理解错误； D.诗歌前面抒发失意苦闷，结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”格调高昂，抒发诗人乐观自信、想要建功立业的豪情，全诗情感是苦闷→向往→迷茫→昂扬乐观，并非一直沉浸在惆怅里，理解错误。 （三）实用类文本阅读 阅读《仅仅“悦读”是不够的》一文，回答小题。 仅仅“悦读”是不够的 张 贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的代表或源头，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。_________德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量，而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》，原文有删改） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. “悦读”，即“阅读是快乐的”。 B. 阅读带来的精神愉悦是客观存在的。 C. “悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思。 D. 提升阅读质量不能只强调“悦读”，应当多读书、读好书、善读书。 7. 下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（ ） A. 古人云：“读万卷书，行万里路。” B. 培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。” C. 张载说：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D. 美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段，作者认为过分强调“悦读”，容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 B. 第②段把阅读比作体育锻炼，运用比喻论证，形象阐释阅读需要投入精力，并不轻松。 C. 第⑤段，作者主张阅读第一流的著作，其难度要低于侦探、玄幻小说，读起来会更轻松。 D. 本文采用“总—分—总”论证结构，先反思片面的“悦读”，逐层分析误区，论述读经典、重精读的重要性，最后总结观点。 【答案】6. D 7. D 8. C 【解析】 【导语】本文针对当下盛行的“悦读”热潮展开思辨，以理性的笔触剖析浅阅读的弊端。作者运用比喻、道理论证，层层推进，指出阅读不应只追求轻松愉悦，更要重视阅读质量，提倡精读一流著作。文章立足全民阅读现状，观点鲜明，逻辑严密，兼具现实思考与引导意义，启发读者重新审视读书的深度与价值。 【6题详解】 第①段指出过分推崇“悦读”带来的弊端，引出阅读的话题。第②至⑥段逐层剖析数字化时代浅阅读的误区，论证了研读经典、重视阅读质量的必要性。在对前文内容进行充分论述后，第⑦段对全文进行归纳升华，提出最终主张。综上分析，本文的中心论点是：提升阅读质量不能只强调“悦读”，应当多读书、读好书、善读书。 【7题详解】 先找到第⑥段的核心观点：与其关注阅读的数量，不如关注阅读的质量，读得多，不如读得精。横线要选一句名言，作为道理论据，支持“重质量、求精读，不追求数量”这个观点。 A.侧重读书要和亲身实践结合，讲知行合一。和“读书求精不求多”无关，排除； B.阐述读书、交流、做笔记三者各自的作用，没有探讨读书数量和质量的关系，排除； C.核心是学习要有质疑精神，强调敢于发问，和精读、阅读量无关，排除； D.直接点明读书不在于数量多，重在精选、读透彻，精准对应“重阅读质量，读得多不如读得精”的段落主旨，可以充当本段论据。 【8题详解】 C.根据第⑤段内容：阅读第一流的厚重著作如同攀登高山，过程十分艰苦，不能用阅读侦探、玄幻小说的轻松心态去看待。这表明一流著作的阅读难度高于侦探、玄幻小说。而选项表述为“难度要低于侦探、玄幻小说，读起来会更轻松”，与原文意思完全相悖，错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》节选文字，回答小题。 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 薄暮冥冥 薄：不浓，淡 B. 则有去国怀乡 国：国都 C. 至若春和景明 景：日光 D. 宠辱偕忘 偕：一起 10. 下列句子是倒装句的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 B. 不以物喜，不以己悲 C. 是进亦忧，退亦忧 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段，写出洞庭湖阴晴的景象，以及这不同的景象给人带来的不同感受。 B. 文中将“迁客骚人”和“古仁人”进行对比，主要表达了作者对迁客骚人“以物喜、以己悲”式的览物之情的不屑。 C. 第③段，作者假托“古仁人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，表达了自己以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治思想。 D. 本文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 【答案】9. A 10. D 11. B 【解析】 【导语】本文融写景、抒情、议论于一体，先描摹洞庭湖阴晴两幅图景，以迁客骚人的悲喜反衬古仁人的胸襟。由景生情，由情入理，顺势抛出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古抱负。文中对偶精妙，文辞铿锵，跳出个人得失，将深沉的家国情怀寄于楼阁山水间，立意高远，尽显文人的责任与担当。 【9题详解】 A.句意：傍晚时分，天色昏暗。薄暮：傍晚。薄：迫近，不是“不浓、淡”，解释错误。 【10题详解】 A.句意：我曾经探求古代品德高尚之人的思想。句子按照“主语—状语—谓语—宾语”的常规顺序排布，语序与现代汉语一致，不属于倒装句； B.句意：不因外物的好坏和自身的得失而或喜或悲。本句运用了互文的修辞手法，前后两句互相呼应补充，但词语的排列顺序没有颠倒，语法语序正常，不是倒装句； C.句意：这样一来，在朝廷做官忧虑，被贬到边远地区也忧虑。语句逻辑通顺，主谓结构清晰，语序符合现代表达习惯，并非倒装。 D.句意：倘若没有这样的人，我和谁同道呢？正常语序应为“微斯人，吾与谁归”。疑问代词“谁”，作为介词“与”的宾语，被放置到了介词前面，属于文言里的宾语前置，是典型的倒装句。 【11题详解】 B.作者进行对比，目的是指出迁客骚人情绪受外物影响的局限性，从而引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的崇高胸襟，借此抒发自己的政治抱负。文中并没有流露出对迁客骚人的“不屑”，“不屑”一词情感过重，不符合原文主旨，该选项错误。 【点睛】参考译文： 像那连绵细雨纷纷而下，接连多月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心别人说坏话、惧怕别人讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，感慨到极点而心生悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，长得茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着微风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物的好坏和自身的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样进朝廷做官也担忧，退居江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？庆历六年九月十五日。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题卡”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）_________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）越明年，政通人和，_________，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）衔远山，吞长江，_________，横无际涯，朝晖夕阴，_________，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借“酒”振奋精神，表现诗人意志不衰、坚忍不拔的诗句是：“_________，_________。” 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 百废具兴 ③. 浩浩汤汤 ④. 气象万千 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 【解析】 【详解】注意“秦”“横”“具”“汤”“暂”“凭”等易错字词的写法。 三、课外文言文阅读（7分） 阅读下面文言文，回答小题。 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云②生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁⑤此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之。子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫子京入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑦所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑧，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自明代袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：鹅溪出产的白色绢帛。②炮车云：一种预示大风的云。③愀（qiǎo）然：忧伤的样子。④泫（xuàn）然：流泪的样子。⑤左迁：贬官。⑥报政最：政绩考核优等。⑦毛锥子：毛笔，这里代指科举。⑧玄鬓已皤（pó）：黑发已经变白。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）四望惨淡，投箸而起 投：________（2）泫然不能自已也 已：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 取酒共酌，意致闲淡。 15. 请结合原文简要分析，作者为什么认为滕子京不值得哭，而自己却“真可哭也”。 【答案】13. ①. 放下 ②. 停止 14. （我们）取出酒来一同饮酒，意趣兴致闲适淡远。 15. 滕子京虽遭贬谪，一度郁郁不得志，但他入朝为名谏议，出外为名将帅，才能已逐渐施展；又有范仲淹这样的知己，不久政绩考核即为优等，所以作者认为他没有什么值得哭的。而作者自己被科举束缚四十余年，不能为国效力，黑发已白、壮心日灰；近来又遭知己与骨肉变故，如寒雁孤影、飘零天涯，所以“真可哭也”。 【解析】 【导语】本文作者游览洞庭湖，目睹湖上由晴转狂风大浪的景色，触景生情。文中将自身境遇与滕子京对比，滕子京虽遭贬谪，尚有施展才华的机遇；而作者仕途困顿，年岁已老，又遭遇亲人变故，满含身世飘零的悲慨。 【13题详解】 （1）句意：四下眺望，眼前景象凄惨暗淡，（我）放下筷子站起身。投：放下。 （2）句意：泪水滚滚落下，不能够控制自己。已：停止。 【14题详解】 注意下列重点字词： 取：拿；共酌：一同饮酒；意致：神情意趣；闲淡：闲适恬淡。 【15题详解】 根据文中“夫子京入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭”可知，滕子京在朝廷内担任有名的谏官，在外可以出任能干的将帅，自身才干已经得到一定施展；还有范仲淹作为知己给予支持，没过多久政绩考评就拿到优等，哪里有什么值得悲戚的呢？滕子京虽说遭遇贬官，内心抑郁不得志，可是他本身才干出众，文武皆可，又得到知己赏识，仕途仍然拥有发展空间，因此作者觉得滕子京并不值得痛哭； 根据文中“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”可知，我被科举功名困住，一晃四十多年过去，始终没能为国家承担一点事务；黑发已然变白，心中的壮志一天天消磨殆尽。近期又遭遇知己、亲人离世的变故，如同孤冷大雁一般，漂泊在遥远天涯，这才是真正值得痛哭的啊。作者长年受科举困厄，报国无门，年华老去，理想落空，又接连经受亲友离世的打击，身世孤苦漂泊，多重不幸汇聚一身，故而发出“真可哭也”的感慨。 【点睛】参考译文： 出游的那一天，风和日丽，湖面平静得如同熨烫过一般。时常有小小的船只来来往往，就像蝇头小字，书写在鹅溪出产的白色绢绸之上。（大家）拿酒对饮，神情意趣闲适恬淡。中午时分风力渐渐变大，湖水哗哗作响，无数船只如同军队列阵驶来，景象也十分雄奇畅快。到了傍晚，预示大风的炮车云涌来，狂风骤然大作，湖中波浪奔腾翻涌，浪头像雪山一样汹涌起伏，声势震动了城郭。我四下眺望，眼前景象凄惨暗淡，放下筷子站起身，内心忧伤悲戚，泪流不止，无法控制自己。 从前滕子京以庆州统帅的身份被贬官来到这里，内心抑郁不得志，于是扩建城楼，修成岳阳楼。工程完工之后，下属官吏宾客们准备盛大的歌舞来庆贺落成。滕子京却说：“只需要靠着栏杆大哭一场，才能够宣泄心中的愤懑！”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的话，大概也是有感而发。那滕子京，在朝中是知名谏官，在外是出色将帅，已经可以慢慢施展自己的才能；又有范仲淹这样的知己，不久之后政绩考核就拿到优等，有什么值得哭的？至于像我这样的人，被科举考试困住，一晃四十多年，始终不能为国家出力。黑发已经变白，心中壮志一天天冷却。近来又遭遇知己、亲人离世的变故，我就像一只孤雁，漂泊在遥远的天边，这才是真正值得痛哭的啊，真正值得痛哭的！ 四、文学作品阅读（15分） 阅读《那缕牵魂的春香》一文，回答小题。 那缕牵魂的春香 卫小燕 ①春风掠过陇东塬的沟壑，田埂边、麦垄间、崖畔上，一抹抹嫩绿悄悄探出头来。那是灵台的小蒜，藏着黄土高原的春讯，也藏着我关于故乡最鲜活的记忆。 ②清明前后，是灵台小蒜最鲜嫩的时节。母亲总说“二月半，挖小蒜”，这时候的小蒜，鳞茎白嫩如珠，茎叶纤细脆嫩，辛香里带着一丝清甜，是春日里最难得的鲜味儿。每逢周末，我便挎着竹篮，跟着母亲去塬上挖小蒜。脚下的泥土还带着冬末的微凉，踩上去松软湿润，混着麦苗的清香与泥土的腥气，扑面而来。 ③小蒜极会“藏”，混在麦田里、草丛中，不仔细看根本发现不了。它们三三两两散着，有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来，倔强地舒展着细长的叶片。母亲教我辨认：“看那叶儿细如针，根儿白如玉，凑近了有股蒜香的，就是小蒜。”我蹲在地上，眼睛瞪得溜圆，手指轻轻拨开麦苗，生怕碰伤了娇嫩的麦叶，也怕漏掉了藏在深处的小蒜。 ④挖小蒜得用小铲，贴着根部轻轻一撬，再用手一提，那带着根须的小蒜便带着湿润的泥土“显形”了。母亲的手很巧，挖的时候从不伤根，不一会儿，竹篮里就堆起了一层白白嫩嫩的小蒜。阳光洒在身上，春风拂过脸颊，耳边是鸟鸣，鼻尖是小蒜的辛香，这样的时光，慢得让人不舍离开。 ⑤满载而归的午后，厨房便成了香气弥漫的地方。母亲将小蒜倒在盆里，一遍遍淘洗，抖落根须上的泥土，那白嫩的鳞茎愈发晶莹，翠绿的茎叶愈发鲜亮。小蒜的吃法，灵台人总能变出新花样，每一种都藏着家的味道。 ⑥最家常的是小蒜炒鸡蛋。热油下锅，蛋液倒入锅中，待微微凝固，放入切碎的小蒜，翻炒几下，蛋液裹着蒜香，金黄与翠绿交织，香气瞬间溢满屋子。一口下去，鸡蛋的嫩滑混着小蒜的脆嫩，辛香不呛人，越嚼越鲜，配着刚蒸好的馒头，能多吃两个。母亲还会做小蒜卷卷馍，将小蒜切碎，拌上盐、辣子面和调和面，卷进擀薄的面皮里，上锅蒸上半小时。揭锅时，麦香与蒜香交融，咬上一口，层层入味，烫得直哈气却不肯放下。 ⑦若是想喝口热汤，小蒜鸡蛋汤便是首选。水烧开，打入蛋花，撒入切碎的小蒜，滴几滴香油，简单的一碗汤，却鲜得让人连喝两碗。母亲说，小蒜性温，吃了能行气助消化，春日里吃些，解了一冬的油腻，身子也舒坦。 ⑧日子一天天过，麦子渐渐长高，没过了小蒜的身影，挖小蒜的人也渐渐少了。可那缕小蒜的香气，却始终萦绕在记忆里。吃过许多精致的菜肴，却总也忘不了那碗小蒜炒鸡蛋，那卷带着黄土气息的小蒜馍。 ⑨昨天下午，我回到娘家，又跟着母亲去地里挖小蒜。还是那片田埂，还是那抹嫩绿，小蒜依旧倔强地生长着。母亲的鬓角已经全白，挖蒜的动作慢了些，可递给我小蒜时的笑容，依旧温暖。 ⑩洗净的小蒜端上桌，家人围坐在一起，聊着家常，吃着小蒜。那缕熟悉的辛香，穿过岁月，依旧鲜活。我忽然明白，灵台小蒜从来不是普通的野菜，它是黄土高原赠予灵台人的春日礼物，是刻在骨子里的乡土记忆，是无论走多远，都能牵住乡愁的那缕春香。 ⑪春风又起，小蒜又生。只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散。 （节选自《泾水副刊》，有改动） 16. 阅读全文，梳理作者围绕“小蒜”的行文脉络，将空缺内容补充完整。 随母亲上塬挖小蒜→________→________→重归故里挖蒜尝味→________ 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线句子的表达效果。 它们三三两两散着，有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来，倔强地舒展着细长的叶片。 18. 第⑨段写“母亲的鬓角已经全白”，请结合全文分析其作用。 19. 请结合全文，分析“只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散”一句的深刻意蕴。 【答案】16. ①. 辨认挖取小蒜 ②. 品尝小蒜佳肴 ③. 感悟乡土情思 17. 运用拟人、排比的修辞手法，“躲”“立”“钻”“倔强地舒展”赋予小蒜人的动作与情态，“有的……有的……还有的……”句式整齐、节奏鲜明，多角度铺写出小蒜随处生长、形态各异、生命力顽强的特点，流露出作者对小蒜的喜爱、对故乡塬上春日风物的眷恋之情。 18. “母亲的鬓角已经全白”与前文“母亲的手很巧”形成对比，写出时光流逝、母亲渐渐老去；但挖蒜的动作慢了些，递给我小蒜时的笑容依旧温暖，亲情并未改变；在结构上承上启下，承接上文儿时随母亲挖小蒜、尝小蒜美食的回忆，引出下文“我忽然明白”的抒情升华；同时照应标题“牵魂”，深化文章主旨。 19. 只要灵台的春风年年吹拂，小蒜就会年年生长，小蒜特有的泥土清香就会一直存在。小蒜的香气承载着和母亲一起挖蒜、品尝美食的温暖亲情与童年记忆，这些记忆不会随岁月而流逝。小蒜是黄土高原乡土的象征，代表故土风物，故乡与乡土情怀根植心底，不会消散。无论身在何方，乡愁永在，表达作者对故乡、乡土生活深沉恒久的眷恋。 【解析】 【导语】《那缕牵魂的春香》以灵台小蒜为线索，将春日挖蒜、烹制蒜食的日常娓娓道来。文章善用拟人，赋予小蒜鲜活的生命力，在质朴细腻的景物与生活描写中，把母亲的温情、黄土高原的乡土滋味融为一体。小蒜不再只是野菜，化作乡愁的载体，于平淡往事里抒发对故土与亲情绵长深沉的眷恋，文字温润动人。 【16题详解】 第一空：结合第③段“母亲教我辨认：‘看那叶儿细如针，根儿白如玉，凑近了有股蒜香的，就是小蒜。’”、第④段“挖小蒜得用小铲，贴着根部轻轻一撬，再用手一提，那带着根须的小蒜便带着湿润的泥土‘显形’了”可知，母亲教“我”辨别藏在麦丛、石缝间的小蒜，又教“我”使用小铲小心挖取小蒜，记录了田间辨认、采挖小蒜的过程。此空可概括为：辨认挖取小蒜。 第二空：结合第⑤段“母亲将小蒜倒在盆里，一遍遍淘洗，抖落根须上的泥土”、第⑥段“最家常的是小蒜炒鸡蛋。热油下锅，蛋液倒入锅中……母亲还会做小蒜卷卷馍”、第⑦段“若是想喝口热汤，小蒜鸡蛋汤便是首选”可知，作者写挖蒜归来之后，母亲清洗小蒜，变换多种做法烹制小蒜美食，描写各类小蒜菜肴的色香味，写一家人品尝佳肴的美好体验。此空可概括为：品尝小蒜佳肴。 第三空：结合第⑩段“我忽然明白，灵台小蒜从来不是普通的野菜，它是黄土高原赠予灵台人的春日礼物，是刻在骨子里的乡土记忆，是无论走多远，都能牵住乡愁的那缕春香”以及第⑪段“只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散”可知，作者由眼前的小蒜生发感悟，读懂小蒜承载着故乡泥土气息、亲情回忆，寄托浓浓的乡愁。此空可概括为：感悟乡土情思。 【17题详解】 结合第③段“它们三三两两散着，有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来，倔强地舒展着细长的叶片”可知，这句话运用排比、拟人的修辞手法。“有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来”构成排比句式，依次写出小蒜生长在麦丛、土埂、石缝等不同地方，体现小蒜三三两两散落分布、十分隐蔽，不容易被找到的特点，照应前文“小蒜极会‘藏’”一句。句中“躲”“钻”“倔强”运用拟人，把小蒜当作人来写，赋予小蒜人的动作与性格，生动描绘出小蒜在艰苦的环境里努力舒展叶片、顽强生长的姿态，凸显小蒜旺盛坚韧的生命力，也暗含作者在田间寻找小蒜时的欣喜，表达了作者对小蒜的喜爱之情。 【18题详解】 结合第⑨段“母亲的鬓角已经全白，挖蒜的动作慢了些，可递给我小蒜时的笑容，依旧温暖”可知，内容上，“鬓角已经全白”是对母亲的外貌描写，和前文回忆里“母亲的手很巧，挖的时候从不伤根”的形象形成对比，写出时光流逝，母亲已经衰老，暗含作者看见母亲老去时内心的怜惜与感慨。虽然母亲鬓角花白、挖蒜动作变得迟缓，但递小蒜的笑容依旧温暖，说明岁月改变了母亲的容貌，可母亲对“我”的疼爱始终没有改变。结构上，承接上文回忆儿时跟着母亲田间挖小蒜的往事，转到眼前重回故乡与母亲挖蒜的现实场景，自然过渡，引出后文一家人围坐品尝小蒜、感悟乡土记忆的内容。情感主旨上，母亲是故乡温情的代表，这一处外貌描写，把亲情和乡愁紧紧联系在一起，既写出亲情的绵长，又深化了文章眷恋故土、怀念故乡温情的中心。 【19题详解】 结合第⑪段“只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散”可知，表层含义：春风每年都会吹到灵台，小蒜就会年年破土生长，小蒜独有的辛香就会一直存在。联系前文第⑩段“灵台小蒜从来不是普通的野菜，它是黄土高原赠予灵台人的春日礼物，是刻在骨子里的乡土记忆，是无论走多远，都能牵住乡愁的那缕春香”可知，小蒜香早已不只是植物本身的气味。深层来看，这缕蒜香承载着黄土高原的故土气息、儿时随母亲挖蒜的美好时光、母亲的疼爱与家的温暖。春风象征故乡生生不息的生命力，只要故乡还在，这份藏在蒜香里的乡土记忆、亲情与乡愁就不会消失。这句话收束全文，抒发了作者对故乡、亲情绵长深沉的眷恋，点明文章主旨。 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 为助力非物质文化遗产的传承和推广，九年级某班开展以“助力非遗‘活’起来”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答小题。 【材料一】 杨柳青木版年画，历史悠久，发源于杨柳青古镇，据传始于明朝万历年间，传承至今已有400余年的历史。2006年5月20日，杨柳青木版年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。杨柳青木版年画工艺独特且艺术表现力突出，以杜梨木为原料，采用刻绘结合手法，融合木刻、印刷、彩绘工序，刻工精美、线条细腻、色彩典雅，善用“中国红”“藏青”等传统色，构图饱满、人物生动。文化内涵深厚，题材涵盖神话、历史、动植物等，兼具装饰、教育与民俗价值，凝聚着中华民族文化精髓，是民间传统美术的重要代表。 【材料二】 天津静海区公益文艺队伍——众合演绎，以落子、舞龙舞狮、麒麟巡游等传统技艺为载体，通过常态化的民俗展演，让藏于乡土、代代相传的传统技艺重新走进大众视野、浸润百姓心田，持续丰富群众精神文化生活。 【材料三】 2026年6月13日，“文化和自然遗产日”非遗主场活动在天津美术馆开幕。活动现场设置了“非遗手作从艺入心”沉浸式互动体验区，杨柳青木版年画、泥人张彩塑、天津茉莉花茶拼配技艺等非遗技艺供观众体验参与，观众可在传承人的指导下亲手参与制作，亲身体验传统技艺背后的匠心与温度，感受“从艺入心”的独特文化魅力。 【材料四】 天津持续开展“非遗进校园”“非遗进社区”公益惠民活动，常年深入大中小学校、幼儿园和社区。近年来，天津广播电视台《传承有少年》栏目在红桥区丁字沽小学举行“非遗进校园”启动仪式，西沽街燕宇社区也将“双伞阵图秧歌”等充满乡土气息的非遗项目请进社区，让青少年近距离感受传统文化魅力。这些活动提升了市民对非遗技艺的认知度与参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20. 【材料一】中，杨柳青木版年画能够列入第一批国家级非物质文化遗产名录的主要原因有：历史悠久世代传承，（1）________，（2）________。 21. 请结合【材料二】至【材料四】，简要概括天津推广传承非遗的方式。 【答案】20. ①. 工艺独特且艺术表现力突出 ②. 文化内涵丰富且价值多元 21. 依托文艺队伍开展常态化民俗展演，举办沉浸式互动体验活动，持续开展非遗进校园、进社区等公益惠民活动。 【解析】 【20题详解】 第一空：根据材料一对杨柳青木版年画的介绍可知，材料按“历史—工艺—文化内涵”依次说明其入选非遗名录的原因。点明其始于明代、传承四百余年后，紧接着介绍它以杜梨木为原料，采用刻绘结合手法，融合木刻、印刷、彩绘工序，刻工精美、线条细腻、色彩典雅、构图饱满、人物生动，这是从工艺与艺术层面陈述理由，据此可概括为：工艺独特且艺术表现力突出。 第二空：根据材料一后半部分可知，介绍完工艺特色后，材料进一步说明年画文化内涵深厚，题材涵盖神话、历史、动植物等，兼具装饰、教育与民俗价值，凝聚着中华民族文化精髓，是民间传统美术的重要代表。这是从文化底蕴与功能价值层面概括其入选理由，与前两条并列，据此可概括为：文化内涵丰富且价值多元。 【21题详解】 根据材料二可知，天津静海区公益文艺队伍众合演绎以落子、舞龙舞狮、麒麟巡游等传统技艺为载体，通过常态化民俗展演，使藏于乡土、代代相传的传统技艺重新走进大众视野，持续丰富群众精神文化生活。这表明天津依托本土公益文艺队伍开展常态化民俗展演，让乡土传统技艺重回公众视野，是非遗推广传承的有效方式。 根据材料三可知，“文化和自然遗产日”非遗主场活动在天津美术馆开幕，现场设置“非遗手作从艺入心”沉浸式互动体验区，杨柳青木版年画、泥人张彩塑等多项非遗技艺供观众体验参与，观众在传承人指导下亲手制作，感受传统技艺背后的匠心与温度。可见天津通过举办沉浸式互动体验活动，引导公众亲身参与，在实践中感受非遗魅力。 根据材料四可知，天津持续开展“非遗进校园”“非遗进社区”公益惠民活动，常年深入大中小学校、幼儿园和社区，如天津广播电视台栏目在丁字沽小学举行启动仪式，燕宇社区将“双伞阵图秧歌”等乡土非遗项目请进社区，让青少年近距离感受传统文化魅力。这些活动提升了市民对非遗的认知度与参与度，扩大了受众人群，可见天津以进校园、进社区的公益惠民活动增强非遗传承活力。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“阅读经典名著 感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读鲁迅的散文集《 （1） 》，让我们走近他笔下的人物，走进他们的精神世界，感悟深藏其间的人格力量与精神内涵。我们走近了纯朴善良、真诚慈爱的保姆 （2） ，她为作者买来渴慕已久的绘图《山海经》，这份质朴深沉的关爱让我们感受到人间最真挚的温情；我们结识了方正、质朴、博学的私塾先生 （3） ，他读书入神时的神态，让我们感受到传统文人的学识风骨，这种风骨涵养着我们的书生意气；我们认识了倔强耿直、不随波逐流的知识分子 （4） ，他辛亥革命后热情办学、教书育人，因不肯趋附而遭排挤、穷困潦倒，却始终不肯向黑暗现实低头，这份坚守让我们读懂了知识分子的骨气与担当，鼓舞着我们坚定信念、勇毅前行。 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ 【答案】 ①. 朝花夕拾 ②. 阿长（长妈妈） ③. 寿镜吾 ④. 范爱农 【解析】 【详解】结合“鲁迅的散文集”以及后文出现的阿长、寿镜吾、范爱农这些出自该文集的人物信息可知，这部散文集是鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。此空填：朝花夕拾。 结合“保姆”“为作者买来渴慕已久的绘图《山海经》”这些关键信息可知，这个纯朴善良的保姆是阿长，出自《阿长与〈山海经〉》。此空填：阿长（长妈妈）。 结合“方正、质朴、博学的私塾先生”这一描述可知，该人物是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，他读书投入，拥有传统文人的风骨。此空填：寿镜吾。 结合“倔强耿直”“辛亥革命后热情办学”“因不肯趋附而遭排挤、穷困潦倒，却始终不肯向黑暗现实低头”的人物特点可知，该人物是《范爱农》中的范爱农，坚守知识分子的骨气与担当。此空填：范爱农。 23. 有人说，“内心强大才是真正的强大”。《简·爱》中的主人公简·爱，矮小瘦弱、出身孤苦，却拥有强大的内心。请结合她在盖茨黑德府、桑菲尔德庄园的相关经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：在盖茨黑德府，简·爱寄人篱下，饱受表哥欺凌、被舅妈关进红房子，勇敢反抗不公的对待，捍卫自身尊严；在桑菲尔德庄园，她深爱罗切斯特，却在婚礼上得知他有精神失常的妻子，她拒绝以丧失尊严为代价留下，坚守道德原则，为捍卫平等与尊严毅然离开。她外表弱小、出身孤苦，却靠内心的自尊与坚韧赢得了平等之爱，可见内心强大才是真正的强大。 【解析】 【详解】本题核心有两个要求，一是锁定情节范围：简・爱在盖茨黑德府、桑菲尔德庄园的经历；二是紧扣核心观点：内心强大才是真正的强大。需要先筛选对应情节，最后分析情节如何印证观点。 示例：在盖茨黑德府寄人篱下时，简・爱长期遭受舅妈和表哥的欺凌虐待，但她不愿逆来顺受，敢于反抗不公，勇敢捍卫自己的尊严，小小年纪便坚守人格不屈。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特真诚相爱，却在婚礼上得知对方已有妻子。面对爱人的挽留与优越生活的诱惑，她没有妥协依附，坚守做人的底线与人格平等的原则，毅然选择离开。简・爱无权势、无依靠，外在处境始终卑微，但她始终自尊、自立、自强，不向苦难低头，不为诱惑失节。由此可见，真正的强大不是外在的优越，而是身处逆境依然坚守本心、保持独立人格的强大内心，由此可见拥有坚韧独立的内心，才是真正的强大。 六、作文（50分） 24. 《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。”成全，有单方面默默托举的善意；而更动人的，是彼此支撑、彼此照亮的相互成全。成长路上，你与亲人、师长、伙伴，抑或与一本书、一段经历相逢，在付出与收获之间，成就了对方，也成就了自己。每一次相互成全，都让彼此成为更好的自己。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 双向奔赴，彼此成全 《现代汉语词典》中将“成全”定义为助人达成所愿。长久以来，我总以为成全是单方面的付出与托举，是默默为他人铺路的温柔。直到成长路上与挚友并肩同行，我才真正懂得：最动人的成全从不是单向的牺牲，而是双向的支撑、彼此的照亮，我们在温暖对方的同时，也圆满了自己。 初二那年，我与同桌一同报名参加校园演讲比赛。我擅长文字创作，能打磨出细腻动人的演讲稿，却生性胆怯，站在舞台上便紧张失语；而她自信大方，台风沉稳从容，却总在文稿构思上欠缺巧思，难以打动人心。起初我们各自为战，反复练习却始终没有进步，屡屡陷入自我怀疑。 看着彼此的窘迫，我们默契地选择携手同行。此后的课余时光，成了我们相互打磨、共同成长的专属时光。我静下心来，一遍遍帮她修改演讲稿，斟酌每一句措辞、优化每一处段落，贴合她的语速与气质，让文字兼具力量与温度；她则耐心陪着我反复彩排，逐句纠正我的发音姿态，手把手教我调整呼吸、克服紧张，鼓励我大胆释放自己的光芒。 训练的日子并不轻松。我曾因为多次彩排失误想要放弃，是她握着我的手告诉我，坚持下去才能看见不一样的自己；她也曾因为文稿打磨反复修改心生浮躁，是我陪着她静心梳理思路，沉淀心境。我们包容彼此的短板，放大彼此的长处，用自己的优势弥补对方的不足，在一次次磨合中相互支撑、彼此治愈。 比赛当天，我们都交出了最好的答卷。她凭借精彩的文稿和沉稳的台风斩获佳绩，我也突破了内心的怯懦，顺利完成了完整流畅的演讲。我们没有一人独占荣光，而是在彼此的托举中，双双收获了成长与蜕变。 原来真正的成全，从不是单方面的付出与退让。它是一束光点亮另一束光，一份温暖呼应另一份温暖。世间所有美好的相遇，都是相互成全。我以文字成全她的舞台，她以勇气成全我的突破。 成长漫漫，前路漫漫。正是一次次双向的成全，让我们褪去青涩、补齐短板，成为更勇敢、更优秀的自己。愿我们永远心怀善意，与身边的人彼此支撑、双向奔赴，在成全他人的路上，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意 审题重点在于精准把握题目材料的核心内涵与写作导向。材料首先界定了“成全”的基础含义，既包含单向的善意帮扶，更突出核心主旨——相互支撑、彼此照亮的双向成全，限定了写作核心为付出与收获共生、成就他人与成就自我统一的成长主题。写作必须围绕人与人之间相互助力、共同进步的经历展开，不能片面书写单方面的付出或索取。文章以成长路上的相伴同行为载体，以彼此扶持、共同成长的经历为线索，重点凸显相互成全带来的双向蜕变与成长。立意上坚持以小见大、立足青春真实生活，不空洞抒情、不刻意拔高，通过日常学习成长中的互帮互助小事，诠释双向成全的温暖意义，展现合作共赢、携手成长的青春感悟，贴合初中生成长体验，立意真挚积极、贴合材料主旨。 第二，选材构思 选材遵循真实生活化、贴合青春成长的原则，选用初中生校园学习、竞赛成长中普遍的同伴互助素材，依托同伴优势互补、携手突破困境的真实经历，素材平凡真实、接地气，贴合学生日常校园生活，规避空洞宏大、脱离实际的虚假素材。构思上采用“认知误区+困境相遇+双向帮扶+共同突破+感悟成长”的完整叙事结构。开篇先破除对“成全”的单一认知，引出双向成全的核心观点；中间依托具体成长事件，展现双方各有短板、各有优势，彼此互补、互相鼓励、共同打磨进步的过程，形成情节起伏与层次；细致刻画相处过程中的磨合、坚持与内心感悟，凸显彼此支撑的力量；结尾升华主旨，总结双向成全的人生意义，点明美好相遇、彼此成就的成长真谛，文章结构完整、情节层层递进、情感自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（29分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 中伤（zhòng） 精髓（suǐ） 不足为据（jù） B. 底蕴（yùn） 灌溉（gài） 心无旁骛（máo） C. 干涸（hé） 豢养（juàn） 匡时济世（kuāng） D. 呵护（kē） 冠冕（guān） 嗟来之食（jiē） 阅读下面短文，回答小题。 中华民族的传统节日繁多，若论及中秋，那必定是一个满口生香、甜到心底的节日。当秋风渐起，大街小巷便化作月饼的海洋。五仁的醇厚、莲蓉的清甜、豆沙的绵密……在街头巷尾随处可见。尤其是那金黄的蛋黄月饼，静静地躺在精致的包装里，光是看着便让人心生欢喜。酥松的饼皮在舌尖化开，咸香的蛋黄沙沙糯糯，裹着甜润的豆沙，甜而不腻，恰到好处。这滋味，宛如中秋的月光，温柔又绵长。 除了品尝月饼，赏月更是中秋的重头戏。晚饭过后，夜幕悄然拉开，一轮圆月缓缓升起。它又大又圆，像一块打磨得无比光洁的白玉盘，悬在墨蓝色的夜空里。清辉洒下，给大地披上了一层银纱，连院子里的桂花树都镀上了温柔的光晕。这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着无数关于团圆与甜蜜。一家人围坐在院子里，长辈们讲述着嫦娥奔月的古老传说，温热的桂花茶散发着清香。微风拂过，带来桂花的甜香，连空气里都飘着幸福的味道。 中秋的美好，从来不只是月饼的香甜□月亮的圆满，更是一家人围坐在一起的团圆时光。正如王建在□十五夜望月□中所写：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家□那些远在他乡的人，望着同一轮明月，心中定也藏着对家人的深深思念。 月圆是画，月缺是诗。中秋之所以成为最美好、最动人的节日，正是因为它让人们懂得，无论身在何方，家人的陪伴与牵挂，便是人间最好的光景。这藏在月光里的甜， 了岁月的长河， 着一代又一代人的心灵，成为中华文化中永不褪色的 。 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 穿过 温润 印象 B. 穿过 湿润 印记 C. 穿越 湿润 印象 D. 穿越 温润 印记 3. 文中画线句存在语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着关于团圆与甜蜜。 B. 这轮皎洁的明月，不仅承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼，还照亮了夜空。 C. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，还承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼。 D. 这轮皎洁的明月，不仅照亮了夜空，而是承载着无数关于团圆与甜蜜的期盼。 4. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ，“””。 B. 、《》。” C. ，《》”。 D. 、“”。” （二）诗词鉴赏 5. 下列对李白《行路难（其一）》一诗的赏析，正确的一项是（ ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗的开头“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”，运用夸张手法极力渲染欢乐宴饮气氛，就为了表现朋友之间的深情厚谊。 B. 诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁与茫然。 C. 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，运用姜尚、伊尹的典故，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生抉择。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 （三）实用类文本阅读 阅读《仅仅“悦读”是不够的》一文，回答小题。 仅仅“悦读”是不够的 张 贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的代表或源头，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。_________德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量，而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》，原文有删改） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. “悦读”，即“阅读是快乐的”。 B. 阅读带来的精神愉悦是客观存在的。 C. “悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思。 D. 提升阅读质量不能只强调“悦读”，应当多读书、读好书、善读书。 7. 下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（ ） A. 古人云：“读万卷书，行万里路。” B. 培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。” C. 张载说：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D. 美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段，作者认为过分强调“悦读”，容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 B. 第②段把阅读比作体育锻炼，运用比喻论证，形象阐释阅读需要投入精力，并不轻松。 C. 第⑤段，作者主张阅读第一流的著作，其难度要低于侦探、玄幻小说，读起来会更轻松。 D. 本文采用“总—分—总”论证结构，先反思片面的“悦读”，逐层分析误区，论述读经典、重精读的重要性，最后总结观点。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》节选文字，回答小题。 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 薄暮冥冥 薄：不浓，淡 B. 则有去国怀乡 国：国都 C. 至若春和景明 景：日光 D. 宠辱偕忘 偕：一起 10. 下列句子是倒装句的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 B. 不以物喜，不以己悲 C. 是进亦忧，退亦忧 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段，写出洞庭湖阴晴的景象，以及这不同的景象给人带来的不同感受。 B. 文中将“迁客骚人”和“古仁人”进行对比，主要表达了作者对迁客骚人“以物喜、以己悲”式的览物之情的不屑。 C. 第③段，作者假托“古仁人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，表达了自己以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治思想。 D. 本文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题卡”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）_________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）越明年，政通人和，_________，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）衔远山，吞长江，_________，横无际涯，朝晖夕阴，_________，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借“酒”振奋精神，表现诗人意志不衰、坚忍不拔的诗句是：“_________，_________。” 三、课外文言文阅读（7分） 阅读下面文言文，回答小题。 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云②生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁⑤此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之。子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫子京入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑦所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑧，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自明代袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：鹅溪出产的白色绢帛。②炮车云：一种预示大风的云。③愀（qiǎo）然：忧伤的样子。④泫（xuàn）然：流泪的样子。⑤左迁：贬官。⑥报政最：政绩考核优等。⑦毛锥子：毛笔，这里代指科举。⑧玄鬓已皤（pó）：黑发已经变白。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）四望惨淡，投箸而起 投：________（2）泫然不能自已也 已：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 取酒共酌，意致闲淡。 15. 请结合原文简要分析，作者为什么认为滕子京不值得哭，而自己却“真可哭也”。 四、文学作品阅读（15分） 阅读《那缕牵魂的春香》一文，回答小题。 那缕牵魂的春香 卫小燕 ①春风掠过陇东塬的沟壑，田埂边、麦垄间、崖畔上，一抹抹嫩绿悄悄探出头来。那是灵台的小蒜，藏着黄土高原的春讯，也藏着我关于故乡最鲜活的记忆。 ②清明前后，是灵台小蒜最鲜嫩的时节。母亲总说“二月半，挖小蒜”，这时候的小蒜，鳞茎白嫩如珠，茎叶纤细脆嫩，辛香里带着一丝清甜，是春日里最难得的鲜味儿。每逢周末，我便挎着竹篮，跟着母亲去塬上挖小蒜。脚下的泥土还带着冬末的微凉，踩上去松软湿润，混着麦苗的清香与泥土的腥气，扑面而来。 ③小蒜极会“藏”，混在麦田里、草丛中，不仔细看根本发现不了。它们三三两两散着，有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来，倔强地舒展着细长的叶片。母亲教我辨认：“看那叶儿细如针，根儿白如玉，凑近了有股蒜香的，就是小蒜。”我蹲在地上，眼睛瞪得溜圆，手指轻轻拨开麦苗，生怕碰伤了娇嫩的麦叶，也怕漏掉了藏在深处的小蒜。 ④挖小蒜得用小铲，贴着根部轻轻一撬，再用手一提，那带着根须的小蒜便带着湿润的泥土“显形”了。母亲的手很巧，挖的时候从不伤根，不一会儿，竹篮里就堆起了一层白白嫩嫩的小蒜。阳光洒在身上，春风拂过脸颊，耳边是鸟鸣，鼻尖是小蒜的辛香，这样的时光，慢得让人不舍离开。 ⑤满载而归的午后，厨房便成了香气弥漫的地方。母亲将小蒜倒在盆里，一遍遍淘洗，抖落根须上的泥土，那白嫩的鳞茎愈发晶莹，翠绿的茎叶愈发鲜亮。小蒜的吃法，灵台人总能变出新花样，每一种都藏着家的味道。 ⑥最家常的是小蒜炒鸡蛋。热油下锅，蛋液倒入锅中，待微微凝固，放入切碎的小蒜，翻炒几下，蛋液裹着蒜香，金黄与翠绿交织，香气瞬间溢满屋子。一口下去，鸡蛋的嫩滑混着小蒜的脆嫩，辛香不呛人，越嚼越鲜，配着刚蒸好的馒头，能多吃两个。母亲还会做小蒜卷卷馍，将小蒜切碎，拌上盐、辣子面和调和面，卷进擀薄的面皮里，上锅蒸上半小时。揭锅时，麦香与蒜香交融，咬上一口，层层入味，烫得直哈气却不肯放下。 ⑦若是想喝口热汤，小蒜鸡蛋汤便是首选。水烧开，打入蛋花，撒入切碎的小蒜，滴几滴香油，简单的一碗汤，却鲜得让人连喝两碗。母亲说，小蒜性温，吃了能行气助消化，春日里吃些，解了一冬的油腻，身子也舒坦。 ⑧日子一天天过，麦子渐渐长高，没过了小蒜的身影，挖小蒜的人也渐渐少了。可那缕小蒜的香气，却始终萦绕在记忆里。吃过许多精致的菜肴，却总也忘不了那碗小蒜炒鸡蛋，那卷带着黄土气息的小蒜馍。 ⑨昨天下午，我回到娘家，又跟着母亲去地里挖小蒜。还是那片田埂，还是那抹嫩绿，小蒜依旧倔强地生长着。母亲的鬓角已经全白，挖蒜的动作慢了些，可递给我小蒜时的笑容，依旧温暖。 ⑩洗净的小蒜端上桌，家人围坐在一起，聊着家常，吃着小蒜。那缕熟悉的辛香，穿过岁月，依旧鲜活。我忽然明白，灵台小蒜从来不是普通的野菜，它是黄土高原赠予灵台人的春日礼物，是刻在骨子里的乡土记忆，是无论走多远，都能牵住乡愁的那缕春香。 ⑪春风又起，小蒜又生。只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散。 （节选自《泾水副刊》，有改动） 16. 阅读全文，梳理作者围绕“小蒜”的行文脉络，将空缺内容补充完整。 随母亲上塬挖小蒜→________→________→重归故里挖蒜尝味→________ 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线句子的表达效果。 它们三三两两散着，有的躲在麦丛深处，有的立在土埂边缘，还有的从石缝里钻出来，倔强地舒展着细长的叶片。 18. 第⑨段写“母亲的鬓角已经全白”，请结合全文分析其作用。 19. 请结合全文，分析“只要灵台的春风还在，那缕带着泥土与乡情的小蒜香，便永远不会消散”一句的深刻意蕴。 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 为助力非物质文化遗产的传承和推广，九年级某班开展以“助力非遗‘活’起来”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答小题。 【材料一】 杨柳青木版年画，历史悠久，发源于杨柳青古镇，据传始于明朝万历年间，传承至今已有400余年的历史。2006年5月20日，杨柳青木版年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。杨柳青木版年画工艺独特且艺术表现力突出，以杜梨木为原料，采用刻绘结合手法，融合木刻、印刷、彩绘工序，刻工精美、线条细腻、色彩典雅，善用“中国红”“藏青”等传统色，构图饱满、人物生动。文化内涵深厚，题材涵盖神话、历史、动植物等，兼具装饰、教育与民俗价值，凝聚着中华民族文化精髓，是民间传统美术的重要代表。 【材料二】 天津静海区公益文艺队伍——众合演绎，以落子、舞龙舞狮、麒麟巡游等传统技艺为载体，通过常态化的民俗展演，让藏于乡土、代代相传的传统技艺重新走进大众视野、浸润百姓心田，持续丰富群众精神文化生活。 【材料三】 2026年6月13日，“文化和自然遗产日”非遗主场活动在天津美术馆开幕。活动现场设置了“非遗手作从艺入心”沉浸式互动体验区，杨柳青木版年画、泥人张彩塑、天津茉莉花茶拼配技艺等非遗技艺供观众体验参与，观众可在传承人的指导下亲手参与制作，亲身体验传统技艺背后的匠心与温度，感受“从艺入心”的独特文化魅力。 【材料四】 天津持续开展“非遗进校园”“非遗进社区”公益惠民活动，常年深入大中小学校、幼儿园和社区。近年来，天津广播电视台《传承有少年》栏目在红桥区丁字沽小学举行“非遗进校园”启动仪式，西沽街燕宇社区也将“双伞阵图秧歌”等充满乡土气息的非遗项目请进社区，让青少年近距离感受传统文化魅力。这些活动提升了市民对非遗技艺的认知度与参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20. 【材料一】中，杨柳青木版年画能够列入第一批国家级非物质文化遗产名录的主要原因有：历史悠久世代传承，（1）________，（2）________。 21. 请结合【材料二】至【材料四】，简要概括天津推广传承非遗的方式。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“阅读经典名著 感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读鲁迅的散文集《 （1） 》，让我们走近他笔下的人物，走进他们的精神世界，感悟深藏其间的人格力量与精神内涵。我们走近了纯朴善良、真诚慈爱的保姆 （2） ，她为作者买来渴慕已久的绘图《山海经》，这份质朴深沉的关爱让我们感受到人间最真挚的温情；我们结识了方正、质朴、博学的私塾先生 （3） ，他读书入神时的神态，让我们感受到传统文人的学识风骨，这种风骨涵养着我们的书生意气；我们认识了倔强耿直、不随波逐流的知识分子 （4） ，他辛亥革命后热情办学、教书育人，因不肯趋附而遭排挤、穷困潦倒，却始终不肯向黑暗现实低头，这份坚守让我们读懂了知识分子的骨气与担当，鼓舞着我们坚定信念、勇毅前行。 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ 23. 有人说，“内心强大才是真正的强大”。《简·爱》中的主人公简·爱，矮小瘦弱、出身孤苦，却拥有强大的内心。请结合她在盖茨黑德府、桑菲尔德庄园的相关经历，谈谈你对这句话的理解。 六、作文（50分） 24. 《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。”成全，有单方面默默托举的善意；而更动人的，是彼此支撑、彼此照亮的相互成全。成长路上，你与亲人、师长、伙伴，抑或与一本书、一段经历相逢，在付出与收获之间，成就了对方，也成就了自己。每一次相互成全，都让彼此成为更好的自己。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $