精品解析：广西崇左市天等县向都镇初级中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测道德与法治试题

广西崇左市天等县向都镇初级中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分75分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 周末，图图和爸爸一起回农村老家。图图观看了丰富多彩的民俗表演，参与了村里组织的拔河比赛，还和爷爷到农田干农活，忙得不亦乐乎！ 下面对图图感受认识最符合的是（ ） A. 学会了孝敬父母和尊敬老人 B. 感受到了田间劳作的辛苦 C. 认识到了祖国的快速发展 D. 感受到了社会生活的绚丽多彩 2. 爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”对此理解正确的是（ ） ①个人不能离开社会独立存在 ②个人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③社会是由个人组成的社会 ④个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量 A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 3. 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，这种社会关系是（ ） A. 分工关系 B. 经济关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 4. 参观机器人产品展览，感受科技的魅力；走进革命教育基地，当一名小小讲解员；学习烹饪技术，请家人品尝一道新菜品；来一场研学之旅，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5. 暑假里，梧州市某校中学生小李做了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 8月2日晴 今天到海洋游乐园当志愿者，引导前来游玩的游客朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①从社会中获得物质支持 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④实现人生价值 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 6. 在天台县中小学校里，正构筑起一片独特的劳动风景。劳动场所搬进了农业大棚、茶园、工坊、营地、科学展馆等，不断重构劳动教育生态，让孩子们融入自然，体验农事，品味非遗民俗，传承乡土文化。这类活动能让学生感受到（ ） A. 亲社会行为需要在人际交往和社会实践中养成 B. 亲身参加社会实践活动是获取知识的唯一途径 C. 学生不但要读书，还要处理好繁杂的社会事务 D. 周末或者假期时间青少年学生不需要进行学习 7. 基于5G网络，“暖心家园”将大数据、云计算、物联网等技术与智慧养老场景有机结合：可提供看护、报警、便捷呼叫等居家养老服务，还上线了一站式陪诊、一键叫车等功能，让老年人生活更便利，也让家人更安心。这说明（ ） A. 网络使人际交往变得无任何时空障碍 B. 网络让生活变得更加便利 C. 网络已经完全改变了人们的生活方式 D. 如今人们都生活在虚拟的网络世界里 8. 在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。为此，公民必须（ ） A. 加强宣传教育，严厉打击违法犯罪 B. 弘扬正能量，做一名负责任的好网民 C. 加强网络安全管理，加大执法力度 D. 抵制网络实名制，不用真实身份上网 9. “有一天，我逛着拼多多，手机短信里突然就有人发信息给我，说我中了一个华为手机但要先交税……记住，要你转账的都是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（ ） ①严格执法，建设和谐网络环境 ②保持警惕，增强自我保护意识 ③明辨是非，享受安全的网络生活 ④远离网络，以免自己上当受骗 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 读漫画《共绘网络文明》（下图）。漫画启示青少年应（ ） A. 提高网络媒介素养 B. 严惩网络违法行为 C. 畅享网络无限自由 D. 完善网络法律法规 11. 2024年10月，中央网信办部署开展为期3个月的“清朗·整治违规开展互联网新闻信息服务”专项行动，进一步规范互联网新闻信息服务活动，整治虚假不实新闻信息等问题，营造清朗网络空间。这启示我们（ ） ①学会辨别网络中虚假的、不良的信息 ②拒绝上网，学会“信息节食” ③学会自我保护，提高自己的辨别能力 ④恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 某路口，着急上班的李某骑电动车闯红灯被交警拦下。 交警：“同志，你没有看到这是红灯吗？” 李某：“看到啦！” 交警：“看到了你怎么还闯红灯？” 李某：“我没有看到你呀！” 上述情景说明（ ） ①李某对交通规则的重视程度不够 ②李某缺乏自律意识，规则意识不强 ③无论在哪里行驶，保证自己安全就行 ④要将规则内化于心，外化于行 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 13. 公园里能看到这样的牌子：芳草萋萋，踏之何忍?图书馆能见到这样的提醒：这里最需要你的安静！汽车站能看到这样的横幅：自觉排队，文明候车。从中我们可以感受到（ ） A. 要积极参与规则的制定 B. 不遵守规则必然会受到法律的制裁 C. 维护社会秩序离不开规则 D. 人们的行为大多数时候是不自觉的 14. 长期以来，铁路儿童票一直是以身高作为划分标准。随着经济社会的发展，儿童身高超高的情况愈发常见。自2023年1月1日起，儿童凭有效身份证件购买儿童优惠票。实名制购买儿童火车票以6周岁和14周岁为分界线，不再以身高为分界线。这启示我们（ ） ①规则不是一成不变的 ②规则要符合社会发展要求 ③规则需要不断调整和完善 ④不适应实际的规则可以不用遵守 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 15. 河北省公安厅交管局在全省组织开展春季公路交通安全专项整治行动。行动聚焦春季务农出行集中、客货运输繁忙、踏春郊游车辆增多等交通出行特点，深入开展专项整治，有效消除一批人、车、路、企交通安全隐患。这样做是因为（ ） A. 法律是维护社会秩序的唯一手段 B. 良好社会秩序可以避免社会矛盾 C. 社会秩序是人民安居乐业的保障 D. 人们都不能自觉约束自己的行为 二、非选择题（本大题共3小题，第16题13分，第17题15分，第18题17分，共45分。） 16. 国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴。 （1）请分析国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴的意义? （2）开展研学旅行属于亲社会行为，请你列举两例生活中的亲社会行为。 （3）结合材料，请你谈谈青少年如何养成亲社会行为? 17. 【社会问题，出谋划策】 材料一 直播“带货”——“正宗无锡水蜜桃，水嫩多汁、香气浓郁，喜欢的朋友抓紧下单…” 直播间内，胡埭果农创业代表吴维良正热情推介着本土栽培的特色水果。香甜的水蜜桃通过镜头跃然“网”上，吸引了无数网友的目光与青睐。通过产地货源免费直播带货，线上推介家乡的优质农产品，让更多农民搭上了网络直播的快车。 材料二 直播“带祸”——2024年9月11日，杨浦区人民法院对网红主播付某诈骗案进行了当庭宣判。付某被判处有期徒刑6年，并处罚金人民币8万元，已退回的违法所得，已发还被害人，不足部分责令被告人付某继续退赔，犯罪工具予以没收。 （1）结合材料一，联系所学，直播带货会带来什么积极影响? （2）材料二中主播付某的行为属于哪种违法行为?并说明理由。 （3）为避免直播“带货”变成直播“带祸”，我们为此可以做出哪些努力?（至少两个角度） 18. 【反“网暴”有规矩〗 2024年8月1日，由国家互联网信息办公室、公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局联合发布的《网络暴力信息治理规定》（下称“《规定》”）正式施行。 （1）上侧数据是“网络暴力”行为目的的分类（摘自《网络暴力分析》）：请你根据数据，简要归纳实施网络暴力行为者的原因。 《规定》首次明确了“网络暴力”概念（指通过网络以文本、图像、音频、视频等形式对个人集中发布的，含有侮辱谩骂、造谣诽谤、煽动仇恨、威逼胁迫、侵犯隐私，以及影响身心健康的指责嘲讽、贬低歧视等内容的违法和不良信息。）并对于制造、参与网络暴力组织和个人的行为及其法律责任也进行了规范等。如“任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播涉网络暴力违法信息，应当防范和抵制制作、复制、发布、传播涉网络暴力不良信息。” （2）请从规则的角度，简要谈谈《规定》的实施有何社会影响? （3）请简要谈谈，青少年应如何为反网络暴力做贡献? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西崇左市天等县向都镇初级中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分75分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 周末，图图和爸爸一起回农村老家。图图观看了丰富多彩的民俗表演，参与了村里组织的拔河比赛，还和爷爷到农田干农活，忙得不亦乐乎！ 下面对图图感受认识最符合的是（ ） A. 学会了孝敬父母和尊敬老人 B. 感受到了田间劳作的辛苦 C. 认识到了祖国的快速发展 D. 感受到了社会生活的绚丽多彩 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干主要描述图图参与各种社会活动，未突出孝敬父母和尊敬老人的主题，故A不符合题意； B：虽然参与了农活，但整体描述侧重体验活动的丰富与快乐，而非单纯强调劳作辛苦，且不能概括全部活动，故B不符合题意； C：题干内容主要涉及个人生活体验，未涉及祖国快速发展的宏观内容，故C不符合题意； D：图图观看表演、参与比赛、干农活等多种经历，体现了社会生活内容的多样性，让他感受到了社会生活的绚丽多彩，故D符合题意； 2. 爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”对此理解正确的是（ ） ①个人不能离开社会独立存在 ②个人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③社会是由个人组成的社会 ④个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量 A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中爱因斯坦强调个人是社会的一员，生存意义源于社会，说明个人不能离开社会独立存在，故①符合题意； ②：题干指出社会支配个人的物质和精神生活，表明个人的全面发展与社会的全面进步密不可分，故②符合题意； ③：该观点本身正确，但题干强调的是社会对个人的作用，而非个人对社会的构成，故③不符合题意； ④：题干中提到从生到死社会支配个人生活，说明个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量，故④符合题意。 3. 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，这种社会关系是（ ） A. 分工关系 B. 经济关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会关系的主要分类包括血缘、地缘和业缘关系，“分工关系”不是教材中的规范术语，故 A 说法错误； B：经济关系侧重于物质利益和生产环节，与题干强调的社会分工基础不完全对应，故 B 说法不符合题意； C：地缘关系是以地理位置为基础形成的，如邻居、同乡，故 C 说法不符合题意； D：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的，如同事、同学，故 D 说法符合题意； 4. 参观机器人产品展览，感受科技的魅力；走进革命教育基地，当一名小小讲解员；学习烹饪技术，请家人品尝一道新菜品；来一场研学之旅，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参观机器人产品展览有利于了解科技前沿，培育科学精神，感受时代脉搏，故①说法正确； ②：学习烹饪技术是承担家务劳动的表现，目的是分担家庭责任、感恩父母，而非赚取劳动报酬，故②说法错误； ③：参与多样化的社会实践活动有利于中学生塑造健全人格，在实践中不断提升能力，完善自我，故③说法正确； ④：中学生参与社会实践主要是为了成长锻炼，并不能直接引领社会风尚，该说法夸大了中学生的作用，故④说法错误。 5. 暑假里，梧州市某校中学生小李做了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 8月2日晴 今天到海洋游乐园当志愿者，引导前来游玩的游客朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①从社会中获得物质支持 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④实现人生价值 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：志愿者活动是无偿的公益行为，旨在奉献社会而非获取物质支持，故①说法错误； ②：参与社会实践有利于了解社会，养成亲社会行为，在社会课堂中成长，故②说法符合题意； ③：题干主要体现服务社会的收获，未涉及职业生涯规划的具体内容，故③说法不符合题意； ④：通过志愿服务贡献社会，获得成就感，有助于在奉献中实现人生价值，故④说法符合题意； 6. 在天台县中小学校里，正构筑起一片独特的劳动风景。劳动场所搬进了农业大棚、茶园、工坊、营地、科学展馆等，不断重构劳动教育生态，让孩子们融入自然，体验农事，品味非遗民俗，传承乡土文化。这类活动能让学生感受到（ ） A. 亲社会行为需要在人际交往和社会实践中养成 B. 亲身参加社会实践活动是获取知识的唯一途径 C. 学生不但要读书，还要处理好繁杂的社会事务 D. 周末或者假期时间青少年学生不需要进行学习 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中学校组织劳动教育实践活动，让学生融入社会、体验农事，有利于养成亲社会行为，故 A 说法符合题意； B：获取知识的途径包括直接经验和间接经验，社会实践不是唯一途径，故 B 说法错误； C：青少年的主要任务是学习，处理好繁杂的社会事务不是学生的主要责任，故 C 说法错误； D：学习不仅仅局限在学校，周末或假期也需要合理安排学习与休息，故 D 说法错误； 7. 基于5G网络，“暖心家园”将大数据、云计算、物联网等技术与智慧养老场景有机结合：可提供看护、报警、便捷呼叫等居家养老服务，还上线了一站式陪诊、一键叫车等功能，让老年人生活更便利，也让家人更安心。这说明（ ） A. 网络使人际交往变得无任何时空障碍 B. 网络让生活变得更加便利 C. 网络已经完全改变了人们的生活方式 D. 如今人们都生活在虚拟的网络世界里 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，但“无任何时空障碍”说法过于绝对，故A说法错误； B：题干中智慧养老场景提供多种便捷服务，让老年人生活更便利，体现了网络让生活变得更加便利，故B符合题意； C：网络改变了人们的生活方式，但“完全改变”说法过于绝对，夸大了网络的作用，故C说法错误； D：网络世界是虚拟的，但人们主要生活在现实世界中，“都生活在虚拟的网络世界里”说法不符合实际，故D说法错误。 8. 在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。为此，公民必须（ ） A. 加强宣传教育，严厉打击违法犯罪 B. 弘扬正能量，做一名负责任的好网民 C. 加强网络安全管理，加大执法力度 D. 抵制网络实名制，不用真实身份上网 【答案】B 【解析】 【详解】 A：加强宣传教育、打击违法犯罪是国家机关的职责，不是公民个人的做法，故A不符合题意； B：要想发出“好声音”，公民应遵守网络规则，弘扬正能量，做一名负责任的好网民，故B符合题意； C：加强网络安全管理、加大执法力度属于政府及相关管理部门的职责，公民无权执法，故C不符合题意； D：网络实名制有利于维护网络秩序，公民应遵守相关规定，抵制实名制是错误的做法，故D说法错误。 9. “有一天，我逛着拼多多，手机短信里突然就有人发信息给我，说我中了一个华为手机但要先交税……记住，要你转账的都是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（ ） ①严格执法，建设和谐网络环境 ②保持警惕，增强自我保护意识 ③明辨是非，享受安全的网络生活 ④远离网络，以免自己上当受骗 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：网民是公民，没有执法权，严格执法是相关国家机关的职责，故①说法错误； ②：面对网络上的诈骗信息，网民应保持警惕，增强自我保护意识和能力，故②说法符合题意； ③：网民应提高媒介素养，明辨是非，享受安全的网络生活，故③说法符合题意； ④：网络有利有弊，远离网络没有认识到网络的积极作用，说法太绝对，故④说法错误； 10. 读漫画《共绘网络文明》（下图）。漫画启示青少年应（ ） A. 提高网络媒介素养 B. 严惩网络违法行为 C. 畅享网络无限自由 D. 完善网络法律法规 【答案】A 【解析】 【详解】A：青少年参与共绘网络文明，需要提高网络媒介素养，理性参与网络生活、传播网络正能量，故A说法符合题意。 B：严惩网络违法行为是执法机关的职权，青少年不具备执法权，不是青少年能做的事，故B说法不符合题意。 C：网络自由是相对的，不存在无限自由，使用网络需要遵守道德和法律，故C说法错误。 D：完善网络法律法规是国家立法机关的职责，青少年没有立法权限，故D说法不符合题意。 11. 2024年10月，中央网信办部署开展为期3个月的“清朗·整治违规开展互联网新闻信息服务”专项行动，进一步规范互联网新闻信息服务活动，整治虚假不实新闻信息等问题，营造清朗网络空间。这启示我们（ ） ①学会辨别网络中虚假的、不良的信息 ②拒绝上网，学会“信息节食” ③学会自我保护，提高自己的辨别能力 ④恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：整治虚假不实新闻信息等问题，启示我们要学会辨别网络中虚假的、不良的信息，故①说法正确； ②：网络丰富日常生活，我们要合理利用网络，而不是拒绝上网，故②说法错误； ③：面对复杂的网络环境，我们要学会自我保护，提高自己的辨别能力，故③说法正确； ④：规范互联网新闻信息服务活动，启示我们要恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者，故④说法正确。 12. 某路口，着急上班的李某骑电动车闯红灯被交警拦下。 交警：“同志，你没有看到这是红灯吗？” 李某：“看到啦！” 交警：“看到了你怎么还闯红灯？” 李某：“我没有看到你呀！” 上述情景说明（ ） ①李某对交通规则的重视程度不够 ②李某缺乏自律意识，规则意识不强 ③无论在哪里行驶，保证自己安全就行 ④要将规则内化于心，外化于行 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：李某明知是红灯仍然闯行，表明其对交通规则的重视程度不够，故①符合题意； ②：李某因没看到交警才闯红灯，说明其遵守规则依赖他律，缺乏自律意识，规则意识不强，故②符合题意； ③：遵守交通规则不仅是为了个人安全，更是为了维护公共秩序和他人安全，不能仅以保证自己安全为准，故③说法错误； ④：李某的行为表明他没有真正将交通规则记在心里，只是表面应付，因此该情景警示我们应自觉遵守规则，要将规则内化于心，外化于行，故④符合题意。 13. 公园里能看到这样的牌子：芳草萋萋，踏之何忍?图书馆能见到这样的提醒：这里最需要你的安静！汽车站能看到这样的横幅：自觉排队，文明候车。从中我们可以感受到（ ） A. 要积极参与规则的制定 B. 不遵守规则必然会受到法律的制裁 C. 维护社会秩序离不开规则 D. 人们的行为大多数时候是不自觉的 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干材料体现的是遵守规则维护秩序，未涉及参与规则的制定，故A不符合题意； B：社会规则包括道德、纪律、法律等，违反规则不一定受到法律制裁，只有违法行为才受法律制裁，故B说法错误； C：公园、图书馆、汽车站的提示语属于社会规则，旨在维护良好的公共秩序，说明维护社会秩序离不开规则，故C符合题意； D：题干倡导自觉遵守规则，不能得出人们行为大多数时候是不自觉的结论，故D说法错误。 14. 长期以来，铁路儿童票一直是以身高作为划分标准。随着经济社会的发展，儿童身高超高的情况愈发常见。自2023年1月1日起，儿童凭有效身份证件购买儿童优惠票。实名制购买儿童火车票以6周岁和14周岁为分界线，不再以身高为分界线。这启示我们（ ） ①规则不是一成不变的 ②规则要符合社会发展要求 ③规则需要不断调整和完善 ④不适应实际的规则可以不用遵守 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：铁路儿童票标准由身高改为年龄，体现了规则不是一成不变的，故①说法正确； ②：规则调整是为了适应经济社会发展现状，体现了规则要符合社会发展要求，故②说法正确； ③：针对新情况对规则分界线进行调整，体现了规则需要不断调整和完善，故③说法正确； ④：我们要自觉遵守规则，对于不合理的规则应通过合理途径提出改进建议，而不能直接不遵守，故④说法错误。 15. 河北省公安厅交管局在全省组织开展春季公路交通安全专项整治行动。行动聚焦春季务农出行集中、客货运输繁忙、踏春郊游车辆增多等交通出行特点，深入开展专项整治，有效消除一批人、车、路、企交通安全隐患。这样做是因为（ ） A. 法律是维护社会秩序的唯一手段 B. 良好社会秩序可以避免社会矛盾 C. 社会秩序是人民安居乐业的保障 D. 人们都不能自觉约束自己的行为 【答案】C 【解析】 【详解】A：法律是维护社会秩序的重要手段，但不是唯一手段，道德、纪律等也能维护社会秩序，故 A 说法错误； B：良好社会秩序有利于减少社会矛盾，但不能完全避免社会矛盾，故 B 说法错误； C：开展交通安全专项整治行动旨在维护良好的交通秩序，因为社会秩序是人民安居乐业的保障，故 C 符合题意； D：大部分人们能够自觉约束自己的行为，“都不能”的说法过于绝对，故 D 说法错误； 二、非选择题（本大题共3小题，第16题13分，第17题15分，第18题17分，共45分。） 16. 国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴。 （1）请分析国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴的意义? （2）开展研学旅行属于亲社会行为，请你列举两例生活中的亲社会行为。 （3）结合材料，请你谈谈青少年如何养成亲社会行为? 【答案】（1）① 有利于落实素质教育，促进中小学生德智体美全面发展； ② 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，增强爱国主义情怀，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更为融洽，为社会增添正能量。 （2）主动到社区做志愿服务、向灾区捐款捐物、义务宣传环保知识、搀扶老人过马路等。 （3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查亲社会行为的意义，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴”，可知有利于促进中小学生德智体美全面发展，有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，为社会增添正能量。 【小问2详解】 本题考查列举两例生活中的亲社会行为，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查养成亲社会行为的途径，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴”，可联系养成亲社会行为的途径的知识点。 17. 【社会问题，出谋划策】 材料一 直播“带货”——“正宗无锡水蜜桃，水嫩多汁、香气浓郁，喜欢的朋友抓紧下单…” 直播间内，胡埭果农创业代表吴维良正热情推介着本土栽培的特色水果。香甜的水蜜桃通过镜头跃然“网”上，吸引了无数网友的目光与青睐。通过产地货源免费直播带货，线上推介家乡的优质农产品，让更多农民搭上了网络直播的快车。 材料二 直播“带祸”——2024年9月11日，杨浦区人民法院对网红主播付某诈骗案进行了当庭宣判。付某被判处有期徒刑6年，并处罚金人民币8万元，已退回的违法所得，已发还被害人，不足部分责令被告人付某继续退赔，犯罪工具予以没收。 （1）结合材料一，联系所学，直播带货会带来什么积极影响? （2）材料二中主播付某的行为属于哪种违法行为?并说明理由。 （3）为避免直播“带货”变成直播“带祸”，我们为此可以做出哪些努力?（至少两个角度） 【答案】（1）①直播带货有利于拓宽农产品销售渠道，促进农民增收，推动乡村经济发展。②促进消费，满足消费者多样化的需求。③创新销售模式，推动经济发展方式转变。 （2）主播付某的行为属于刑事违法行为。理由：他的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。 （3）①国家角度：完善相关法律法规，加强对直播行业的监管，加大对违法行为的处罚力度。②直播平台角度：加强对主播的审核和管理，建立健全平台规则，规范直播行为。③主播角度：提高自身素质和法律意识，诚信带货，遵守法律法规和职业道德。④消费者角度：增强自我保护意识和辨别能力，理性消费，积极监督举报直播带货中的违法行为。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是网络的积极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 农民通过直播卖农产品的场景，可知有利于拓宽农产品销售渠道，促进消费，创新销售模式。 【小问2详解】 本设问考查的是违法行为的判断，需要对材料内容进行关键词提炼； 付某被判处有期徒刑6年，并处罚金人民币8万元，可知其行为具有严重的社会危害性、触犯了刑法、受到了刑罚处罚。 【小问3详解】 本设问考查的是为避免直播“带货”变成直播“带祸”，我们为此可以做出哪些努力，属于开放性试题，从国家、主播平台、主播、消费者角度来写，言之有理即可。 18. 【反“网暴”有规矩〗 2024年8月1日，由国家互联网信息办公室、公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局联合发布的《网络暴力信息治理规定》（下称“《规定》”）正式施行。 （1）上侧数据是“网络暴力”行为目的的分类（摘自《网络暴力分析》）：请你根据数据，简要归纳实施网络暴力行为者的原因。 《规定》首次明确了“网络暴力”概念（指通过网络以文本、图像、音频、视频等形式对个人集中发布的，含有侮辱谩骂、造谣诽谤、煽动仇恨、威逼胁迫、侵犯隐私，以及影响身心健康的指责嘲讽、贬低歧视等内容的违法和不良信息。）并对于制造、参与网络暴力组织和个人的行为及其法律责任也进行了规范等。如“任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播涉网络暴力违法信息，应当防范和抵制制作、复制、发布、传播涉网络暴力不良信息。” （2）请从规则的角度，简要谈谈《规定》的实施有何社会影响? （3）请简要谈谈，青少年应如何为反网络暴力做贡献? 【答案】（1）网络暴力行为者缺乏法律意识和道德观念，随意发泄情绪，不控制自己的情绪，明辨是非能力较低，盲从等。 （2）①《规定》作为一种社会规则，有利于明确网络参与者享有的权利和承担的责任，从而处理好网络生活中与其他人的关系； ②规定违反规则、扰乱网络秩序的处罚，有利于维护良好网络秩序； ③划定了网络自由的界限，保障了人们享有的自由； ④有利于维护网络道德，促进社会和谐等。 （3）①要提高媒介素养，学会辨析网路信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力等不良信息； ②自觉遵守道德，遵守法律，做负责的网络参与者； ③在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化； ④要分清是非，增强守法观念，遵守法律，依法维护自己的合法权益，又要尊重他人的合法权益； ⑤积极同网络暴力违法犯罪行为作斗争等。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析“实施网络暴力行为者的原因”，需结合材料与所学知识进行分析。 “部分人的自我炒作、盲目的无意识的服从、正义感的强力爆发以至于失控共占69%”可链接网络暴力行为者缺乏法律意识和道德观念，明辨是非能力较低，盲从； “情绪发泄占到26%”可链接网络暴力行为者随意发泄情绪，不控制自己的情绪。 【小问2详解】 设问要求分析“从规则的角度，谈谈《规定》的实施有何社会影响”，需结合材料与所学知识进行分析。 “对于制造、参与网络暴力组织和个人的行为及其法律责任也进行了规范”可链接有利于明确网络参与者享有的权利和承担的责任，从而处理好网络生活中与其他人的关系，有利于维护良好网络秩序； “任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播涉网络暴力违法信息，应当防范和抵制制作、复制、发布、传播涉网络暴力不良信息”可链接划定了网络自由的界限，保障了人们享有的自由，有利于维护网络道德，促进社会和谐等。 【小问3详解】 设问要求分析“青少年应如何为反网络暴力做贡献”，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $