语文园地二 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

语文园地二 秋月寒江 秋高气爽 金风送爽 秋风习习 秋雨绵绵 层林尽染 蟹肥菊黄 金桂飘香 橙黄橘绿 一叶知秋 1.这个单元我们感受了金秋时节的自然之美。积累了不少描写秋的词语。 2.读一读这些词语。 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬： 1.你会用哪些词语来形容不同的季节呢？四人小组，每一个人选一个季节，说说你积累的词语，其他同学可以补充。 2.小组比赛，看看哪个组积累的词语多。 莺歌燕舞、桃红柳绿、春暖花开、春回大地、万物复苏 柳绿花红、百花争艳、百鸟争鸣、鸟语花香、生机勃勃 春 夏 秋 冬 炎热、酷热、闷热、骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空 炎炎夏日、酷暑难耐、电闪雷鸣、暴雨倾盆、绿树成荫 凉爽、萧瑟、清凉、硕果累累、金风送爽、红叶似火 五谷丰登、秋高气爽、秋风习习、天高云淡、层林尽染 寒冷、大雪纷飞、寒冬腊月、天寒地冻、冰天雪地 严寒、寒风刺骨、鹅毛大雪、白雪皑皑、风雪交加 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 3.啊！多么明朗的天空。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 5.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 借助注释 近义词、联系上下文、拆字组词 联系上下文 根据字形猜测、查字典 1.这个单元的学习目标是运用多种方法理解难懂的词语。还记得你是用什么办法理解红色词语的吗？ 联系上下文 联系生活实际 近、反义词 根据字形猜测 借助注释 借助课文插图 1.小组合作，总结理解词语的方法。 2.现在咱们就运用自己总结的这些方法，试着理解下面句子中的加点词。先读一读句子，想一想：你有什么好办法理解这些加点词语？ 向往 心神不定 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 .. 讥讽嘲笑 1.【憧憬】近义词法：期待。联系下文：即将到来的那一天。观察字形：竖心旁，和心情有关。 2.【忐忑不安】联系生活：打碎了家里的花瓶，会怎么样？观察字形：心上上下下，很不安。 3.尝试用上所学方法，理解加点词语。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 舟夜书所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 zhā shèn xiàn sàn cù / / / / 记录下夜晚在船上看到的景象 1.这个单元日积月累的古诗，请大家读一读题目。 2.这个题目和我们学过的一首古诗题目很相似。 3.你能猜出这个诗题的意思吗？ 4.诗人夜晚在船上到底看到了什么呢？自由朗读古诗，读出节奏。 5.指名读。相机划分节奏。男女生赛读，齐读古诗。 6.夜晚，坐在这小舟之上，诗人看到了什么呢？默读古诗，圈出诗中描写的景物。 舟夜书所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 诗人看到了什么呢？默读古诗，圈出诗中描写的景物。 见：同“现”，闪现。 萤：萤火。 1.满河星是什么意思？不是真的星星，是灯光在河中的倒影。 2.还有哪些词语你觉得难理解？ 3.借助插图，说说诗句的意思。 舟夜书所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 漆黑的夜晚，渔船上孤零零的一盏渔灯就像萤火一样在水面闪现。 微风轻轻吹过，水面泛起层层细浪；渔灯的倒影随着波浪散开，仿佛变成了满河闪烁的星星。 背诵古诗。 舟夜书所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 1.三年级了，我们要尝试使用钢笔写字了。怎么才能写好钢笔字呢？读一读书写提示。 2.用钢笔练写生字 $