第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

六朝之际，宇内分裂，正朔未定，史家撰著最为纷歧……历史之真是非，正在其常，而非一时之是非所可夺也。 ——饶宗颐《中国史学上之正统论》 乱与常 ——三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 01 动荡中孕育统一：政权更迭 一 政权更迭 三国鼎立形势图（262年） 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 221年，刘备建蜀 222年，孙权建吴 220年，曹操去世。曹丕废汉献帝，建立魏国，东汉灭亡。 三国鼎立 魏国 东汉 三国鼎立局面形成！ 三国鼎立 权臣司马昭灭蜀 263年 司马炎代魏称帝，史称西晋 266年 西晋灭吴， 完成统一 280年 晋武帝 晋 西晋统一 一 政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 西晋 统一 西晋 三国鼎立至西晋统一形势图 晋武帝去世，宗室诸王争夺中央权力，演化为内战 290年 西晋被内迁匈奴贵族所灭 316年 西晋末年少数民族分布和流民南迁示意图 少数民族内迁 一 政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文 西晋宗室司马睿于建康重建晋朝，史称东晋。 317年 东晋十六国形势图 前 秦 北方先后出现15个主要割据政权，加上西南地区的成汉， 合称“十六国”。 西晋末年到东晋时期 （317年—420年） 前秦统一北方，随后大举进攻东晋，被击败于淝水 4世纪下半叶 鲜卑拓跋部建立的 北魏统一北方 439年 北 魏 东晋十六国 一 政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 宋 刘裕夺取东晋皇位，改国号宋 420年 东晋 十六国 前秦 北魏 宋 一 政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 南北朝 一 政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学评一体：与同桌交换绘制成果，进行打分 标准：历史逻辑清晰；构图简洁大方；具有创意；基础史实 隋 东 汉 东晋 西晋 东魏 北齐 西魏 北周 北朝 南朝 宋——齐——梁——陈 魏 吴 蜀 三国鼎立 唐 北魏 十六国 学生作品展示 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学生作品展示 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学生作品展示 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学生作品展示 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学生作品展示 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 02 冲突中加强交往：民族交融 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 时期 民族交融大事记 三国 西晋 东晋 十六国 北朝 少数民族内迁（P29） 北魏孝文帝改革，北方民族交往交流交融（p31） 吴、蜀两国加强了对南方少数民族地区的治理（p29） 采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度（p31） 南方山区少数民族与汉族交融（p30） 材料一：非我族类，其心必异，夷狄志态，不与华同 ——江统《徙戎论》 。 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 材料二：十六国统治者族属表 材料三：刘元海（前赵开国皇帝）……赦其境内，年号元熙，追尊刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之。立其妻呼延氏为王后。置百官，以刘宣为丞相，崔游为御史大夫，刘宏为太尉，其余拜授各有差。 ——《晋书》卷110《载记第一》 措施：建立政权；使用中原模式的国号、年号；学习汉族典章制度。 问题探究：概括材料中刘元海的统治措施，并说明意义。 意义：有利于争取汉族的支持，巩固统治基础；有利于缓和民族矛盾，促进民族交融。 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 材料四：宋魏以降，南北分治，各有国史，互相排黜，南谓北为索虏，北谓南为岛夷。 ——《资治通鉴》卷69《魏纪一》 岛夷 索虏 中华 中华 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 材料五：（帝）雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉，善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻富瞻，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。 ——《魏书·高祖纪下》 深厚的汉文化素养 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 措施 内容 迁都城 改汉姓 穿汉服 说汉语 改门第 结汉亲 由平城迁至洛阳； 鲜卑贵族籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城 改鲜卑姓为汉姓，如皇族拓跋氏改姓元， 促进鲜卑人对汉族文化的认同 以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说汉语 鼓励与汉族高门士族通婚，壮大了北魏的统治力量。 二 民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 北魏文官俑 汉人胡食画像砖 顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现奠定了基础 民族交融的活力 正朔相承，当在江左 魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左。秦朝玉玺，今在梁朝。 ——《洛阳伽蓝记》 衣冠士族，并在中原 昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。 ——《洛阳伽蓝记》 03 曲折中快速发展：经济开发 三 南方经济开发 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 材料六：至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——沈约《宋书》（南朝） 根据材料和所学，分析魏晋以来南方得到开发的原因和表现是什么？ 思考点 表现： 农业、手工业、商业等迅速发展 原因： A、北方战乱，南方相对稳定 B、统治者的政策支持 C、北民南迁，带去先进的生产技术 D、南方自身优越的地理条件E、人民群众的辛勤劳动 三 南方经济开发 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 牛耕图 灌钢法 制瓷 农业 土地大量开垦；农产品种类增加；产量提高；农业技术进步 手工业 纺织、矿冶、陶瓷、造纸、造船等行业明显进步 经济发展的潜力 三 北方经济恢复 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 北方短暂统一的过程中，经济也得到了恢复和发展 材料七：夫百亩之内，勿夺其时，易其田畴，薄其税敛，民可使富也。既饱且富，而仁义礼节生焉，亦所谓衣食足，识荣辱也。……真君中，恭宗下令修农职之教，事在《帝纪》。此后数年之中，军国用足矣。 ——《魏书· 食货志》 材料八：大业初，内史舍人窦威、起居舍人崔祖濬等所修《丹阳郡风俗》，“以吴人为东夷”，（隋）炀帝看了非常不满，遣人斥责窦威等人，“各赐杖一顿”。唐初官修诸史，不论南北正闰，均单独成书，一国一史。 ——摘编自刘浦江《正统与华夷：中国传统政治文化研究》 南方 北方 迈向合流 从三国两晋南北朝历史中，你看到了哪些中国历史的“常”？ 国家于分裂中孕育统一 经济于曲折中不断发展 民族于碰撞中不断交融 政权更迭 文明延续 学术争鸣 一种观点认为，北朝的民族交融及相关变迁，促使社会产生了新的动力，并最终塑造了隋唐大一统帝国，即北朝是历史的出口。代表作品有钱穆的《国史大纲》、田余庆的《东晋门阀政治》等。 另一种观点认为，东晋南朝走的是中国历史的一条正常道路，而十六国和北朝不过是特殊条件下的产物，即隋唐的发展是对南朝的继承。代表作品有唐长孺的《魏晋南北朝隋唐史三论》、牟发松的《略论唐代的南朝化倾向》。 $