第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教案 一、课标分析 课程标准：了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；认识苏联建设社会主义的实践，认识其成就与教训。 课标解读： 1.时空观念层面：梳理19世纪末至20世纪30年代俄国（沙俄—苏俄—苏联）历史发展时序，理清列宁主义形成、十月革命、战时共产主义、新经济政策、斯大林模式的时间脉络。 2.史料实证层面：借助原始文献、历史图片、数据材料，分析十月革命爆发的主客观条件，辨析苏俄不同经济政策的内容、利弊，做到论从史出。 3.历史解释层面：理解十月革命不是偶然事件，是俄国国内外矛盾总爆发的结果；辩证认识战时共产主义、新经济政策、斯大林模式，理解社会主义道路探索的复杂性与曲折性；理解十月革命对俄国、人类历史、世界民族解放运动以及对中国革命的深远影响。 4.家国情怀层面：认识马克思主义基本原理同俄国国情结合的重大意义，体会无产阶级革命家列宁的理论创新与实践探索；认识社会主义道路没有固定模板，要立足本国实际国情进行探索。 二、教材分析 本课选自部编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》第七单元第15课，单元主题为两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变。 1.地位作用：上承马克思主义诞生、巴黎公社工人运动，下启两次世界大战、战后社会主义运动发展。十月革命实现社会主义由理想到现实的伟大飞跃；苏联社会主义实践，是人类历史上第一次大规模建设社会主义的探索，既取得巨大成就，也留下深刻教训，对20世纪世界格局、对中国革命道路均产生重大影响。 2.教材子目结构：本课分为三目。第一目列宁主义的形成，讲述俄国社会矛盾、工人运动发展，列宁主义的诞生及其理论创新；第二目十月革命的胜利，梳理十月革命背景、革命历程、苏维埃政权建设、十月革命的多重历史意义；第三目苏联建设社会主义的实践，依次讲解战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的背景、内容、影响。 3.教材特点：教材搭配大量史料、宣传画、形势地图，注重历史时序；突出理论与实践结合，既肯定十月革命与苏联社会主义建设的开创性成就，也客观呈现探索过程中的局限与教训，引导学生辩证看待历史。 三、学情分析 1.知识基础：高一学生通过初中学习，对十月革命、列宁有初步印象；已经学习马克思主义诞生、巴黎公社史实，知道社会主义从空想到科学、理论到实践的线索。但是对于列宁主义的理论创新、二月革命和十月革命的性质区分、战时共产主义和新经济政策的本质差异理解模糊；容易把十月革命简单理解为一场暴动，忽视深厚社会历史根源。 2.认知特点：高一学生具备基础史料阅读能力，能够提取材料信息，但辩证分析能力不足，看待苏联政策容易走向极端，要么全盘肯定，要么全盘否定；时间概念多，沙俄、苏俄、苏联容易混淆。 3.学习障碍：①理解“一国胜利论”，认识落后国家取得社会主义革命胜利的条件；②区分二月革命与十月革命的不同任务、性质；③理解战时共产主义直接过渡与新经济政策间接过渡的本质区别；④辩证评价斯大林模式的功与过。 四、教学重难点 教学重点 1. 列宁主义形成的背景与理论创新。 2. 十月革命爆发的条件、主要历程、历史意义。 3. 战时共产主义政策、新经济政策主要内容及评价。 教学难点 1. 理解俄国成为“帝国主义链条最薄弱的一环”的内涵；理解十月革命的特点。 2. 辨析战时共产主义、新经济政策不同的过渡思路，理解新经济政策“新”在哪里。 3. 辩证看待苏联社会主义建设实践的成就与局限。 五、教学目标 1. 时空观念 能够梳理时间轴，区分沙俄、苏俄、苏联的历史阶段；精准定位列宁主义形成、二月革命、十月革命、战时共产主义、新经济政策、苏联工业化的时间，构建20世纪早期俄国发展时空框架。 2. 史料实证 能够解读PPT提供的文献、数据、图片史料，提取俄国社会矛盾、政策实施效果的相关信息，分析十月革命爆发条件、两项经济政策的利弊，做到史论结合。 3. 历史解释 阐述列宁主义形成背景，理解“社会主义一国胜利”理论的创新之处；梳理1917年两次革命，区分资产阶级民主革命与社会主义革命，概括十月革命特点；对比战时共产主义和新经济政策，理解向社会主义不同过渡路径； 4. 家国情怀 感悟列宁把马克思主义与俄国国情相结合的探索精神；认识社会主义道路探索具有复杂性，没有现成模板，必须立足本国国情；理解十月革命对近代中国救亡图存的启示，认识社会主义道路探索的时代价值。 六、教学方法 史料教学法、问题探究法、对比分析法、讲授法、小组讨论法。 教具：多媒体PPT，俄国发展阶段时间轴，历史图片、原始文献片段。 七、教学过程 导入新课 马克思、恩格斯设想社会主义革命会首先在发达资本主义国家同时取得胜利，但是1917年，相对落后的俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会主义国家。 为什么社会主义革命会发生在俄国？革命胜利之后，经济落后的俄国又该如何建设社会主义？今天我们一起学习第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》。 第一子目：列宁主义的形成 1. 背景： 结合史料，从经济、政治、阶级、组织、思想五个角度梳理。 材料一 在19世纪90年代，（俄国）工业发展的速度惊人，年均增速达8％……从1909到1913年以百万普特为单位，俄国生铁年产量从175增长到283，熟铁和钢的年产量从163增至246，铜产量从1.3増加到2.0，煤产量则由1591增长到2214。 ——尼古拉·梁赞诺夫斯基等著《俄罗斯史》 材料二 进入20世纪的俄国虽然在一定程度上已经成为一个资本主义类型的国家，在某些指标上甚至进入了当时世界的前列。然而，总体上，俄国的发展仍然处于相当落后的状态，“这个国家的最新资本帝国主义，可以说被资本主义前的关系的层层密网缠绕着”。 ——王斯德主编《世界通史》（第三编） 材料三 19世纪末20世纪初，俄国几乎每年都发生局部的饥荒……1902年，乌克兰的哈尔科夫和波尔塔瓦等地发生了大规模的农民暴动，并且蔓延到其他省份和高加索地区。当局对农民进行了残酷镇压。 ——王斯德主编《世界通史（第三编）》 材料四 沙俄帝国的工人阶级是穷困的、被层层剥削的劳工的典型代表。……90年代工人运动此起彼伏。 ——尼古拉·梁赞诺夫斯基等著《俄罗斯史》 材料五 19世纪末俄国工业化的进展造就了俄国历史上第一代产业工人。他们虽然只占劳动力总数的10％，却蕴藏着强大的革命能量。 ——王斯德主编《世界通史（第三编）》 材料六 1898年3月，彼得堡、莫斯科、基辅等地的斗争协会代表在明斯克召开了俄国社会民主工党第一次代表大会。列宁因被流放没能出席这次大会。会议宣告俄国社会民主工党成立。但是，大会没有制定出党纲党章，也没有建立统一的中央领导机构。大会之后，地方的马克思主义小组仍各自分散活动。统一集中的无产阶级政党实际没有建立起来。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史（上册）》 · 经济：俄国进入帝国主义阶段，但保留大量封建残余，经济落后于欧美列强。 · 政治：沙皇专制统治，社会多重矛盾交织，俄国成为帝国主义一切矛盾的焦点。 · 阶级：工业化造就俄国第一代产业工人，无产阶级革命性强。 · 组织：1898俄国社会民主工党成立，工人运动兴起。 · 思想：1900列宁创办《火星报》，宣传马克思主义，团结革命力量。 2. 标志：1903年俄国社会民主工党二大，布尔什维克党建立，布尔什维主义即列宁主义诞生。 3. 理论创新： 马克思主义 列宁主义 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样无法避免 帝国主义是资本主义发展的最高阶段“是无产阶级革命的前夜” 社会主义应首先在欧洲发达国家实现， 当然寄希望于英国、法国、德国等 由于资本主义发展不平衡的规律，俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环 社会主义革命发生在高度发达的资本主义国家，多国家同时发生才能成功 社会主义可能首先在少数或者单独一个资本主义国家内获胜 工人阶级要以暴力革命推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政 工人阶级要以暴力革命推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政 对比马克思主义“多国同时胜利”和列宁“一国胜利论”。 思考：为什么俄国会成为帝国主义链条上最薄弱的一环？ ①1861年俄国废除农奴制后，资本主义经济得到发展，经过第二次工业革命，一战前俄国已进入帝国主义阶段，但发展远远落后于美、德、英、法等国。俄国资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强，同时保留了严重的封建农奴制残余。 ②沙皇专制制度与垄断资本相结合使俄国政治落后，帝国主义各种矛盾在俄国特别突出，使得无产阶级反对资产阶级的革命与农民反对地主的革命结合起来，革命力量十分强大。 ③俄国无产阶级的战斗性和组织性、革命性都优于其他资本主义国家，且有成熟的政党领导，这些构成了对统治阶级和旧秩序的严重威胁。意义：将马克思主义基本原理和俄国实际结合，创造性提出一国胜利理论，为俄国无产阶级革命提供思想武器。 过渡：在列宁主义指引下，加上一战催化，俄国革命浪潮席卷而来。 第二子目：十月革命的胜利 1. 十月革命的历史背景 客观条件：俄国进入帝国主义阶段，但经济落后；沙皇专制，社会矛盾尖锐；一战激化全部社会矛盾。 主观条件：无产阶级壮大革命性强；布尔什维克党成熟领导；列宁主义理论指导；工农联盟形成。 2. 革命历程（用口诀梳理：二月革命倒沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光） ①二月革命（1917.3）：推翻沙皇专制统治；形成资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃两个政权并存局面；性质属于资产阶级民主革命。 设问：革命推翻沙皇，俄国人民的愿望实现了吗？ 教师点拨：临时政府继续参加一战，拒绝解决和平、土地问题，社会危机继续。 ②《四月提纲》（1917.4）：列宁回国发表，提出全部政权归苏维埃，希望和平过渡，把资产阶级民主革命转向社会主义革命。 ③七月流血事件（1917.7）：临时政府血腥镇压示威群众；两个政权并存局面结束，和平夺权幻想破灭，布尔什维克转向准备武装起义。 ④十月武装起义（1917.11）：攻占冬宫，推翻资产阶级临时政府，十月革命取得胜利；性质是无产阶级社会主义革命。 【课堂探究】1）对比二月革命与十月革命（任务、性质、结果、联系）； 2）概括十月革命的特点： 理论创新，继承并发展马克思主义，在落后的帝国主义成功； 革命道路，城市中心道路； 夺权方式，从和平设想转向暴力夺权； 革命阶段，资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连。 3. 苏维埃政权建设 全俄工兵代表苏维埃二大召开，通过三个重要文件： · 《告工人、士兵和农民书》：全部政权归苏维埃。 · 《和平法令》：退出第一次世界大战。 · 《土地法令》：没收地主土地，土地国有，分配给农民耕种。 建立人民委员会，列宁为主席；世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生。 4. 历史意义（多角度） · 对俄国：结束剥削阶级统治，为俄国开辟社会主义发展道路。 · 对人类历史：打破资本主义一统天下，社会主义从理想到现实，开辟人类社会主义探索新纪元。 · 对世界：沉重打击帝国主义，鼓舞殖民地半殖民地解放斗争，形成两种社会制度并存竞争新格局。 · 对中国：十月革命一声炮响给中国送来马列主义，推动马克思主义在中国传播，深刻影响中国革命道路。 过渡：新生苏维埃政权虽然建立，但是内外敌人妄图扼杀革命，苏俄开启社会主义建设道路的艰难探索。 第三子目：苏联建设社会主义的实践（16分钟） （一）战时共产主义政策（19181921） 1. 背景：国内叛乱、协约国武装干涉，苏俄陷入内战；物资极度匮乏。 2. 目的：集中全国物力财力保障战争胜利；主观设想直接过渡到社会主义。 3. 主要内容：农业余粮收集制；工业全部国有化；取消自由贸易；实物配给制、义务劳动制。 4. 评价 积极：集中资源，保障内战胜利，巩固新生苏维埃政权。 局限：排斥商品货币，损害农民利益；内战结束之后引发严重经济、政治危机；不是向社会主义过渡的正确道路。 （二）新经济政策（19211928） 1. 背景：战时共产主义政策引发农民暴动、喀琅施塔得兵变，经济政治危机；小农占优势的基本国情。 2. 标志：1921俄共（布）十大，以实物税代替余粮收集制。 3. 内容（表格对比战时共产主义） 战时共产主义 新经济政策 农业 余粮收集制 固定粮食税（核心），建立工农联盟 工业 工业企业国有化 允许私营企业有一定发展，以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本 商业 取消自由贸易 恢复货币流通和商品交换 分配 普遍义务劳动制和实物配给制 废除实物配给制，实行按劳分配 · 农业：固定粮食税代替余粮收集制； · 工业：允许部分私营经济，租让制引进外国资本； · 商业：恢复商品货币、自由贸易； · 分配：废除实物配给，实行按劳分配。 探究思考：新经济政策“新”在何处？ 教师总结：利用市场、商品货币关系，发展国家资本主义，间接逐步过渡到社会主义，是立足小农国家国情的正确探索。 实质：利用资本主义的积极因素（市场机制、商品货币关系）来建设社会主义，发展国家资本主义，逐步过渡到社会主义。 4. 作用：缓和社会矛盾，恢复国民经济，巩固工农联盟。 补充：1922年，苏维埃社会主义共和国联盟，即苏联正式成立。 拓展：列宁逝世之后，斯大林逐步放弃新经济政策，开启工业化、农业集体化，形成斯大林模式。 （三）斯大林（苏联）模式（1925—1953） 1、背景： 材料一：“1924年初列宁逝世后，斯大林的领导地位逐渐确立，此时的苏联处于在西方资本主义国家封锁和包围之中，孤立无援，国内工业生产极其落后，到1928年，苏联工业产值还不到德国的一半，是美国的八分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99℅的耕种要靠畜力和人力完成。” ——《大国崛起》 材料二：不少学者认为，坚毅、刚强和政治敏感反映了斯大林个人品性的一个方面；而粗暴任性、强烈的权力欲，冷酷无情、崇尚暴力，主观片面、妒贤嫉能和孤僻，是反映斯大林个人品性的另一个方面。斯大林是苏联历史上一个十分重要的人物，也是十分复杂的人物，因此，他的个人品性对斯大林体制模式形成所产生的影响也表现在很多方面。 ——陆南泉《斯大林模式究竟是怎样形成的》 ①历史传统：小农经济占主导地位、专制主义根深蒂固； ②国际形势：处于资本主义国家的包围和战争威胁之中； ③政治形势：苏联成立，斯大林巩固领导地位； ④经济形势：生产力水平尤其是重工业相对落后； ⑤个人因素：斯大林集权思想严重、专断和个人崇拜。 2、内容： 项 目 内 容 工业政策（1925年联共布十四大） “社会主义工业化”（优先发展重工业，以农业、轻工业为重工业发展提供资金） 农业政策（1927年联共布十五大） 农业集体化（集体农庄） 经济体制 实行单一公有制，高度集中的计划经济 3、标志： 1936年苏联新宪法颁布，标志着社会主义基本制度在苏联确立，也标志着斯大林模式形成。 4、特点： ①经济：生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制。　　 ②政治：权力高度集中。 ③思想：思想文化单一、个人崇拜盛行。 5、评价： 材料1：经过两个五年计划，到1940年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位，世界第二位。用不到20年的时间，走完了西方资本主义国家过去用了50年到100年所走过的道路。 材料2：苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式，引起西方世界的极大兴趣，西方人士纷纷前往苏联取经。一时间，“计划”成了最时髦的词。苏联“一五”计划之后，全球最大的移民国家——美国，也第一次出现向外移民的倾向，先后有10万美国人申请移居苏联。 材料3：到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。 ——《平等、强国的理想与苏联的实践》 积极： ①使苏联在短时间内实现了工业化。 ②奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。 ③开创了计划经济体制和新型工业化模式，为他国提供了借鉴和经验。 消极： ①排斥市场经济，片面发展重工业，农业和轻工业长期落后导致国民经济比例失调，消费水平相对较低； ②农业集体化中采用强制手段，挫伤农民生产积极性； ③长期僵化地执行计划指令，压抑地方和企业的积极性；　　　　　 ④日益僵化，成为苏联解体的重要原因。 课堂小结 教师带领回顾线索： 俄国社会矛盾激化→列宁主义形成→1917二月革命（反封建）→十月革命（社会主义革命，建立第一个社会主义国家）→社会主义道路探索：战时共产主义（直接过渡失败）→新经济政策（间接过渡成功实践）→斯大林模式。 升华：十月革命不是历史偶然，是时代与国情共同产物；建设社会主义没有现成答案，必须立足本国实际。 八、板书设计 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 一、列宁主义的形成 1.背景：经济、政治、阶级、组织、思想 2.标志：1903布尔什维克党成立 3.理论：一国胜利论 4.意义：俄国革命思想武器 二、十月革命的胜利 1.背景：客观+主观条件（帝国主义链条最薄弱环节） 2.历程：二月革命→四月提纲→七月流血→十月起义 3.政权建设：三大法令，第一个社会主义国家 4.历史意义：俄国、人类、世界、中国 三、苏联建设社会主义的实践 1.战时共产主义（19181921）：余粮收集制；直接过渡；战时有效，战后危机 2.新经济政策（19211928）：粮食税；利用商品市场；间接过渡；恢复经济巩固政权 3.斯大林模式（1925-1953）：高度集中的社会主义政治、经济、文化及社会体制 九、教学反思 成功之处 1.本课充分依托PPT提供的史料、图片，落实史料实证素养；使用口诀、表格对比，化解本课时序繁杂、概念繁多的难点，帮助学生理清二月革命、十月革命、两项经济政策的区别。 2.注重问题链设计，层层递进，从“为什么革命发生在俄国”到“革命胜利后如何建设社会主义”，引导学生从现象深入历史本质；多角度解读十月革命历史意义，联系中国历史，落实家国情怀。 3.坚持辩证评价历史，既肯定十月革命开创性成就，也客观分析战时共产主义的局限，引导学生摒弃简单化、标签化评价。 存在问题 1.课堂容量较大，部分学生对于“直接过渡、间接过渡”理解仍然存在困难。 2.学生容易混淆沙俄、苏俄、苏联三个历史概念，课堂时间有限，训练不够充分。 3.部分学生容易把十月革命理解为单纯暴力夺权，对革命深厚社会根源认识不够。 改进措施 1.课前印发简易时间轴学案，区分沙俄（15471917）、苏俄（19171922）、苏联（19221991），节省课堂讲解时间。 2.布置课后探究作业：对比战时共产主义和新经济政策，思考对今天社会主义建设有哪些启示，深化理解过渡道路的选择要符合生产力国情。 学科网（北京）股份有限公司 $