第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册

2026-09-29
| 31页
| 213人阅读
| 2人下载
普通

内容正文:

人美版七年级美术上册 第二单元 第1课 自然的色彩 自然的色彩 人民美术出版社 义务教育教科书 “日出江花红胜火,” ——白居易 《忆江南》 自然的色彩 这首诗我们很熟悉,诗中美景令人神往,那么自然界中真的有这样的美景么? 四季色彩归纳(秋天) 秋天色彩观察 特点:金⻩、橙红、深棕等 感受:丰收、温暖、厚重 互动任务 归纳秋天色彩的纯度变化 在色相环中标记秋天色彩的分布 秋日印象 任务一:四季色彩归纳(冬天) 冬天色彩观察 特点:雪白、深蓝、灰褐等 感受:寒冷、静谧、简洁 互动任务 总结四季色彩的整体关系(冷暖循环、明度对比) 个人分享:最喜欢的季节色彩及原因 “春来江水绿如蓝。” ——白居易 《忆江南》 色相环与色彩关系 知识窗:色相环基础 原色(红、⻩、蓝)、间色(橙、绿、紫)的定义 色相环上色彩的排列规律(光谱顺序) 核心概念:互补色 定义:色相环中 180° 相对的颜色(如红 - 绿、⻩ - 紫、 蓝 - 橙) 视觉效果:并列时强烈排斥,混合后浑浊 色相环基本结构与互补色关系 日月轮回四季交替,大自然的色彩千变万化、魅力无穷。 这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下,这些色彩还有吗? 想一想 自然中的互补色组合示意 互补色在色相环上呈 180° 对立分布,自然界中常⻅的红花绿叶(红 - 绿)、蓝天橙云 (蓝 - 橙)、⻩蕊紫瓣(⻩ - 紫)均为典型互补色组合。 任务二:核心问题 —— 寻找自然中的互补色 任务引入 大自然中隐藏着许多互补色组合 它们有什么作用?(突出主体 增强视觉冲击) 自然的色彩 同类色竹节虫与枝叶还真难区分呢 提问:大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗?平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗?看看这面两幅例图有什么明显的不同? 光是由不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光,光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质,所以会呈现不同的色彩。 色彩产生的原理 色彩产生的原理 大自然的色彩 这两幅图片属于那种对比类型呢? 四季色彩归纳:夏天 感知发现 1 :四季色彩 观察夏天的色彩特点:翠绿、天蓝、浅紫等 思考:夏天色彩给人的感受(清凉、活力) 任务:分析夏天色彩在色相环中的分布 关于色彩我们除了关注以上的色彩知识,我们更要关注色彩给我们的总体颜色印象即色调,什么是色调呢?色调是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 色调 自然中的互补色 感知发现 2 :寻找互补色 任务:在大自然中找出互补色(如红花绿叶、蓝天橙云) 讨论:互补色在自然中的作用 互补色在自然中的作用是突出主体、增强视觉冲击。 色彩对比:明度对比 色彩对比知识 明度对比:色彩亮暗的对比(如黑白灰层次) 案例:林⻛眠《⻥鹰小舟》 —— 通过明度对比增强画面节 奏 特点:相同或不同色相均可,提升画面层次感 四季色彩归纳:冬天 感知发现 1 :四季色彩 观察冬天的色彩特点:雪白、深蓝、灰褐等 思考:冬天色彩给人的感受(寒冷、静谧) 任务:总结四季色彩的整体关系(冷暖、明度变化) 白白色白色调 什么色调 冷色调 想一想 色彩对比 明度对比:色彩的明亮程度 同一色相 不同色相 白橙红紫黑 色彩对比 纯度对比:色彩的干净程度 这处风景是什么色调呢? 暖色调 含有红黄颜色成份 色彩对比:冷暖对比 色彩对比知识 1 冷暖对比:色彩的冷暖关系(如红橙⻩为暖,蓝绿紫为 冷) 2 案例:塞尚《圣维克多山》 —— 冷暖色调营造空间感 3 特点:鲜明或柔和的对比,丰富色彩效果 色彩绘画视频观赏 色彩(调色) 色彩对比:纯度对比 色彩对比知识 01 纯度对比:色彩鲜艳与灰暗的对比 02 案例:吴冠中《红莲》 —— 高纯度红色与灰色调背景的对 ⽐ 03 特点:突出主体,增强视觉冲击力 讨 论 这几幅画面是什么色调? 除了冷暖色调我们还可以根据颜色倾向具体到红色调,蓝色调等。 实践 实践 $

资源预览图

第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
1
第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
2
第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
3
第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
4
第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
5
第二单元 第1课 自然的色彩 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术七年级上册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。