第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册

2026-09-29
| 29页
| 50人阅读
| 0人下载
普通

内容正文:

人美版八年级美术上册 第五单元 第1课 以家乡之名 以家乡之名 第五单元 《 让传统文化走向世界》 在风景中寻找 家乡的标志性建筑、自然景观、街道布局,都是构成家乡视觉形象的重要符号。 在味道中寻找 一碗地道的面食,一种独特的调料,这些味觉记忆也是家乡最深刻的符号之一。 在生活中寻找 传统的节庆习俗、手工技艺、邻里间的交往方式,无不体现着家乡的文化传承。 开启一场探索之旅 寻找家乡符号 在美丽的江西婺源篁岭古村,有一个享誉海内外、被文化和旅游部评为“最美中国符号”的民俗景观,那就是“篁岭晒秋”。 “你的家乡在哪儿?家乡有什么代表性习俗或者特色吗?有哪些让你印象深刻的地方?” (抽取几位同学从这3个点简单介绍一下自己的家乡) 在“地无三尺平”的篁岭古村,智慧的乡民顺应地形,家家户户在屋顶搭晒架晾晒应季的农作物。每逢“晒秋节”,这里会迎来世界各地的游客,共赏“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”的丰收景象。 辣椒、玉米、南瓜、山核桃等农作物经过晾晒后,水份蒸发变成干辣椒,干柿子等,方便储存。 凝固的乡愁与智慧 1 观察家乡建筑主要使用了哪些材料?是砖石、木材,还是当地的泥土、竹子? 材料 2 它的屋顶是什么样子的?门窗有什么特别的造型?这些结构体现了什么功能或审美? 结构 3 建筑的梁柱、门楣上是否有精美的雕刻或彩绘?这些装饰图案有什么寓意? 装饰 4 注意建筑是独立存在的,还是成排成片出现?它们的排列方式反映了怎样的居住观念? 布局 家乡建筑特色 这座建筑是什么时候建造的?它经历了怎样的变迁? 历史沿革 1 每一座建筑都有生命 是否曾有名人在此居住或发生过有趣的故事? 名人轶事 2 它的存在是否体现了某种家族观念、宗教信仰或风水文化? 文化内涵 3 建筑背后的故事 城市标志是城市文化特质的集中体现,随着对形象塑造的重视,城市LOGO的设计受到广泛关注。 一起来看看中国最美乡村-婺源文旅局的标志: 标志整体以”婺源”的拼音”W”开头字母为设计主体。婺源是一个山清水秀的地方,上半截采用黄色和绿色的山体作为”W”的变体。下半截像河流的书法扫笔带来诗意的美感。婺源标志性的油菜花和徽派建筑点缀其间。 了解经典的城市标志设计 新老建筑的对话 对比分析 将家乡的传统建筑与现代的高楼大厦进行对比,观察它们在外观、功能、材料上有何不同。 1 情感连接 哪种建筑让你更有“回家”的感觉?为什么? 2 和谐共生 在现代城市的发展中,传统建筑应该如何被保护并与新建筑和谐共存? 3 传统建筑与现代建筑 图案提炼法 感知发现 标识设计中图案提炼方法有哪些? 1.符号概括法 徽派建筑 屋顶 隶书笔画 高低错落的 马头墙 “徽” 魅力中国-“安徽”标识 杭州城市标识的设计过程 图⽚展⽰ 杭州集贤亭 杭州郭庄园林景观 杭州城市标识设计草图 杭州城市标识在⽣活中的应⽤ 图案提炼法 感知发现 中国风符号概括法: 地域特⾊元素的提取⽅法 元素提取维度 ⼩活动 ● ⾃然景观:⼭川、河流、植被 ● ⼈⽂符号:建筑、⺠俗、⾮遗技艺 ● 历史印记:地名由来、名⼈故事 分组讨论家乡的核⼼特⾊元素 故乡总是能够牵动每个人的心。我们可以结合家乡的地名,将图形设计与汉字巧妙结合,用视觉形象宣传自己的家乡。 这是哪座城市? 重庆,简称“渝”,也被称为“山城”“雾都”。地处我国的西南部内陆地区,长江上游地区。是我国四大直辖市之一,东邻湖北、湖南,南邻贵州,西邻四川,北邻陕西。 图案提炼法 感知发现 标识设计中图案提炼方法有哪些? 2.借形替换法 黄山高耸入云、层峦叠嶂的群山 替换笔画 “徽” “印象徽州”海报 图案提炼法 感知发现 借形替换法: 徽州⽂化的标识设计实践 徽州⽂化特点 01 02 03 设计思考 徽派建筑:⻢头墙、天井 ⾃然景观:⻩⼭、新安江 ⽂化符号:徽墨、歙砚 如何⽤汉字 “ 徽 ” 融合地域特⾊? 案例拓展:国际城市标识 赏析 东京、巴黎等城市标识设计 启示 国际化设计中如何体现本土文化 徽派建筑与标识设计 图⽚展⽰ 徽派建筑(⻢头墙) “ 印象徽州 ” 海报 安徽⻩⼭景观 徽派建筑在标识中的符号化呈现 设计规范:色彩与字体 色彩选择 根据家乡特色(如北京红、杭州绿) 字体设计 篆书、隶书等传统字体的现代变形 注意事项 避免过于复杂,确保辨识度 标识设计中图案提炼方法有哪些? 3.图案填充法 填充笔画 “徽” 小活动:标识拼图游戏 游戏规则 将经典城市标识分割成碎片,学生分组拼图并分析设计元素 目的 加深对标识结构的理解,增强团队协作 创意分享:我的设计思路 学生展示 自愿分享自己的设计草图与灵感来源 教师点评 肯定创意亮点,提出改进建议 城市标识的创意设计⽅法 三种核⼼⽅法 符号概括法 借形替换法 图案填充法 01 提炼徽派建筑⻢头墙特征,组成 “ 徽 ” 字 02 ⽤⻩⼭⼭峦形态替代汉字笔画 03 线描形式融⼊⾃然景观细节 图案提炼法的应⽤⽰例 图⽚展⽰ 徽派建筑符号化设计草图 ⻩⼭⼭峦与 “ 徽 ” 字结合的创意⽅案 多元素融合的 “ 徽 ” 字标识设计 总结:让传统文化走向世界 核心价值:家乡标识是文化自信的体现,是向世界展示中国魅力的窗口 呼吁:用设计传承文化,用创意讲好家乡故事 感谢聆听! 希望同学们通过本节课,爱上传统文化,学会用设计表达 家乡之美。 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $

资源预览图

第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
1
第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
2
第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
3
第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
4
第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
5
第五单元 第1课 以家乡之名 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术八年级上册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。