【河南省】期中模拟卷A（高教版第三版）-2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》

编写说明：2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以《职业模块语文》（高教版2023）1-4单元教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的4份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年高二上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第3份资源，内容为期中模拟卷A。 2026-2027学年高二 上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷A 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.下列各项加粗字注音全部正确的一项是（　　） A.瘟神(wēn)　 华佗(duò) 　打烊（yáng） 鳞次栉比（zhì) B.舜尧（ráo) 瀛洲（yíng)　 鞭挞（tà）　 阡陌交通（xián) C.着意（zhùo） 　聒噪(guō)　 一爿（pián)　 不无裨益（bì) D.趿拉（tā)　 啃啮（niè)　 负荷（hè)　 错综复杂（zōng|) 2.下列各项字形有误的一项是（　　） A. 枉自　神州　举目无亲　荒无人烟 B. 脉搏　粹取 一蹴而就　相得益彰 C. 刹那　钦佩 战战兢兢　众说纷纭 D. 譬如　奠定　故弄玄虚　臻于完美 3.下列各项没有语病的一项是（　　） A. 通过《品质》这篇小说的学习，使我们深刻理解了工匠精神的可贵。 B. 闽宁镇的巨变证明，只要坚持不懈，就能将“干沙滩”变成“金沙滩”。 C. 能否坚守精益求精的态度，是保证产品质量的关键所在。 D. 读完《简单相信，傻傻坚持》，樊锦诗的事迹深深打动了我，令人感动不已。 4.下列各项成语使用正确的一项是（　　） A. 他（工工整整）地对待每一道工序，体现了真正的工匠精神。 B. 樊锦诗在敦煌（处心积虑）地守护着文化遗产，令人敬佩。 C. 钟杨教授的事迹（可歌可泣），深深感动了每一位读者。 D. 他经常（不耻下问）地向老师请教，这种态度值得肯定。 5.下列各项修辞手法使用不正确的一项是（　　） A.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用了夸张的修辞。 B.“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。”运用了比喻的修辞。 C.“乡村振兴”的口号，在闽宁镇这座崛起的新城中吹响，美丽画卷正在缓慢铺展。运用了比喻的修辞。 D.“他眼睛眨动着，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”运用了比喻的修辞。 6.下列各项标点符号使用正确的一项是（　　） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 B.荔枝的肉是白色而透明的，所以说它“莹白如冰雪。” C.我们应当记住：无论做什么事，都要有耐心、细心、和恒心。 D.他说了一番感人肺腑的话：“我一定不负大家的期望！” 7.下列各项文学常识表述有误的一项是（　　） A.《送瘟神》是毛泽东创作的一首七言律诗。 B.《品质》是英国作家高尔斯华绥的作品。 C.《统筹方法》是一篇小说，作者是竺可桢。 D.《书愤》的作者是南宋诗人陆游。 8.下列古诗词默写正确的一项是（　　） A.今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C.塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑。 D.念桥边红药，年年只为谁生？ 9.近日，你班如火如荼开展"国家超级工程﹣﹣我来推介"的讲解比赛。下列几位同学的开场白，表达最得体的一项是（ ) A.今天，我给大家介绍的国家超级工程是"新疆和若铁路"。首先请大家跟随我﹣同通过一段短视频来领略它的风采吧！ B.今天，大家有时间吗？我来给大家介绍一项国家超级工程吧。它就是"白鹤滩水电站"。现在请大家跟随我的讲解一同领略它的风采！ C.今天，我要给大家介绍的是"平潭海峡公铁大桥"。请大家认真聆听，它是世界最长的跨海峡公铁两用大桥。我们一同来领略它的风采！ D.今天，我想向大家介绍一项国家超级工程﹣﹣海南联网工程。如果错过我的讲解，大家会后悔的。 10.下列关于"小与大"的辩证关系，解读有误的一项是（ ) A."不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海"，告诉我们逐渐积累，能由小变大。 B."一屋不扫，何以扫天下"，说明人不论做什么事，都要从小事做起，小的事情做不好，就不可能做成什么大事。 C."大行不顾细谨，大礼不辞小让"，告诉我们做大事不必拘泥于小节，有大礼节不回避小的责备。 D."千里之堤，溃于蚁穴""祸患常积于忽微"，都从正面强调，小的地方不注意，酿成大祸。 2、 阅读下面两首诗，完成11～13题。（16分） 七律二首 送瘟神 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）《七律二首送瘟神》的作者是 ，字 ，湖南湘潭人。 （2）解释下列词语。 ①小虫： ②薜荔： （3）下列对《七律二首送瘟神》（其一）的赏析，不正确的是（ ） A.首联指出绿水青山成了血吸虫病的猖獗之地，给人民带来了深重苦难。 B.颔联形象地勾画出我国南方广大地区遭受血吸虫病危害的悲惨景象。 C.颈联是诗人对时间过得飞快的想象，用现实主义的笔法，恢宏形象地展示了岁月的流逝。 D.尾联紧承颈联而生发出来，这是对第一首诗的总结，也为第二首诗做铺垫。 （4）下列对《七律二首送瘟神》（其二）的赏析，不正确的是（ ） A.这首诗主要描写了中华人民共和国成立后，劳动人民振奋精神、战胜瘟神、建设伟大祖国的景象。 B.“随心”“着意”两词，景中寓情，把景色的美好与诗人内心的喜悦之情自然地融合在一起。 C.颔联描绘了人民群众劈山治水、改造河山的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了“六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 D.“红雨”“青山”突出了明艳的色彩，令人耳目一新。落花随人的心意翻着波浪，青山化作了沟通天堑的桥梁，把自然界拟人化。 12.如何理解诗中的“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”？（4分） 13.两首诗歌对比鲜明，寓情于景，请从对比的角度赏析两首诗歌的内容。（4分） 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子，他和他哥哥合开一店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净安静的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢?” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬟曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 有一次(也只有这一次)，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻!”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的，”我看看他满是皱褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了! 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说： “你是不是——先生？” “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说:“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双。 过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰瘦、软弱，不断地发抖。这一次，他起先真的不认识我了。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾。他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明:他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。”“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”（有删改） 14.以上文段选自课文《 》，作者是 ，塑造了 的形象，揭露了 。（4分） 15.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1） 下列对文中画线句子“这是一种手艺”的理解，最准确的是（ ） 无心和小孩子交谈，是一种不耐烦的敷衍。 B.完全沉浸在自己的世界中，是一种喃喃自语。 C.是对“我”的一种讥讽。 D.是一种自信与骄傲的表现。 （2）联系全文，下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的是（ ） A.小说开头提到格斯拉先生鞋店的橱窗里陈列着几双特别美观的靴子，后来靴子失去了原有的气派，挤缩在单独的橱窗里，这形象地说明格斯拉先生鞋店的境况今非昔比。 B.格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，僵硬而迟钝，因此，人们不敢赊他的账。C.小说以小见大，通过描写格斯拉先生的悲剧，呈现了现代化机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产、大公司行业垄断的残酷现实。 D.小说成功塑造了靴匠的形象，“我”很照顾他的生意。 （3）下列不符合选文肖像描写中体现的格斯拉先生的性格特点的是（ ） A.不善与人交际 B.处事严肃认真 C.好面子讲排场 D.为人低调朴实 （4）联系全文，下列表述不正确的是（ ） A.小说以“我”请靴匠做靴子的经历为线索，赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。 B.品质既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质；同时，还代表了工业革命时代的品质。 C.小说塑造靴匠格斯拉的形象，通篇用白描手法，朴实无华。 D.作者在不断称赞格斯拉手艺的同时，引导读者注意他的命运，最好的手艺和最悲惨的命运形成强烈的对比，极具震撼力。 16.文中的格斯拉先生是一个什么样的人？请简要分析。（4分） 17.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4分） 18.对于格斯拉先生，有人认为小说表现了对他的欣赏，也有人认为小说隐含了对他的批判。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（4分） 4、 作文（40分） 19.阅读下面的材料，然后按要求作文。 在所学课文中，我们认识了格斯拉兄弟对制靴品质的坚守，读懂了樊锦诗对敦煌文化几十年如一日的守护，关注了钟杨教授为科学探索献身的精神，也学习了马克思关于职业选择的深刻思考…… 以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不得少于600字；④不得抄袭，不得套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以《职业模块语文》（高教版2023）1-4单元教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的4份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年高二上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第3份资源，内容为期中模拟卷A。 2026-2027学年高二 上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷A 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.下列各项加粗字注音全部正确的一项是（　　） A.瘟神(wēn)　 华佗(duò) 　打烊（yáng） 鳞次栉比（zhì) B.舜尧（ráo) 瀛洲（yíng)　 鞭挞（tà）　 阡陌交通（xián) C.着意（zhùo） 　聒噪(guō)　 一爿（pián)　 不无裨益（bì) D.趿拉（tā)　 啃啮（niè)　 负荷（hè)　 错综复杂（zōng|) 【答案】D 【解析】A项“华佗”的“佗”应读tuó；B项“舜尧”的“尧”应读yáo，“阡陌”的“阡”应读qiān；C项“一爿”的“爿”应读pán；D项注音全部正确（趿拉tā、啃啮niè、负荷hè、错综复杂zōng）。故选D。 2.下列各项字形有误的一项是（　　） A. 枉自　神州　举目无亲　荒无人烟 B. 脉搏　粹取 一蹴而就　相得益彰 C. 刹那　钦佩 战战兢兢　众说纷纭 D. 譬如　奠定　故弄玄虚　臻于完美 【答案】B 【解析】B项“粹取”应为“萃取”。A项“枉自、神州、举目无亲、荒无人烟”，C项“刹那、钦佩、战战兢兢、众说纷纭”，D项“譬如、奠定、故弄玄虚、臻于完美”书写均正确。故选B。 3.下列各项没有语病的一项是（　　） A. 通过《品质》这篇小说的学习，使我们深刻理解了工匠精神的可贵。 B. 闽宁镇的巨变证明，只要坚持不懈，就能将“干沙滩”变成“金沙滩”。 C. 能否坚守精益求精的态度，是保证产品质量的关键所在。 D. 读完《简单相信，傻傻坚持》，樊锦诗的事迹深深打动了我，令人感动不已。 【答案】B 【解析】A项“通过……使……”连用造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；C项“能否”两面与“保证”一面不对应（一面对两面）；D项“深深打动了我”与“令人感动不已”语义重复，且前句“读完……”中途易辙，结构混乱。B项无语病。故选B。 4.下列各项成语使用正确的一项是（　　） A. 他（工工整整）地对待每一道工序，体现了真正的工匠精神。 B. 樊锦诗在敦煌（处心积虑）地守护着文化遗产，令人敬佩。 C. 钟杨教授的事迹（可歌可泣），深深感动了每一位读者。 D. 他经常（不耻下问）地向老师请教，这种态度值得肯定。 【答案】C 【解析】C项“可歌可泣”意为值得歌颂赞美、使人感动流泪，用于形容“时代楷模”钟扬教授献身科学事业的感人事迹，使用正确。B项“处心积虑”为贬义词，指长期谋划、费尽心机（多指做坏事），用于赞颂樊锦诗属贬义褒用；D项“不耻下问”指向学问、地位不如自己的人请教，用于向老师请教属对象误用。故选C。 5.下列各项修辞手法使用不正确的一项是（　　） A.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用了夸张的修辞。 B.“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。”运用了比喻的修辞。 C.“乡村振兴”的口号，在闽宁镇这座崛起的新城中吹响，美丽画卷正在缓慢铺展。运用了比喻的修辞。 D.“他眼睛眨动着，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”运用了比喻的修辞。 【答案】B 【解析】B项“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”是樊锦诗的直白陈述，句中没有本体与喻体之间的相比关系，不属于比喻，该项判断有误。A项“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”为夸张；C项把乡村振兴的美好前景比作缓缓铺展的“美丽画卷”，是比喻；D项把眨动的眼睛比作“受了惊动、感到不安的猫头鹰”，是比喻。故选B。 6.下列各项标点符号使用正确的一项是（　　） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 B.荔枝的肉是白色而透明的，所以说它“莹白如冰雪。” C.我们应当记住：无论做什么事，都要有耐心、细心、和恒心。 D.他说了一番感人肺腑的话：“我一定不负大家的期望！” 【答案】D 【解析】A项是疑问句，句末问号应在引号内：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；B项属部分引用，句号应放在引号外：……所以说它“莹白如冰雪”。；C项“细心”后的顿号与“和”不能并用，应改为“耐心、细心和恒心”；D项提示语后用冒号，感叹号置于引号内，使用正确。故选D。 7.下列各项文学常识表述有误的一项是（　　） A.《送瘟神》是毛泽东创作的一首七言律诗。 B.《品质》是英国作家高尔斯华绥的作品。 C.《统筹方法》是一篇小说，作者是竺可桢。 D.《书愤》的作者是南宋诗人陆游。 【答案】C 【解析】《统筹方法》是华罗庚写的一篇说明文，并非小说，作者也不是竺可桢，C项有误。A项《七律二首·送瘟神》是毛泽东创作的七言律诗；B项《品质》是英国作家高尔斯华绥的作品；D项《书愤》作者是南宋诗人陆游，均正确。故选C。 8.下列古诗词默写正确的一项是（　　） A.今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C.塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑。 D.念桥边红药，年年只为谁生？ 【答案】B 【解析】B项出自陆游《书愤》：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，默写正确。A项出自柳永《雨霖铃》，应为“今宵酒醒何处”；D项出自姜夔《扬州慢》，应为“念桥边红药，年年知为谁生”。C项“己”应为“已” 故选B。 9.近日，你班如火如荼开展"国家超级工程﹣﹣我来推介"的讲解比赛。下列几位同学的开场白，表达最得体的一项是（ ) A.今天，我给大家介绍的国家超级工程是"新疆和若铁路"。首先请大家跟随我﹣同通过一段短视频来领略它的风采吧！ B.今天，大家有时间吗？我来给大家介绍一项国家超级工程吧。它就是"白鹤滩水电站"。现在请大家跟随我的讲解一同领略它的风采！ C.今天，我要给大家介绍的是"平潭海峡公铁大桥"。请大家认真聆听，它是世界最长的跨海峡公铁两用大桥。我们一同来领略它的风采！ D.今天，我想向大家介绍一项国家超级工程﹣﹣海南联网工程。如果错过我的讲解，大家会后悔的。 【答案】A 【解析】A项先亮明推介主题，再礼貌邀请大家通过短视频领略工程风采，语言得体，符合讲解比赛开场情境。B项“大家有时间吗”与主题无关，开场突兀；C项“聆听”是谦辞，多用于自己恭听尊长的教诲，不能用来要求别人听自己讲解，属谦敬误用；D项“如果错过我的讲解，大家会后悔的”口吻傲慢，不得体。故选A。 10.下列关于"小与大"的辩证关系，解读有误的一项是（ ) A."不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海"，告诉我们逐渐积累，能由小变大。 B."一屋不扫，何以扫天下"，说明人不论做什么事，都要从小事做起，小的事情做不好，就不可能做成什么大事。 C."大行不顾细谨，大礼不辞小让"，告诉我们做大事不必拘泥于小节，有大礼节不回避小的责备。 D."千里之堤，溃于蚁穴""祸患常积于忽微"，都从正面强调，小的地方不注意，酿成大祸。 【答案】D 【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”“祸患常积于忽微”都是从反面警示：忽视小的隐患，终将酿成大祸，并非“从正面强调”，D项解读有误。A、B两项由积小成大、小事不小得出做事要从细微处做起，解读正确；C项“大行不顾细谨，大礼不辞小让”意为做大事不必拘泥小节，解读正确。故选D。 2、 阅读下面两首诗，完成11～13题。（16分） 七律二首 送瘟神 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）《七律二首送瘟神》的作者是 ，字 ，湖南湘潭人。 【答案】毛泽东；润之（原作咏芝，后改润之） （2） 解释下列词语。 ①小虫： ②薜荔： 【答案】①小虫：指血吸虫（以“小虫”与“绿水青山”对举，写出瘟神之可恶可憎）。②薜荔：一种野生常绿蔓生植物（也叫木莲）；诗中指野藤杂草丛生，形容血吸虫病祸害下村庄的荒凉破败景象。 （3）下列对《七律二首送瘟神》（其一）的赏析，不正确的是（ ） A.首联指出绿水青山成了血吸虫病的猖獗之地，给人民带来了深重苦难。 B.颔联形象地勾画出我国南方广大地区遭受血吸虫病危害的悲惨景象。 C.颈联是诗人对时间过得飞快的想象，用现实主义的笔法，恢宏形象地展示了岁月的流逝。 D.尾联紧承颈联而生发出来，这是对第一首诗的总结，也为第二首诗做铺垫。 【答案】C 【解析】颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”是诗人超越时空的奇特想象，运用的是革命浪漫主义（想象、夸张）笔法，并非“现实主义的笔法”，C项赏析有误。 （4）下列对《七律二首送瘟神》（其二）的赏析，不正确的是（ ） A.这首诗主要描写了中华人民共和国成立后，劳动人民振奋精神、战胜瘟神、建设伟大祖国的景象。 B.“随心”“着意”两词，景中寓情，把景色的美好与诗人内心的喜悦之情自然地融合在一起。 C.颔联描绘了人民群众劈山治水、改造河山的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了“六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 D.“红雨”“青山”突出了明艳的色彩，令人耳目一新。落花随人的心意翻着波浪，青山化作了沟通天堑的桥梁，把自然界拟人化。 【答案】C（即“颔联描绘了……劳动场面”一项） 【解析】颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”写落花随人心意翻波、青山有意化作桥梁，是把自然景物拟人化，借以表现人民改造山河后万物通人心意的崭新气象，并非直接描绘“劈山治水”的劳动场面；直接描绘劳动场面的是颈联“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”。故选C。 12.如何理解诗中的“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”？（4分） 【答案】“春风杨柳万千条”表面写景：春风荡漾、杨柳依依、生机盎然，实写新中国欣欣向荣、万象更新的气象；“六亿神州尽舜尧”意为全中国六亿人民都成了尧舜一样的圣人，赞颂人民翻身当家作主后精神振奋、意气风发、奋发有为的精神面貌。诗句蕴涵着“人民群众是真正的英雄、是历史创造者”的思想，表达了诗人对劳动人民的热情礼赞和对祖国美好前途的坚定信心。（4分，答出景与情、赞颂人民两层意思即可） 13.两首诗歌对比鲜明，寓情于景，请从对比的角度赏析两首诗歌的内容。（4分） 【答案】①其一写瘟神肆虐时“千村薜荔”“万户萧疏”的凄凉惨淡之景，寓悲愤沉痛之情；其二写“春风杨柳”“红雨青山”“银锄落”“铁臂摇”的明丽欢腾、热火朝天之景，寓胜利喜悦、豪迈昂扬之情。②两诗一悲一喜、一暗一明、一旧一新，今昔对比鲜明，突出新旧社会两重天，歌颂党领导人民送走瘟神、改天换地的伟大成就。③两诗皆寓情于景、情随景变，在对比中强化了主题。（4分，言之成理即可） 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子，他和他哥哥合开一店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净安静的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢?” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬟曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 有一次(也只有这一次)，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻!”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的，”我看看他满是皱褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了! 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说： “你是不是——先生？” “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说:“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双。 过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰瘦、软弱，不断地发抖。这一次，他起先真的不认识我了。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾。他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明:他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。”“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”（有删改） 14.以上文段选自课文《 》，作者是 ，塑造了 的形象，揭露了 。（4分） 【答案】《品质》；（英）高尔斯华绥（约翰·高尔斯华绥）；格斯拉——技艺精湛、诚实敬业、恪守职业道德、宁可饿死也不降低品质的底层鞋匠（手艺人）形象；揭露了工业革命时代机器大生产、大公司垄断和唯利是图的商业竞争对传统手工业和小手工业者的排挤与摧残，揭示了格斯拉悲剧的社会根源。（4分，每空1分） 15.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1） 下列对文中画线句子“这是一种手艺”的理解，最准确的是（ ） 无心和小孩子交谈，是一种不耐烦的敷衍。 B.完全沉浸在自己的世界中，是一种喃喃自语。 C.是对“我”的一种讥讽。 D.是一种自信与骄傲的表现。 【答案】D 【解析】格斯拉以微笑回应“做靴子难不难”的提问，在他心中制靴不是谋生的难事，而是一门值得骄傲的艺术，“这是一种手艺”正是他对自己手艺的自信与自豪，绝非敷衍、自语或讥讽。 （2）联系全文，下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的是（ ） A.小说开头提到格斯拉先生鞋店的橱窗里陈列着几双特别美观的靴子，后来靴子失去了原有的气派，挤缩在单独的橱窗里，这形象地说明格斯拉先生鞋店的境况今非昔比。 B.格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，僵硬而迟钝，因此，人们不敢赊他的账。C.小说以小见大，通过描写格斯拉先生的悲剧，呈现了现代化机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产、大公司行业垄断的残酷现实。 D.小说成功塑造了靴匠的形象，“我”很照顾他的生意。 【答案】B 【解析】B项“像皮革制成的人、僵硬而迟钝”是肖像描写，突出格斯拉朴实严肃、迷恋理想的性格特征，与“人们不敢赊他的账”之间不构成因果关系，属强加因果。A、C、D三项分析概括恰当。 （3）下列不符合选文肖像描写中体现的格斯拉先生的性格特点的是（ ） A.不善与人交际 B.处事严肃认真 C.好面子讲排场 D.为人低调朴实 【答案】C 【解析】格斯拉朴素严肃、埋头手艺、不善交际，绝无“好面子讲排场”的特点，C项不符合其性格。 （4）联系全文，下列表述不正确的是（ ） A.小说以“我”请靴匠做靴子的经历为线索，赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。 B.品质既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质；同时，还代表了工业革命时代的品质。 C.小说塑造靴匠格斯拉的形象，通篇用白描手法，朴实无华。 D.作者在不断称赞格斯拉手艺的同时，引导读者注意他的命运，最好的手艺和最悲惨的命运形成强烈的对比，极具震撼力。 【答案】B 【解析】“品质”既指格斯拉制作的精美结实、质量上乘的靴子，更指他诚实敬业、坚守理想的美好品格；而小说中的工业革命时代恰恰是机器大生产、大公司垄断、靠广告倾销而抛弃品质的时代，说“品质”“代表了工业革命时代的品质”错误。 16.文中的格斯拉先生是一个什么样的人？请简要分析。（4分） 【答案】格斯拉是一位技艺高超、诚实敬业、坚守理想、恪守职业道德的底层鞋匠。①技艺精湛：他做的靴子美观结实、合脚耐穿，“只有亲眼看过靴子灵魂的人”才能做出那样的靴子；②热爱手艺、坚守理想：把制靴当作艺术追求，一生只为做好靴子；③诚实守信、恪守职业道德：坚持用最好的皮革，把“靴子的灵魂”缝进靴子，宁失顾客、宁可饿死也不偷工减料、降低品质；④不善经营、不懂变通：不登广告、不肯迎合潮流，最终在大公司的挤压下穷困潦倒、饥饿而死。（4分，答出两点并结合原文分析即可） 17.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4分） ①线索作用：“我”是叙述者，以“我”与格斯拉交往、做靴子的经历贯穿全文，使情节集中紧凑；②第一人称叙述，增强故事的真实感和感染力，便于直接抒情、议论；③侧面烘托：通过“我”的观察与感受（看见他憔悴衰老、听见他饿死的消息等）展现人物形象和遭遇；④深化主题：借“我”的同情与敬意，表达对格斯拉品质的赞美和对社会现实的批判。（4分，每点1分） 18.对于格斯拉先生，有人认为小说表现了对他的欣赏，也有人认为小说隐含了对他的批判。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（4分） 【答案】（观点明确2分，结合文本分析2分，任选一种观点作答即可） 示例一：小说主要表现了对格斯拉的欣赏与赞美。①作者极力渲染他制作的靴子精美结实，“他做了顶好的靴子”是发自内心的赞叹；②他宁肯饿死也不偷工减料，视手艺为生命，体现了可贵的匠人精神与人格尊严；③作者借“我”之口表达同情与敬意，其悲剧引发的是对社会的控诉，而非对人物的否定。 示例二：小说在赞美之外也隐含着对格斯拉的批判。①他固守传统，“除了自己以外，不让任何人碰他的靴子”，接了订货要费好长时间去做，顾客可不愿等待；②面对大公司广告竞争，他只知叹息抱怨，不思变革经营之道，最终失去所有顾客；③作者客观呈现了“最好的手艺”与“最悲惨的命运”的落差，委婉批评其墨守成规、不懂与时俱进，注定被时代淘汰。 4、 作文（40分） 19.阅读下面的材料，然后按要求作文。 在所学课文中，我们认识了格斯拉兄弟对制靴品质的坚守，读懂了樊锦诗对敦煌文化几十年如一日的守护，关注了钟杨教授为科学探索献身的精神，也学习了马克思关于职业选择的深刻思考…… 以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不得少于600字；④不得抄袭，不得套作。 【审题】 材料列举格斯拉坚守靴子品质、樊锦诗守护敦煌、钟杨献身科研、马克思思考职业选择。核心关键词：坚守、初心、责任、工匠精神、奉献、职业理想、担当。 立意角度参考： 1. 坚守初心，方能成就价值； 2. 工匠精神永不过时； 3. 选择职业，要有责任与热爱； 4. 甘于坚守，默默奉献。 要求：自拟标题，不少于 600 字，诗歌除外，不能抄袭套作。 【范文示例】 坚守初心，方得光华 时代洪流滚滚向前，总有一些人守住心中的那一份初心，于平凡岗位绽放不凡光芒。格斯拉坚守靴子的品质，宁饿死也不肯粗制滥造；樊锦诗扎根大漠，一生守护敦煌壁画；钟杨踏遍山河，献身科学事业。他们用行动告诉我们：坚守初心，才能绽放人生光华。 坚守初心，是对职业的敬畏，是工匠精神最好的诠释。靴匠格斯拉把制靴当成神圣手艺，拒绝偷工减料，拒绝迎合浮躁的市场。大公司依靠广告抢占市场，可格斯拉只相信手上的工艺。纵然生意日渐萧条，他依旧用心做好每一双靴子。他的悲剧令人叹息，可他身上那份对品质的执着，却是时代最珍贵的财富。工匠精神，就是不随波逐流，守住本心，把一件事做到极致。 坚守初心，意味着甘于寂寞，甘于长久的奉献。樊锦诗把大半人生交给大漠敦煌。黄沙漫天，条件艰苦，她日复一日守护千年壁画，对抗风沙侵蚀，守护民族文化瑰宝。没有轰轰烈烈的光环，只有日复一日的坚守。很多伟大的成就，从来不是一朝一夕得来的，而是无数个日夜默默坚持浇灌出来的果实。钟杨教授跋涉高原，收集千万颗种子，把生命献给科学，同样是坚守理想的写照。 反观当下，社会节奏飞快，不少人急于求成，追逐短期利益，忽略本心。做事情只求速度不求质量，做工作只求回报不愿付出。越是这样，坚守初心就愈发可贵。我们作为青年，未来也会面临职业选择。不必追求人人都做出惊天动地的伟业，但要守住内心的底线，对待学习、对待未来的职业多一份敬畏与真诚。 时代会变，可坚守的价值永远不会褪色。愿我们以先辈为榜样，守住自己的初心，脚踏实地，在属于自己的道路上，耕耘出属于自己的精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $