2.2 声音的特性 课件 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

音乐欣赏 从生活走进物理课堂 声音是由物体的振动产生的。同一首乐曲声音有高有低有大有小，不同乐器演奏的感觉不一样，这些有同的声音与振动的什么有关呢？ 声音的高低---音调 我的声音大 我的声音尖细 我的声音小 我的声音低沉粗犷 声音的大小---响度 听 一 听 老牛和蚊子的音色不同 人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性 1、了解声音的三个特性。 2、能通过实验探究得出音调和响度与什么因素有关，知道音色由什么因素决定。 3、在观察实验的过程中，进一步了解学习研究物理的方法。 学 习 目 标 活动一：将钢尺按如图所示压在桌边，分别伸出桌面三分之一、三分之二，用同样的力拨动钢尺，听声音并观察钢尺的振动有什么不同。 初步得出结论： 物体振动越快，音调越高 一、音调--声音的高低 实验：探究音调的高低与什么素有关？ 活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 结论：发声体振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。 实验：探究音调的高低与什么因素有关？ 自主学习一 频率：描述物体振动快慢的物理量。 1.定义： 2.单位： 思考： 每秒振动的次数 赫兹（Hz） 看书P38自学频率 蜜蜂飞行时每秒振翅约200次，蝴蝶飞行时每秒振翅约6次，它们翅膀振动的频率分别是多少Hz。 实验结论： 音调指声音的高低，与发声物体的振动频率有关；振动频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 P38记笔记 观察下面发声体，它们发出的声音什么时候音调的高，什么时候音调低？有什么特点？ 一般物体越轻巧（小），振动频率就越快，音调就越高 水瓶越轻，音调越高 空气柱越短，音调越高 弦越细越短，音调越高 交流与讨论 声音是由物体的振动产生的。蜜蜂飞行时翅膀振动发出嗡嗡嗡的声音，蝴蝶飞行时翅膀也振动，为什么听不到声音？观察它们翅膀的振动有什么不同。 观察思考： 自主学习二： 1、人耳的听觉频率范围？ 2、什么是超声波和次声波？ 3、蜜蜂飞行时每秒振翅约200次，蝴蝶飞行时每秒振翅约6次，请你分析为什么飞行中的蜜蜂嗡嗡嗡，蝴蝶却悄无声息？ 阅读课本P39， 回答下列问题： 人的听觉范围 多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 人们把高于20000Hz的声叫做超声波， 把低于20Hz的声叫做次声波。 超声波 声音 次声波 声 我的声音小 二、响度 表示声音的大小。 我的声音大 活动一：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。 结论：振幅越大，响度越大 实验：探究影响声音响度大小的因素 实验：探究影响声音响度大小的因素 1.轻轻的敲击音叉听声音并观察乒乓球被弹开的幅度 2.重重的敲击音叉观察乒乓球被弹开的幅度 活动二： 响度及其决定因素 响度指声音的大小（强弱）；与发声体的振幅有关；振幅越大响度越大。 人听到的响度大小还与距离发声体的远近有关。离的越近，听到的响度越大。 归纳总结： 用力越大，振幅越大，响度就越大 P40记笔记 音乐1 音乐2 音乐3 音乐欣赏 你能听得出这三段音乐分别是哪种乐器演奏的吗？ 三.音色 三、音色：声音的品质 音色与发声体的 、 等因素有关。 材料 结构 我们能区别各种声音就是因为音色不同。 P41 通过波形判断声音的三大特征 声音的三大特性 音调 指声音的高低 由频率决定 响度 指声音的大小 由振幅决定 音色 由发声体材料、结构决定 课堂小结 关于声你又学到了什么？ （振动的快慢） 1.有一种智能声控锁，能识别主人的声音开门，这是利用了声音特性中的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 课堂小练习 2.用大小不同的力拔琴弦，发出的声音不同，这个不同指的是（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 B C 课堂小练习 3.下列现象分别反映声音的哪些特性： （1）电钻声尖锐刺耳说明声音 ； （2）雷声震耳欲聋说明雷声 ； （3）闻其声知其人说明 不同； （4）那个人声如洪钟说明他的声音 ； （5）“高声喧哗”指声音的 。 音调高 响度大 音色 响度大 响度大 UTC 2021-07-15 12:31:43 Lavf57.62.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf57.62.100 Lavf58.12.100 $