山东威海市乳山市银滩高级中学2026-2027学年高二上学期9月月考历史试题

高二历史9月月考试题（试题9） 一、单选题（本题共25题，每题2分，共50分） 1．居延汉简记载，边塞的候长、燧长任职须达到“能书会计，治官民颇知律令”的标准。此外，居延烽燧遗址出土了大量戍卒抄写字书《仓颉篇》的习字简，以及边塞日常生活与工作中形成的簿籍、爰书与符券。由此可见，汉代（   ） A．文书行政嵌入边塞治理 B．儒学教化浸润边疆 C．察举取士注重行政才能 D．军事防务体系完备 2．宋太祖分化事权以防范藩镇割据、巩固皇权，却造成机构臃肿、行政效率低下；隋唐科举制打破门阀，却于中晚唐形成进士官僚利益集团；明初设内阁首辅，却至明中后期首辅权倾朝野，架空六部。上述历史现象的共性解释，最合理的是（   ） A．制度设计强化集权必引发权力失控 B．制度实践受多重因素影响偏离初衷 C．经济改革加剧利益集团的阶层固化 D．制度调整与原有体系存在矛盾冲突 3．十四世纪初法国国王腓力四世和教皇卜尼法斯八世因权力归属爆发了激烈冲突，卜尼法斯八世将腓力四世处以绝罚。腓力四世召开了法国历史上的第一次三级会议（教士、骑士、市民）共商国是。图中国王的御座被特别安放在圣母院主祭坛的前方，……（如图）对此理解正确的是（   ） A．教会被排除在了法国政治之外 B．法国新兴资产阶级的力量壮大 C．反映西欧教权强大、王权软弱 D．有利于法兰西民族国家的形成 4．1943年，国民党少将徐复观曾以观察员的身份被派驻延安，对中共在延安的政权建设等状况形成了一份带有自身立场但较为详实的观察报告。其提到：“彼可伪装民主政治之外形，以欺骗国人、国际；而我则既不能拒绝民主，复未能灵活运用之。”该言论意在（   ） A．否定一党领导 B．揭露民主实质 C．反思独裁专制 D．开启民主改革 5．1950年，河南兰考县委在土地改革试点中要求各村召开农民代表大会，通过民主评议确定土地分配方案。与此同时，各村新成立的农民协会还承担了组织民兵、调解纠纷等职能。这体现了（   ） A．农村经济得到恢复 B．基层政权的民主化改造 C．党的工作重心转移 D．社会主义民主逐渐完善 6．1956年9月，各民主党派和无党派民主人士代表向中共八大致祝词后，李济深、沈钧儒、黄炎培、郭沫若等9人向大会献上《红军强渡大渡河》牙雕摆件。李济深说：“我们献上象牙雕刻工艺品，雕刻的是二万五千里长征胜利渡过大渡河，象征我们各民主党派在中国共产党领导下同舟共济，胜利地过渡到繁荣幸福的社会主义和共产主义”，其深层政治寓意是（   ） A．以长征精神激励全党继续艰苦奋斗 B．认同中国共产党在多党合作中的领导地位 C．呼吁各党派平等协商共同治理国家 D．庆祝社会主义三大改造任务已经全面完成 7．明初行开中法，商人运粮赴北疆换取盐引，供给边镇粮草；弘治变革盐法，商人缴银即可申领盐引、获准跨区域贩运食盐，借以应对赴边纳粮者减少、边储紧张的困局，但盐引审批之权依旧归属户部。此次盐法变革的主要意图是（   ） A．筹措边防军政开支 B．放宽盐业经营限制 C．增加官府盐利所得 D．推动商品经济发展 8．1955年起，城镇居民的口粮须凭粮票购买，三尺柜台前的排队与按月定量成为一代人的日常记忆；1985年后统购派购逐步取消，粮棉等票证使用范围不断缩小；1993年，粮票正式退出流通。从凭票限购到市场敞开，普通人的餐桌随政策调整而悄然改变，计划经济下凭票供应的生活方式渐成历史。这可用于说明（   ） A．国家垄断农产品收购配售 B．农产品流通体制逐步市场化 C．城市经济体制改革重心转移 D．确立土地私有经营之制度 9．晚清士绅刘大鹏在《退想斋日记》中写道：“近年来为学之人，竞分两途……守旧者惟恃孔孟之道，维新者独求西洋之法。守旧则违于时而为时人所恶，维新则合于时而为时人所喜，所以维新者日益多，守旧者日渐少也。人心风俗将有不堪设想者矣。”这反映出当时（   ） A．中西文化交融助推思想启蒙 B．守旧势力主动摒弃传统经学 C．维新变法运动推动社会变革 D．传统观念动摇引发士人焦虑 10．下面是某学者统计清末江苏咨议局议员教育背景情况。这说明，当时（   ） 教育 类别 传统 教育 新式教育 新旧 兼有 不明 有职 衔者 留日 法政 师范 自治 西式 其他 人数（人） 87 22 6 2 1 1 3 30 4 104 比例（%） 92.85 17.46 4.76 1.58 0.79 0.79 2.38 23.80 3.17 82.53 A．教育改革迟滞于政治变革 B．清政府预备立宪的成效显著 C．政治近代化转型艰难复杂 D．地方行政治理主体新旧交融 11．元朝大德八年（1304年）诏令：“诸路儒学贡士，仍令各州县教官遴选，申覆行省，行省移文都省（中书省）考试。”延祐元年（1314年）恢复科举后明确规定：“蒙古、色目人第一场经问五条，汉人、南人第一场明经经疑二问，后各试策一道。”且两类卷子“各取二十五人”。这反映出元朝（   ） A．行省制度推动了教育均衡发展 B．民族歧视政策促使科举制度异化 C．延续传统完善多渠道选官体系 D．科举取士兼顾了地域与民族差异 12．汉初丞相史和监御史原本都是文书官，因周行郡国便宜监察而逐渐获得州一级的监察权，后逐渐演变为州刺史。汉代郡督邮，本职只是督送邮书的小吏，因巡行属县便宜监察而获得郡一级的监察权。这反映出汉代（   ） A．邮驿制度健全提高行政效率 B．郡国并行妨碍中央集权 C．文书行政促进监察体制发展 D．中央官僚体制运转失序 13．下图是学者根据唐代墓志数据绘制的科举、门第、父祖官品及两京婚姻网络对墓主事业影响的概率图。据此可知唐朝（   ） A．士族势力走向衰落 B．科考成为入仕的前提 C．政治联姻现象盛行 D．节度使权力受到限制 14．19世纪中期，英国颁布《荣誉法典》，以成文法的形式对公职人员的道德行为进行规范。在此基础上，英国还要求公职人员忠于国家，不得发表批评政府的言论，要忠实地为当时的政府服务，不论对执政党的主张是否认同。这些要求（   ） A．有助于行政工作平稳运行 B．扩大了代议制的阶级基础 C．提高了文官群体政治地位 D．是对工人运动诉求的回应 15．1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。山东士绅联名上书巡抚袁世凯，恳请“勿使十余万寒士一朝失所”；也有士人相约赴省城请愿，舆论担忧“士心一失，乱萌渐生”。这反映出（   ） A．列强侵略加剧社会危机 B．传统入仕观念受到冲击 C．科举废止影响社会秩序 D．士人阶层革命意识觉醒 16．下表是晚清选官任用标准的变化表。这一变化主要源于（   ） 时间 标准 道咸以降 坚忍任事，具备解决实际问题的能力 甲午战后 以西方分科之学为圭臬 新政官制改革中 以事功及专门知识、技术为选官用人主要标准 A．社会的近代化转型 B．近代教育发展 C．选官方式的多元化 D．知识群体壮大 17．《唐律疏议》规定，卑幼告发期亲（指需服丧一年的亲属）尊长，“虽得实，徒二年”；期亲尊长若“侵夺财物，或殴打其身”，卑幼可自行控告，不予论罪。这一规定（   ） A．旨在维系传统宗法制度 B．蕴含着礼法结合的智慧 C．全面保障卑幼合法权益 D．反映了乡约与法律合流 18．洪武年间，朱元璋先后颁行四编《大诰》通行天下，要求每户收藏、家传人诵；法令规定，官民若犯笞、杖、徒、流之罪，家中存有《大诰》可减一等量刑。同时将《大诰》列为各级学校必修内容，科举、岁贡均从中出题，生员能够完整记诵者可获朝廷赏赐。明太祖此举旨在（   ） A．推动法律知识民间普及与教化 B．开始用法律治理国家 C．全面提升民众的法律道德意识 D．推动中华法系的确立 19．商周时期，统治者承受天命的条件产生重大转变：殷商依靠神祇庇佑获取合法性，世俗治理重在自上而下管控和蓄养部族族众，古籍称作“畜众”；西周将体恤万民的“保民”作为维系天命的前提，统治者个人德行、谨慎理政等人为主观因素愈发关键。这反映商周之际（   ） A．神权政治日渐走向衰落 B．统治理念由重神权转向重人事 C．儒家德治思想初步形成 D．民本思想成为社会的主流思想 20．白话宣讲小说产生于嘉道间圣谕宣讲的背景之下，是民间宣讲圣谕留下的案证故事集及改编本，如《圣谕灵征》《孝逆报》等。白话宣讲小说的兴起与发展反映出（   ） A．儒家伦理开始向基层渗透 B．市民文学的受众较广泛 C．乡约社会约束力逐渐减弱 D．官方教化的世俗化传播 21．某同学在校园活动中分享了一张老照片。对照片中的历史场景解读合理的是（   ） A．利于巩固新生人民政权 B．有力助推三大改造完成 C．适应了改革开放的需要 D．彰显依法治国建设成果 22．下表为新中国民族领域法治建设发展概况： 时间 重要举措 1949年 《共同纲领》确立民族区域自治方针 1954年 宪法正式确立民族平等、民族团结原则 1984年 颁布《民族区域自治法》，民族治理走向专门化立法 2018年 宪法修正案写入“中华民族”，铸牢共同体意识 2026年 出台《民族团结进步促进法》，全面落地宪法民族相关规定 该发展历程反映，我国民族法治建设长期以来（   ） A．以弱化少数民族自治权为发展方向 B．立足国情顺应国家治理现代化需求 C．依托法律手段实现民族同质化发展 D．以统一管控取代多元民族治理传统 23．史载，至东汉后期，中原地区原本差异显著的燕、齐、赵等地旧俗逐渐淡化；在南方和边郡，少数民族地区逐渐接受农耕文明和儒家礼教，风俗由“蛮夷风”向“华夏风”演变。这主要基于（   ） A．官吏对乡里教化的重视 B．华夏认同观念开始出现 C．儒学大规模向基层渗透 D．大一统局面的不断巩固 24．下图为唐章怀太子墓壁画《客使图》。画面左侧三人为唐朝鸿胪寺官员，头戴笼冠，身着绯色宽袖袍服，手持笏板，神情庄重；右侧三人依次为东罗马使者、新罗使者、靺鞨使者，三人皆拱手躬身，神态谦恭。该壁画可用于说明唐朝（   ） A．对外交往呈现制度化的特征 B．民族政策以羁縻统治为主体 C．兼收并蓄风气成为社会主流 D．中外的文化交流呈现双向性 25．汉王朝为巩固边疆、强化对周边少数民族的治理，采取了一系列措施。下列史实中，属于汉代有效管理边疆民族举措的是（   ） A．“于是始置护乌桓校尉，秩二千石，拥节监领之，使不得与匈奴交通。” B．“君集进兵破之，下其二十二城，获户八千，列其地为西州，并置安西都护以统之。” C．“据湖广督抚等奏称，彭肇槐（永顺土司）情愿改土为流，使土人同沾王化。” D．“因循唐代吐蕃使臣朝觐旧例，于宣政殿接见，遂改原机构为宣政院。” 二、材料题 26．阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料  小刘同学在探究中国历代变法和改革时，搜集到严复在1898年发表的一段论述： 国家承平既久，则无论为中为外，举凡一局一令，皆有缘法收利之家。且法久弊丛，则其中之收利者愈益众，一朝而云国家欲变某法，则必有某与某者所收之利，与之偕亡。尔乃构造百端，出死力以与言变者为难矣。是故其法弥敝，则其变弥不可缓；而亦其变之弥不可缓，则其欲变弥难。……夫小人非不知变法之利国也，顾不变则通国失其公利，变则一己被其近灾。公利远而难见，近灾切而可忧，则终不以之相易矣。 ——摘自《严复全集》 (1)为了便于理解，小刘同学将严复的论述转换为如图。请助其在图中①处填写相应的内容，并提炼严复这段论述的核心观点。（3分） (2)为了印证严复的观点，小刘同学搜集了相关资料，制成资料卡片（如图），请助其在图中②和③处填写相应的内容。（2分） 资料卡片1：商鞅变法 时间：公元前356年开始 除弊举措： ② 改革阻力：宗室贵戚多怨望者 资料卡片2：庆历新政 时间：1043—1045年 除弊举措：限制恩荫 改革阻力：侥幸者不便，于是谤毁稍行 资料卡片3：张居正改革 时间：明万历年间 除弊举措：推行考成法 改革阻力：言官批评其政严则苛，法密则扰 资料卡片4：戊戌变法 时间：1898年 除弊举措： ③ 改革阻力：谣谤盈廷，弹劾继踵 (3)经过探究，小刘同学发现虽然在变法和改革过程中有各种力量掣肘，但中国社会总是在改革中不断发展进步。谈谈你对这一看法的认识。（4分） 27．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  中国共产党始终重视中国革命和建设的理论探索。以下是中国共产党成立以来关于中国革命和建设的理论探索的相关内容。 序号 内容 ① 由各地苏维埃代表会议选择按人口或按劳动力分配土地，或对中农、贫农按人口平均分配土地，对富农按劳动力分配土地。 ② 边区政府要将脱产人员压缩至根据地总人口的3%以内，军队与地方工作人员比例严格限定为3：1。 ③ 在中共中央领导下，通过了《华北临时人民代表大会选举条例》《华北人民政府组织大纲》《关于华北人民政府施政方针的建议》等重要文件。 ④ 中共中央八届九中全会正式提出了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。 ⑤ 中央发出文件，正式决定对广东、福建两省实行“特殊政策、灵活措施”，要求两省抓紧有利的国际形势，先走一步，把经济尽快搞上去；决定在两省试办“出口特区”。 (1)结合中国共产党在不同时期的工作重心和采取的重要举措，从材料中任选三则重要理论探索内容并分别予以阐释。（9分） (2)根据材料并结合所学知识，概括中国共产党关于中国革命和建设理论探索的特点和意义。（5分） 28．阅读材料，回答问题。（14分） 从“三好”到“五好” 时间 情景 内容 1953年6月 毛主席在中南海怀仁堂接见青年团第二次全代会主席团成员时发表讲话。 一、祝贺他们身体好；二、祝贺他们学习好；三、祝贺他们工作好。 1955年 教育部发布《小学生守则》《中学生守则》。 努力做个好学生，做到身体好，功课好，品行好。 1961年2月 共青团北京市委开展评选“五好青年”活动。 一是听党的话，宣传执行政策好；二是带头出勤，劳动态度好；三是克服困难，突击作用好；四是爱护公物，维护集体利益好；五是团结社员，尊重老农，学习技术好。 1963年11月 中共中央、国务院批转国家经委、全国总工会《关于在工业、交通企业中开展“五好”企业和“五好”职工竞赛活动的报告》，“五好”评比才在全国风行起来。 “五好”职工是政治思想好、完成任务好、遵守纪律好、经常学习好、团结互助好。 ——据刘凤凰《建国初期青年共产主义理想信念教育研究》 结合材料，以“时代·青年”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 29．阅读材料，回答问题。（13分） 材料一  面对匈奴的屡次袭扰，汉武帝任用卫青和霍去病为将，先后经过三次大规模战争，最终将匈奴势力逐出河套地区和河西走廊，迫使其西迁。“是后匈奴远遁，而幕南无王庭。汉度河自朔方以西至令居（治今甘肃永登西北），往往通渠置田官，吏卒五六万人。”汉朝控制阴山以南和河西走廊大片地区，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。为“断匈奴右臂”，汉武帝又命张骞分别于建元二年（前139年）、元狩四年（前119年）两次出使受匈奴控制的西域，开辟丝绸之路。元鼎六年（前111年），西汉灭南越。元封二年（前109年），西汉再以兵临滇，设益州郡。西南夷的大部分地区被划为西汉的郡县。西汉在西南地区推行“以汉化夷，以夷制夷”的羁縻政策，并长期移民屯垦、教化百姓。 ——摘编自陈梧桐《西汉王朝开拓边疆斗争的历史意义》 材料二  如下表敦煌悬泉汉简实物图片及部分汉简内容表 皇帝橐书（密封诏书）一封，赐敦煌太守。……悬泉驿传受万年驿骑广宗，到夜少半时付平望（驿）…… 建平五年十一月庚申，遣卒史赵平，送自来大宛使者侯陵奉献。 县（悬）泉置元平元年七月兵簿（兵簿题签，军事记录或士兵名册）。 ——整理自张德芳、胡平生编撰《敦煌悬泉汉简释粹》 材料三  悬泉置位于今甘肃省酒泉市瓜州县和敦煌市交界处戈壁滩上，根据遗址出土简牍推知，它是在敦煌建郡之后所建。西汉武帝元鼎至征和（公元前111—公元前92年）约30年间开创，宋代遭废弃。敦煌汉代悬泉置遗址共出土文物7万多件，其中汉简3.5万枚，悬泉汉简记载了从汉武帝到东汉安帝前后218年及其前后若干年的历史史实，许多内容不见于现存史籍。 ——摘编自余凯《敦煌悬泉置遗址保护规划与设计研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括汉武帝开拓边疆的特点，并谈谈你对汉代边疆管理措施的认识。（5分） (2)据材料二、三并结合所学知识，概括悬泉置的职能，并指出悬泉汉简的历史研究价值。（8分） 试卷第1页（共3页） 高二历史试题9试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 高二历史试题9 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D C B B A B D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C A A A A B A B D 题号 21 22 23 24 25 答案 C B D A A 1．A 【详解】A.西汉时期，边塞基层官吏任职要求掌握书写、会计、律令知识，同时边塞留存大量戍卒的习字简以及各类官方簿籍文书，说明文书行政落实到边疆基层，嵌入了边塞治理，正确。 B.材料未体现儒家思想在边疆地区开展教化的相关内容，错误。 C.材料介绍的是边塞基层小吏的任职条件，而这些基层岗位不属于察举选拔的对象，错误。 D.文书档案只能反映边塞基层的治理情况，不能以此证明汉代军事防务体系已经完备，错误。 故选A项。 2．B 【详解】根据材料“宋太祖分化事权防范藩镇割据却造成机构臃肿”“隋唐科举制打破门阀却形成进士官僚利益集团”“明初设内阁却致首辅架空六部”可知，宋、隋唐、明初的制度设计均有明确的初衷，但在实际推行过程中，受社会环境、官僚集团发展、权力运行态势等多重因素影响，制度实践的结果偏离了最初的设计目标，B项正确；“必引发权力失控”的表符合，史实制度设计强化集权并非必然导致权力失控，只是部分时期的实践结果出现偏差，排除A项；材料中涉及的是政治制度的设计与实践，并未提及经济改革，且科举制打破门阀是打破阶层固化而非加剧，排除C项；材料中的制度均是结合时代需求的设计，并非与原有体系存在根本性矛盾冲突，偏离初衷的原因是实践中的多重因素，而非制度调整与原有体系的矛盾，排除D项。故选B项。 3．D 【详解】A.从材料看，三级会议的组成包含教士阶层，且会议在圣母院主祭坛前召开，说明教会并未被排除在法国政治之外，错误。    B.14世纪初法国处于中世纪晚期，新兴资产阶级尚未形成独立的政治力量，三级会议中的市民阶层不等于资产阶级，错误。    C.腓力四世敢于与教皇公开对抗并召开三级会议凝聚国内力量，恰恰体现了王权的增强，错误。    D.腓力四世通过召开三级会议，将国内教士、骑士、市民各等级团结在王权周围，共同对抗外部教皇势力，打破了教权对法国的过度干预，强化了王权权威与法兰西内部的政治凝聚力，为法兰西民族国家的形成奠定了基础，正确。    故选D项。 4．C 【详解】A.徐复观作为国民党少将维护国民党的统治，并不否定国民党的一党领导，错误。 B.徐复观的言论不仅评价了中共的民主形式，还对国民党自身在民主运用上的不足做出反思，该说法只抓住了前半部分内容，忽略了后半句对国民党自身问题的检讨，错误。 C.徐复观指出国民党无法拒绝民主，又没能灵活运用民主，暗含对国民党自身独裁统治方式的反思，正确。 D.材料仅为徐复观的观察评述，并未提出开启民主改革的行动主张，错误。 故选C项。 5．B 【详解】A.材料仅围绕土改试点的基层民主议事、农协履职展开，无农业生产、经济增收等农村经济恢复的相关内容，错误。 B.1950年，河南兰考县委在土地改革试点通过农民代表大会确定土地分配方案，农民协会还承担组织民兵等职能，这体现出基层决策通过民主方式且基层组织在民主改造，实现基层政权民主化，正确。 C.1949年七届二中全会已将党的工作重心由农村转向城市，1950年党的工作重心没有发生新转移，不符合史实，错误。 D.1956年三大改造完成后社会主义制度才确立，1950年处于新民主主义时期，不存在社会主义民主逐步完善的史实，错误。 故选B项。 6．B 【详解】A.献礼主体是民主党派，对象是中共八大，其政治寓意主要指向民主党派对中共领导地位的认同，而非对全党内部的激励，错误。 B.李济深明确表示“在中国共产党领导下同舟共济”，献礼作品象征长征胜利，寓意各民主党派接受中共领导，共同建设社会主义，正确。 C.材料强调的是“领导”而非“平等协商”，民主党派表达的是接受中共领导，而非要求平起平坐，错误。 D.三大改造基本完成是在1956年底，而八大召开于1956年9月，改造尚未全面完成；且献礼主题是长征，并非直接庆祝改造完成，错误。 故选B项。 7．A 【详解】A.这次盐法变革是为了解决边储紧张的问题，商人不再运粮到边疆，改为直接缴纳白银换取盐引，官府可以用收到的白银购买粮食供给边镇，以此筹措边防军政开支，正确。 B.变革只是改变了获取盐引的方式，盐引的审批权仍然归户部，官府并未放宽盐业经营的限制，错误。 C.增加官府盐利是改革带来的客观结果，而非盐法变革的主要意图，错误。 D.盐法变革是官府为解决边防粮草危机推行的政策，推动商品经济发展属于客观影响之一而非目的，错误。 故选A项。 8．B 【详解】A.统购统销仅能概括改革开放之前的状况，无法体现材料全时段的变化趋势，错误。 B.从1955年凭票限购，到1985年统购派购逐步取消，再到1993年粮票退出流通，反映农产品流通体制逐步市场化，正确。 C.材料聚焦农产品流通领域，没有涉及城市经济体制改革（重心是国有企业改革），错误。 D.我国农村土地始终归集体所有，不存在“土地私有经营之制度”，错误。 故选B项。 9．D 【详解】A.材料重点体现作者对维新思潮盛行、传统式微的担忧，并未体现中西文化交融助推思想启蒙的积极内涵，错误。 B.守旧者坚守孔孟之道，并未主动摒弃传统经学，与材料内容相悖，错误。 C.材料仅提及社会出现维新、守旧两种治学取向，无法直接体现维新变法运动推动社会变革，错误。 D.传统儒学正统地位受到西学冲击，越来越多人追捧西法、背离传统，士绅刘大鹏对此心生忧虑，反映传统观念动摇引发士人焦虑，正确。 故选D项。 10．C 【详解】A.题干数据仅反映了议员的教育背景构成，无法直接证明“教育改革”的进度，也未体现教育与政治变革的先后关系，错误。 B.咨议局议员以传统士绅为主，恰恰说明预备立宪的政治改革并未实现广泛的社会动员，新式力量参与度低，不能体现“成效显著”，错误。 C.清末预备立宪背景下，江苏咨议局议员以拥有传统教育背景、旧式职衔士绅为绝对主体，新式法政、西式教育人才占比极低，同时少量议员兼具新旧学识、接受近代留学与法政教育。整体呈现传统势力稳固、近代宪政力量薄弱、新旧势力交织的特征，折射出晚清政治近代化转型的艰难复杂，正确。 D.材料研究对象是咨议局议员，属于立宪议政群体，并非“地方行政治理主体”即地方行政官员，错误。 故选C项。 11．D 【详解】A.行省负责上报考生材料只是科举流程中的一环，无法体现教育的均衡发展，错误。 B.元朝科举对不同民族设置不同考题、分开录取，是差异化的制度安排，不能说明科举制被异化，错误。 C.材料仅提及了元朝科举的选拔流程与分民族考试的规则，未体现多渠道选官体系，错误。 D.元朝科举把蒙古、色目人与汉人、南人分开命题、分开录取，充分考虑了不同民族的文化基础，体现科举取士兼顾了地域与民族差异，正确。 故选D项。 12．C 【详解】A.材料强调的不是邮驿制度本身提高了效率，而是文书/邮驿官员获得了监察权，错误。 B.材料没有提及郡国并行制对中央集权的妨碍，错误。 C.文书、邮驿类官吏属于文书行政体系的组成部分，他们依托自身履职优势获得监察权，推动了地方监察制度的完善，正确。 D.材料反映的是监察体制的自然演变与确立，并非官僚体制的“运转失序”，错误。 故选C项。 13．A 【详解】A.图表显示科举的效应估值远高于门第、父祖官品、两京婚姻网络，门第、父祖官品这些士族传统优势的影响力下降，科举对个人事业的影响上升，反映士族势力走向衰落，正确。 B.唐代入仕还有门荫等途径，科举不是入仕的必要条件，错误。 C.两京婚姻网络效应估值很低，说明政治联姻对事业影响有限，不能得出政治联姻盛行的结论，错误。 D.材料只统计成为节度使的概率，没有涉及节度使权力是否受到限制，错误。 故选A项。 14．A 【详解】A.题干中要求文官忠于国家、保持政治中立、忠实服务政府，体现了文官“政治中立”的原则，这可以避免政党轮替引发行政体系大动荡，保证行政工作的连续性和平稳运行，正确。 B.代议制的阶级基础扩大，通常指选举权的扩大（如议会改革赋予更多人投票权），题干主要是对公职人员的要求，而不是吸纳更多社会群体加入政权，与扩大代议制的阶级基础无关，错误。 C.题干是对文官的约束和规范，而非赋予其更高的政治权力，没有体现政治地位提高，错误。 D.工人运动的诉求通常是政治权利、经济待遇的改善等，题干中对公职人员的要求主要是迎合工业资产阶级的要求，而不是工人阶级的诉求，错误。 故选A项。 15．A 【详解】A.1901年清政府被迫在45处停止科举，是八国联军侵华后列强施加压力的直接结果。山东士绅上书、士人请愿及舆论担忧，表明列强侵略损害了士人根本利益，引发社会动荡与统治危机，正确。 B.士绅、士人担忧停止科举后寒士失去入仕途径，体现传统科举入仕的观念受到冲击，但这只是士人主观感受，错误。 C.舆论担忧仅是列强侵略引发的表象，题干“反映出”要求揭示本质，C项未触及列强侵略这一根源，错误。 D.材料里士人只是请愿诉求恢复科举，没有体现革命意识觉醒，错误。 故选A项。 16．A 【详解】A.晚清中国逐步向近代社会转型，社会治理、近代化发展对官僚队伍的能力需求不断改变，从根本上推动了选官标准的变化，正确。 B.近代教育发展是推动选官标准变化的具体因素，错误。 C.选官方式多元化是选官制度变化的表现，错误。 D.知识群体的壮大是选官标准变化的社会基础之一，错误。 故选A项。 17．B 【详解】A.该条文的根本目的是维护封建专制统治，维系宗法只是维护统治的手段，错误。 B.唐律一方面遵从儒家尊卑伦理，另一方面又有限度地救济受害的卑幼，在伦理与司法之间作出平衡，体现了礼法结合的治理思路，正确。 C.卑幼普通情况下告发尊长仍要被判刑，可以看出卑幼依然受到尊卑等级的约束，法律只是有限保护卑幼，不可能全面保障卑幼的合法权益，错误。 D.乡约兴起于宋代，唐代还没有乡约，错误。 故选B项。 18．A 【详解】A.朱元璋通过要求每户收藏《大诰》、持书可减刑、将其纳入官学教育与科举考核的方式，自上而下推动法律内容向民间普及，同时实现对官民的礼法教化，巩固明初统治秩序，正确。 B.中国自先秦时期就已形成以法律治理国家的模式，并非朱元璋才“开始”以法治国，错误。 C.朱元璋的举措仅围绕《大诰》的传播与适用展开，“全面提升民众法律道德意识”的表述过于夸大，超出了该政策的实际覆盖范围，错误。 D.中华法系在唐代以《唐律疏议》为标志就已经正式确立，时间远早于明代，错误。 故选A项。 19．B 【详解】A.商周依旧神权与王权结合，神权政治并未衰落，错误。 B.殷商依靠神祇庇佑获得统治合法性；西周把“保民”、统治者德行作为维系天命的条件，说明统治理念由重视神权祭祀转向关注人事治理、民众得失，正确。 C.儒家思想形成于春秋时期，商周时期不存在儒家德治思想，错误。 D.民本思想只是统治阶层理念，并未成为社会主流思想，错误。 故选B项。 20．D 【详解】A.儒家的基层教化从宋明历经数百年，至嘉道已是延续而非“开始”，错误。 B.白话宣讲小说服务于官方教化，不能直接等同于市民文学，错误。 C.明清时期的圣谕宣讲常常依托乡约开展，乡约经政府利用和推广，具有约束力并与法律合流，错误。 D.白话宣讲小说产生于“嘉道间圣谕宣讲的背景之下”，本质是“民间宣讲圣谕留下的案证故事集及改编本”，这说明原本严肃的官方政治教化内容，为了适应基层社会的接受能力，逐渐演变为通俗易懂的白话故事和曲艺形式，体现了官方推行的教化内容在传播方式上主动走向世俗化与平民化，正确。 故选D项。 21．C 【详解】A.巩固新生人民政权是建国初期的核心任务，与该精神文明宣传的时代背景不匹配，错误。 B.三大改造是生产资料所有制的经济变革，和法律普及活动无直接关联，错误。 C.改革开放后，我国在推进经济建设的同时，高度重视精神文明建设，开展了“五讲四美三热爱”等群众性精神文明创建活动，照片中“讲文明讲礼貌、讲卫生讲秩序、讲道德”的宣传，正是适应改革开放后社会发展、提升公民精神文明素养的需要，正确。 D.“依法治国”强调法治体系建设与法治成果，而照片场景是精神文明宣传，与“依法治国建设成果”的主题不契合，错误。 故选C项。 22．B 【详解】A.1984年颁布《民族区域自治法》标志着民族治理走向专门化立法，这恰恰是为了保障和落实少数民族的自治权，而非“弱化”，错误。 B.从建国初期的《共同纲领》和1954年宪法确立基本原则，到1984年出台专门法，再到新时代将“中华民族”写入宪法以及2026年出台《民族团结进步促进法》全面落地相关规定，这一历程始终立足于我国统一多民族国家的基本国情，并随着时代发展不断推进民族事务治理体系和治理能力的现代化，正确。 C.我国民族法治建设始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，尊重并保障各民族的合法权益与文化差异，旨在铸牢中华民族共同体意识，而非追求消除民族差异的“同质化发展”，错误。 D.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，法治建设的核心是依法保障这一制度的落实，是在国家统一领导下结合民族区域特点进行治理，而非简单粗暴地“以统一管控取代多元民族治理传统”，错误。 故选B项。 23．D 【详解】A.官吏对乡里教化的重视是大一统国家巩固之下的具体举措，并非材料现象的根本基础，不是主要原因，错误。 B.华夏认同观念早在春秋战国时期就已经出现，错误。 C.儒学向基层渗透是风俗转变的重要推动因素，属于大一统巩固带来的表现，并非根本原因，错误。 D.东汉大一统王朝持续统治，中央政令、农耕文明与儒家礼教能够在全国范围推广，推动地域旧俗淡化、边地少数民族华夏化，大一统局面的不断巩固是该现象的根本基础，正确。 故选D项。 24．A 【详解】A.唐朝鸿胪寺是专门负责管理外交、民族朝贡事务的官方机构，壁画中由专职的鸿胪寺官员正式接待各国或外族使者的场景，体现出唐朝对外交往有专门的机构、规范的流程，呈现制度化的特征，正确。 B.画面里的使者包含东罗马、新罗这些域外政权的使者，并非仅涉及唐朝境内的民族羁縻统治内容，且材料没有体现羁縻政策的主体地位，错误。 C.材料仅展现外交接待的场景，无法得出“兼收并蓄成为社会主流”这个覆盖整个社会风气的结论，表述过度夸大，错误。 D.壁画只体现了外国使者前来朝见的单向来访状态，没有体现中外文化双向交流的相关信息，错误。 故选A项。 25．A 【详解】A.护乌桓校尉是汉代为管理乌桓、切断其与匈奴联系而专设的官职，秩级较高，体现了中央对边疆民族的制度化管辖，符合汉代边疆治理的史实，正确。 B.“君集”指唐代将领侯君集，“安西都护府”为唐代西域管理机构，描述的是唐代对西域的军事征服和行政建制，与汉代无关，错误。 C.“改土为流”是明清时期在西南地区废除土司、设立流官的政策，材料中“湖广督抚”为清代官职，时间上晚于汉代，不符合题意，错误。 D.“宣政院”是元代设立的管理全国佛教事务和西藏地区的机构，该选项涉及唐代和元代，与汉代无关，错误。 故选A项。 26． (1)①处内容：缘法收利之家。（1分） 核心观点：变法有利于国家公利，势在必行，但会受到因旧法收利者的阻挠。（2分） (2)②废除世卿世禄制，奖励军功，废除井田制，推行县制等； ③废八股，裁撤冗官冗员等。（2分） (3)认识：改革具有历史必然性，顺应时代潮流的改革会推动中国社会发展进步； 改革会触及利益调整，过程充满曲折、艰辛的认识； 改革家的主观能动性、历史作用值得肯定，其精神品质值得传承等。（任两点4分） 【详解】（1）内容及观点：本小问可从严复原文语句，梳理逻辑链条，概括变法的观点，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容及观点 国家承平既久，则无论为中为外，举凡一局一令，皆有缘法收利之家 国家安定时间久了，就会产生依靠旧法律获得利益的群体→这一群体是变法的阻力 ①处内容：缘法收利之家 法久弊丛，则其中之收利者愈益众……则必出死力以与言变者为难矣……不变则一国失其公利，变则一己被其近灾。公利远而难见，近灾切而可忧，则终不以之相易矣 旧法滋生弊病→变法有利于国家整体利益→会损害既得利益群体→他们会极力阻挠变法 变法有利于国家公利，势在必行，但会受到因旧法收利者的阻挠 （3）认识：本小问可从改革必然性、改革曲折性、改革家价值三个角度分层解析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 国家承平既久，法久弊丛，变法势不可缓；商鞅、庆历新政、张居正改革、戊戌变法，都是时代积弊下的变革行动 社会发展日久会积累制度弊病→只有改革才能化解危机；顺应时代趋势的改革，能够调整生产关系→推动社会向前发展 改革具有历史必然性，顺应时代潮流的改革会推动中国社会发展进步 变法会损害缘法收利之家的既得利益；四次改革都遭遇守旧势力阻挠、反对，改革之路困难重重 改革本质是社会利益的重新分配，一定会冲击旧有既得利益群体→改革过程不会一帆风顺，充满曲折与艰辛 改革会触及利益调整，过程充满曲折、艰辛的认识 历代改革家明知阻力巨大，仍然坚持推行变法，尝试挽救时局、改善国家 改革家不惧守旧势力攻击，主动革新除弊→在历史进程中发挥重要作用→敢为人先的革新精神值得后世传承 改革家的主观能动性、历史作用值得肯定，其精神品质值得传承等 27．(1)示例： 选1：土地革命时期，党的工作重心是建立和巩固农村革命根据地。措施：开展土地革命。 阐释：大革命失败，为获得农民支持。解放了苏区生产力；促进了苏区农业发展；调动了广大苏区民众生产与革命积极性；壮大了革命队伍；有利于根据地的发展与巩固。 选2：抗战相持阶段，党的工作重心是巩固抗日根据地、争取抗战胜利。措施：精兵简政。 阐释：根据地经济困难、物资紧张。减轻了边区民众负担；提高了军队战斗力和边区政府行政效率；为持久抗战奠定了基础。 选3：解放战争，党的工作重心是推翻国民党反动统治、争取全国胜利。措施：成立华北行政区和人民政府。 阐释：解放战争的胜利推进，解放区不断拓展。有利于巩固新兴人民政权；统一华北力量，有力支援了全国解放战争；为新中国政权建设提供了借鉴。 选4：20世纪60年代初期，党的工作重心是调整并恢复发展国民经济。措施：加大对农业的投资，注重发展农业生产。 阐释：国民经济困难时期。调动农民生产积极性；促进农业恢复发展；有利于与稳定社会秩序；为国民经济发展奠定基础。 选5：社会主义现代化建设新时期，党的工作重心是经济建设。措施：在沿海设特区。 阐释：十一届三中全会做出改革开放的伟大决定。吸引外资、先进技术和管理经验；带动区域经济发展；推动对外贸易发展；有助于探索社会主义经济模式。（注意须有背景、任务和举措）（9分） (2)特点：工作重心与时俱进；实事求是，与中国国情结合；注重理论创新；措施得力，效果明显；坚持以人民为中心，立足于人民群众的根本利益；（任答三点得3分） 意义：促进了革命和建设进程；有利于政权的认同与巩固；为社会主义建设积累了宝贵的经验；丰富和发展了马克思主义。（任答两点2分） 28． 时代・青年 青年发展与国家建设同呼吸、共命运。党和国家对青年群体的培养方向始终与时代需求紧密结合，青年也成为推动时代发展的核心力量。 （1分） 新中国成立初期，国家面临着巩固新生人民政权、开展社会主义革命和进行社会主义工业化建设的迫切任务，1953年毛主席对青年提出“身体好、学习好、工作好”的“三好”要求，契合了当时百废待兴的局面下，需要青年储备知识与能力，投身国家建设的现实需求。1955年面向学生群体的“身体好，功课好，品行好”要求，进一步明确了青少年学生的发展方向，为社会主义建设事业培养后备人才奠定了方向。 （6分） 三大改造完成，我国确立社会主义制度，进入全面建设社会主义时期，1961年面向青年群体的“五好青年”评选，将“听党的话”“劳动态度好”“学习技术好”等纳入标准，适应了当时社会主义建设需要大量肯劳动、懂技术、有政治觉悟的建设者的时代要求，引导青年投身农业、工业等各领域的生产建设。1963年“五好”职工标准在全国推行，将评价体系拓展至职工群体，对青年的要求从思想、劳动延伸到纪律、团结互助等层面，呼应了全面建设社会主义时期，凝聚全社会力量推进工业化与社会建设的时代使命。（6分） 综上，这一时期对青年的评价标准变迁，始终与国家发展的时代脉络同频，青年群体也在这些要求的引导下，将个人发展融入国家建设进程，成为新中国社会主义事业的重要建设者，深刻诠释了“时代造就青年，青年成就时代”的历史逻辑。（1分） 短文的写作结构：总——分——总 29． (1) 特点： ①手段多元，军事征伐、设郡置县、屯垦、外交出使、羁縻教化并举； ②多方向开拓，北击匈奴、西通西域、南定南越、经略西南夷； ③战略针对性强，以打击匈奴、保障丝路安全为重要目标； ④因地制宜，内地式郡县与羁縻政策并行。（3分） 认识：强大的军事力量是开拓边疆和维护国家安全的重要保障；开拓边疆需要强大的经济实力支持，移民戍边促进边疆经济发展；加强对边疆地区的文化管理，推行合适政策巩固统治，促进民族团结和社会稳定。（2分，言之成理即可） (2) 职能：传递朝廷公文诏书；接待护送往来官员、使者；保管军事档案，承担边塞军事相关事务的文书记录；是汉代河西驿传体系中的综合驿站。（3分） 价值：（从史料类型看）是一手实物史料，有极高的史料价值，利于扩大历史研究领域；属于地方基层官方档案，带有官方立场，视角局限于河西驿站，缺乏中央宏观视角， （从史料内容看）可用于研究汉代边疆治理、邮驿制度、民族交往、丝绸之路和汉字书法等问题，内容偏重军政驿传公务，民生、思想文化类记载不足，覆盖面有限。 （用法）可与传世文献相互印证，弥补正史记载的缺失；（5分） 答题思路：史料类型（积极+局限）+史料内容（积极+局限）+用法： 【详解】（1）特点：本小问可从军事行动、治理手段、对外交往等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 先后经过三次大规模战争，最终将匈奴势力逐出河套地区和河西走廊，迫使其西迁 发动多次大规模对匈奴作战→驱逐匈奴势力→作战成效显著 军事成果上，打击深入彻底 河西走廊设置四郡；西南夷划为郡县；推行“以汉化夷，以夷制夷”羁縻政策，长期移民屯垦、教化百姓 设置郡县、羁縻管理、移民屯垦多种手段并用→治理深入边疆地区 边疆管理方式，多样化和深入 命张骞两次出使受匈奴控制的西域，开辟丝绸之路 出使西域，打通东西方交通要道→发展对外交往 开辟丝绸之路加强对外交流 认识：本小问可从军事保障、经济支撑、民族治理、巩固统一多民族国家等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 任用卫青、霍去病为将，三次大规模战争，击败匈奴，开拓大片边疆 依靠军事战争击败边疆势力→以此保障边疆安全 强大的军事力量是开拓边疆和维护国家安全的重要保障 汉度河自朔方以西至令居，往往通渠置田官，吏卒五六万人；长期移民屯垦 设置田官、移民屯垦→需要国家财力人力支撑→同时开发边疆经济 开拓边疆需要强大的经济实力支持，移民实边促进边疆经济发展 西南地区推行“以汉化夷，以夷制夷”的羁縻政策，并长期移民屯垦、教化百姓 因地制宜实行羁縻政策→教化百姓→管理边疆民族地区 加强对边疆地区的文化管理，推行合适政策巩固统治，促进民族团结和社会稳定 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $