Unit 1 Grammar in Use 教学设计 2026-2027学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit 1 Let's Be Friends! Grammar in Use 教学设计（第五课时·语法课） 2026—2027学年　仁爱科普版（2024）英语七年级上册 课　　题 Unit 1 Let's Be Friends! — Grammar in Use 课　　型 语法课（Grammar in Use） 课　　时 第五课时（45分钟） 授课年级 七年级上册 教　　材 仁爱科普版（2024）英语七年级上册 话　　题 人称代词主格；一般现在时 be 动词的肯定、否定与疑问 核心素养目标 语言能力 理解并掌握人称代词主格的用法，准确在句子中运用；熟练掌握一般现在时中 be 动词的肯定、否定、疑问形式及用法，正确进行语句构建与表达。 文化意识 从简单的人物交流内容中，发现不同文化背景下人们日常交流信息的共性，体会英语语法规则在表达内容时的独特性，增强对文化与语言关联的认知。 思维品质 分析人称代词在不同语境中的指代对象，剖析一般现在时 be 动词在肯定、否定、疑问句式中的结构变化，提升对语法规则的分析和归纳能力。 学习能力 掌握学习语法知识的策略，能够自主运用这些策略去理解、巩固新的语法内容，提升自主学习语法的能力。 教学重难点 教学重点：①能够理解并掌握人称代词主格的用法；②能够熟练掌握一般现在时中 be 动词的肯定、否定、疑问形式及用法。 教学难点：①掌握学习语法知识的策略，能够自主运用这些策略去理解、巩固新的语法内容；②体会英语语法规则在表达内容时的独特性，增强对文化与语言关联的认知。 教学过程 教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点 复习导入 Lead-in Review. 朗读两组自我介绍（He is Kangkang. He is from Beijing.…／She is Xiao Ya. She is from Tianjin.…），观察反复出现的人称代词：There are many personal pronouns here. Watch the video and learn about subject pronouns. 看视频初识主格代词。 学习理解 能否从两组句子里主动发现主格代词的指代规律 语法呈现 Presentation Activity 1 看图朗读例句并加粗观察：I am Lingling.／You are in Class 6.／She is Xiao Ya.／He is 12 years old.／We are good friends.／They are from China.／It is a cute dog and has two big ears. 呈现人称代词总表：主格 I/you/he/she/it/we/you/they，宾格 me/you/him/her/it/us/you/them；人称代词有人称、数和格的变化。 归纳主格用法：在句子中作主语（动作发出者），一般用于句首、放在动词前：I like music.／She is a teacher.／Both she and I are good friends and we are in the same class. 学习理解 人称代词表主格宾格的辨认准确度 代词操练 Practice Choose the subject pronouns correctly. 从代词池挑出全部主格：he／we／I／you／it／they／she。 Activity 2 Fill in the blanks：1. It　2. I　3. We　4. They　5. He。 Activity 3 读 Sarah Hill 语篇完成六空代词填空。 语篇辨认：Read the text and choose the subject pronouns（Lucy and I are classmates.…）。 应用实践 单句与语篇代词填空的正确率；能否区分主格与宾格 be 动词呈现 Presentation Activity 1 Pair work. Read the conversation. Pay attention to the usage of the verb be. 结对朗读对话圈出 be 动词。 学习 be 动词：连系动词，常见含义「是」，与后面的名词、形容词、介词短语等说明主语的性质、属性、特征或状态；一般现在时有三种形式 am/is/are。 口诀：I 用 am，you 用 are，is 跟着他、她、它；单数 is，复数 are。（不可数名词也用作单数。） Activity 2 Complete the tables：肯定 I am＝I'm／He/She/It is＝It's／We/You/They are＝They're；否定 am not／isn't／aren't；疑问 Am I…?／Is he/she/it…?／Are you/we/they…? 及简短回答。 学习理解 三种句式表格填空的准确度；口诀的熟练度 be 动词操练与产出 Practice & Production Fill the blanks. 七句 be 动词填空：am／are／is／is／is／are／are。 句型转换：I am 13 years old. → Are you 13 years old? Yes, I am.／No, I'm not.；My name is Susan. → Is your name Susan? Yes, it is.／No, it isn't. Activity 3 Pair work. Complete the sentences（自己与朋友的 Name／Age／Class／Home 四条信息），并与同伴分享：I am Tang Lei. I am thirteen years old. He is Liu Kun. He is from Liujia Village. 迁移创新 句型转换是否正确；四人信息句能否用上正确的 be 动词形式 语言点与总结 Language Points & Summary 讲练 listen：不及物动词，强调听的动作或过程；句首提醒用 Listen!；接宾语须加 to：listen to sb./sth.（We should listen to the teacher carefully in class.）。 归纳：Functions—人称代词主格的用法；一般现在时中 be 动词的肯定、否定、疑问形式及用法。 学习理解 listen 与 listen to 的随堂辨析正确率 作业设计（分层） 【基础·必做】Use a thinking map to summarize what we learned today. 用思维导图归纳本课语法要点（主格代词＋be 动词三形式）；抄写并背诵 be 动词口诀，完成 be 动词填空十小题。 【提升·选做】Make a conversation with your partner to introduce one of your friends. 与同伴编一段介绍朋友的对话，正确使用主格代词与 be 动词。 【拓展·挑战】写一段 60 词左右的自我的介绍与朋友介绍，用上主格代词 I/he/she/we/they 各至少一次，be 动词肯定、否定、疑问各至少一次。 巩固检测参考答案（供教师批阅） 随堂检测参考答案：单项选择 1—3 B B A；句型转换 1. Are you a singer?　2. She isn't from America.　3. Who are they?　4. Are you in the classroom? No, we aren't.；填空 1. little　2. listen　3. yourself。 板书设计 Unit 1 Let's Be Friends! — Grammar in Use 主格：I / you / he / she / it / we / you / they（句首作主语，动词前） 口诀：I 用 am，you 用 are，is 跟着他、她、它；单数 is，复数 are。 句式：I am／He is／They are → isn't / aren't → Am I…? / Is he…? / Are they…?（回答 Yes,… is/are. / No,… isn't/aren't.） listen to sb./sth. 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力：主格代词准确运用 代词池挑选与语篇填空正确率 思维品质：句式结构分析归纳 三句式表格填空与句型转换表现 学习能力：语法学习策略运用 思维导图归纳作业 文化意识：语法与文化关联 对话输出中主语与 be 动词的一致性 2. 预设反思点： 注意学生在一般疑问句回答中主语代词的切换（Are you…? → Yes, I am.）易错；对 it 指代动物与事物的用法可补充实例巩固；关注 la 弱势学生对口诀的机械记忆是否已转化为理解运用，可在下节课复习环节再作二次检测。 学科网（北京）股份有限公司 $