2027届湖南高三九校联盟第一次联考暨衡阳一模历史试题

机密女启用前 姓名」 准考证号 高三 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的) 1.西周晚期青铜器铭文不再单纯歌颂周天子天命、宗族德行，出现大量诸侯自述功绩、记述地方 开垦、治理边地、安抚部族的内容；春秋青铜器铭文进一步淡化周王室叙事，聚焦封国彊域、军 政、民生功业。这一铭文叙事的变迁反映了 A.天命神权观念彻底崩塌 B.诸侯完全脱离王室礼制约束 C.传统政治秩序渐趋崩溃 D.官方史学叙事体系已经瓦解 2.四川成都出土的东汉画像砖《弋射收获图》中（下图），画面分上下两层：上层为猎人张弓射鸟， 下层为农人俯身收割稻谷。同一时期山东、河南等地的画像石或画像砖中，也常见农耕、狩猎 或纺织等题材共存于同一墓室之中。这可用于说明东汉 A.庄园经济自给自足特征 B.南北经济发展趋于平衡 C.农民生活负担较为沉重 D.艺术创作服务政治教化 历史试题(27J)第1页（共7页） 3.南朝宋文帝下诏宽徭息役，齐高帝禁诸王占山护泽，梁武帝置函通民隐，陈文帝严令吏治平直。 后人评日：“晋氏播迁，虽日中兴，实则偏安。然宋、齐、梁、陈，皆能矫前代之弊，务存宽简，以安 民心，故历年二百，社稷犹存。”这反映了 A.南朝诸帝均出身寒微遂能推行仁政 B.南方政权借持续调整政策维系统治 C.门阀势力之衰落成为政治变革根源 D.晋室南渡后江南实现长期社会稳定 4.下图为唐代敦煌莫高窟壁画中的《胡旋舞》图，舞者多为胡人形象，身着窄袖短衣，足蹬长靴，旋 转如风。同一时期的宫廷乐舞中，也大量吸收了西域乐器和舞姿。这一现象反映了唐代 A.开放包容的文化气度 B.市民阶层审美趣味转变 C.宫廷的生活奢靡成风 D.佛教艺术的本土化完成 5.北宋张载提出“民吾同胞，物吾与也”，强调责任担当；二程、朱素以“天理”重构伦理，主张“存 天理，灭人欲”，强化尊卑秩序；但南宋叶适、陈亮则主张“功利与义理并行”，批评空谈心性，强 调富民、强兵、实事。这种思想分歧主要源于 A.商品经济程度的悬殊 B.学术传承体系的差异 C.社会政治形势的变化 D.君主专制的逐渐强化 6.下表为明代部分“商帮”兴起的信息。 商帮名称 主要活动区域 经营特色 兴起背景 微商 沿长江流域 盐、茶、典当 徽州地少人多，外出经商成风 晋商 北方及蒙古地区 盐、布匹、粮食 明初开中法（以盐引换取边地军粮） 据此可知 A.商人地位发生根本变化 B.国家政策主导商业活动 C.南方经济全面超越北方 D.区域长途贩运贸易发展 历史试题(27J)第2页（共7页） 7.清朝早期，实行来华外国妇女留居船上的政策，后只准停留澳门。1842年《南京条约》规定： “自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海 等五处港口”江苏布政使李星沅看到《南京条约》的第一反应是“夷妇与大皇帝并书…公 然大书特书，千秋万世何以善后”。这说明 A.地方官近代国家主权意识萌发 B.清王朝传统华夷观念走向崩塌 C.中国近代外交的转型步履维艰 D.清政府半殖民地化程度的加深 8.1895年，维新派代表人物康有为撰写《京师强学会序》作为强学会的成立宣言，文中写道：“俄 北瞰，英西睒，法南瞵，日东眈，处四强邻之中而为中国，岌岌哉！”1898年，洋务派代表人物张 之洞在《劝学篇》中亦言：“今日之世变，岂特春秋所未有，抑秦汉以至元明所未有也。”两则材料 共同说明 A.统治阶层对时局的认知趋于一致 B.民族危机空前严重激发危机意识 C,洋务派维新派救国路径趋于合流 D.知识界对列强侵华方式形成共识 9.有学者认为：“近代中国社会沉沦’有一个‘谷底’，这个‘底’出现在20世纪的头二十年。在这 二十年里，近代中国虽然‘沉入深渊’，却出现了向上的转机…跃出这个‘谷底’后，中国社会 积极向上的一面已经成为社会发展的主要趋势了。”该学者所论“向上的转机”是指 A.中国社会半殖民地半封建社会形态最终形成 B.中国民主革命的社会基础已发生实质性变化 C.列强侵华方式开始由商品输出转向资本输出 D.清政府推行“新政”改革意图挽救其统治危机 10.下表为1930年代平汉铁路沿线百亩以上农户平均每人农业收支统计（单位：元）。对表格分 析最合理的一项是 自耕农 佃农 人均耕作面积 10.53 10.32 农业收人 65.78 57.05 农业支出 33.26 19.80 农业净收人 32.52 37.25 地税田租 2.68 27.20 农业净所得 29.84 10.05 副业净收人 22.53 2.27 货币购买力 52.37 12.32 资料来源：据陈伯庄《平汉沿线农村经济调查》附附表3、19A、19B、20A、20B及第41~42 页有关内容计算。 A.自主经营致使自耕农收益较高 B.经营规模差异是收人分化根源 C.副业是农民维持生计重要补充 D.高额地租挤压佃农农业净所得 历史试题(27J)第3页（共7页） 11.下图是一幅在1959年广泛传播的纺织业宣传画，对该画解读最为合理的是 A.契合“一五”计划建设目标 B.体现“多快好省”建设路线 C.践行“双百”方针文艺思想 D.配合国民经济调整的政策 12.公元前6世纪，雅典庇西特拉图积极推动文化建设，规定泛雅典娜节必须演唱史诗《伊利亚 特K奥德赛》。而史诗在流传中还出现了希俄斯本、马赛本、阿戈斯本等，不同城邦抄本文字、 部分情节有出人。这 A.表明古希腊城邦战争较为频繁 B.反映了古希腊地形不利于文化传播 C,可用于探究古希腊的城邦文明 D.说明古代希腊史学起源于史诗传说 13.1232年镰仓幕府北条泰时（北条氏与将军联姻掌握幕府实权）颁布《御成败式目》：其中规定 不再按照公家旧礼法，而以武士道德、地头守护权贵为核心。这导致了 A.封建军事专制加强 B.武士集团正式形成 C.幕府集权统治建立 D.幕府将军权势巩固 14.法国大革命期间雅各宾派以卢梭“人民主权”思想为旗帜，但雅各宾派执政后其领袖罗伯斯庇 尔则表示“要用国民政权的实力镇压一切党派，以便在各党的废墟上树立正义和自由的威 力。”这反映了 A.“人民主权”存在历史局限性 B.雅各宾派已背叛法国大革命 C.启蒙思想在实践中的异化 D.启蒙思想影响大革命进程 15.1900年第二国际巴黎代表大会上，因社会主义者米勒兰加人资产阶级政府而引发了大会激 烈争论，最终“橡皮决议案”出台：不绝对禁止社会党人人阁，认可通过议会改良缓和矛盾。这 一议案 A.继承和发展了马克思主义 B.适应了垄断资本主义时代要求 C.为列宁主义产生奠定基础 D.反映出国际共产主义内部隐患 历史试题(27J)第4页（共7页） 16.20世纪50年代，美国好莱坞产出以《天外魔花》为代表的大量红色恐慌电影作品。到了20世 纪60一70年代，在《奇爱博士》等电影作品中不再单方面妖魔化苏联，而是揭露美苏双方弊 病，批判美国冷战体制。这一变化反映 A.美国霸权走向衰落 B.全球化进程的发展 C.国际局势发生变动 D.电影创作趋于独立 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一唐太宗曾言：“为政之要，惟在得人。”唐代科举取士不问门第，除进士科外，还设明 经、明法等科，并允许“荟人”及周边政权士子赴长安应试…新罗、日本等国亦多有留学生通 过宾贡科考中进士。 一改编自《唐会要·贡举》 材料二金世宗大定年间，金朝确立科举制度，分“词赋”“经义”“策论”三科，女真人与汉人分 场考试，但最终授官“不问本贯，惟才是用”。金朝后期，科举出身者已占官员总数的半数以 上，其中不乏女真贵族子弟中举者。 一改编自《金史·选举志》 材料三元朝科举一度中断，至仁宗延祐元年复科，规定“以经义取士”，但将考生分为蒙古、 色目、汉人、南人四类，分别出题。蒙古、色目人考两场，汉人、南人考三场，且考试内容偏重朱 熹《四书集注》，“非程朱之学不取”。 一改编自《元史·选举志》 (1)综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？(6分) (2)根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结 合，逻辑严密，表述清晰)(12分) 历史试题(27J)第5页（共7页） 18.阅读下列材料，回答问题。（18分) 材料一1978年11月，安微风阳小岗村18户农民秘密签订“大包千”契约，将土地承包到户， 承诺“交够国家的、留足集体的、剩下都是自己的”。当年粮食总产即达13.3万斤，相当于 1966年至1970年全村粮食产量的总和，彻底告别“生产靠贷款、吃粮靠返销、花钱靠救济”的 “三靠队”困境。此后不到两年，家庭联产承包责任制迅速推向全国。与此同时，苏南地区以 集体经济为主的乡镇企业和温州地区以个体私营经济为主的“小商品、大市场”模式在农村地 域内蓬勃兴起，大批农民“离土不离乡”，乡镇企业异军突起，成为计划经济体制之外的崭新经 济力量。 材料二1979年，四川6家国营企业率先试点“扩大企业自主权”，探索所有权与经营权分离。 1984年，党的十二届三中全会明确提出实行厂长（经理）贵任制，国企改苹从放权让利逐步推 进到承包经营。1980年，国家在旧体制之外批准设立深圳等经济特区，实行以市场调节为主 的全新运行机制。在价格改革上，实行计划价与市场价并存的“双轨制”，计划内比重逐步缩 小、计划外比重逐步扩大，经过数年渐进过渡，最终实现价格并轨。与此同时，改革目标经历 了从“完善计划经济”到“发展有计划的商品经济”，再到“建立社会主义市场经济体制”的逐步 演变。 一资料来源：综合自中国国家博物馆馆藏档案、《中国共产党历史》第二卷、《中华人民 共和国国务院公报》及相关改革开放史研究文献 (1)根据材料一、二，概括中国经济体制改革在推进策略上的主要特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析先行推进农村经济体制改革为城市经济体制改革提供的 有利条件。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，简析中国经济体制改革对世界其他社会主义国家的影响。 (6分) 、 历史试题(27J)第6页（共7页） 19.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料 图2 图1 20世纪50年代逐渐成形的经典英式早餐 1830一1880年英国工人家庭早餐 主食：黄油煎吐司、茄汁焗豆、薯饼 主食：水煮燕麦粥、粗麦黑面包 佐食：煎蛋、烟熏培根、血肠、猪肉肠、 佐食：少量奶酪、野菜；干面包 煎口蘑、烤番茄 饮品：红茶（加少量糖） 饮品：红茶（加糖、牛奶）、咖啡 据英国饮食协会官网《英式早餐一从贵族到平民》整理 根据材料并结合所学知识，评析20世纪经典英式早餐配搭的兴起。（要求：史论结合、逻辑严 密、表述清晰)(16分) 历史试题(27J)第7页（共7页）高三历史一参考答案 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号12345 6 7 8 9 10 1112131415 16 答案CAB A C D C BB D B C A C D 1.C【解析】铭文从“颂扬共主”到“张扬自我”，本质是权力合法性来源的转移，折射出维系西周统治的分封制与宗法制的逐渐瓦 解，故选C项。A项“彻底”表迷绝对化：B项“完全脱离”不符合史实；D项概念性错位，材料讲述的是青铜器铭文，而非官方史学。 2.A【解析】东汉《弋射收获图》中存在狩猎以及多人农耕现象，结合同一时期山东、河南等地的情况可知，符合东汉豪强地主庄园 经济自给自足的特征，故选A项。B项南北经济平衡未体现：C项“负担沉重”从画面无法推断：D项“政治教化”与生活场景题材 无关。 3.B【解析】材料围绕四位君主（宋、齐、梁、陈）各自应对不同问题而出台的不同举措展开，后人史论“矫前代之弊，务存宽简，以安 民心，故历年二百，社稷犹存”直接，点明了“调整政策”与“统治延续”之间的因果关联，故选B项。A项“均出身寒微”过于绝对，南 朝开国皇帝可能出身寒微，但他的继承人不能说出身寒微，且“仁政”表述过于美化；C项“根源”材料未涉及；D项“长期社会稳定” 不符合史实。 4.A【解析】胡旋舞来自西域，被唐代宫廷和民间吸收，反映了唐朝对外来文化开放包容的态度，故选A项。B项“市民阶层”在唐 代尚未形成显著力量。C项“奢靡成风”在材料中无法反映。D项佛教艺术本土化与胡舞无关。 5.C【解析】张载、二程生活在北宋中后期，当时虽面临“积贫积弱”，但国家基本统一，他们致力于通过重构伦理秩序来维护社会安 定和封建统治：而叶适、陈亮身处南宋偏安之际，民族矛盾尖锐、外患严重，富国强兵成为迫切现实需求，故他们反对空谈心性，主 张功利与事功。这种思想重心的转向，根源在于不同时期的社会政治形势（时代课题）发生了变化，故选C项。A项商品经济程 度在北宋、南宋并未发生质的骤变；B项学术传承差异虽存在（如理学与永嘉学派），但并非根本原因：D项君主专制强化在宋代并 非思想分歧的主要推动因素。 6.D【解析】徽商沿长江贸易，晋商远赴北方蒙古，均体现跨区域的商品流通网络，属于区域间长途贩运贸易的发展，故选D项。A 项“根本变化”不符合史实；B项“主导”过重，开中法仅是晋商兴起的契机之一；C项南方经济全面超越北方在南宋已完成。 7C【解析】A项错误，李星沅的反应并非由于国家主权，而是对“夷妇与皇帝并书”的礼制冲击感到震惊，体现的是传统华夷秩序 观，而非近代主权意识。B项片面，材料仅显示官员对旧秩序的焦虑，但“走向崩塌”夸大了事实，此时华夷观念仍顽固存在，尚未 瓦解。C项正确，李星沅将外国家眷与皇帝并列视为耻辱，说明传统外交观念阻碍近代化转型。D项偏离主题，材料聚焦官员的 思想观念，未体现主权丧失程度。 8.B【解析】甲午战败刺激朝野，维新派和洋务派都意识到中国遭遇前所未有的生存危机，这种前所未有的外部压迫，让当时的知 识分子和官僚阶层产生了强烈的危机意识，使他们反思并寻找新的出路，B项符合题意。两则材料仅反映对局势严峻性的共同认 知，不等同于“统治阶层”认知一致，且维新派也并不等同于统治阶层，排除A项。二者救国路径完全不同，洋务派主张中体西用， 维护封建制度，只学习西方技术；维新派主张改良，变革君主专制，实行君主立宪，二者道路没有合流，排除C项。材料只感叹时 局危险，没有讨论列强侵华方式，没有体现对侵华方式的共同认识，排除D项。 9.B【解析】中国社会半殖民地半封建社会形态最终形成是“沉沦”谷底的表现，不是向上转机，排除A项。20世纪头二十年，民族 资本主义发展，无产阶级力量壮大，五四运动后无产阶级登上政治舞台，民主革命由资产阶级领导的旧民主主义革命，逐步转向 无产阶级领导的新民主主义革命，革命的社会基础发生实质变化，这就是向上转机的实质，B项正确。列强侵华方式开始由商品 输出转向资本输出是在《马关条约》(1895年)签订后，时间是19世纪末，不是20世纪头20年，排除C项。清末新政本质维护封 建统治，新政最终失败，不是社会向上转机的实质，排除D项。 10.D【解析】表格呈现1930年代平汉铁路沿线自耕农与佃农的人均耕作面积、农业收支、净所得及副业收入等数据。核心差异体 现在：自耕农地税低(2.68元)，副业收入高(22.53元)，货币购买力强(52.37元)；但农田租高(27.20元)，副业收入低(2.27 元)，货币购买力弱(12.32元)。两者的根本差异源于土地经营方式（自耕与佃耕）。D项正确，佃农农业净收入(37.25元)高于 自耕农(32.52元)，但因需缴纳高额田租(27.20元)，最终农业净所得(10.05元)远低于自耕农(29.84元)，说明地租确实严重挤 压了佃农的净所得。A项错误，表格中自耕农货币购买力(52.37元)远高于佃农(12.32元)，这与自耕农无需缴纳高额地租、拥 有生产自主性（如可自主安排作物种植和副业生产）直接相关，但A项仅强调生产自主性，未完全涵盖土地所有权差异这一核心 因素，表述不够全面。B项错误，若规模是根本原因，面积相近则收益应相近，但实际收益差距巨大，说明规模并非主因。C项错 误，自耕农副业收入(22.53元)占货币购买力的43%，是重要补充；但佃农副业收入仅2.27元，占比极低，无法构成“重要补充”。 C项中“农民”的泛指忽略了两者的巨大差异，表述不严谨。 11.B【解析】题千时间为1959年，属于“大跃进”时期。宣传画文字：“实千苦千加巧千，生产指标冲云端，纺织女工志气大，要把地 历史参考答案(27J)一1 球当线团”，反映片面追求生产高指标、高速度，带有浮夸色彩。排除A项，“一五”计划时间是1953一1957年，1959年“一五”计 划已经结束，时间不符。B项正确，1958年社会主义建设总路线：鼓足千劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。“多快”强调 追求生产的高遠度、高产量。这幅画“指标冲云端、把地球当线团”，正是“大跃进”时期片面求快、追求高指标的时代写照，符合 总路线“多快好省”的时代背景。C项排除，“双百”方针（百花齐放、百家争鸣），侧重学术自由、文艺创作风格多样化。这幅画是 服务经济建设的政治宣传画，不是体现文艺学术自由。D项排除，国民经济调整八字方针（调整、巩固、充实、提高）1961年1月 才提出，1959年还没有开始调整，时间错误。 12.C【解析】古希腊的城邦文明中雅典、希俄斯、马赛、阿尔戈斯、斯巴达彼此独立，文化整体相似，但是方言、崇拜、地方传说有所 不同，反映了城邦文明各自的相对独立性，C项正确。A、D两项与材料无关。古希腊地形阻碍其政治的统一，但是史实和材料 都表明希腊世界文化交流的紧密，排除B项。 13.A【解析】根据题干可知，日本幕府统治时期颁布《御成败式目》，削弱了以天皇为代表的公家力量，提高武士集团地位承认其土 地特权，反映了当时封建军事专制的强化，故选A项。而在此之前中央集权已经走向瓦解，武士集团形成，幕府统治建立，故B、 C两项错误。北条氏执权是幕府实际掌控者，不利于源氏将军权势地位，故D项错误。 14.C【解析】法国大革命期间雅各宾派以卢梭人民主权思想为旗帜，却推行恐怖威权统治，说明其并未践行民主的精神内核，反映 出启蒙思想在法国激烈的政治斗争下出现异化，C项符合题意。A项材料体现不出，且雅各宾派在实践中激进的统治手段并不 能说明“人民主权”思想理念存在局限性。B项雅各宾派积极捍卫大革命成果，恐怖统治是特殊时期的手段，并未背叛革命本身。 D项与材料主题不符。 15.D【解析】根据题千可知，米勒兰加入资产阶级政府，放弃了阶级斗争和暴力革命，对无产阶级运动做了修正，是右倾机会主义 典型代表。并在此后直接造成了法国等社会主义组织的分裂、为第二国际的瓦解埋下了隐患。放弃暴力革命、阶级斗争是对马 克思主义的背离，反映垄断资本异化对世界左翼运动的侵蚀，故列宁多次批判该思潮，并在此后领导十月革命并且重新组建第 三国际，故D项正确，A、B,C三项错误。 16.C【解析】由题千可知，从20世纪50年代到60一70年代冷战电影中叙事逻辑出现转型，这反映了在冷战对抗中，经历了20世 纪60年代古巴导弹危机和美国越南战争失败，1972年美苏签署《限制战略武器条约》，表明对峙出现了一定缓和，再加上世界多 极化发展，消解了极端对抗的叙事土壤，C项正确。A项与史实不符。B、D两项材料未体现。 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.(18分) (1)①科举制度的移植与调适： ②少数民族政权对儒家文化与汉族制度的吸纳与改造（或中原文化的传播：或不同朝代统治者的改革）： ③民族政权人才选拔政策中的“平等”与“差异”策略（或不同朝代社会阶层流动的差异）： ④中华文化在民族交融中的连续性与适应性（或科举制度跨越唐、金、元，在不同民族政权中持续沿用并被重新诠释：或中国古 代民族关系/民族政策的调整；或中华民族大一统：或统一多民族封建国家的发展；或少数民族政权的华夏认同/封建化；或中华 民族共同体意识的发展)。 评分参考：答出一点给2分，两，点4分，三点6分。其他言之成理的主题（如“古代选官制度演变”“北方民族政权汉化程度比较” 等)也可酌情给分。没有答出三个材料共性的答案（包括时间维度没有覆盖三个时期的）不给分，答单一时间或单一材料都不 给分 【解析】(1)略 (2)示例（选择主题①“科举制度的移植与调适”） 主题：科举制度在少数民族政权中的移植与调适 科举制度自隋唐创立以来，以其开放性和公平性成为中国古代选官制度的核心。辽夏金元等少数民族政权对科举制的移植，并 非简单的制度复制，而是进行调适以适应政权的需要。 金朝在确立科举制度时，进行了本土化调适。一方面，分“词赋”“经义”“策论”三科，体现了对唐代科举科目的继承：另一方面， 女真人与汉人分场考试，既保障女真子弟在制度内的参与机会，又不完全排除汉人，最终授官“不问本贯，惟才是用”，反映了金 朝在吸收汉制的同时，力图保持本族政治主导权的现实考量。 元朝的科举制则呈现出更强的民族等级色彩。科举复科后，明确将考生分为蒙古、色目、汉人、南人四类，分别出题、分场考试， 蒙古、色目人考试场次少、内容简，汉人、南人则要求更高。且考试内容强制限定为程朱理学，“非程朱之学不取”，表明元朝在形 式上恢复科举，但实质上将其改造为服务于民族等级制度的工具，以维护蒙古贵族的政治特权。 综上所述，从唐到金、元，科举制度在不同民族政权中经历了“开放一调适一等级化”的演变轨迹。这一过程表明，少数民族政权 在借鉴汉制时，并非简单复制，而是根据自身统治需要进行了灵活改造。科举制度的存续与变化，既是中华文化连续性的体现， 也是民族政权与汉文化互动交融的历史见证。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选主题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： (1)主题提炼技巧：先看三则材料的共同话题（都涉及科举制度与周边、民族政权），再抓各则材料的侧重点（唐：开放包容；金：分 历史参考答案(27J)一2 族但唯才；元：等级化)，最后用“演变”“调适”“交融”“差异”等学术词汇概括上述主题。 (2)论述结构建议：①开篇亮明主题；②以材料时间顺序（唐→金→元）分层论述，每层先引用材料信息，再结合所学知识进行解 读；③结尾进行综合比较，并上升至“民族交融与制度调适”的宏观认识。 【评分细则】 等级（可以奇数给分） 要求 选取主题准确且是三个材料都能体现的：运用2个及2个以上史实进行阐述（不需要三则材料中三个 一等(9~12分) 时期的史实都写到)，论证充分，史实与所选主题相关，不限于三个材料中的史实。（如民族交融主题 下写明清时期民族交融的史实也可)；逻辑清晰，表达流畅 主题与材料有一定关联（不一定三则材料都关联，如有些同学主题只关联了材料一“唐朝的民族关 二等(5~8分) 系”)：运用2个史实进行阐述但论证不够充分，或只选取1个史实进行充分论证；逻辑较为清晰，表达 较为流畅 三等(04分) 选取主题与材料关联不大；没有史实或仅有1个史实进行论证，论证不充分；逻辑不清晰，表达不流畅 18.(18分) (1)主要特点：先农村后城市；先行试点，逐步推广：坚持从实际出发，尊重群众首创精神；循序渐进，不断调整；体制内改革与体 制外突破相结合；从阻力较小的地方开始；增量改革，新旧体制并存；多种所有制同步探索。（任答3点6分，其他答案言之有理 可酌情给分) (2)有利条件：积累了宝贵的改革经验；提供了坚实的物质基础；推动了思想观念解放；促进了劳动力转移与要素流动；为城市改 革提振了信心。（任答3点6分，其他答案言之有理可酌情给分） (3)影响：为社会主义国家发展经济提供了新路径（新模式亦可）；为社会主义国家探索适合本国国情的发展道路树立了典范；增 强了制度自信，带动了世界社会主义运动的再度活跃；为社会主义国家提供渐进改革的经验：促进了社会主义国家之间的交流： 增强了社会主义国家改革的信心。(3点6分，其他答案言之有理亦可给分) 【解析】 (1) 答案要点 材料依据 先农村后城市，循序推进 材料一农村改革(1978小岗村)在先，材料二城市改革(1979四川国企)在后 先行试点，逐步推广 材料一小岗村试点后推向全国：材料二四川6家国企试点 坚持从实际出发，尊重群众首创精神 材料一小岗村农民自发“大包干”、苏南温州模式“蓬勃兴起” 循序渐进，不断调整改革目标 材料二“完善计划经济”→“有计划的商品经济”→“社会主义市场经济” 体制内改革与体制外突破相结合 材料一乡镇企业、材料二经济特区均属“体制外”：材料二国企改革属“体制内” (2)①乡镇企业和个体私营经济在计划体制外异军突起，率先引入市场调节机制，为城市突破“计划经济”、推行价格“双轨制”以 及特区实行“市场调节为主”的运行机制，提供了鲜活的实践样本和试错经验；②农村家庭联产承包责任制的推行，解放和发展 了农村生产力，有效缓解了长期困扰中国的农产品短缺问题，为城市改革提供了充裕的物资保障，稳定了社会大局：③农村经济 体制改革突破了“单一公有制才是社会主义”的传统思想观念和认知，证明生产关系的及时调整可以解放和发展生产力：④农业 劳动生产率提高使大量农村剩余劳动力从土地中解放出来，进入乡镇企业或非农产业，为城市经济发展储备了丰富的劳动力资 源。此外，农村改革中萌发的资金、技术、原材料等要素的市场化流动，也为城市改革中要素市场的培育提供了早期探索。 (3)①中国的经济体制改革打破了“市场经济等于资本主义、计划经济等于社会主义”的传统认知，证明社会主义可以和市场经 济结合，也证明了发展经济并不是只有一种选择，拓展了社会主义发展路径；②农村家庭承包、国有企业改革、渐进开放等经验 被借鉴吸收，为其他社会主义国家提供借鉴范例，也有利于启发这些国家探索本国特色社会主义道路；③在世界社会主义运动 遭遇严重曲折的背景下，中国的改革开放成为促进世界社会主义摆脱低谷、走上健康发展之路的推动力量，让科学社会主义在 21世纪焕发出新的生命力。 19.(16分) 示例：20世纪中叶定型的丰盛英式全套早餐，相较于1830一1880年工业革命早期工人简朴的燕麦粗粮早餐，出现巨大转变。这 一饮食变迁根植于英国工业化深化与社会阶级结构调整、食品加工技术与全球贸易的发展以及二战后社会环境的变迁，是英国 近现代经济、社会、民生发展的缩影。 工业革命与社会结构变迁是英式早餐兴起的根本动力。维多利亚时代以来，工业革命催生了庞大的工人阶级，他们需要高热量、 高蛋白的早餐以支撑长时间的体力劳动。与此同时，中产阶级兴起并效仿贵族饮食方式，将丰盛早餐视为身份象征。到20世纪 50年代，随着二战后生产力提升，打破了阶级的壁垒，英式早餐从贵族与中产阶级的专属下沉为国民早餐，正是这一阶级流动的 历史参考答案(27J)-3 饮食映射。 其次，食品加工技术与全球化贸易为英式早餐提供了物质基础。20世纪中叶，食品储存与加工技术的革新如罐头、冷藏技术使 茄汁焗豆、香肠等食材得以大规模生产和普及。同时，英国的全球贸易网络将来自东方的茶叶和来自美洲的咖啡、番茄等食材 源源不断输入英国。体现了全球化对英国人餐桌的深刻塑造。 最后，二战后社会环境的变迁加速了英式早餐的普及。二战期间的食物配给制使英国人习惯了标准化、加工食品。战后重建时 期，社会阶级差异缩小，饮食趋向同质化。 综上所述，20世纪经典英式早餐配搭的兴起是英国工业社会成熟的产物一它既满足了工业化时代工人阶级的营养需求，也折 射出英国社会从阶级分明走向大众消费的历史趋势：既是全球贸易网络的缩影，也是现代食品工业技术的集中体现。这一饮食 现象不仅塑造了英国共同的历史记忆，更成为观察英国社会变迁的一扇独特窗口。 【解析】本题为开放性试题，可按以下步骤分析作答。 先分析图片，图1为19世纪英国工人阶级的早餐，从内容上看，种类单一，单纯追求热量饱腹和提神，严重缺乏脂肪和蛋白质，而 且燕麦纤维粗糙，口味比较差，是一种生存性的饮食选择，反映了工业革命时代工人阶级的生存困境。从制作来看，燕麦，红茶 的搭配简单省事，切合工业时代更强的时间观念和更加紧凑的生活节奏，说明早餐的用餐时间并不宽裕，社会的生产生活模式 有了工业化的雏形。 图2为1950年二战以后英国逐渐形成的经典标准化的英式早餐八件套，成为英国大众的最具有代表性的饮食文化。 从早餐的内容种类看，比起过去19世纪多了鸡蛋、黄油、口蘑、豆子、番茄，肉肠、咖啡等，更加丰富多元。从饮食搭配营养结构来 说，粗纤维碳水化合物转变为精致碳水，蛋白质脂肪含量大大提高，口蘑提供维生素，为一天的活动提供更多的热量支持。从饮 食制作上来看，大量使用煎烤焗等更丰富的烹饪手法，这种制作不仅反映能源使用的普及，而且继承了英国饮食制作简洁高效 的烹饪逻辑，彰显英国工业文化的底色。从出餐的形式上看，逐渐追求摆盘的精致与美感，表现生活品位的提升。 同时新英式早餐还是英国全球供应链在餐桌上的表现。对比19世纪本土出产的燕麦、野菜与少量奶酪，20世纪的早餐则是直 观展现了全球贸易的发展。另外这种搭配的固定化，也表现出二战后福利国家通过饮食水平提升来重塑家庭生活与资本主义 社会秩序的手段。同时丰盛的早餐，在战后成为国家层面鼓励女性回归家庭、稳定生育率、巩固传统性别的政策。最后，这盘早 餐还是大众消费主义与中产阶级生活方式下沉的胜利。因为标准化生产和大规模零售大幅拉低价格，成为大众消费品。最后 英式早餐的成形，更是二战后资本主义社会自我修复下工人阶级主动拥抱现代消费社会，并用过去中产阶级的饮食符号重新定 义自身尊严与身份，在这个过程中，意识形态层面解构了过去阶级对立的叙事，极大地缓和了阶级矛盾。 总之，由19世纪的燕麦红茶的饮食向20世纪丰富多元的英式早餐的发展，本质上是英国资本主义发展下饮食文化的日常化、工 业化与全球化以及家庭重构和阶级矛盾的缓和。 【评分细则】 评分等级 分值范围 得分细节 观，点明确，能围绕英式早餐的变化，从“英国战后经济、社会阶级结构、社会福利与民生、全球贸易 一等 1316分 和世界市场、技术发展、家庭观念”（或“政治、经济、思想文化、科技、社会”等）中选择三个维度的 相关史实来评析，运用史实正确，史论结合紧密。原因、评价都有。逻辑、结构、表述全部达标 二等 912分 观，点较明确，但只有两个维度的史实进行评析。运用史实基本准确，存在少量细节失误，史论结 合一般。原因、评价都有。逻辑较连贯，结构较完整，表述较通顺 观点模糊。仅涉及单一维度评析。史实薄弱，史论脱节，只有原因没有评价或只有评价没有原 三等 5~8分 因，逻辑松散，表述不清 四等 0~4分 无观点，维度不明，只对英式早餐的变化赘述，史实错误，答非所问，毫无逻辑，字数严重不足 注意：学生如果从局限角度进行评价，例如：高油高脂饮食，战后消费主义带来新的社会问题等，可视为加分亮点，酌情上浮 分数。 赋分参考： 第一类： 第1部分：主题立意（观点明确）2分。 第2部分：分三个维度讲原因/背景，并进行评价（即每个维度都有原因/背景十评价），每个维度4分，共12分。 第3部分：结论2分。 第二类： 第1部分：主题立意（观点明确）2分。 第2部分：分三个维度讲原因/背景，每个维度3分，共9分。 第3部分：评价十结论5分或评价3分、结论2分。 历史参考答案(27J)一4