《我为家乡写首歌》（课件）2026-2027学年音乐人教版六年级上册

《我为家乡写首歌》 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 第1单元 核心素养目标 审美感知：聆听《前门情思大碗茶》《太湖美》，感受民间音乐改编歌曲的风格韵味，体会作品里的家乡情感。 艺术表现：能够哼唱范例歌曲主题片段；小组合作完成乐句创作，尝试演唱自己创编的旋律片段。 文化理解：理解民间音乐是歌曲创作宝贵素材，体会家乡音乐文化的价值，激发热爱家乡的情怀。 创意实践：借助课本三条创作提示完成旋律创编；读懂音乐会小组分工，了解筹办原创主题音乐会完整流程。 乐曲聆听，走进家乡创作之歌 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 工坊课堂开课 同学们，之前我们写下家乡歌词，今天创乐工坊，一起来学习《我为家乡写首歌》。 旧知忆一忆 大家回忆下，我们之前搜集过哪些家乡民间音乐，谁简单说一说。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 任务全知晓 今天我们要听范例学方法，小组创编旋律，还要了解音乐会筹办分工。 目标记心间 希望大家能听懂民间曲调，学会简单写旋律，明白小组音乐会如何分工协作。 赏析范例，挖掘民间音乐素材 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 歌声听一听 先来听《前门情思大碗茶》，大家感受一下歌曲是什么味道，抒发怎样的情感。 旋律哼一哼 我们跟着乐谱哼唱主题片段，找找里面来自民间音乐的特色音调。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 美曲再聆听 接下来我们聆听《太湖美》，对比前面一首，说一说两首歌风格有什么不一样。 特点比一比 这两首歌都借用民间音乐素材进行创作，民间音乐就是我们写歌的宝库。 技法解密，学习三步旋律创作 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 音调采撷来 看第一条创作提示，我们把印象深刻的民间音调先记录下来，作为创作种子。 乐句巧生成 有了音调，结合我们写好的歌词，就可以创作出属于我们的音乐乐句。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 旋律巧发展 提示三告诉我们，用重复、对比、模进这些手法，把乐句发展成完整片段。 三步理一理 我们一起来回顾，记音调、造乐句、展旋律，这就是我们写歌三步小妙招。 小组共创，实践家乡歌曲创编 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 旋律创一创 各小组拿出之前写的家乡歌词，运用刚刚学到三步方法，合作创编歌曲片段。 作品秀一秀 哪个小组愿意展示你们创编片段，说说你们的创作想法，其他同学认真倾听评价。 分工研习，筹备原创主题音乐会 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 分工学明白 筹办音乐会分策划组、主持组、演员组，我们看看每组都要做哪些工作。 展示评价，总结拓展课堂收获 收获齐分享 谁来聊聊今天学到了什么？课后继续打磨创编作品，为我们的主题音乐会做好准备。 教师结语 同学们，民间音调滋养我们的创作，希望大家继续打磨属于家乡的歌曲，通力协作，期待大家精彩纷呈的原创主题音乐会！本节课到此结束。 感谢您的观看 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 前门情思大碗茶 李谷一 中国巨星首唱原版 (1) 300299.03 XXX - 酷我音乐 太湖美 彭丽媛 彭丽媛经典珍藏（七碟装） 167139.92 XXX - 酷我音乐 $