6.2 学会依法办事 教学设计-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

第六课  提升法治素养  第二框  学会依法办事

教学设计（五四学制）

◇教材分析◇

本框是五四学制八年级上册第二单元第六课第二框，主要阐述如何依法办事。教材以公司拖欠工资多部门联动解决为切入点，说明建设法治社会需要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；通过教育法、旅游法、生态环境法典的法律条文，说明要自觉守法；通过王某故意伤害和村民土地流转两个情境，说明要遇事找法；最后说明要解决问题靠法。

◇学情分析◇

八年级学生对依法办事有一定认识，但在遇到问题时往往不知道如何运用法律武器，存在“遇事找关系”而不是“遇事找法”的错误观念。学生对法律服务机构了解不多，需要通过案例分析和实践指导来引导学生。

◇教学目标◇

1. 理解依法办事的要求，掌握自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的方法。

2. 能够在生活中自觉遵守法律，遇到问题时主动寻求法律帮助。

3. 树立依法办事的意识，养成遇事找法、解决问题靠法的习惯。

◇教学重难点◇

【教学重点】

依法办事的要求：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

【教学难点】

理解遇事找法的途径，养成依法办事的习惯。

◇教学过程◇

课时安排：1课时

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第49页生活观察：某公司因经营不善拖欠工人工资，老吕和20多名工友多次讨要未果，到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映。接待人员报请相关部门工作人员会商，劳动行政部门调查取证讲法，劳动仲裁部门调取考勤记录确认工资数额，银行将公司

账户余额优先用于支付工人工资，多部门联动最终签订调解协议书。提问：说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。

学生活动：有学生说：“依法办事就要遵守法律，不做违法的事。”也有学生说：“遇到问题要找法律途径解决，不能用暴力。”还有学生说：“老吕他们通过合法途径讨回了工资，这就是依法办事。”

教师点拨：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。怎样才能做到依法办事？今天我们就一起来学习。

【讲授新课】

一、自觉守法

创设情境：教师出示教材第50页探究与分享三条法律条文：《教育法》第四十四条受教育者应当履行的义务（遵守法律法规、遵守学生行为规范、努力学习、遵守学校管理）；《旅游法》第十三条旅游者应当遵守社会公共秩序和社会公德、尊重当地风俗习惯、保护生态环境、遵守旅游文明行为规范；《生态环境法典》第十条公民应当增强生态环境保护意识、采取简约适度绿色低碳的生活方式、自觉履行生态环境保护义务。

提出要求：请同学们小组讨论：以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？结合生活经验，分享你自觉守法的事例。为什么要自觉守法？

学生活动：有学生说：“我遵守学校纪律，努力学习，这是遵守教育法。”也有学生说：“我外出旅游时不乱扔垃圾、不破坏文物，这是遵守旅游法。”还有学生说：“我注意节约资源、垃圾分类，这是遵守生态环境法典。”还有学生说：“遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。”

研讨交流：教师追问：“怎样才能做到自觉守法？”有学生回答：“要经常想一想自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。”也有学生说：“要在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。”还有学生说：“要把守法当成一种习惯，而不是被迫遵守。”

教师点拨：自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。教育法、旅游法、生态环境法典等法律，都与我们的日常生活密切相关，我们要自觉遵守这些法律规定，把守法落实到日常行动中。建设法治社会，需要每个人都自觉守法，只有人人守法，社会才能和谐有序。