《“音舞集”大赛》（课件）2026-2027学年音乐人教版六年级上册

《“音舞集” 编配大赛》 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 第2单元 核心素养目标 审美感知：理解声形合一、音画共情的艺术内涵，能够从节奏、律动、情感三个角度感受音乐与舞蹈的匹配度，提升音舞综合鉴赏能力。 艺术表现：能够结合听觉、视觉感受，对照评价维度，对舞蹈和音乐的配合进行判断打分；可以简单口述音舞作品的优点与不足。 文化理解：体会音乐与舞蹈共生的综合艺术魅力，懂得优秀音舞作品是节奏、律动、情感三者的高度统一。 创意实践：模拟评委完成大赛打分评价；小组交流推选优秀舞蹈作品，完成推荐作品搜集任务，尝试构思简单的音舞编配思路。 情境创设，开启音舞编配大赛 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 音舞大赛开幕 同学们好，欢迎来到综合探索课堂，今天我们一起走进 “音舞集” 编配大赛。 音舞忆往昔 上节课我们用身体做羽毛、冰块表演，谁来说说音乐和舞蹈是什么关系？ 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 任务早预览 今天我们要当小评委，学习打分，评价作品，还要推荐优秀舞蹈作品。 目标记心中 希望大家学会三个评价角度，会当小评委，能说出自己对音舞作品的看法。 解读标尺，读懂评委评分表 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 我是小评委 现在大家正式变身大赛小评委，我们先来认识手里这份重要的评分表。 节奏对对碰 第一个维度：舞蹈与音乐的节奏精准契合，简单说就是舞蹈动作要踩准音乐节拍。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 律动同呼吸 第二个维度，律动和谐统一，舞蹈整体起伏要跟上音乐旋律流动的感觉。 情感共共鸣 第三个维度，舞蹈和音乐情感融为一体，舞蹈情绪要和音乐表达的情绪保持一致。 观演评鉴，小评委现场打分 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 品鉴作品一 接下来我们欣赏参赛作品一，请各位小评委认真看、仔细听，留意三个评价角度。 作品一打分 看完作品一，请大家参照 1‑10 分的分值，在评分表对应格子写下你的分数。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 品鉴作品二 我们继续欣赏参赛作品二，请大家对比刚刚的作品，细心观察差异，完成打分。 品鉴作品三 最后欣赏参赛作品三，这是最后一件参赛作品，请小评委完成全部打分。 思辨交流，分享评审的见解 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 评委话观点 哪位小评委愿意分享你的分数，说一说你打分的理由，说清楚节奏、律动或是情感。 作品举荐，甄选优秀音舞佳作 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 佳作大举荐 小组讨论，选出你们心中值得推荐的音舞作品。 剧照巧收集 这三处虚线框是剧照粘贴处，课后我们搜集剧照，贴到对应的推荐作品下方。 课堂复盘，拓展延伸促思考 收获共总结 这节课当小评委，你收获了什么？记住好的音舞作品，节奏、律动、情感三者缺一不可。 教师结语 同学们，音乐赋予舞蹈灵魂，舞蹈让音乐看得见。希望大家今后欣赏音舞节目时，也能用今天学到的标尺去感受评判，本节课到此结束。 感谢您的观看 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 Summer (PIANO VER.) 久石让 ENCORE 153450.42 XXX - 酷我音乐 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $