第3单元 单元写作 学写小小说(Word讲义)-【满分思维】2026-2027学年高中语文选择性必修上册学生用书（统编版）

单元写作　学写小小说 小小说因篇幅所限,无法展现情节的完整脉络,往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面,进行深入开掘。写作小小说要注意以下几点: 一、明确立意 小小说往往从平凡生活中发掘出不平常的思想意义,以小见大,立意新颖深刻。作家奥莱尔的名篇《在柏林》描述了火车车厢里的一个场面:一位战时后备役老兵,身旁坐着个身体虚弱的老妇人,她神志不清,反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动,引起了车厢里两个小姑娘的嗤笑。于是老兵开口了:“这位可怜的夫人就是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,总得把他们的母亲送往疯人院啊。”顿时,“车厢里一片寂静,静得可怕”。这篇小说篇幅甚短,出场的人物连姓名也未交代,但通过这车厢一角的片段,却相当集中地揭露了战争给人民带来的深重灾难,意蕴十分深刻。 二、巧于构思 小小说人物少,情节简单,要吸引读者,就要“尺水兴波”,即精心构思,巧妙展开情节,写出波澜和起伏。比如虽然事件简单,读者却难以预料结局。这就需要创新叙事方式,如变换叙述顺序,利用“道具”,巧设悬念,铺设伏笔,等等。小小说要注意写好结尾。从某种意义上说,结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键,优秀作家常常能通过巧妙的构思,在结尾处完成既出乎意料又在情理之中的突转。 三、抓住传神之处重点刻画 小小说也要刻画人物,塑造形象,但不求完整地展现其性格,常用白描手法,以洗练的语言勾勒轮廓,写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时,要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗,留些“空白”,让读者去想象,往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。如《陨盗》中“蔡裔有勇气,声若雷震。尝有二偷儿入室,裔拊床一呼,二盗俱陨”一段,陶渊明用寥寥几笔便描写出了蔡裔“声若雷震”,可以吓死小偷的勇武形象。 阅读下面的材料,根据要求写作。 一切都在变化,没有什么事物能拒绝变化。欲要看究竟,处处细留心。时间会慢慢沉淀,有些人和事会在你心底慢慢模糊,学会放手,你的幸福需要自己成全。一切都在变,一切都在过渡,世界生灭不已,从来没有过例外,也永远不会有例外。变化是一切生命的法则。 请以“变化”为主题,写一篇小小说。 【写作提示】 写“变化”,不宜写得太大,过大容易失之宽泛,泛泛而谈。最好从一个切面来写,以小见大,揭示某种道理和体会,所谓“大音希声”是也。可以从以下层面立意:①人之变化,反映由人之变引发情感和事理上的微妙变化。②物之变化,由物的变化折射人情之变化。③社会之变化,由社会对待某种人或某种现象的态度变化,揭示社会人情。总之,切入时务必从小处着笔,深处开掘。 【优秀范文】 庙内庙外 金梅子 古庙内,香火缭绕,朝拜的香客很多。一脸“慈悲”的庙祝方伯坐于一侧,在为一位求姻缘的少女解析问题:“求婚缘,放生最好,明日是观音诞,多放生,多行善,良缘自然会来!” 少女面呈喜色:“我要放生!” “那好,”方伯说,“我们这里每逢观音诞都举行放生会,庙外卖鸟雀的摊子很多,你可以买些放生!” “须放多少只呢?”少女问。 “当然愈多愈好,先发一个愿,五百只,一千只,随你意。你也听说过吧?‘救人一命,胜造七级浮屠’,鸟雀也是生灵,与人一样,它们也需要自由。” 庙门外,几摊雀贩摆着鸟笼在卖鸟,可爱的小鸟挤在笼内发出求救的叫声:“救,救救!”一小堆被闷死或挤死的鸟尸被拣出弃在一旁。 方伯匆匆步出庙门。“巫庸呢?”他举目四顾,回头向其中一位鸟贩问。 巫庸是捕雀的高手。“没见他来,想是在家里睡懒觉!”一个说。 “这家伙!”方伯焦急地骂,“袋子有两个钱便贪懒了,明天是观音诞,缺少鸟雀可不行啊,大家在等着放生哩!” 他踱出两步,倏地抬头对鸟贩道:“你们回去动员村里的小孩,多捕几笼来,明日大家要放生,要行善呀……” “好好好……”鸟贩连连点头。 方伯转身离去,才踱出几步,又回头道:“记得,明天大家要行善呀……” [点评] 选取庙内和庙外两个生活场景:庙内,庙祝教育少女放生,“救人一命,胜造七级浮屠”;庙外,庙祝无视生灵的悲切呼喊与惨死,寻人多捕鸟雀。两处场景构成鲜明对比,构思巧妙,让读者从短文中感受其褒贬意蕴,可谓波澜迭起,富有表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $