4.1 第1课时 陆地水体间的相互关系 课件 2026-2027学年高二地理上学期湘教版选择性必修1

陆地水体间的相互关系 湘教版高中地理选择性必修1 · 第四章第一节 1.7.2013 同学们好，今天我们学习湘教版选择性必修1第四章第一节——陆地水体间的相互关系。这节课我们将一起探讨地球上的水是如何在河流、湖泊、冰川、地下水之间相互转化的，以及这些转化规律如何影响我们的生活。 ‹#› 课程标准要求 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 核心素养目标： 综合思维——分析河流补给类型与流量变化的关系 区域认知——识别我国不同地区河流的主要补给来源 人地协调观——理解陆地水体相互转化对水资源利用的意义 1.7.2013 本节课对应的课标要求是：绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。通过学习，同学们要能够从综合思维的角度分析河流补给类型，在区域认知中识别我国不同地区河流的补给来源，并建立人地协调观。 ‹#› 思考引题 河流里的水，到底从哪里来？ 同样是河流，为什么长江夏季水量暴涨，塔里木河夏季才有水、冬天却断流？ 为什么东北的河流一年有两次汛期，而黄河下游河水反而"补给"地下水？ ——这些问题的答案，都藏在陆地水体之间的相互关系里。 1.7.2013 请同学们思考一个问题：河流里的水到底从哪里来？同样是河流，为什么不同地区的河流水量变化规律完全不同？带着这些问题，我们进入今天的学习。 ‹#› 陆地水体有哪些类型？它们之间是相互孤立的吗？ 陆地水：分布在陆地上的各类水体的总称。 地表水：河水、湖泊水、沼泽水、冰川、生物水等 地下水：埋藏于地表以下的水，分为浅层地下水和深层地下水 关键认识：陆地水体之间并非彼此孤立，而是通过水循环持续运动、相互转化。 1.7.2013 陆地水是分布在陆地上各类水体的总称，包括地表水和地下水。关键要建立一个认识：这些水体不是孤立存在的，而是通过水循环持续运动、相互转化的。这也是我们这节课的核心线索。 ‹#› 补给类型一：雨水补给——河流流量为什么随降雨量同步变化？ 补给特点 河流径流量随降雨量变化而变化，汛期与雨季一致。 影响因素 降水量的多少、降水的季节变化和年际变化。 我国分布 东部季风区最典型，如长江、黄河中下游。 判断依据 流量过程线与降雨量柱状图高低同步。 图：河流径流与降雨量关系图 1.7.2013 雨水补给是世界上大多数河流最主要的补给形式。从图中可以看到，河流流量过程线与降雨量的高低完全同步——降雨多的季节流量大，降雨少的季节流量小。我国东部季风区的河流，夏季多雨形成夏汛，就是典型的雨水补给。 ‹#› 补给类型二：季节性积雪融水补给——东北河流为何有春汛？ 补给特点：春季气温回升，冬季积雪融化，形成春汛（3—4月），水量集中。 影响因素：气温高低和积雪量。　我国分布：东北地区最典型，如松花江。 1.7.2013 东北地区冬季寒冷，积雪大量堆积。春季气温回升，积雪融化汇入河流，形成明显的春汛。左图是松花江春季开江的景观，右图可以看到3—4月有一个小汛期，这就是季节性积雪融水补给形成的春汛。 ‹#› 补给类型三：冰川融水补给——塔里木河为什么冬天会断流？ 补给特点：流量与气温正相关，夏季高温时冰川大量融化形成夏汛，冬季气温低于零度冰川封冻，河流断流。 我国分布：西北内陆和青藏高原地区，如塔里木河。径流年际变化小，但季节变化极大。 1.7.2013 塔里木河是我国最长的内流河，水源主要靠高山冰川融水。从右图可以看到，流量曲线和气温曲线高度重合——夏季气温最高时流量最大，冬季气温低于零度时冰川不再融化，河流就断流了。这就是冰川融水补给最典型的特征。 ‹#› 判读训练：为什么东北的河流一年有两个汛期？ M汛（4月前后） 季节性积雪融水补给 春季气温回升，冬季积雪融化 N汛（7—8月） 雨水补给 受夏季风影响，降水集中 结论 大多数河流不是单一补给，而是多种补给类型的组合。 1.7.2013 请同学们观察这张东北河流流量图。一年中有两个明显的汛期：4月前后的M汛是春季积雪融水形成的，7—8月的N汛是夏季降水形成的。这说明大多数河流不是单一补给，而是多种补给类型的组合。这是考试中经常出现的判读图。 ‹#› 补给类型四：湖泊水——丰水期和枯水期，谁补给谁？ 核心规律 湖泊对河流径流具有削峰补枯的调节作用。 丰水期 河流水位高于湖泊，河流补给湖泊 枯水期 湖泊水位高于河流，湖泊补给河流 判读方法：水流方向箭头指向哪里，就是谁补给谁。 甲图水流从长江流入洞庭湖——长江丰水期，河流补给湖泊。 1.7.2013 湖泊水与河流之间是相互补给关系，关键看水位高低。丰水期河流水位高，河流补给湖泊，湖泊储存洪水；枯水期湖泊水位高，湖泊补给河流，维持径流。这就是湖泊"削峰补枯"的调节作用。判读时看箭头方向即可。 ‹#› 补给类型五：地下水——为什么黄河下游河水单向补给地下水？ 一般规律：河水与地下水互补，丰水期河水补给地下水，枯水期地下水补给河水。 特殊情况：黄河下游为"地上河"，河床高于地面，河水始终单向补给地下水。 1.7.2013 地下水是河流最稳定可靠的补给来源。一般情况下河水与地下水是互补关系，但黄河下游是世界闻名的"地上河"，河床高出两岸地面3到10米，导致河水始终高于地下水位，只能单向补给地下水。这是高频考点。 ‹#› 五种河流补给类型，如何快速判读？ 补给类型 主要影响因素 流量特征 典型地区 典型河流 雨水补给 降水量季节变化 与降水同步，涨落快 东部季风区 长江、黄河中下游 季节性积雪融水 气温、积雪量 春季形成春汛 东北山区 松花江 冰川融水 气温、日照 夏季夏汛，冬季断流 西北内陆 塔里木河 湖泊水 湖泊与河流水位差 削峰补枯，全年稳定 河流中下游 长江与洞庭湖 地下水 地下水位高低 最稳定，全年补给 普遍存在 与河流互补 判读口诀：看汛期出现的季节——夏汛看雨/冰，春汛看雪，全年稳看湖/地下。 1.7.2013 这张表格是本节课的核心知识总结。判读河流补给类型时，关键看汛期出现的时间：夏季洪水暴涨多为雨水或冰川融水，春季小汛是积雪融水，全年稳定补给则来自湖泊和地下水。黄河下游是特例，地上河导致河水单向补给地下水。 ‹#› 本节知识结构思维导图 陆地水体间的 相互关系 一、陆地水体类型 地表水：河流、湖泊、沼泽、冰川 地下水：浅层、深层 核心：相互转化、持续运动 二、河流五大补给 雨水补给——东部季风区 季节性积雪融水——东北春汛 冰川融水——西北夏汛冬断 湖泊水——削峰补枯 地下水——最稳定 三、相互补给关系 河与湖：丰枯互补，削峰补枯 河与地下水：水位定方向 特例：黄河下游地上河 四、判读方法 一看：汛期出现在什么季节 二看：流量受什么因素影响 三看：流量年变化幅度 1.7.2013 这是本节课的知识结构思维导图。中心是陆地水体间的相互关系，向外展开四个分支：水体类型、河流五大补给类型、相互补给关系、判读方法。 ‹#› 课堂演练：联考真题——读黑龙江某水文站径流量图 阅读图文材料，完成下列问题。 材料：黑龙江某水文站多年平均径流量如图所示。 (1) 图中M、N两个汛期分别出现在什么季节？ (2) M汛期的主要补给类型是什么？说明判断理由。 (3) 该河流冬季流量很小甚至断流，为什么？ 请同学们先独立思考，尝试写出答案， 下一页我们公布参考答案和解析。 1.7.2013 现在我们来做一道联考真题。请同学们看这张黑龙江某水文站多年平均径流量图，思考三个问题：M、N两个汛期分别在什么季节？M汛期是什么补给类型？为什么冬季流量很小？给大家三分钟时间思考。 ‹#› 参考答案与解析 (1) M汛期出现在春季（3—4月），N汛期出现在夏季（7—8月）。 (2) M汛期为季节性积雪融水补给。理由：春季气温回升，冬季积累的大量积雪融化汇入河流，形成春汛；此时雨季尚未到来，降水量小。 (3) 该河流冬季流量小的原因：东北地区冬季寒冷，降水以固态降雪为主，地表封冻，雨水补给中断；气温低于零度，积雪和冰川不再融化，冰雪融水补给也停止。 方法总结：判读河流补给类型，关键看汛期出现的时间——春汛对应积雪融水，夏汛对应雨水或冰川融水；冬季断流说明补给依赖气温（冰川融水）。 本题考查：河流补给类型的判读 核心素养：综合思维 + 区域认知 1.7.2013 参考答案：(1) M春汛N夏汛；(2) M是季节性积雪融水补给，因为春季气温回升积雪融化，雨季未到；(3) 冬季寒冷，降水以降雪为主且封冻，积雪冰川不融化，补给中断。方法总结：看汛期时间判补给类型。 ‹#› 课堂小结：陆地水体不是孤立的，而是相互转化的 1. 核心判断：陆地水体通过水循环持续运动、相互转化，河流补给是这种转化的集中体现。 2. 五大补给：雨水（随降水）、积雪融水（春季）、冰川融水（夏季随气温）、湖泊水（削峰补枯）、地下水（最稳定）。 3. 关键规律：河流与湖泊、地下水的互补关系取决于水位高低；黄河下游地上河是单向补给的特例。 4. 下节预告：海洋水又是如何运动的？洋流如何影响全球气候？我们下节课学习。 1.7.2013 今天这节课我们学习了陆地水体间的相互关系。核心要记住：陆地水体不是孤立的，而是相互转化的。五大补给类型各有特点，判读关键看汛期时间和影响因素。下节课我们将进入海洋水的学习——洋流。 ‹#› $