6.7.2 免疫与免疫规则（教学课件）生物新教材鲁科版五四学制八年级上册

第六单元 人体生理与健康（二） 第七章 传染病和免疫 第二节 免疫与免疫规则 新授课·同步备课优选 新教材鲁科版八年级上册 直面病原体侵袭，筑牢身体防御，解锁传染病传播与人体免疫的奥秘！ CON0TENTS 直面病原体侵袭，筑牢身体防御，解锁传染病传播与人体免疫的奥秘！ CON0TENTS 目录 人体的三道防线 免疫的功能 免疫规划 素养拓展 通过理解人体的三道防线的组成及功能，形成结构与功能相适应的生命观念； 通过分析器官移植、过敏反应、艾滋病和免疫规划等原理，提升学生的科学思维； 通过积极参与宣传预防艾滋病的知识活动，提升学生的实践探究能力； 学习目标 01 02 03 疫苗 重点难点 教学重点 教学难点 人体的三道防线、免疫功能异常、免疫规划。 非特异性免疫和特异性免疫的区别，免疫功能异常的原理。 教学重难点 课堂导入 思考： 如果把人体比作一座防御力强的城池，病原体（乙肝病毒）想要入侵人体内部的肝细胞，作为人体司令部的你要如何建立防线来抵抗外敌呢？ 体验感知 购买苹果时，我们往往选择完好无破损的。这是为什么呢？取电学科权对的苹果，一个用牙签划破果皮，另一个不作处理。将它们均与腐烂的苹果接触，然后分别放入透明的塑料袋内密封，置于温暖的暗处，连续观察5-7天，记录苹果的变化情况。 人体的三道防线 一 皮肤：阻挡大多数病原体侵入人体 阐述：尝试阐述人体第一道防线的组成及功能？ 组成：皮肤和黏膜 角质层 表皮 真皮 人体的三道防线 一 组成：皮肤和黏膜 口腔黏膜 鼻腔黏膜 思考：为什么呼吸道下端细菌会变少？这说明呼吸道黏膜有什么功能？ 在正常人的鼻、咽、喉的黏膜上常能检测出葡萄球菌、枯草杆菌等许多细菌，而气管和支气管中仅有少量的细菌。 黏膜表面分泌物能吸附病原体，并通过纤毛摆动，将病原体排出体外 人体的三道防线 一 阐述：尝试阐述人体第二道防线的组成及功能？ 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶菌酶 能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌裂解 动物舔舐伤口 蚊子叮咬 涂抹口水 人体的三道防线 一 人体的第一道防线 组成：皮肤和黏膜 分泌物中含有多种抑菌和杀菌物质。如溶菌酶、抗菌肽等 表面生活着一些正常菌群，它们可以通过与病原体竞争营养物质、分泌抑菌和杀菌等方式，阻止病原体的侵入。 功能 阻挡 杀菌 保护 人体的三道防线 一 阐述：尝试阐述人体第二道防线的组成及功能？ 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 吞噬细胞 吞噬病菌、衰老的细胞等，将它们消灭 吞噬细胞能通过变形穿过毛细血管壁,集中到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬 脓 吞噬细胞和病菌同归于尽后的遗体 人体的三道防线 一 阐述：尝试阐述人体第三道防线的组成及功能？ 组成：主要由免疫器官和免疫细胞组成 ① ② ③ 淋巴结 胸腺 淋巴细胞（白细胞的一种） （青春期后逐渐退化） 脾（最大） 免疫器官是免疫细胞生成、成熟和集中分布的器官 人体的三道防线 一 分析：人体的第三道防线是如何发挥作用的？ 抗原 抗体 引起人体产生抗体的物质 淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 人体的三道防线 一 分析：人体的第三道防线是如何发挥作用的？ 抗原 抗体 刺激 淋巴细胞 产生 抗原和抗体结合 促进 吞噬细胞吞噬分解 侵入人体的病原体刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，使病原体失去致病能力，并促进吞噬细胞将病原体吞噬分解，从而清除病原体。 人体的三道防线 一 分析：尝试解释书本上的话：“患过天花的人可以获得对天花病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力”。 当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力，当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。 抗原和抗体的结合是特异性的，某种抗体只能针对特定的病原体起作用 人体的三道防线 一 人体的三道防线，比较三道防线的不同之处。 防线 组成 功能 免疫类型 特点 第一道 防线 第二道 防线 第三道 防线 皮肤和黏膜 阻挡、杀菌 、保护 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 抗菌、消炎 、吞噬 免疫器官 免疫细胞 产生抗体 清除抗原 非特异性 免疫 特异性免疫 在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，主要针对特定的病原体或异物起作用 人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机制 （先天免疫） （获得性免疫） 人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病原体的侵入 二 免疫的功能 免疫防御 免疫自稳 免疫监视 免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“ ”和“ ”成分，从而清除进入体内的 物质，人体本身所产生的 、 或 ， 等，以维持人体的健康。 抵抗抗原的侵入 防止疾病的产生 发现和清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 自己 非己 抗原 损伤的细胞 肿瘤细胞 衰老 死亡 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞） 二 免疫的功能 思考：举例说明免疫功能是不是越强越好？ 不是，会导致免疫异常 器官移植—敌友不分 免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥 异体器官——“非己”成分（抗原） ①配型：寻找与患者身体相匹配的器官 ②长期使用免疫抑制药物 学长PPT原创课件 生活应用 认识：艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群、患病机制。 学长PPT原创课件 生活应用 病原体 传染源 传播途径 （HIV） 艾滋病患者 HIV携带者 性传播（主） 血液传播 母婴传播 艾滋病 （AIDS） 所有可能直接或间接接触到传染源的人 易感人群 血液 精液 乳汁 唾液 泪液 尿液 学长PPT原创课件 生活应用 HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此患者常死于多种疾病的侵害。 （T细胞是淋巴细胞的一种） HIV 急性期 六个月内 发热等症状 无症状期 平均8—10年 艾滋病期 机会性感染及肿瘤等 多数两年内导致死亡 艾滋病 （AIDS） 学长PPT原创课件 生活应用 与艾滋病患者的一般接触不会使人感染艾滋病 我们要积极宣传预防艾滋病的知识， 关怀艾滋病患者，不应该歧视他们。 握手 进餐 蚊虫叮咬 艾滋病 （AIDS） 免疫规划 三 思考：各国研究人员在积极研发艾滋病疫苗，什么是疫苗？为什么接种疫苗能够预防某些传染病？ DNA 疫苗 mRNA疫苗 靶向 疫苗 疫苗 是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品 （本质是抗原） 接种疫苗的原理 接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力 （本质是特异性免疫：二次免疫） 免疫规划 三 观察：免疫规划程序表，你刚出生就会接种哪些疫苗？分别针对哪种疾病？ 乙肝疫苗 卡介苗 乙型病毒性肝炎 结核性脑膜炎、粟粒性肺结核 学长PPT原创课件 生活应用 免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 陶 其 敏 陶其敏：中国“乙肝疫苗之母” 汤飞凡：中国疫苗之父 课堂小结 免疫与免疫规划 免疫的功能 概念： 分类： 免疫防御、免疫自稳、免疫监视 识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入人体的抗原物质，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 免疫规划 概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种 疫苗：是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品（抗原） 免疫异常 免疫功能过强：器官移植排斥反应、过敏反应 人体的三道防线 非特异性免疫 （先天免疫） 特异性免疫（获得性免疫）—第三道防线：免疫器官和免疫细胞 第一道防线：皮肤和黏膜 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫功能过弱：艾滋病AIDS：性传播、血液传播、母婴传播 原理：特异性免疫（二次免疫） 26 一、概念检测 1. 判断 (1)√ (2)√ (3)× (4)× 2. 选择题：C 二、拓展应用 1. （1）疫苗（抗原）刺激淋巴细胞产生抗体和记忆细胞，获得特异性免疫。 （2）控制传染源：隔离患者；切断传播途径：做好防护，避免接触患者体液；保护易感人群：接种疫苗。 2. 示例：病毒入侵，皮肤、吞噬细胞先防御；病毒突破后，淋巴细胞产生抗体，结合抗原消灭病毒，记忆细胞留存，防范再次入侵。 教材练习参考答案 即时反馈 1.题目：下列各项中，属于特异性免疫的是（    ） A．皮肤的屏障作用 B．吞噬细胞的吞噬作用 C．溶菌酶的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花 答案：D 详解：A．皮肤的屏障作用属于第一道防线，为非特异性免疫，故A不符合题意。B．吞噬细胞的吞噬作用属于第二道防线，为非特异性免疫，故B不符合题意。C．溶菌酶的杀菌作用属于第二道防线，为非特异性免疫，故C不符合题意；。D．患过天花后体内产生针对天花病毒的抗体和记忆细胞，属于第三道防线（特异性免疫），故D符合题意。故选D。 即时反馈 2.题目：麻疹是一种传染病，患过麻疹的人一般终生不会患麻疹，其获得的这种免疫（ ） A．是生来就有的 B．对各种病原体都有防御作用 C．是非特异性免疫 D．是特异性免疫 答案：D 详解：A．患过麻疹的人获得的免疫不是生来就有的，而是患麻疹后才获得的，A错误。B．这种免疫只对麻疹病毒有防御作用，并非对各种病原体都有防御作用，B错误。C．非特异性免疫对多种病原体都起作用，而患过麻疹后获得的免疫只针对麻疹病毒，不是非特异性免疫，C错误。D．患过麻疹的人一般终生不会患麻疹，是因为患麻疹时，机体免疫系统接触麻疹病毒后产生了针对麻疹病毒的抗体等免疫物质，这种免疫只针对麻疹病毒这一特定病原体，属于特异性免疫，D正确。 即时反馈 3.题目：如果用他人的皮肤移植到烧伤病人身上会产生不同程度的排斥，不易成活。在这个过程中他人的皮肤相当于( ) A．抗原 B．抗体 C．免疫细胞 D．免疫器官 答案：A 详解：在用他人的皮肤移植到烧伤病人身上后，会刺激人体的免疫系统，产生免疫反应，对他人皮肤进行排斥，抑制其成活。因此移植的他人的皮肤相当于抗原，植皮时最好移植自己的皮肤，必须移植他人的皮肤时，需要进行抗免疫治疗，否则移植不会成功。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 即时反馈 4.题目：下列属于非特异性免疫的是（ ） A．接种乙肝疫苗预防乙型肝炎 B．白细胞吞噬病菌 C．抗体清除特定的病原菌 D．患过天花的人不再患天花 答案：B 详解：A． 接种乙肝疫苗后，人体会产生针对乙肝病毒的抗体，只对乙肝病毒有防御作用，属于特异性免疫，A不符合题意。B．白细胞可以吞噬多种病菌，不针对某一种特定的病原体，是人体生来就有的免疫功能，属于非特异性免疫，B符合题意。 C．抗体是在抗原刺激下产生的，只对特定的病原菌起作用，属于特异性免疫，C不符合题意。 D．患过天花后，人体产生了针对天花病毒的记忆细胞和抗体，以后对天花病毒有免疫力，只针对天花病毒，属于特异性免疫，D不符合题意。故选B。 即时反馈 5.题目：人乳头瘤病毒（HPV）是宫颈癌的主要诱因，因此我市积极推进适龄女性接种HPV疫苗。下列有关叙述错误的是（     ） A．HPV必须寄生在活细胞内 B．疫苗可刺激淋巴细胞产生抗原 C．接种HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫 D．接种疫苗获得的免疫不能遗传 答案：B 详解：A．HPV属于病毒，病毒没有细胞结构，自身不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，A正确。B．疫苗本身是抗原，进入人体后，可以刺激淋巴细胞产生抗体，而不是产生抗原。抗原是能够引发免疫反应的物质，抗体是淋巴细胞受刺激后生成的特殊蛋白质，B错误。C．接种HPV疫苗产生的免疫，只针对HPV这一类特定病原体起作用，对其他病原体没有防御效果，属于特异性免疫，C正确。D．接种疫苗获得免疫，只是后天在体内产生了抗体和记忆细胞，人体遗传物质没有发生改变，因此这种免疫能力不能遗传给后代，D正确。 即时反馈 6.题目：使用高效的细胞毒素类药物可有效杀伤肿瘤细胞，但同时还会对健康细胞造成伤害。抗体—药物偶联物（ADC）通过将细胞毒素与能特异性识别肿瘤抗原的抗体结合，实现了对肿瘤细胞的定向杀伤。下列有关叙述错误的是（     ）A．抗体是由淋巴细胞产生的一种蛋白质 B．抗体需要与抗原特异性结合才能发挥作用 C．对肿瘤细胞起杀伤作用的是ADC中的抗体 D．被杀伤的肿瘤细胞会被吞噬细胞进一步清除 答案：C 详解：A． 病原体或异物侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质，叫做抗体；引起人体产生抗体的物质叫做抗原。因此，抗体是由淋巴细胞产生的一种蛋白质，A正确。B．抗体具有特异性，抗体只能与特定抗原特异性结合才能发挥相应的免疫作用，B正确。C．ADC由抗体和细胞毒素组成，抗体只起到识别、定位肿瘤细胞的作用；真正杀伤肿瘤细胞的是细胞毒素（药物），不是抗体，C错误。D．被杀伤的肿瘤细胞的残骸会被吞噬细胞吞噬、进一步消化清除，D正确。 基础性作业 1. 梳理人体三道防线的组成，辨析非特异性免疫、特异性免疫的区别。 2. 完成课后习题，并默写抗原与抗体的概念、免疫三大功能、计划免疫核心知识点。 实践性作业 调查家人日常健康习惯，找出会影响人体免疫力的不良行为，给出调整方案，制作一份免疫健康简易宣传小报。 分层作业布置 第二节 免疫与免疫规则 新授课·同步备课优选 新教材鲁科版八年级上册 直面病原体侵袭，筑牢身体防御，解锁传染病传播与人体免疫的奥秘！ THANKS 感谢观看 HandBrake 1.0.7 2017040900 HandBrake 1.0.7 2017040900 $