【2027】河北省中等职业学校（对口升学文化考试）《语文全真模拟卷》（七）

2027年河北省中等职业学校对口升学文化考试 语文全真模拟卷 （七） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩______ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 清西陵，位于河北省保定市易县，是清朝的帝王陵寝群之一，这里安葬着雍正、嘉庆、道光、光绪四位皇帝。走进陵区，只见苍劲挺拔的古松参天而立，庄严肃穆的殿宇掩映在苍松翠柏之间。陵区内建筑气势恢宏，布局严谨，处处彰显着皇家气象。站在陵寝前聆听松涛，仿佛能听见历史的回响。这里群山环抱，层峦迭嶂，景色秀丽。那一排排古松，如同一队队肃立的卫士，守护着这座沉睡了数百年的皇家陵园。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2 分） A．陵寝（líng qìn）　　B．聆听（líng tīng） C．掩映（yǎn yìng）　　D．参天（cān tiān） 【答案】A　【解析】“陵寝”的“寝”读 qǐn，不读 qìn。B、C、D 三项注音均正确。 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（2 分） A．庄严肃穆　B．气势恢宏　C．层峦迭嶂　D．苍劲挺拔 【答案】C　【解析】“层峦迭嶂”应为“层峦叠嶂”。“叠嶂”指重叠的山峰。 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（2 分） A．那洁白的云朵，宛如一群悠闲的绵羊。 B．教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。 C．柳条在风中翩翩起舞。 D．这是多么高尚的品质啊！ 【答案】A　【解析】画波浪线句把“古松”比作“肃立的卫士”，运用了比喻。A 项“云朵宛如绵羊”也是比喻；B 项是夸张，C 项是拟人，D 项是感叹。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 吴桥杂技，是河北省吴桥县的传统民间艺术。吴桥被称为“杂技之乡”，当地流传着“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”的民谣。杂技演员们凭着（　　）的功夫，表演着顶碗、蹬技、走钢丝、变戏法等一个个惊险节目，动作（　　　　），引来观众阵阵喝彩。　　　　　　。一场精彩的杂技，往往凝聚着演员们台下多年的汗水。吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。如今，吴桥杂技已被列入国家级非物质文化遗产名录。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2 分） A．这精彩表演，背后常人难以想象苦练的 B．这精彩表演的背后，是常人难以想象的苦练 C．背后是常人难以想象的苦练，这精彩表演 D．常人难以想象的苦练，是这精彩表演背后的 【答案】B　【解析】横线处承上（精彩表演）启下（凝聚着台下的汗水），B 项主语明确、语序自然。C 项语序不当，D 项句式杂糅，A 项句子不通。 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（2 分） A．花哨　干净利落　　B．花哨　拖泥带水 C．扎实　干净利落　　D．扎实　拖泥带水 【答案】C　【解析】第一空应选形容功夫坚实、过硬的“扎实”，与杂技演员苦练相符；“花哨”含贬义，与语境不符。第二空应选形容动作灵活利落的“干净利落”，与“引来观众阵阵喝彩”相应；“拖泥带水”指做事不干脆，明显不当。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2 分） A．吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。 B．吴桥的杂技演员们表演了精彩的杂技一场。 C．吴桥的杂技演员们一场精彩地表演了杂技。 D．吴桥的杂技演员们表演了一场精彩的杂技。 【答案】D　【解析】原句“一场”“精彩的”两项定语语序不当，数量词应放在形容词之前。D 项语序正确；A、B、C 三项定语语序或搭配仍不当。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 阅读下面的文字，完成 7 题。 李明是某职业学校的学生，品行端正、学习刻苦、乐于助人，多次在市级技能比赛中获奖，深受师生好评。学校拟推荐他参加市级“优秀中职生”评选。 7．请你以班主任的身份，写一封推荐信，推荐李明参加市级“优秀中职生”评选。要求：格式规范，内容完整，语言得体，不超过 100 字。（5 分） 【答案】示例： 推荐信 尊敬的评选委员会： 现推荐我校李明同学参加市级“优秀中职生”评选。李明品行端正、学习刻苦、乐于助人，多次在市级技能比赛中获奖，深受师生好评。恳请审核。 推荐人：××× 2026 年 10 月 10 日 【解析】本题考查应用文写作。推荐信须有标题（居中）、称呼（顶格）、正文（写清被推荐人的基本情况与推荐理由，空两格）、落款与日期（居右），语言得体，字数符合要求。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 让文物在新时代“活”起来 近年来，“博物馆热”持续升温。从故宫博物院的一票难求，到三星堆、海昏侯等考古新发现引发广泛关注，越来越多的年轻人走进博物馆，与文物“对话”，感受中华文明的魅力。 博物馆为什么这么“火”？一方面，随着生活水平的提高，人们越来越注重精神文化需求，逛博物馆成为新的生活方式。另一方面，博物馆自身也在改变：从单纯的“陈列展示”，到运用数字技术打造沉浸式体验；从严肃的“知识殿堂”，到推出文创产品、举办特色展览，博物馆正以更加亲切、有趣的姿态走进大众。 让文物“活”起来，需要创新表达方式。故宫推出的文创产品，让古老的宫廷元素走进寻常百姓家；敦煌研究院用数字技术“复原”壁画，让人们在家就能“云游”莫高窟；一些博物馆推出的“夜游”“剧本游”，更是吸引了大批年轻人。这些创新，让沉睡的文物“开口说话”，也让历史文化变得可感、可亲。 让文物“活”起来，还要讲好文物背后的故事。一件文物，不仅是一件器物，更是一段历史的见证、一种精神的载体。通过挖掘文物背后的故事，人们能够更深刻地理解中华文明的源远流长、博大精深，从而增强文化自信。 “让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”当越来越多的人走进博物馆、爱上博物馆，中华优秀传统文化必将在新时代焕发出更加蓬勃的生机。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分） A．近年来“博物馆热”持续升温，越来越多的年轻人走进博物馆。 B．博物馆运用数字技术打造沉浸式体验，以更亲切的姿态走进大众。 C．故宫推出的文创产品，让古老的宫廷元素走进寻常百姓家。 D．博物馆的展品一成不变，因此无法吸引年轻人。 【答案】D　【解析】材料指出博物馆正从“陈列展示”转向运用数字技术、推出文创产品等多种形式，D 项“一成不变”与材料相反。 9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2 分） A．逛博物馆成为新的生活方式，与人们越来越注重精神文化需求有关。 B．让文物“活”起来，需要创新表达方式。 C．文物只是器物，与历史和民族精神无关。 D．挖掘文物背后的故事，有助于增强文化自信。 【答案】C　【解析】材料说“一件文物，不仅是一件器物，更是一段历史的见证、一种精神的载体”，C 项与之相反。 10．根据材料内容，下列说法正确的一项是（2 分） A．博物馆只能“陈列展示”，不能有别的形式。 B．让文物“活”起来，需要创新表达方式、讲好文物背后的故事。 C．年轻人普遍不喜欢走进博物馆。 D．推出文创产品是对文物的破坏。 【答案】B　【解析】A、C、D 三项均与材料相悖。B 项与材料一致。 11．如何让文物在新时代“活”起来？请结合材料简要概括。（4 分） 【答案】①创新表达方式：运用数字技术打造沉浸式体验、推出文创产品、举办特色展览，开展“夜游”“剧本游”等；②讲好文物背后的故事：挖掘其历史与精神内涵，增强文化自信；③博物馆要主动求变，以更亲切、有趣的姿态走近大众。（答出一点给 1 分，答出三点给 3 分，语言表达通顺给 1 分，共 4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 磨刀人 ①“磨剪子嘞——戗菜刀——” ②这悠长的吆喝声，是童年记忆里最熟悉的声音之一。一听到这声音，母亲就会匆匆从厨房里拿出生锈的菜刀、变钝的剪刀，追出门去。 ③磨刀的是个老人。他推着一辆旧自行车，车后架上绑着一条长板凳，板凳的一头是砂轮，另一头挂着一个小水桶。“磨剪子嘞——戗菜刀——”他一边走，一边吆喝。 ④听见有人叫，老人就停下车子，把板凳放在地上，接过菜刀，眯着眼看了看刀刃，说：“嚯，钝得厉害。”说着，他舀一瓢水浇在砂轮上，双脚蹬起踏板。 ⑤“吱——吱——”砂轮飞快地转起来，火星四溅。老人的双手稳稳地捧着刀，让刀刃在砂轮上一下一下地打磨。磨一阵，他就停下来，用手摸摸刀刃，再眯眼看看，接着磨。 ⑥阳光下，那一串串飞溅的火星，像一朵朵转瞬即逝的金色的花。 ⑦磨好刀，老人还要在一条沾了油的皮条上“鐾”几下，让刀刃更锋利。最后，他把刀举到眼前，迎着光看，满意了，才递给母亲。母亲掏出几块钱，老人接过来，小心地放进贴身的口袋里。 ⑧那时候，这样的手艺人很多：磨刀的、修伞的、补锅的、收破烂的……他们推着车、挑着担，走街串巷，吆喝声此起彼伏，是乡村和旧城里再寻常不过的风景。 ⑨后来，这样的声音越来越少了。菜刀钝了，人们随手就买一把新的；剪刀坏了，也很少有人再送去修。磨刀人，连同他的吆喝声，渐渐从我们的生活中消失了。 ⑩前些日子，我在一个老小区里，又听见了那熟悉的吆喝：“磨剪子嘞——戗菜刀——”循声望去，推车的竟是一个年轻人。我愣了一下，随即心里一暖。 ⑪那一刻我明白，有些手艺或许会老去，但总有人愿意接过来，让那一声吆喝继续响在巷子里。这，或许就是寻常日子里，最动人的坚守。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2 分） A．第⑩段写“我”看见推车的是个年轻人，感到很失望。 B．文章以“磨刀人”为题，回忆了童年时走街串巷的磨刀人。 C．第⑤段写磨刀的过程，表现了老人的动作熟练、认真。 D．第⑧段写“这样的手艺人很多”，交代了磨刀人当年常见的时代背景。 【答案】A　【解析】第⑩段写“我”看见推车的是个年轻人，先是“愣了一下”，随即“心里一暖”，是惊喜与欣慰，并非“失望”，A 项理解错误。 13．请简要分析第⑧段在文中的作用。（3 分） 【答案】①内容上：交代当年各类手艺人走街串巷、吆喝声此起彼伏的时代背景；②结构上：与下文“这样的声音越来越少了”形成对照，突出老手艺的渐渐消失；③为结尾处“总有人愿意接过来”的欣慰作铺垫。（每点 1 分，共 3 分） 14．赏析文中画线的句子。（4 分） 【答案】①运用比喻，把飞溅的火星比作“金色的花”，形象生动；②“转瞬即逝”写出火星短暂而绚烂的特点，与磨刀的场景相映衬，画面感强；③字里行间流露出对磨刀人（及老手艺）的赞美与珍惜。（每点 2 分，答出两点、意思对即可，共 4 分） 15．结合全文，谈谈标题“磨刀人”的含义。（4 分） 【答案】①表层含义：指走街串巷磨刀的手艺人；②深层含义：指那一代代民间手艺人及其所代表的传统生活方式；③“磨刀人”象征着在寻常日子里默默坚守、传承手艺的人，寄托着作者的怀念与赞美。（每点 2 分，答出两点、意思对即可，共 4 分） 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 苏武传（节选） 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分） A．天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之 B．天雨雪武/卧啮雪与/旃毛并咽之 C．天雨雪/武卧/啮雪与旃毛并咽之 D．天雨雪武卧/啮雪与旃毛/并咽之 【答案】A　【解析】“天雨雪”是完整的句子，“武卧啮雪”写苏武卧着咬雪，“与旃毛并咽之”写他把雪和旃毛一起咽下。故 A 项断句正确。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分） A．单于愈益欲降之　　降：投降 B．乃幽武置大窖中，绝不饮食　　饮食：给他（水）喝、给他（饭）吃 C．天雨雪武卧啮雪　　啮：咬 D．杖汉节牧羊　　杖：拄着 【答案】A　【解析】“单于愈益欲降之”的“降”是使动用法，意为“使……投降”，不是（自己）“投降”。B、C、D 三项解释正确。 18．下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（2 分） A．“单于”是匈奴君主的称号。 B．“节”是古代使者所持的信物，即符节，代表着朝廷。 C．“节”只是手里拿着的一根竹竿，与朝廷、使者的身份无关。 D．《苏武传》选自《汉书》，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 【答案】C　【解析】“节”是古代使者所持的信物（符节），代表着朝廷，苏武“杖汉节牧羊”正见其忠贞，C 项解说错误。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2 分） A．苏武被扣留匈奴共十九年，回国时须发尽白，说明他早已忘了自己的使命。 B．苏武被幽禁在大窖中，靠咬雪、吞旃毛活了下来。 C．匈奴让苏武到北海上放牧公羊，声称公羊产乳才放他回去。 D．苏武拄着汉节牧羊，睡觉、起身都操持着它，以致节旄尽落。 【答案】A　【解析】苏武十九年间始终“杖汉节牧羊”“卧起操持”，正说明他坚守使命、忠贞不屈，A 项概述不正确。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 【答案】（苏武）拄着汉朝的符节放牧羊群，睡觉、起身都拿着它，以致符节上的旄尾都脱落了。（“杖”译为“拄着”、“操持”译为“拿着／握持”、“节旄”译为“符节上的旄尾”，各 1 分，句意通顺即可） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 晚晴 李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。 [注] 此诗作于诗人客居桂林幕府时期，正值春末夏初。 21．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（2 分） A．首联写诗人深居高处、俯视夹城，春去夏来，天气依然清朗。 B．颔联“天意怜幽草，人间重晚晴”，写幽草得到天意怜爱，人们也珍视傍晚的晴明。 C．颈联写登高阁望得更远、夕阳微光映照小窗，景象清新。 D．尾联写越鸟的巢被雨淋湿，因此飞得更加沉重。 【答案】D　【解析】尾联“越鸟巢干后，归飞体更轻”是说雨过天晴，鸟巢变干，越鸟归飞时身体更显轻快，D 项与诗句相反。 22．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分） A．全诗写晚晴之景，笔调明朗，寄寓了诗人豁达的心境。 B．“天意怜幽草”一句，写幽草久遭雨潦之苦，雨过天晴，仿佛得到天意怜惜，富有情致。 C．“人间重晚晴”，由自然之景写到人间，暗含诗人对人生晚境的珍视与自勉。 D．这首诗格调低沉，充满诗人怀才不遇、对前途绝望的悲叹。 【答案】D　【解析】本诗借“晚晴”之景，笔调明朗，寄寓的是珍视人生、豁达自勉的心境，并非“格调低沉、对前途绝望”，D 项赏析不当。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）王维《山居秋暝》中“空山新雨后，____________”，写出雨后山中的清新。（1 分） （2）陆游《书愤》中“____________，铁马秋风大散关”，回忆当年的战斗生活。（1 分） （3）杜牧《过华清宫》中“一骑红尘妃子笑，____________”，含蓄地讽刺了唐玄宗的荒淫。（2 分） 【答案】（1）天气晚来秋　（2）楼船夜雪瓜洲渡　（3）无人知是荔枝来（每空 1 分，有错别字该空不得分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：胜人者有力，自胜者强。——《老子》 材料二：自律是一种能力，能够掌控自己的人，才能掌控自己的人生。 材料三：古今成大事者，无不有极强的自律。从“头悬梁、锥刺股”的古人，到今天刻苦训练的运动员、精益求精的大国工匠，自律与自强，是他们共同的底色。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系自身实际写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【写作指导】三则材料围绕“自律与自强”展开，可从“自律是自强的基石”“能战胜自己，才是真正的强大”“自律成就更好的自己”等角度立意。以下为参考例文。 自律者强，自强致远 《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”战胜别人，只说明你有力量；能够战胜自己，才是真正的强大。而战胜自己、走向自强，靠的正是一份持之以恒的自律。 自律，是与自己的一场较量。人最大的敌人，往往不是别人，而是自己——是自己的懒惰、浮躁与欲望。早晨想多睡一会儿，作业想拖到明天，手机想再刷一会儿……这些小小的放纵，日积月累，就会把人拖入平庸。而那些能够约束自己、战胜惰性的人，就能把时间和精力用在刀刃上，一步步接近目标。 自律，是通往自强的阶梯。古今成大事者，无不有极强的自律。王羲之临池学书，池水尽墨；运动员为了赛场上的几秒，要在训练场上一练就是数年；大国工匠为了一毫一厘的精度，日复一日地精益求精。他们看似“不自由”，实则通过自律，赢得了不断提升、不断突破的自由。 自律，更是一种责任与担当。作为新时代的中职学生，我们的自律，不仅是为了个人的成长，更是为了将来能够肩负起家庭和社会的责任。今天能管住自己、认真学习技能的人，将来才能在自己的岗位上精益求精、独当一面。 “自胜者强。”愿我们都能从管住自己做起，从每一件小事做起：按时作息、认真听课、坚持锻炼、抵制诱惑……让自律成为一种习惯，让自强成为人生的底色。当我们真正学会与自己较量、并一次次战胜自己时，我们的人生，必将因此变得更加坚实而辽阔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年河北省中等职业学校对口升学文化考试 语文全真模拟卷 （七） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩______ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 清西陵，位于河北省保定市易县，是清朝的帝王陵寝群之一，这里安葬着雍正、嘉庆、道光、光绪四位皇帝。走进陵区，只见苍劲挺拔的古松参天而立，庄严肃穆的殿宇掩映在苍松翠柏之间。陵区内建筑气势恢宏，布局严谨，处处彰显着皇家气象。站在陵寝前聆听松涛，仿佛能听见历史的回响。这里群山环抱，层峦迭嶂，景色秀丽。那一排排古松，如同一队队肃立的卫士，守护着这座沉睡了数百年的皇家陵园。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2 分） A．陵寝（líng qìn）　　B．聆听（líng tīng） C．掩映（yǎn yìng）　　D．参天（cān tiān） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（2 分） A．庄严肃穆　B．气势恢宏　C．层峦迭嶂　D．苍劲挺拔 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（2 分） A．那洁白的云朵，宛如一群悠闲的绵羊。 B．教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。 C．柳条在风中翩翩起舞。 D．这是多么高尚的品质啊！ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 吴桥杂技，是河北省吴桥县的传统民间艺术。吴桥被称为“杂技之乡”，当地流传着“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”的民谣。杂技演员们凭着（　　）的功夫，表演着顶碗、蹬技、走钢丝、变戏法等一个个惊险节目，动作（　　　　），引来观众阵阵喝彩。　　　　　　。一场精彩的杂技，往往凝聚着演员们台下多年的汗水。吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。如今，吴桥杂技已被列入国家级非物质文化遗产名录。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2 分） A．这精彩表演，背后常人难以想象苦练的 B．这精彩表演的背后，是常人难以想象的苦练 C．背后是常人难以想象的苦练，这精彩表演 D．常人难以想象的苦练，是这精彩表演背后的 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（2 分） A．花哨　干净利落　　B．花哨　拖泥带水 C．扎实　干净利落　　D．扎实　拖泥带水 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2 分） A．吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。 B．吴桥的杂技演员们表演了精彩的杂技一场。 C．吴桥的杂技演员们一场精彩地表演了杂技。 D．吴桥的杂技演员们表演了一场精彩的杂技。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 阅读下面的文字，完成 7 题。 李明是某职业学校的学生，品行端正、学习刻苦、乐于助人，多次在市级技能比赛中获奖，深受师生好评。学校拟推荐他参加市级“优秀中职生”评选。 7．请你以班主任的身份，写一封推荐信，推荐李明参加市级“优秀中职生”评选。要求：格式规范，内容完整，语言得体，不超过 100 字。（5 分） 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 让文物在新时代“活”起来 近年来，“博物馆热”持续升温。从故宫博物院的一票难求，到三星堆、海昏侯等考古新发现引发广泛关注，越来越多的年轻人走进博物馆，与文物“对话”，感受中华文明的魅力。 博物馆为什么这么“火”？一方面，随着生活水平的提高，人们越来越注重精神文化需求，逛博物馆成为新的生活方式。另一方面，博物馆自身也在改变：从单纯的“陈列展示”，到运用数字技术打造沉浸式体验；从严肃的“知识殿堂”，到推出文创产品、举办特色展览，博物馆正以更加亲切、有趣的姿态走进大众。 让文物“活”起来，需要创新表达方式。故宫推出的文创产品，让古老的宫廷元素走进寻常百姓家；敦煌研究院用数字技术“复原”壁画，让人们在家就能“云游”莫高窟；一些博物馆推出的“夜游”“剧本游”，更是吸引了大批年轻人。这些创新，让沉睡的文物“开口说话”，也让历史文化变得可感、可亲。 让文物“活”起来，还要讲好文物背后的故事。一件文物，不仅是一件器物，更是一段历史的见证、一种精神的载体。通过挖掘文物背后的故事，人们能够更深刻地理解中华文明的源远流长、博大精深，从而增强文化自信。 “让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”当越来越多的人走进博物馆、爱上博物馆，中华优秀传统文化必将在新时代焕发出更加蓬勃的生机。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分） A．近年来“博物馆热”持续升温，越来越多的年轻人走进博物馆。 B．博物馆运用数字技术打造沉浸式体验，以更亲切的姿态走进大众。 C．故宫推出的文创产品，让古老的宫廷元素走进寻常百姓家。 D．博物馆的展品一成不变，因此无法吸引年轻人。 9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2 分） A．逛博物馆成为新的生活方式，与人们越来越注重精神文化需求有关。 B．让文物“活”起来，需要创新表达方式。 C．文物只是器物，与历史和民族精神无关。 D．挖掘文物背后的故事，有助于增强文化自信。 10．根据材料内容，下列说法正确的一项是（2 分） A．博物馆只能“陈列展示”，不能有别的形式。 B．让文物“活”起来，需要创新表达方式、讲好文物背后的故事。 C．年轻人普遍不喜欢走进博物馆。 D．推出文创产品是对文物的破坏。 11．如何让文物在新时代“活”起来？请结合材料简要概括。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 磨刀人 ①“磨剪子嘞——戗菜刀——” ②这悠长的吆喝声，是童年记忆里最熟悉的声音之一。一听到这声音，母亲就会匆匆从厨房里拿出生锈的菜刀、变钝的剪刀，追出门去。 ③磨刀的是个老人。他推着一辆旧自行车，车后架上绑着一条长板凳，板凳的一头是砂轮，另一头挂着一个小水桶。“磨剪子嘞——戗菜刀——”他一边走，一边吆喝。 ④听见有人叫，老人就停下车子，把板凳放在地上，接过菜刀，眯着眼看了看刀刃，说：“嚯，钝得厉害。”说着，他舀一瓢水浇在砂轮上，双脚蹬起踏板。 ⑤“吱——吱——”砂轮飞快地转起来，火星四溅。老人的双手稳稳地捧着刀，让刀刃在砂轮上一下一下地打磨。磨一阵，他就停下来，用手摸摸刀刃，再眯眼看看，接着磨。 ⑥阳光下，那一串串飞溅的火星，像一朵朵转瞬即逝的金色的花。 ⑦磨好刀，老人还要在一条沾了油的皮条上“鐾”几下，让刀刃更锋利。最后，他把刀举到眼前，迎着光看，满意了，才递给母亲。母亲掏出几块钱，老人接过来，小心地放进贴身的口袋里。 ⑧那时候，这样的手艺人很多：磨刀的、修伞的、补锅的、收破烂的……他们推着车、挑着担，走街串巷，吆喝声此起彼伏，是乡村和旧城里再寻常不过的风景。 ⑨后来，这样的声音越来越少了。菜刀钝了，人们随手就买一把新的；剪刀坏了，也很少有人再送去修。磨刀人，连同他的吆喝声，渐渐从我们的生活中消失了。 ⑩前些日子，我在一个老小区里，又听见了那熟悉的吆喝：“磨剪子嘞——戗菜刀——”循声望去，推车的竟是一个年轻人。我愣了一下，随即心里一暖。 ⑪那一刻我明白，有些手艺或许会老去，但总有人愿意接过来，让那一声吆喝继续响在巷子里。这，或许就是寻常日子里，最动人的坚守。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2 分） A．第⑩段写“我”看见推车的是个年轻人，感到很失望。 B．文章以“磨刀人”为题，回忆了童年时走街串巷的磨刀人。 C．第⑤段写磨刀的过程，表现了老人的动作熟练、认真。 D．第⑧段写“这样的手艺人很多”，交代了磨刀人当年常见的时代背景。 13．请简要分析第⑧段在文中的作用。（3 分） 14．赏析文中画线的句子。（4 分） 15．结合全文，谈谈标题“磨刀人”的含义。（4 分） 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 苏武传（节选） 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分） A．天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之 B．天雨雪武/卧啮雪与/旃毛并咽之 C．天雨雪/武卧/啮雪与旃毛并咽之 D．天雨雪武卧/啮雪与旃毛/并咽之 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分） A．单于愈益欲降之　　降：投降 B．乃幽武置大窖中，绝不饮食　　饮食：给他（水）喝、给他（饭）吃 C．天雨雪武卧啮雪　　啮：咬 D．杖汉节牧羊　　杖：拄着 18．下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（2 分） A．“单于”是匈奴君主的称号。 B．“节”是古代使者所持的信物，即符节，代表着朝廷。 C．“节”只是手里拿着的一根竹竿，与朝廷、使者的身份无关。 D．《苏武传》选自《汉书》，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2 分） A．苏武被扣留匈奴共十九年，回国时须发尽白，说明他早已忘了自己的使命。 B．苏武被幽禁在大窖中，靠咬雪、吞旃毛活了下来。 C．匈奴让苏武到北海上放牧公羊，声称公羊产乳才放他回去。 D．苏武拄着汉节牧羊，睡觉、起身都操持着它，以致节旄尽落。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 晚晴 李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。 [注] 此诗作于诗人客居桂林幕府时期，正值春末夏初。 21．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（2 分） A．首联写诗人深居高处、俯视夹城，春去夏来，天气依然清朗。 B．颔联“天意怜幽草，人间重晚晴”，写幽草得到天意怜爱，人们也珍视傍晚的晴明。 C．颈联写登高阁望得更远、夕阳微光映照小窗，景象清新。 D．尾联写越鸟的巢被雨淋湿，因此飞得更加沉重。 22．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分） A．全诗写晚晴之景，笔调明朗，寄寓了诗人豁达的心境。 B．“天意怜幽草”一句，写幽草久遭雨潦之苦，雨过天晴，仿佛得到天意怜惜，富有情致。 C．“人间重晚晴”，由自然之景写到人间，暗含诗人对人生晚境的珍视与自勉。 D．这首诗格调低沉，充满诗人怀才不遇、对前途绝望的悲叹。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）王维《山居秋暝》中“空山新雨后，____________”，写出雨后山中的清新。（1 分） （2）陆游《书愤》中“____________，铁马秋风大散关”，回忆当年的战斗生活。（1 分） （3）杜牧《过华清宫》中“一骑红尘妃子笑，____________”，含蓄地讽刺了唐玄宗的荒淫。（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：胜人者有力，自胜者强。——《老子》 材料二：自律是一种能力，能够掌控自己的人，才能掌控自己的人生。 材料三：古今成大事者，无不有极强的自律。从“头悬梁、锥刺股”的古人，到今天刻苦训练的运动员、精益求精的大国工匠，自律与自强，是他们共同的底色。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系自身实际写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $