【2027】江西省（高职单招）《语文全真模拟卷》（7）

江西省2027年高等职业教育单独招生 文化统考课·语文全真模拟卷（7） 第I卷（选择题·共60分） 一、选择题（60分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_______。 A．一爿（pán） 诧（chà）异 香橼（chuán） 焚膏继晷（guǐ） B．赊（shē）账 篾（miè）篮 脐（qí）子 越陌度阡（xiān） C．鬈（juǎn）曲 窥（kuī）视 商贩（fàn） 金石可镂（lòu） D．簇（cù）新 趿（tā）木 书斋（zhāi） 栩栩（xǔ）如生 【答案】D 【解析】本题考查常用汉字字音识记，重点考查形声字、多音字以及容易受形近字影响而误读的字。 A项“香橼”中的“橼”读yuán，不读chuán，“香橼”是一种芸香科植物，即枸橼。 B项“越陌度阡”中的“阡”读qiān，指田间南北向的小路，不读xiān。 C项“鬈曲”中的“鬈”读quán，指头发弯曲，不读juǎn。 2．下列各组词语中，全部正确的一项是_______。 A．僵硬 含糊 装璜 走街串巷 B．时髦 米糠 枇杷 自负盈亏 C．蚂瑙 垄断 荒唐 心平气和 D．迟钝 开销 蜜饯 眉青目秀 【答案】B 【解析】本题考查常见词语字形辨析，要求判断各组词语中是否存在错别字。 A项“装璜”错误，应为“装潢”。“装潢”原指裱糊、装饰器物或房屋，使美观，“潢”有染纸、装饰之意，而“璜”是古代玉器，不能表示装饰。 C项“蚂瑙”错误，应为“玛瑙”。“玛瑙”是一种矿物，属于玉石类宝石，字从“玉”旁；“蚂”用于蚂蚁、蚂蟥等，与宝石无关。 D项“眉青目秀”错误，应为“眉清目秀”。“眉清目秀”形容人容貌清秀，“清”表示清秀、清俊，不是“青”。 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是_______。 ①我尽一切可能向他_______我买这双倒霉靴子时的情况。 ②他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的_______。 ③为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收_______之效。 A．申明 气色 相映成趣 B．说明 气象 相映成趣 C．说明 气色 相得益彰 D．申明 气象 相得益彰 【答案】C 【解析】本题考查根据语境辨析并选用近义词语的能力，重点考查“说明”与“申明”、“气色”与“气象”、“相得益彰”与“相映成趣”的意义和搭配区别。 第①句“我尽一切可能向他______我买这双倒霉靴子时的情况”，这里是要把当时买靴子的具体情况解释清楚，应填“说明”。“说明”指解释明白、陈述清楚；“申明”指郑重说明、公开表明立场或态度，多用于申明理由、申明立场，不合此处语境。 第②句“脸上似乎恢复了镇静的______”，这里写的是他脸上的神情、面色恢复了镇静，应填“气色”。“气色”指人的面色、神情；“气象”指景象、气势、情况等，不能用来形容人的脸色神情。 第③句“必须与世界其他地区同时讨论，方能收______之效”，这里强调我国不同地区、古今不同时间的物候差异与世界其他地区相互对照、相互补充，从而取得更好的研究效果，应填“相得益彰”。“相得益彰”指互相配合、互相补充，更能显出各自的长处；“相映成趣”指互相衬托，显得更有情趣，多用于景物、艺术形象等，不合科学研究语境的搭配。 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_______。 A．不少深入浅出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 B．季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。 C．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 D．有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。 【答案】A 【解析】本题考查成语在具体语境中的正确使用。 A项中“深入浅出”指文章或讲话的内容很深刻，但表达得浅显易懂，通常用来形容言论、文章、讲解等，不能用来修饰“人”。句中写“不少深入浅出的人”，把成语误用来形容人，搭配不当，使用不正确。 B项中“专心致意”表示集中注意力、一心一意，符合他站在旁边入神看季匋民画画、连大气都不出的语境，使用正确。 C项中“比比皆是”形容到处都是、数量很多，用来说明动物身上节省能量的例子很多，符合语境，使用正确。 D项中“情不自禁”指感情激动得控制不住自己，用来看精彩处不由自主吸气、小声惊呼，符合语境，使用正确。 5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_______。 A．我看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ B．于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？” C．他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。 D．“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的正确使用，重点考查引号与提示语的位置关系以及冒号、逗号的用法。 A项中冒号用于提示下文，“惨痛的东西和惨痛的奋斗”是对“我以前未曾注意到的东西”的具体说明；破折号表示语意转折或补充，用来说明“他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了”，标点使用正确。 B项中“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”是完整引用“我”说的话，前面用冒号提示，问号分别用在两个问句末尾，标点使用正确。 C项中分号连接两个并列分句，前一分句说“他接受了我的订货，但没拿皮革给我看”，后一分句说“我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革”，层次清楚，标点使用正确。 D项中“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”这里的提示语“他慢慢地说”位于引语中间，后面不能再用冒号，应改为逗号，即“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 6．下列各句中，没有语病的一项是_______。 A．把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不可能不容忍的。 B．由于我的咯吱咯吱响的靴子，让我内心里涌起了一阵怜悯的感情。 C．在我大约十四岁左右那年，对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象。 D．他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有。 【答案】D 【解析】本题考查辨析病句，重点考查双重否定、介词滥用导致主语残缺、语义重复以及句子成分是否完整。 A项中“他是绝不可能不容忍的”双重否定使用不当，“绝不”与“不能容忍”连用后，意思变成“一定会容忍”，与原意“不能容忍”相反，并且“把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里”与后面“他是绝不可能不容忍的”搭配混乱，表意不清，有语病。 B项中“由于我的咯吱咯吱响的靴子，让我内心里涌起了一阵怜悯的感情”滥用介词“由于”和“让”，导致句子缺少明确的主语，应改为“我的咯吱咯吱响的靴子，让我内心里涌起了一阵怜悯的感情”或“由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情”，有语病。 C项中“在我大约十四岁左右那年”里“大约”和“左右”都表示约数，语义重复；“对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象”缺少主语，应补出“我”，有语病。 7．对下列句子修辞手法判断不正确的一项是_______。 A．动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？（排比） B．杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。（对偶） C．这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。（比喻） D．那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。（拟人） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 C项判断不正确，“只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”中，“好像”表示一种推测、想象或感觉，并没有把“蓝灰眼睛”比作另一事物，句中不存在本体和喻体，因此不是比喻；这里更像是通过想象写出眼睛给人的感受，带有拟人或想象色彩。 A项中“为了‘演习’，为了‘自娱’，为了‘学习’，还是为了‘锻炼’”连续使用四个结构相似的“为了”短语，语气连贯，构成排比，判断正确。 B项中“杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子”前后两句结构对应，属于对偶，判断正确。 D项中“旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了”，赋予旧靴子“孤高”“挤缩”等人的神态和动作，属于拟人，判断正确。 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_______。 A．宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，代表词人有柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。 B．说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、心理顺序三种，写作说明文时必须按照这三种顺序进行。 C．陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，代表作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。 D．高适，字达夫，唐代边塞诗人，与岑参并称“高岑”，代表作有《燕歌行》《别董大》等。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识及说明文文体知识。 B项不正确，说明文常见的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，写作时应根据说明对象和写作目的选择合适的说明顺序，并不是必须按照时间顺序、空间顺序、心理顺序三种顺序进行，而且“心理顺序”也不是说明文最主要的说明顺序分类。 A项正确，宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，代表词人有柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。 C项正确，陆游，字务观，号放翁，是南宋爱国诗人，代表作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。 D项正确，高适，字达夫，是唐代边塞诗人，与岑参并称“高岑”，代表作有《燕歌行》《别董大》等。 9．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这里的“冠者”指______。 A．十五岁 B．二十岁 C．三十岁 D．四十岁 【答案】B 【解析】本题考查古代文化常识中“冠礼”与年龄称谓。 古代男子二十岁行冠礼，束发戴冠，表示已经成年，因此“冠者”指二十岁的成年男子。曾皙说“冠者五六人，童子六七人”，是把成年男子与未成年童子相对而言。 10．下列选项中，语言表达准确得体的一项是______。 ‌A．顾客致电客服：“我买的电饭煲刚用三天就坏了，你们立刻帮我处理，否则我就投诉你们这些奸商。” B．病人对医生说：“没看见我在这吗？赶紧给我开药，别在这问东问西的，等你问完我病都发作了。” C．小张向老师请教问题：“李老师，这个问题我实在搞不懂，您能不能抽空给我讲讲？” D．小李对来访的客人说：“你随便坐，我们之间就不讲什么礼仪了，我这人最讨厌那些虚头巴脑的。” 【答案】C 【解析】本题考查语言表达的准确与得体，重点考查不同场合、不同对象下说话是否礼貌、恰当、符合身份和交际目的。 A项中顾客虽然可以依法维权，但说“否则我就投诉你们这些奸商”带有威胁和侮辱意味，语气过激，不符合文明、理性的沟通要求。 B项中病人对医生连用“没看见我在这吗”“赶紧给我开药”“别在这问东问西的”等命令、指责性话语，态度蛮横，既不尊重医生，也不利于看病沟通。 D项中小李对来访客人说“你随便坐，我们之间就不讲什么礼仪了，我这人最讨厌那些虚头巴脑的”，虽然可能想表现随意热情，但“你”的称呼不够尊重，且当着客人贬低礼仪，容易让客人感到不被重视，表达不得体。 C项中小张向老师请教问题，称“李老师”，用“您”，并说“能不能抽空给我讲讲”，语气谦逊、礼貌，既尊重老师，又清楚表达了请教意愿，符合师生交流的场合和身份。 11．下列选项中，加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是_______。 例句：遂为猾胥报充里正役 ‌A．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 B．至丹以荆卿为计 C．为赵宦者令缪贤舍人 D．若属皆且为所虏 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词“为”的意义和用法。 例句“遂为猾胥报充里正役”出自《促织》，意思是“就被狡猾的胥吏报充里正差役”。这里的“为”是介词，表示被动，可译为“被”，与后面的动词“报充”构成被动关系。D项“若属皆且为所虏”中，“为所”是文言被动句式，表示“被……所……”，句意是“你们这些人都将要被他俘虏”，其中“为”与例句一样表示被动。 A项“有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋”中，“为”读wèi，是介词，意为“替、给”，句意是“有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他谋划”，不是表被动。 B项“至丹以荆卿为计”中，“为”是动词，意为“当作、作为”，与“以”构成“以……为……”结构，句意是“到燕太子丹时，把荆轲作为计策”，不是表被动。 C项“为赵宦者令缪贤舍人”中，“为”是动词，意为“是、做”，句意是“是赵国宦官令缪贤的门客”，不是表被动。 12．下列选项中，加点字的通假字不正确的一项是_______。 ‌A．与尔同销万古愁 销：同“消”，消除，消散 B．沛公奉卮酒为寿 奉：同“捧”，双手捧着 C．至莫夜月明 莫：同“没”，消失，陷入 D．子墨子九距之 距：同“拒”，抵挡，抵抗 【答案】C 【解析】本题考查文言文中通假字的辨识，重点考查对常见通假现象及其本字意义的理解。 C项“至莫夜月明”中，“莫”同“暮”，指傍晚、日落时分，句意是到了傍晚月光明亮的时候，并不是同“没”，也不是“消失、陷入”的意思，因此该项通假字判断不正确。 A项“与尔同销万古愁”中，“销”同“消”，意为消除、消散，句意是和你一同消除这万古的愁绪，通假判断正确。 B项“沛公奉卮酒为寿”中，“奉”同“捧”，意为双手捧着，句意是沛公捧着一杯酒为项伯祝寿，通假判断正确。 D项“子墨子九距之”中，“距”同“拒”，意为抵挡、抵抗，句意是墨子多次抵挡公输盘的进攻，通假判断正确。 13．对下列句子句式的判断，正确的一项是_______ ‌A．声非加疾也，而闻者彰（判断句） B．不拘于时，学于余（省略句） C．夫晋，何厌之有（定语后置句） D．秦城恐不可得，徒见欺（状语后置句） 【答案】A 【解析】本题考查文言特殊句式的辨析，重点考查判断句、被动句、宾语前置句和状语后置句。 A项“声非加疾也，而闻者彰”中，“声非加疾也”用“非……也”表示否定判断，意思是声音并没有加大，因此可以判断为判断句，判断正确。 B项“不拘于时，学于余”中，“不拘于时”的“于”表被动，意思是不被时俗拘束，属于被动句；“学于余”是“于余学”的状语后置，意思是向我学习，并不是省略句，所以B项判断错误。 C项“夫晋，何厌之有”中，“何厌”是“有”的宾语，为了强调而前置，“之”是宾语前置的标志，正常语序是“夫晋，有何厌”，意思是晋国哪里有满足的时候，这属于宾语前置句，不是定语后置句，所以C项判断错误。 D项“秦城恐不可得，徒见欺”中，“见”放在动词“欺”前表示被动，意思是秦国的城池恐怕得不到，只是白白地被欺骗，这属于被动句，不是状语后置句，所以D项判断错误。 14．《鸿门宴》中，樊哙闯帐后，项羽赐给他一条“彘肩”。樊哙“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”。这里的“彘肩”指的是_____。 ‌A．猪排 B．猪前腿 C．猪后腿 D．猪肩胛骨 【答案】B 【解析】本题考查古代文化常识及文言词语理解。 例句中的“彘肩”出自《鸿门宴》，“彘”指猪，“肩”在古代可指动物的前腿，因此“彘肩”指的是猪前腿。樊哙闯帐后，项羽赐给他一条生猪前腿，樊哙把盾反扣在地上，将猪前腿放在盾上，拔出剑来切着吃，表现出他的勇猛豪壮。A项“猪排”是现代对猪肋骨等部位的切割叫法，不符合古代“彘肩”的所指；C项“猪后腿”在古代多称“髀”等，不是“肩”；D项“猪肩胛骨”只是骨头部位，也不是整条“彘肩”。 15．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。其中“雅”指的是_______ ‌A．各地的民间歌谣 B．士大夫个人抒怀的诗作 C．宗庙祭祀用的舞曲 D．宫廷宴飨或朝会时的乐歌 【答案】D 【解析】本题考查《诗经》的分类及“风”“雅”“颂”的具体含义。 《诗经》按乐调分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”是各地民间歌谣，多反映百姓生活；“雅”是周王朝京畿地区的正声雅乐，多用于宫廷宴飨或朝会，分为“大雅”“小雅”；“颂”是宗庙祭祀用的乐歌和舞曲。A项“各地的民间歌谣”指的是“风”，C项“宗庙祭祀用的舞曲”指的是“颂”，B项“士大夫个人抒怀的诗作”也不符合“雅”作为宫廷正乐的基本性质。 16．下列加点词语的词类活用不同于另外三项的是_______。 ‌A．成述其异 B．吾未见其明也 C．故木受绳则直 D．越国以鄙远 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的词类活用，重点辨析形容词作名词与形容词作动词。 A项“成述其异”中，“异”本是形容词，这里作“述”的宾语，指奇异之处、特殊本领，属于形容词作名词。 B项“吾未见其明也”中，“明”本是形容词，这里指明智之处、高明的地方，作“见”的宾语，也属于形容词作名词。 D项“越国以鄙远”中，“远”本是形容词，这里指远方的国家或远地，作“鄙”的宾语，属于形容词作名词。 C项“故木受绳则直”中，“直”本是形容词，放在“则”后作谓语，表示木材经墨线量过就会变直，意思是“变直、取直”，属于形容词作动词。 A、B、D三项都是形容词作名词，只有C项是形容词作动词。 17．下列句子的翻译，有误的一项是_______。 ‌A．而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上 译文：而蔺相如仗着嘴巴厉害，却坐到我位置上 B．具告以事，欲呼张良与俱去 译文：把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开 C．苏子愀然，正襟危坐而问客曰 译文：我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道 D．亭东自足下皆云漫 译文：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫 【答案】A 【解析】本题考查文言句子翻译，重点考查实词含义、虚词用法和句式理解。 A项翻译有误。“徒”在“蔺相如徒以口舌为劳”中是“只、仅仅”的意思，不是“仗着”；“以口舌为劳”意为“凭言辞立下功劳”，“口舌”指言语、能言善辩，不能译为“嘴巴厉害”；“位居我上”意为“地位在我之上”，不是“坐到我位置上”。整句应译为“而蔺相如只凭言辞立下功劳，地位却在我之上”。 B项“具告以事”是状语后置，意思是把事情详细地告诉他；“欲呼张良与俱去”译为想叫张良和他一起离开，翻译正确。 C项“愀然”指神色改变、忧愁悲伤，“正襟危坐”指整好衣襟、端端正正地坐着，翻译正确。 D项“亭东”指日观亭东面，“自足下”指从脚底下，“云漫”指云雾弥漫，翻译正确。 18．关于《扬州慢》，下列说法不正确的一项是_______ A．《扬州慢》是姜夔的代表作之一，词牌“扬州慢”为姜夔自度曲，选自《白石道人歌曲》。 B．姜夔，字尧章，号白石道人，南宋文学家、音乐家，其词多写个人身世与羁旅愁思，风格清空骚雅。 C．这首词的小序交代了写作时间、地点和缘由，其中“千岩老人以为有《黍离》之悲也”点明了词的主旨情感。 D．词中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”写扬州城依然繁华热闹，表达了词人对扬州美景的赞美之情。 【答案】D 【解析】本题考查对姜夔《扬州慢》的作者常识、词牌知识、小序作用及词句情感的理解。 D项不正确，“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”并不是写扬州城依然繁华热闹，也不是表达对扬州美景的赞美。二十四桥虽然还在，但昔日繁华已不复存在，只有波心荡漾、冷月无声，渲染的是扬州经历战乱后的荒凉冷寂，抒发了词人的昔盛今衰之感和家国之痛。 A项正确，《扬州慢》是姜夔的代表作之一，“扬州慢”是姜夔自度曲，选自《白石道人歌曲》。 B项正确，姜夔，字尧章，号白石道人，是南宋文学家、音乐家，其词多写个人身世与羁旅愁思，风格清空骚雅。 C项正确，这首词的小序交代了写作时间、地点和缘由，其中“千岩老人以为有《黍离》之悲也”借《诗经·王风·黍离》的故国之思，点明了词的主旨情感。 19．鲁迅小说《祝福》中，主人公被称为“祥林嫂”，这个名字的由来是_______。 ‌A．她自己的本名就叫祥林，身边人习惯喊她“祥林嫂” B．她嫁给了一个叫祥林的人，随夫名称“祥林嫂” C．因为她出生的地方叫作“祥林村”，因此得名 D．因不知道她具体是哪里人，故而鲁四老爷给她取的绰号 【答案】B 【解析】本题考查对鲁迅小说《祝福》中人物称谓及作品内容的理解。 祥林嫂并不是她自己的本名，而是旧社会妇女随夫称呼的体现。她的丈夫名叫祥林，因此人们称她为“祥林嫂”。这一称呼也反映出旧时代女性地位低下、往往没有独立姓名，只能依附丈夫称谓。A项说她本名就叫祥林，错误；C项说因出生在“祥林村”而得名，错误；D项说因不知道她是哪里人而由鲁四老爷取绰号，也错误。 20．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是_______。 古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存1种。______________这株千年古树更足珍惜。 ①蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。 ②内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的32个品种。 ③清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。 ④其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。 ‌A．①②③④ B．①④③② C．③①②④ D．③④②① 【答案】C 【解析】本题考查语句排序。前文说古代讲荔枝的书以记福建所产的为多，并特别提到“包括蔡襄的在内”，接着应补充介绍其他重要荔枝谱，因此③“清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载”放在前面，其中“则”表示承接前文另说一种。①中的“蔡谱”指蔡襄的《荔枝谱》，承接前文提到的蔡襄，并指出它是我国乃至世界果树志中著作年代最早的一部。②“内容包括……”紧承①，具体说明这部蔡谱的内容和所记品种。④中的“其中”承接②中“记载了荔枝的32个品种”，举出“陈紫”“宋公荔枝”等品种，并引出“宋家香”老树。最后题干中的“这株千年古树更足珍惜”正好承接④中“有老树一株”。因此正确顺序为③①②④，选C。 21．以下关于作品的表述，有误的一项是_______ ‌A．《品质》是英国作家高尔斯华绥创作的短篇小说，讲述了鞋匠格斯拉坚守职业道德、宁可饿死也不偷工减料的故事。 B．《荷塘月色》是朱自清创作的抒情散文，写于1927年7月，表达了作者在白色恐怖笼罩下苦闷彷徨、试图摆脱现实、追求片刻宁静的心情。 C．《青年在选择职业时的考虑》是马克思在中学毕业时写的一篇德语作文，文中提出选择职业时应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 D．《青纱帐——甘蔗林》是郭小川创作的一首新诗，诗中用“青纱帐”象征社会主义建设时期，用“甘蔗林”象征革命战争年代。 【答案】D 【解析】本题考查现当代作家作品、文体常识及诗歌意象的象征意义。 A项正确，《品质》是英国作家高尔斯华绥创作的短篇小说，作品通过鞋匠格斯拉坚守职业道德、宁可饿死也不偷工减料的故事，赞美了诚实敬业、精益求精的品质。 B项正确，《荷塘月色》是朱自清创作的抒情散文，写于1927年7月，表达了作者在白色恐怖笼罩下苦闷彷徨、试图摆脱现实烦恼、追求片刻宁静的心情。 C项正确，《青年在选择职业时的考虑》是马克思在中学毕业时写的一篇德语作文，文中提出选择职业时应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 D项表述有误，《青纱帐——甘蔗林》是郭小川创作的一首新诗，诗中“青纱帐”象征革命战争年代，特别是抗日战争时期游击战争的生活；“甘蔗林”象征社会主义建设时期，而不是选项中说的“青纱帐”象征社会主义建设时期、“甘蔗林”象征革命战争年代，二者象征意义说反了。 阅读以下节选自《简单相信，傻傻坚持》的文段，完成第22题。 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 22．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．选段以“我应该成为一个好妻子，一个好母亲”等内心独白，展现了“我”在家庭责任与敦煌事业之间的艰难权衡。 B．“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”一句，运用比喻，形象地表达了“我”与敦煌之间血肉相连、不可分割的深厚情感。 C．选段表明，“我”最终选择留在敦煌，是因为家庭责任已经不再重要，敦煌的事业完全取代了个人家庭生活。 D．“顺从人生的必然以及我内心的意愿”一句，说明“我”的抉择既出于理性的责任担当，也出于内心深处对敦煌的情感认同。 【答案】C 【解析】本题考查对文段内容、人物情感及修辞手法的理解。 C项不正确，选段确实写到“我”最终选择留在敦煌，但并没有说家庭责任已经不再重要，也没有说敦煌事业完全取代了个人家庭生活；相反，文中写到“我应该成为一个好妻子，一个好母亲”“没有我这个家就是不完整的”，说明“我”对家庭仍有深深的牵挂和愧疚，只是在艰难抉择中，内心对敦煌的信念和情感使“我”最终选择留下。 A项正确，选段中“我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭”等内心独白，真实展现了“我”在家庭责任与敦煌事业之间的艰难权衡。 B项正确，“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”运用比喻，把“我”比作长在敦煌大树上的枝条，形象地表达了“我”与敦煌血肉相连、不可分割的深厚情感。 D项正确，“顺从人生的必然以及我内心的意愿”说明“我”最终留在敦煌，既出于对责任和使命的理性认识，也出于内心深处对敦煌的热爱与情感认同。 阅读以下节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成第23题。 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 23．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．幼年时作者只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色，因此对鲜荔枝“壳如红缯”“瓤肉莹白如冰雪”等描写感到难以理解。 B．白居易《荔枝图序》中用“红缯”“紫绡”“冰雪”“醴酪”等比喻，形象地写出鲜荔枝的壳、膜、瓤肉和浆液的特点。 C．老师因为没有见过鲜荔枝，无法解释作者的疑问，只能不了了之，这既反映当时条件有限，也表现作者童年时强烈的求知欲。 D．文段最后说假如现在老师可以找出科学资料解释明白，意在批评当年老师知识浅薄、不负责任，连小学生的问题都回答不了。 【答案】D 【解析】本题考查对文段内容、说明方法及作者写作意图的理解。 D项不正确，文段最后说假如是现在，老师可以找出科学资料解释明白，是为了说明时代发展、科学资料丰富后，过去难以解释的问题现在可以得到科学说明，并不是批评当年老师知识浅薄、不负责任。 A项正确，作者幼年只见过荔枝干，知道其壳和肉是棕褐色，所以对白居易写鲜荔枝“壳如红缯”“瓤肉莹白如冰雪”感到无法理解。 B项正确，白居易《荔枝图序》中用“红缯”“紫绡”“冰雪”“醴酪”等比喻，形象写出鲜荔枝壳红、膜紫、肉白、浆液酸甜的特点。 C项正确，老师没有见过鲜荔枝，无法说明白，只能不了了之，这反映了当时交通、保鲜和科学资料等条件有限，也表现出作者童年时爱思考、爱追问的求知欲。 阅读以下材料，完成第24-25题。 某中职学校校企合作办公室需召开2026年顶岗实习动员会，参会人员为各专业部主任、实习指导教师和2024级班主任。办公室拟写通知如下： 通 知 明天下午3点开会，请各专业部主任、实习指导教师和2024级班主任参加，地点在行政楼二楼会议室。请带好本专业实习计划。 校企合作办公室 2026年9月20日 24．该通知存在的主要问题是______。 ‌A．缺少会议主题和具体时间 B．缺少参会人员要求 C．缺少会议地点 D．缺少落款日期 【答案】A 【解析】本题考查应用文通知的写作要素。 该通知中“明天下午3点开会”只交代了相对时间，没有写明具体日期，也没有点明会议主题是“2026年顶岗实习动员会”，因此主要问题是缺少会议主题和具体时间。通知中已经写明参会人员为各专业部主任、实习指导教师和2024级班主任，地点在行政楼二楼会议室，落款日期为2026年9月20日，所以B、C、D三项不符合题意。 25．根据修改后的通知，若会议如期召开，需撰写会议纪要。下列不属于会议纪要必备要素的一项是______。 A．会议时间、地点、主持人 B．所有参会人员的具体名单 C．会议讨论的主要内容和决定事项 D．参会人员的个人感想 【答案】D 【解析】本题考查会议纪要的必备要素。 会议纪要一般应写明会议时间、地点、主持人、参会人员、会议讨论的主要内容和决定事项等，以便留存和指导后续工作。A项属于会议的基本信息，C项属于会议纪要的核心内容，通常都应具备。B项参会人员情况也是会议纪要需要交代的内容之一，可根据实际情况列明。D项“参会人员的个人感想”属于个人主观感受，不是会议纪要应当记录和反映的必备内容。 第II卷（非选择题·共40分） 二、填空题（10分，每小题1分） 26．中国现代作家_______的散文《风景谈》，通过“沙漠驼铃”“延河夕照”等画面，展现了解放区军民的生活面貌与精神。 【答案】茅盾 27．《林黛玉进贾府》选自清代小说家_______的长篇小说《红楼梦》，以林黛玉的行踪为线索介绍贾府环境和人物。 【答案】曹雪芹 28．《寡人之于国也》选自《_______》，文中以“五十步笑百步”为喻，阐述实行王道的政治主张。 【答案】孟子 29．东晋诗人_______是中国第一位田园诗人，世称“靖节先生”，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。 【答案】陶渊明 30．北宋词人周邦彦字美成，号_______居士，精通音律，被认为是婉约词的集大成者。 【答案】清真 31．____________________________，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 【答案】风急天高猿啸哀 32．寻常巷陌，___________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】 33．____________________________，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） 【答案】钟鼓馔玉不足贵 34．________________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） 【答案】梧桐更兼细雨 35．今年欢笑复明年，____________________________。（白居易《琵琶行》） 【答案】秋月春风等闲度 三、写作题（30分） 36．阅读下列材料，按要求作文。（30分） 李大钊曾说“一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱”，托尔斯泰也认为人的幸福就扎根在日常的劳动里。很多时候劳动不只是用来换取生活物资的手段，它更能让人在亲手付出的过程里，找到安稳的归属感，把浮躁的心慢慢沉下来。 你在日常的实训、值日、家务或是社会实践的劳动经历里，对“劳动安身亦立心”这件事有着怎样的具体体会与思考？请结合你的真实经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①角度、立意自定；②文体不限，诗歌除外；③400字左右；④不得套作，不得抄袭。 【写作指导】 这是一道聚焦劳动价值的感悟类作文题，契合《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》中“培育正确的劳动观，引导学生在亲身劳动中建立踏实的生活态度”“结合实训与生活经历抒写真情实感，实现工具性与人文性的统一”的要求，重在落实“文化传承与参与”“语言运用”的语文核心素养，帮助学生跳出“劳动只是谋生手段”的片面认知，体会劳动安顿身心的深层力量。 “安身”指劳动能带来实在的物质保障与生存依托；“立心”则指劳动能安顿精神、沉淀心性、塑造品格。二者并重，不可偏废。写作时需体现劳动如何同时作用于外在生存与内在心灵两个层面。题目要求“结合你的真实经历”，实训、值日、家务、社会实践均可。关键在于写出劳动过程中身体与心理的双重变化——从生疏到熟练，从浮躁到沉静，从抗拒到认同。细节越具体，感染力越强。不要只写劳动结果，要写劳动过程中的感受变化。比如拧一颗螺丝时手心的汗、擦完一整面橱窗后胳膊的酸、反复练习后终于成型的工件。让读者看到你在劳动中“沉下来”的那个瞬间。可诗意，可朴素，如《磨出光的手》《一遍遍擦亮的窗》《铁屑落下的声音》等，要与劳动的具体场景相关。 【参考立意】 立意一：劳动是最实在的“定心丸”。人心里乱的时候，与其坐着胡思乱想焦虑内耗，不如动手去做点实实在在的事。汗水流下来的过程里，浮躁的心自然就沉了下来，所有的迷茫，都能在亲手付出的劳动里慢慢找到答案。 立意二：劳动给人的归属感，是任何别的东西都替代不了的。你亲手打磨出来的工件、亲手收拾干净的车间、亲手种出来的作物，这些实实在在的成果握在手里，你会真切地感觉到自己站在地上，这份踏实，就是劳动给我们最好的馈赠。 【参考例文】 擦工具柜的那个下午 上个月技能赛前压力特别大，连着好几天晚上失眠，总怕自己练了这么久还是比不过别人，坐在工位上盯着机床发呆，半天静不下心来。 实训老师看我状态不对，没催我接着练零件，扔给我一块抹布，让我把车间后面那个积了半层灰的旧工具柜彻底收拾一遍。我一开始有点不情愿，蹲在地上把柜门拉开，里面乱七八糟堆着几十年传下来的扳手、锉刀、游标卡尺，好多都沾着厚厚的油污。我蹲在地上，一件一件把工具拿出来，擦干净上面的锈迹，按大小和用途挨个摆进对应的格子里。 三个多小时过去，最后一把螺丝刀归位的时候，我直起腰，后背都酸了。看着原本乱糟糟的柜子变得整整齐齐，每一件工具都亮堂堂的，之前堵在胸口的那股乱糟糟的情绪，居然跟着一起散了。 那一刻我突然懂了那句话，劳动能让人安身也能立心。你不用坐着跟自己的焦虑死磕，动手去做，汗水往下掉的过程里，浮躁的心自然就落回了实处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省2027年高等职业教育单独招生 文化统考课·语文全真模拟卷（7） 第I卷（选择题·共60分） 一、选择题（60分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_______。 A．一爿（pán） 诧（chà）异 香橼（chuán） 焚膏继晷（guǐ） B．赊（shē）账 篾（miè）篮 脐（qí）子 越陌度阡（xiān） C．鬈（juǎn）曲 窥（kuī）视 商贩（fàn） 金石可镂（lòu） D．簇（cù）新 趿（tā）木 书斋（zhāi） 栩栩（xǔ）如生 2．下列各组词语中，全部正确的一项是_______。 A．僵硬 含糊 装璜 走街串巷 B．时髦 米糠 枇杷 自负盈亏 C．蚂瑙 垄断 荒唐 心平气和 D．迟钝 开销 蜜饯 眉青目秀 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是_______。 ①我尽一切可能向他_______我买这双倒霉靴子时的情况。 ②他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的_______。 ③为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收_______之效。 A．申明 气色 相映成趣 B．说明 气象 相映成趣 C．说明 气色 相得益彰 D．申明 气象 相得益彰 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_______。 A．不少深入浅出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 B．季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。 C．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 D．有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。 5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_______。 A．我看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ B．于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？” C．他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。 D．“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 6．下列各句中，没有语病的一项是_______。 A．把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不可能不容忍的。 B．由于我的咯吱咯吱响的靴子，让我内心里涌起了一阵怜悯的感情。 C．在我大约十四岁左右那年，对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象。 D．他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有。 7．对下列句子修辞手法判断不正确的一项是_______。 A．动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？（排比） B．杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。（对偶） C．这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。（比喻） D．那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。（拟人） 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_______。 A．宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，代表词人有柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。 B．说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、心理顺序三种，写作说明文时必须按照这三种顺序进行。 C．陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，代表作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。 D．高适，字达夫，唐代边塞诗人，与岑参并称“高岑”，代表作有《燕歌行》《别董大》等。 9．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这里的“冠者”指______。 A．十五岁 B．二十岁 C．三十岁 D．四十岁 10．下列选项中，语言表达准确得体的一项是______。 ‌A．顾客致电客服：“我买的电饭煲刚用三天就坏了，你们立刻帮我处理，否则我就投诉你们这些奸商。” B．病人对医生说：“没看见我在这吗？赶紧给我开药，别在这问东问西的，等你问完我病都发作了。” C．小张向老师请教问题：“李老师，这个问题我实在搞不懂，您能不能抽空给我讲讲？” D．小李对来访的客人说：“你随便坐，我们之间就不讲什么礼仪了，我这人最讨厌那些虚头巴脑的。” 11．下列选项中，加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是_______。 例句：遂为猾胥报充里正役 ‌A．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 B．至丹以荆卿为计 C．为赵宦者令缪贤舍人 D．若属皆且为所虏 12．下列选项中，加点字的通假字不正确的一项是_______。 ‌A．与尔同销万古愁 销：同“消”，消除，消散 B．沛公奉卮酒为寿 奉：同“捧”，双手捧着 C．至莫夜月明 莫：同“没”，消失，陷入 D．子墨子九距之 距：同“拒”，抵挡，抵抗 13．对下列句子句式的判断，正确的一项是_______ ‌A．声非加疾也，而闻者彰（判断句） B．不拘于时，学于余（省略句） C．夫晋，何厌之有（定语后置句） D．秦城恐不可得，徒见欺（状语后置句） 14．《鸿门宴》中，樊哙闯帐后，项羽赐给他一条“彘肩”。樊哙“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”。这里的“彘肩”指的是_____。 ‌A．猪排 B．猪前腿 C．猪后腿 D．猪肩胛骨 15．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。其中“雅”指的是_______ ‌A．各地的民间歌谣 B．士大夫个人抒怀的诗作 C．宗庙祭祀用的舞曲 D．宫廷宴飨或朝会时的乐歌 16．下列加点词语的词类活用不同于另外三项的是_______。 ‌A．成述其异 B．吾未见其明也 C．故木受绳则直 D．越国以鄙远 17．下列句子的翻译，有误的一项是_______。 ‌A．而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上 译文：而蔺相如仗着嘴巴厉害，却坐到我位置上 B．具告以事，欲呼张良与俱去 译文：把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开 C．苏子愀然，正襟危坐而问客曰 译文：我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道 D．亭东自足下皆云漫 译文：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫 18．关于《扬州慢》，下列说法不正确的一项是_______ A．《扬州慢》是姜夔的代表作之一，词牌“扬州慢”为姜夔自度曲，选自《白石道人歌曲》。 B．姜夔，字尧章，号白石道人，南宋文学家、音乐家，其词多写个人身世与羁旅愁思，风格清空骚雅。 C．这首词的小序交代了写作时间、地点和缘由，其中“千岩老人以为有《黍离》之悲也”点明了词的主旨情感。 D．词中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”写扬州城依然繁华热闹，表达了词人对扬州美景的赞美之情。 19．鲁迅小说《祝福》中，主人公被称为“祥林嫂”，这个名字的由来是_______。 ‌A．她自己的本名就叫祥林，身边人习惯喊她“祥林嫂” B．她嫁给了一个叫祥林的人，随夫名称“祥林嫂” C．因为她出生的地方叫作“祥林村”，因此得名 D．因不知道她具体是哪里人，故而鲁四老爷给她取的绰号 20．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是_______。 古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存1种。______________这株千年古树更足珍惜。 ①蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。 ②内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的32个品种。 ③清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。 ④其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。 ‌A．①②③④ B．①④③② C．③①②④ D．③④②① 21．以下关于作品的表述，有误的一项是_______ ‌A．《品质》是英国作家高尔斯华绥创作的短篇小说，讲述了鞋匠格斯拉坚守职业道德、宁可饿死也不偷工减料的故事。 B．《荷塘月色》是朱自清创作的抒情散文，写于1927年7月，表达了作者在白色恐怖笼罩下苦闷彷徨、试图摆脱现实、追求片刻宁静的心情。 C．《青年在选择职业时的考虑》是马克思在中学毕业时写的一篇德语作文，文中提出选择职业时应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 D．《青纱帐——甘蔗林》是郭小川创作的一首新诗，诗中用“青纱帐”象征社会主义建设时期，用“甘蔗林”象征革命战争年代。 阅读以下节选自《简单相信，傻傻坚持》的文段，完成第22题。 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 22．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．选段以“我应该成为一个好妻子，一个好母亲”等内心独白，展现了“我”在家庭责任与敦煌事业之间的艰难权衡。 B．“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”一句，运用比喻，形象地表达了“我”与敦煌之间血肉相连、不可分割的深厚情感。 C．选段表明，“我”最终选择留在敦煌，是因为家庭责任已经不再重要，敦煌的事业完全取代了个人家庭生活。 D．“顺从人生的必然以及我内心的意愿”一句，说明“我”的抉择既出于理性的责任担当，也出于内心深处对敦煌的情感认同。 阅读以下节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成第23题。 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 23．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．幼年时作者只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色，因此对鲜荔枝“壳如红缯”“瓤肉莹白如冰雪”等描写感到难以理解。 B．白居易《荔枝图序》中用“红缯”“紫绡”“冰雪”“醴酪”等比喻，形象地写出鲜荔枝的壳、膜、瓤肉和浆液的特点。 C．老师因为没有见过鲜荔枝，无法解释作者的疑问，只能不了了之，这既反映当时条件有限，也表现作者童年时强烈的求知欲。 D．文段最后说假如现在老师可以找出科学资料解释明白，意在批评当年老师知识浅薄、不负责任，连小学生的问题都回答不了。 阅读以下材料，完成第24-25题。 某中职学校校企合作办公室需召开2026年顶岗实习动员会，参会人员为各专业部主任、实习指导教师和2024级班主任。办公室拟写通知如下： 通 知 明天下午3点开会，请各专业部主任、实习指导教师和2024级班主任参加，地点在行政楼二楼会议室。请带好本专业实习计划。 校企合作办公室 2026年9月20日 24．该通知存在的主要问题是______。 ‌A．缺少会议主题和具体时间 B．缺少参会人员要求 C．缺少会议地点 D．缺少落款日期 25．根据修改后的通知，若会议如期召开，需撰写会议纪要。下列不属于会议纪要必备要素的一项是______。 A．会议时间、地点、主持人 B．所有参会人员的具体名单 C．会议讨论的主要内容和决定事项 D．参会人员的个人感想 第II卷（非选择题·共40分） 二、填空题（10分，每小题1分） 26．中国现代作家_______的散文《风景谈》，通过“沙漠驼铃”“延河夕照”等画面，展现了解放区军民的生活面貌与精神。 27．《林黛玉进贾府》选自清代小说家_______的长篇小说《红楼梦》，以林黛玉的行踪为线索介绍贾府环境和人物。 28．《寡人之于国也》选自《_______》，文中以“五十步笑百步”为喻，阐述实行王道的政治主张。 29．东晋诗人_______是中国第一位田园诗人，世称“靖节先生”，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。 30．北宋词人周邦彦字美成，号_______居士，精通音律，被认为是婉约词的集大成者。 31．____________________________，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 32．寻常巷陌，___________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 33．____________________________，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） 34．________________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） 35．今年欢笑复明年，____________________________。（白居易《琵琶行》） 三、写作题（30分） 36．阅读下列材料，按要求作文。（30分） 李大钊曾说“一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱”，托尔斯泰也认为人的幸福就扎根在日常的劳动里。很多时候劳动不只是用来换取生活物资的手段，它更能让人在亲手付出的过程里，找到安稳的归属感，把浮躁的心慢慢沉下来。 你在日常的实训、值日、家务或是社会实践的劳动经历里，对“劳动安身亦立心”这件事有着怎样的具体体会与思考？请结合你的真实经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①角度、立意自定；②文体不限，诗歌除外；③400字左右；④不得套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $