【2027】江西省（高职单招）《语文全真模拟卷》（9）

江西省2027年高等职业教育单独招生 文化统考课·语文全真模拟卷（9） 第I卷（选择题·共60分） 一、选择题（60分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_______。 A．泅（qiú）渡 呜咽（yè） 裉（gèn）袄 一语未了（liǎo） B．梦寐（wèi） 内敛（liǎn） 嫡（dí）亲 纨绔（kù）子弟 C．斟（zhēn）茶 缂（gé）丝 甬（yǒng）道 忧心忡忡（chōng） D．泥泞（nìng） 恍（huǎng）若 姬（jī）妾 狂风骤（zhòu）雨 2．下列各组词语中，全部正确的一项是_______。 A．璎珞 眉梢 绯谤 风度翩翩 B．姊妹 錾银 重逢 情投意合 C．拈惹 懵懂 辜负 气急败坏 D．咳嗽 皮囊 和睦 喜闻乐现 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是_______。 ①车上一直没有人_______她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。 ② “神舟”飞船四战四捷，_______了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。 ③这熙凤听了，忙_______道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” A．发现 创造 转悲为喜 B．发现 创立 乐极生悲 C．展现 创立 转悲为喜 D．展现 创造 乐极生悲 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_______。 A．随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，趾高气昂地走进了琼希的房间。 B．他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。 C．她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 D．在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。 5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_______。 A．邢夫人答应了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞。 B．琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。 C．是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗，谁从城里走回乡下来了？ D．他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画。 6．下列各句中，有语病的一项是_______。 A．但是，病人一旦数起自己葬礼队伍中的马车来，我就会把药物的效率缩小百分之五十。 B．像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 C．我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 D．音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。 7．对下列句子修辞手法判断不正确的一项是_______。 A．他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。（比喻） B．现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？（反问） C．秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。（拟人） D．月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。（夸张） 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_______。 A．歌行体是古代诗歌的一种体裁，由乐府诗发展而来，音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，如《琵琶行》。 B．宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，按风格大致可分为婉约派和豪放派。 C．《桂枝香·金陵怀古》是王安石创作的怀古词，词中借金陵景物抒发兴亡之感，并化用杜牧诗句，表达对北宋统治者的讽喻。 D．蒲松龄，明代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，其中《促织》是名篇。 9．柳永《雨霖铃》中写道：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”词中的“长亭”是______。 A．古代设在路旁供行人休息的亭舍 B．古代城市中的钟鼓楼，用于报时 C．古代驿站中供官员住宿的客房 D．古代园林中供人赏景的凉亭 10．下列选项中，语言表达准确得体的一项是______。 ‌A．小王在实习总结会上说：“感谢各位师傅这三个月来的指导，我从一个什么都不懂的新人，到现在能独立完成基本操作，离不开大家的帮助。” B．某学生在图书馆大声打电话：“喂，你说什么？我听不见！你大点声！喂？喂？喂？能听到吗？说句话啊！” C．小陈对帮他搬行李的宿管阿姨说：“阿姨，辛苦你了，你出力还是很积极的，以后多做一些，我们都看在眼里。” D．中职生小余参加技能比赛前对指导老师说：“老师你放心，这次比赛我肯定拿第一，拿不到我就退学，到时候你也别挽留我。” 11．下列选项中，加点的“以”字的意义和用法与例句相同的一项是_______。 例句：思试之斗以觇之 ‌A．而此独以钟名 B．樊哙侧其盾以撞 C．爪其肤以验其生枯 D．然后以六合为家 12．下列选项中，加点字的通假字不正确的一项是_______。 ‌A．唯大王与群臣孰计议之 孰：同“熟”，仔细 B．而母立于兹 而：同“尔”，你，你的 C．不者，若属皆且为所虏 不：同“否”，否则，不然 D．秦有余力而制其弊 弊：同“敝”，缺点，短处 13．下列句子中，句式是状语后置句的一项是_______ ‌A．求人可使报秦者，未得 B．若亡郑而有益于君 C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类 D．客有吹洞箫者 14．李商隐《锦瑟》中写道：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”其中“望帝春心托杜鹃”运用的典故，与_____有关。 ‌A．周文王 B．蜀国国君杜宇 C．楚怀王 D．庄子 15．杜甫《登高》一诗作于唐代宗大历二年（767）秋，这一年重阳节，杜甫独自登高。关于“重阳节”得名的原因，下列说法正确的一项是_______ ‌A．因这一天太阳最重，阳气最盛，故称“重阳” B．因这一天要举行“重九祭祀”，故称“重阳” C．因两个最大的阳数“九”相重，故称“重阳” D．因这一天晚上的月亮最圆最亮，故称“重阳” 16．下列加点词语的词类活用不同于另外三项的是_______。 ‌A．见长人者好烦其令 B．假舆马者，非利足也 C．则移其民于河东 D．臣请完璧归赵 17．下列句子的翻译，有误的一项是_______。 ‌A．是故圣益圣，愚益愚 译文：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧 B．以五十步笑百步，则何如 译文：凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢 C．子墨子曰：“请献十金。” 译文：墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。” D．阙秦以利晋，唯君图之 译文：削弱秦国对晋国有利，也就只有您能想到了 18．关于《将进酒》，下列说法不正确的一项是_______ ‌A．《将进酒》是李白沿用乐府旧题创作的一首诗，选自《李太白全集》。 B．“将进酒”中的“将”读qiāng，意为“请”，“将进酒”即“请饮酒”。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”表现了诗人乐观自信、豪放不羁的性格。 D．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达了诗人对富贵生活的羡慕和追求。 19．曹禺的话剧《雷雨》是中国现代话剧的经典之作。关于剧名“雷雨”的含义，下列理解最准确的一项是_______。 ‌A．“雷雨”是剧中故事发生时的真实天气，全剧情节都在一个雷雨交加的夜晚展开 B．“雷雨”象征着剧中人物内心的激烈冲突和即将到来的社会变革，具有象征意义 C．“雷雨”是剧中主人公周朴园最喜欢的自然现象，以此命名是为了表现他的性格 D．“雷雨”是作者曹禺的笔名，以此命名是为了纪念自己的创作生涯 20．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是_______。 ①贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” ②贾母因问黛玉念何书。 ③黛玉又问姊妹们读何书。 ‌④黛玉道：“只刚念了《四书》” A．②④③① B．②④①③ C．②①③④ D．④③①② 21．以下关于作品的表述，有误的一项是_______ ‌A．《雨巷》是徐志摩创作的现代诗，写于1927年，诗中“丁香一样的姑娘”是富有象征意味的形象。 B．《鉴赏家》是汪曾祺创作的短篇小说，写果贩叶三与画家季匋民的交往，表现了民间鉴赏家的质朴与真诚。 C．《唐宋大诗人诗中的物候》是竺可桢写的一篇说明文，文章从唐宋诗词中引出物候知识，说明物候对农业生产的意义。 D．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼被贬黄州时所作，选自《东坡乐府》，词中“羽扇纶巾”描写的是周瑜。 阅读以下节选自《林黛玉进贾府》的文段，完成第22题。 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 22．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．选段以黛玉的视角展开，先写她心中疑惑，再写宝玉出场，使读者随黛玉一同经历“初见宝玉”的过程。 B．选段对宝玉服饰的描写极为精细，从冠、抹额、箭袖、宫绦到褂、靴，层层铺陈，凸显其贵族公子的身份。 C．“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”等句运用比喻和排比，从多个角度刻画宝玉的俊美外貌。 D．选段结尾“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”两句，意在说明宝玉性格暴躁易怒，动辄打骂下人。 阅读以下节选自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的文段，完成第23题。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 23．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______。 A．选段以“拍去粉笔灰尘”“掖着讲义夹”“匆匆来到”等动作描写，表现袁隆平课后立即赶往试验田的急切与专注。 B．“他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上”一句，以“鹤立鸡群”突出该植株的与众不同，为后文发现天然杂交稻埋下伏笔。 C．选段中写早稻“正在勾头散籽，呈现一派丰收景象”，意在说明当年早稻产量极高，袁隆平的常规育种已经取得了巨大成功。 D．“屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，通过神态和动作描写，表现了袁隆平发现特异植株时的惊喜与珍视。 阅读以下材料，完成第24-25题。 某中职学校服装设计专业学生小陈参加非遗文创作品展，提交了一件夏布绣作品。她需要为作品填写说明卡，初稿如下： 作品名称：夏布绣手包 作者：小陈 材料：夏布、棉线 尺寸：20cm×15cm 创作时间：2026年6月 说明：这个手包是我在张小红大师工作室实习的时候做的。针法用了平针和打籽针，图案是荷花。做这个挺不容易的，绣了好几天。夏布绣是我们江西的非遗，希望大家喜欢。 24．下列对该作品说明卡内容的分析，不正确的一项是______。 A．说明卡包含了作品名称、作者、材料和尺寸等基本信息 B．说明卡提到了夏布绣的针法和图案，具有一定的专业信息 C．说明卡将“夏布绣是我们江西的非遗”放在说明中，有助于体现作品的文化价值 D．说明卡缺少“作品售价”，不符合文创作品参展的要求 25．若对该说明卡进行修改，下列建议最恰当的一项是______。 A．增加“作品售价”和“购买联系方式”，便于现场销售 B．补充夏布绣的工艺特点、荷花图案的寓意以及自己的技艺感悟 C．删去“做这个挺不容易的，绣了好几天”，因为与作品本身无关 D．将“夏布绣是我们江西的非遗”移到“材料”一栏中 第II卷（非选择题·共40分） 二、填空题（10分，每小题1分） 26．有“孤篇盖全唐”之誉的诗歌作品是《_____________》。 27．_______的《石钟山记》是一篇因事说理的游记散文，通过探究石钟山得名由来，强调“事不目见耳闻，而臆断其有无”不可取。 28．白居易倡导“_______运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 29．辛弃疾，字幼安，号_______，南宋爱国词人，代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 30．关汉卿与_______、白朴、马致远合称“元曲四大家”。 31．______________________，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居（其一）》） 32．疑怪昨宵春梦好，______________________。（晏殊《破阵子》） 33．出师一表真名世，____________________________！（陆游《书愤》） 34．____________________________，最难将息。（李清照《声声慢》） 35．此情可待成追忆，____________________________。（李商隐《锦瑟》） 三、写作题（30分） 36．阅读下列材料，按要求作文。（30分） 老辈人常说“一分耕耘，一分收获”，提醒人们所有成果都离不开实打实的付出；而闻一多在《红烛》里写下的“莫问收获，但问耕耘”，又道出了另一种人生态度：不被对结果的过度焦虑裹挟，沉下心专注做好当下的每一件事。两种看似不同的认知，藏着我们面对付出与回报时的不同选择。 作为一名正在为技能成长、学业目标持续付出的职校学生，你在日复一日的实训与学习过程中，对“耕耘”和“收获”的关系有着怎样属于自己的真实思考？请结合你的日常校园经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①角度、立意自定；②文体不限，诗歌除外；③400字左右；④不得套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省2027年高等职业教育单独招生 文化统考课·语文全真模拟卷（9） 第I卷（选择题·共60分） 一、选择题（60分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_______。 A．泅（qiú）渡 呜咽（yè） 裉（gèn）袄 一语未了（liǎo） B．梦寐（wèi） 内敛（liǎn） 嫡（dí）亲 纨绔（kù）子弟 C．斟（zhēn）茶 缂（gé）丝 甬（yǒng）道 忧心忡忡（chōng） D．泥泞（nìng） 恍（huǎng）若 姬（jī）妾 狂风骤（zhòu）雨 【答案】D 【解析】本题考查常用汉字字音识记，重点考查形声字、多音字以及容易受形近字影响而误读的字。 A项“裉袄”指上衣在腋下接缝处的部分，“裉”读kèn，不读gèn。 B项“梦寐”指睡梦、梦中，“寐”读mèi，不读wèi。 C项“缂丝”是中国传统丝织工艺，“缂”读kè，不读gé。 2．下列各组词语中，全部正确的一项是_______。 A．璎珞 眉梢 绯谤 风度翩翩 B．姊妹 錾银 重逢 情投意合 C．拈惹 懵懂 辜负 气急败坏 D．咳嗽 皮囊 和睦 喜闻乐现 【答案】B 【解析】本题考查常见词语字形辨析，要求判断各组词语中是否存在错别字。 A项中“绯谤”错误，应为“诽谤”。“诽谤”指无中生有，说人坏话，毁人名誉，“诽”从“言”，表示用言语毁谤；“绯”从“糸”，指红色，不能表示毁谤。 C项中“拈惹”错误，规范写法应为“招惹”。“招惹”指引起、触动，或言语、行动引起对方反应；“拈”指用手指夹取，不能组成“拈惹”。 D项中“喜闻乐现”错误，应为“喜闻乐见”。“喜闻乐见”指喜欢听、乐意看，形容很受欢迎，“见”表示看见、欣赏，不是“现”。 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是_______。 ①车上一直没有人_______她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。 ② “神舟”飞船四战四捷，_______了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。 ③这熙凤听了，忙_______道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” A．发现 创造 转悲为喜 B．发现 创立 乐极生悲 C．展现 创立 转悲为喜 D．展现 创造 乐极生悲 【答案】A 【解析】本题考查根据语境辨析并选用近义词语的能力，重点考查“发现”与“展现”、“创造”与“创立”、“转悲为喜”与“乐极生悲”的意义和搭配区别。 第①句写车上一直没有人注意到她，她却发现了渴望已久的东西，应填“发现”。“发现”指看到或找到原先不知道的人或事物；“展现”指展示、显现出来，多用于人或事物主动呈现某种面貌，不能与“没有人……她”搭配。 第②句写“神舟”飞船四战四捷，取得航天成就，应填“创造”。“创造”指做出新的成绩或东西，“创造奇迹”是固定搭配；“创立”多用于国家、组织、学说、制度等，不能与“奇迹”搭配。 第③句写王熙凤听了黛玉的话后忙说“正是呢”，前面还在伤心，此时转为高兴，应填“转悲为喜”。“转悲为喜”指由悲伤转为欢喜，符合语境；“乐极生悲”指快乐到极点反而发生悲哀的事，与语境相反。 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_______。 A．随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，趾高气昂地走进了琼希的房间。 B．他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。 C．她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 D．在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。 【答案】A 【解析】本题考查成语的正确使用。 A项中“趾高气昂”写法有误，规范成语应为“趾高气扬”，形容骄傲自满、得意忘形的样子。句中用来描写人物吹着口哨、得意傲慢地走进房间的神态，本应使用“趾高气扬”，而写成“趾高气昂”属于成语使用不正确。 B项“吃穿用度”指日常穿衣吃饭等费用，符合语境。 C项“一动不动”形容静止不动，符合她躺在铁床上的状态。 D项“一事无成”指没有做成一件事情，形容贝尔曼在艺术上未能取得成功，符合语境。 5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_______。 A．邢夫人答应了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞。 B．琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。 C．是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗，谁从城里走回乡下来了？ D．他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的正确使用，重点考查问号、引号、破折号和顿号的用法。 A项中“是”加引号表示引用答应时所说的字，标点使用正确。 B项中破折号表示解释说明，说明“在数数”就是“倒数着”，标点使用正确。 D项中“山水、花鸟、人物”之间用顿号连接并列词语，标点使用正确。 C项标点使用不正确，“是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗”是一个反问句，句末应当用问号，不能用逗号；后面“谁从城里走回乡下来了？”是另一个问句，应独立成句。应改为“是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？” 6．下列各句中，有语病的一项是_______。 A．但是，病人一旦数起自己葬礼队伍中的马车来，我就会把药物的效率缩小百分之五十。 B．像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 C．我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 D．音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。 【答案】A 【解析】本题考查辨析病句，重点考查动词与宾语的搭配是否恰当。 A项中“把药物的效率缩小百分之五十”存在搭配不当的问题。“效率”指单位时间内完成的工作量，通常说“提高效率”“降低效率”，不能说“缩小效率”；“缩小”多用于范围、差距、体积、规模等，如“缩小差距”“缩小范围”。因此，应改为“把药物的效率降低百分之五十”或“把药效降低百分之五十”。 B项写一个人在苍茫月下什么都可以想、什么都可以不想，感到自己是个自由的人，句子成分完整，语意连贯，没有语病。C项写半夜从噩梦中惊醒，感到窒闷，便到廊上呼吸寒夜空气，动作和感受表达清楚，没有语病。D项虽然句子较长，但主干是“音乐中的主题和变奏也是……另一例子”，说明音乐中的主题和变奏通过重复和变化取得统一，搭配和语意可以成立，没有语病。 7．对下列句子修辞手法判断不正确的一项是_______。 A．他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。（比喻） B．现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？（反问） C．秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。（拟人） D．月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。（夸张） 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 D项中“峭楞楞如鬼一般”是把参差斑驳的黑影比作鬼，运用的是比喻，并不是夸张，因此该项修辞手法判断不正确。 A项中“他把自己看作随时待命的猎犬”把“他”比作“猎犬”，属于比喻，判断正确。 B项中“那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？”用反问的形式表达肯定意思，即那灯光跟好些年前的灯光是同样的，判断正确。 C项中“秋日的寒气摧落了藤叶”把本来没有生命和动作的“寒气”写成能“摧落”藤叶，赋予其人的行为，属于拟人，判断正确。 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_______。 A．歌行体是古代诗歌的一种体裁，由乐府诗发展而来，音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，如《琵琶行》。 B．宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，按风格大致可分为婉约派和豪放派。 C．《桂枝香·金陵怀古》是王安石创作的怀古词，词中借金陵景物抒发兴亡之感，并化用杜牧诗句，表达对北宋统治者的讽喻。 D．蒲松龄，明代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，其中《促织》是名篇。 【答案】D 【解析】本题考查中国古代文学常识，重点考查作家朝代、字号、作品体裁及代表作品。 A项正确，歌行体是古代诗歌的一种体裁，由乐府诗发展而来，音节、格律一般比较自由，形式多采用五言、七言、杂言的古体，如白居易的《琵琶行》。 B项正确，宋词是宋代盛行的一种文学体裁，句子长短不一，又称长短句，按风格大致可分为婉约派和豪放派。 C项正确，《桂枝香·金陵怀古》是王安石创作的怀古词，词中借金陵景物抒发兴亡之感，并化用杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”等诗句，表达对北宋统治者的讽喻。 D项不正确，蒲松龄是清代文学家，不是明代文学家；他字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，其中《促织》是名篇。 9．柳永《雨霖铃》中写道：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”词中的“长亭”是______。 A．古代设在路旁供行人休息的亭舍 B．古代城市中的钟鼓楼，用于报时 C．古代驿站中供官员住宿的客房 D．古代园林中供人赏景的凉亭 【答案】A 【解析】本题考查古代文化常识及诗词意象。 柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”里的“长亭”，指古代设在路旁供行人休息的亭舍，也常是送别、饯行的地方，因此常与离愁别绪联系在一起。B项钟鼓楼用于报时，C项驿站客房供官员住宿，D项园林凉亭供人赏景，均不符合“长亭”在送别诗词中的特定含义。 10．下列选项中，语言表达准确得体的一项是______。 ‌A．小王在实习总结会上说：“感谢各位师傅这三个月来的指导，我从一个什么都不懂的新人，到现在能独立完成基本操作，离不开大家的帮助。” B．某学生在图书馆大声打电话：“喂，你说什么？我听不见！你大点声！喂？喂？喂？能听到吗？说句话啊！” C．小陈对帮他搬行李的宿管阿姨说：“阿姨，辛苦你了，你出力还是很积极的，以后多做一些，我们都看在眼里。” D．中职生小余参加技能比赛前对指导老师说：“老师你放心，这次比赛我肯定拿第一，拿不到我就退学，到时候你也别挽留我。” 【答案】A 【解析】本题考查语言表达的准确与得体，重点考查不同场合、不同对象下说话是否礼貌、恰当、符合身份和交际目的。 A项中小王在实习总结会上说“感谢各位师傅这三个月来的指导，我从一个什么都不懂的新人，到现在能独立完成基本操作，离不开大家的帮助”，既表达了对师傅们的感谢，又客观说明了自己的成长，语气谦逊、诚恳，符合实习总结会的场合和身份，表达准确得体。 B项中某学生在图书馆大声打电话，并连续说“你大点声”“喂？喂？喂？”，既破坏了图书馆安静的环境，也显得缺乏公共场合应有的文明素养，不得体。 C项中小陈对帮他搬行李的宿管阿姨说“你出力还是很积极的，以后多做一些，我们都看在眼里”，用“你”称呼长辈不够尊重，而且“以后多做一些”带有安排、评价甚至居高临下的意味，不合礼貌。 D项中某中职生对指导老师说“我肯定拿第一，拿不到我就退学，到时候你也别挽留我”，把比赛结果说得过于绝对，还以退学相要挟，既不理性，也不尊重老师，不得体。 11．下列选项中，加点的“以”字的意义和用法与例句相同的一项是_______。 例句：思试之斗以觇之 ‌A．而此独以钟名 B．樊哙侧其盾以撞 C．爪其肤以验其生枯 D．然后以六合为家 【答案】C 【解析】本题考查文言虚词“以”的意义和用法。 例句“思试之斗以觇之”中，“以”是连词，连接“试之斗”和“觇之”，表示后一动作“觇之”是前一动作的目的，可译为“来、用来”，即想试着让它斗一斗来看看它的本领。C项“爪其肤以验其生枯”中，“以”也是连词，表示目的，可译为“来、用来”，意思是掐它的树皮来验证它是死是活，与例句中“以”的意义和用法相同。 A项“而此独以钟名”中，“以”是介词，意为“用、凭借”，表示用钟来命名。 B项“樊哙侧其盾以撞”中，“以”是连词，连接“侧其盾”和“撞”，表示承接或修饰，可理解为侧过盾牌去撞，不强调目的。 D项“然后以六合为家”中，“以”是介词，意为“把、拿”，与“为”构成“以……为……”结构。 12．下列选项中，加点字的通假字不正确的一项是_______。 ‌A．唯大王与群臣孰计议之 孰：同“熟”，仔细 B．而母立于兹 而：同“尔”，你，你的 C．不者，若属皆且为所虏 不：同“否”，否则，不然 D．秦有余力而制其弊 弊：同“敝”，缺点，短处 【答案】D 【解析】本题考查文言文中通假字的辨识，重点考查常见通假现象及其本字意义。 D项“秦有余力而制其弊”中，“弊”同“敝”，但“敝”在这里表示困顿、疲惫、衰败，意思是秦国有余力利用诸侯的困顿疲惫来制服他们，并不是“缺点、短处”的意思。 A项“唯大王与群臣孰计议之”中，“孰”同“熟”，意为仔细、周详，句意是希望大王和群臣仔细商议这件事，通假判断正确。 B项“而母立于兹”中，“而”同“尔”，意为你、你的，句意是你的母亲曾站在这里，通假判断正确。 C项“不者，若属皆且为所虏”中，“不”同“否”，意为否则、不然，句意是如果不这样的话，你们这些人都将被他俘虏，通假判断正确。 13．下列句子中，句式是状语后置句的一项是_______ ‌A．求人可使报秦者，未得 B．若亡郑而有益于君 C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类 D．客有吹洞箫者 【答案】B 【解析】本题考查文言特殊句式中的状语后置句。 状语后置又称介词结构后置，常见标志是“于”“以”等介词组成的介宾短语放在谓语之后，翻译时应把它移到谓语之前。B项“若亡郑而有益于君”中，“于君”是介宾短语，放在“有益”之后，正常语序应为“若亡郑而于君有益”，意思是如果使郑国灭亡对您有好处，因此属于状语后置句。 A项“求人可使报秦者，未得”中，“人可使报秦者”是定语后置，正常语序为“求可使报秦之人”，意思是寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。 C项“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”中，“为与此同类”用“为”表示判断，意思是这和这种情况是同一类，属于判断句。 D项“客有吹洞箫者”中，“吹洞箫者”是后置定语，正常语序为“有吹洞箫之客”，意思是有会吹洞箫的客人，属于定语后置句。 14．李商隐《锦瑟》中写道：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”其中“望帝春心托杜鹃”运用的典故，与_____有关。 ‌A．周文王 B．蜀国国君杜宇 C．楚怀王 D．庄子 【答案】B 【解析】本题考查古代诗歌中的典故理解。 李商隐《锦瑟》中“望帝春心托杜鹃”一句，运用的是古代蜀国国君杜宇的典故。相传杜宇号望帝，死后魂魄化为杜鹃鸟，啼鸣哀切，甚至啼血，后人常用“望帝啼鹃”表达哀怨、思念或悲苦之情。 15．杜甫《登高》一诗作于唐代宗大历二年（767）秋，这一年重阳节，杜甫独自登高。关于“重阳节”得名的原因，下列说法正确的一项是_______ ‌A．因这一天太阳最重，阳气最盛，故称“重阳” B．因这一天要举行“重九祭祀”，故称“重阳” C．因两个最大的阳数“九”相重，故称“重阳” D．因这一天晚上的月亮最圆最亮，故称“重阳” 【答案】C 【解析】本题考查古代文化常识中重阳节的得名。 古人以奇数为阳，九为最大的阳数，农历九月初九，月和日都逢九，两个阳数相重，因此称为“重阳”。A项说这一天太阳最重、阳气最盛，说法不准确；B项“重九祭祀”不是重阳节得名的原因；D项说这一天月亮最圆最亮，混淆了重阳节与中秋节。 16．下列加点词语的词类活用不同于另外三项的是_______。 ‌A．见长人者好烦其令 B．假舆马者，非利足也 C．则移其民于河东 D．臣请完璧归赵 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的词类活用，重点辨析形容词的使动用法与动词的使动用法。 A项“见长人者好烦其令”中，“烦”本是形容词，意为烦琐、繁多，这里带宾语“其令”，用作使动，意思是“使他的政令烦琐繁多”，属于形容词的使动用法。 B项“假舆马者，非利足也”中，“利”本是形容词，意为快、迅捷，这里带宾语“足”，用作使动，意思是“使脚走得快”，属于形容词的使动用法。 D项“臣请完璧归赵”中，“完”本是形容词，意为完整、完好，这里带宾语“璧”，用作使动，意思是“使璧完好”，属于形容词的使动用法。 C项“则移其民于河东”中，“移”本身就是动词，意为迁移、移动，这里带宾语“其民”，构成“移其民”，表示“使其民移”，即“使百姓迁移”，属于动词的使动用法，不是形容词的使动用法。 因此，加点词语的词类活用不同于另外三项的是C。 17．下列句子的翻译，有误的一项是_______。 ‌A．是故圣益圣，愚益愚 译文：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧 B．以五十步笑百步，则何如 译文：凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢 C．子墨子曰：“请献十金。” 译文：墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。” D．阙秦以利晋，唯君图之 译文：削弱秦国对晋国有利，也就只有您能想到了 【答案】D 【解析】本题考查文言句子翻译，重点考查实词含义、使动用法和虚词“唯”的意义。 A项“是故圣益圣，愚益愚”中，第一个“圣”和“愚”分别指圣人、愚人，第二个“圣”和“愚”是形容词，意为圣明、愚昧；“益”是更加。译文“因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧”正确。 B项“以五十步笑百步，则何如”中，“以”是凭、凭借，“笑”是耻笑，“何如”是怎么样。译文“凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢”正确。 C项“子墨子曰：‘请献十金。’”中，“请”是请让我，“献”是奉送，“金”是古代货币单位。译文“墨子先生说：‘请让我奉送（给您）十金。’”正确。 D项“阙秦以利晋，唯君图之”中，“阙”是侵损、削弱，“利”是使……获利，“唯”是希望，“图”是考虑。整句应译为“削弱秦国而使晋国获利，希望您考虑这件事”。选项中把“唯”译为“只有”，又把“图之”译为“能想到”，翻译有误。 18．关于《将进酒》，下列说法不正确的一项是_______ ‌A．《将进酒》是李白沿用乐府旧题创作的一首诗，选自《李太白全集》。 B．“将进酒”中的“将”读qiāng，意为“请”，“将进酒”即“请饮酒”。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”表现了诗人乐观自信、豪放不羁的性格。 D．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达了诗人对富贵生活的羡慕和追求。 【答案】D 【解析】本题考查李白《将进酒》的文学常识、词语理解及思想情感。 D项不正确，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”的意思是钟鸣鼎食、富贵奢华的生活并不值得看重，只愿长久沉醉不愿醒来，表达的是诗人对权贵富贵的鄙弃、对现实的不满和怀才不遇的愤懑，并不是对富贵生活的羡慕和追求。 A项正确，《将进酒》是李白沿用乐府旧题创作的一首诗，选自《李太白全集》。 B项正确，“将进酒”中的“将”读qiāng，意为“请”，“将进酒”即“请饮酒”。 C项正确，“天生我材必有用，千金散尽还复来”表现出诗人乐观自信、豪放不羁的性格。 19．曹禺的话剧《雷雨》是中国现代话剧的经典之作。关于剧名“雷雨”的含义，下列理解最准确的一项是_______。 ‌A．“雷雨”是剧中故事发生时的真实天气，全剧情节都在一个雷雨交加的夜晚展开 B．“雷雨”象征着剧中人物内心的激烈冲突和即将到来的社会变革，具有象征意义 C．“雷雨”是剧中主人公周朴园最喜欢的自然现象，以此命名是为了表现他的性格 D．“雷雨”是作者曹禺的笔名，以此命名是为了纪念自己的创作生涯 【答案】B 【解析】本题考查对曹禺话剧《雷雨》剧名含义及作品主题的理解。 A项不正确，“雷雨”虽然在全剧结尾和部分情节中作为天气背景出现，但并不能说全剧情节都在一个雷雨交加的夜晚展开，这种理解过于表面。 C项不正确，“雷雨”并不是周朴园最喜欢的自然现象，剧名也不是为了表现他的个人喜好。 D项不正确，“雷雨”不是曹禺的笔名，曹禺原名万家宝，“曹禺”才是笔名，因此该项说法错误。 B项最准确，“雷雨”既是一种自然现象，又在剧中具有强烈的象征意义，它象征着剧中人物之间紧张激烈的矛盾冲突、人物内心压抑情感的爆发，也象征着旧家庭、旧制度即将崩溃和新的社会变革将要到来。 20．将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是_______。 ①贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” ②贾母因问黛玉念何书。 ③黛玉又问姊妹们读何书。 ‌④黛玉道：“只刚念了《四书》” A．②④③① B．②④①③ C．②①③④ D．④③①② 【答案】A 【解析】本题考查语句排序。语段写的是贾母与林黛玉关于读书的对话，应按照问答的先后顺序排列。②“贾母因问黛玉念何书”先写贾母发问，应为首句；④“黛玉道：‘只刚念了《四书》’”承接②，写黛玉回答贾母之问；③“黛玉又问姊妹们读何书”承接④，写黛玉回答之后又反问姊妹们读什么书；①“贾母道：‘读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！’”承接③，写贾母对黛玉所问的回答。整体顺序为贾母问黛玉、黛玉答、黛玉问姊妹、贾母答，因此正确顺序为②④③①，选A。 21．以下关于作品的表述，有误的一项是_______ ‌A．《雨巷》是徐志摩创作的现代诗，写于1927年，诗中“丁香一样的姑娘”是富有象征意味的形象。 B．《鉴赏家》是汪曾祺创作的短篇小说，写果贩叶三与画家季匋民的交往，表现了民间鉴赏家的质朴与真诚。 C．《唐宋大诗人诗中的物候》是竺可桢写的一篇说明文，文章从唐宋诗词中引出物候知识，说明物候对农业生产的意义。 D．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼被贬黄州时所作，选自《东坡乐府》，词中“羽扇纶巾”描写的是周瑜。 【答案】A 【解析】本题考查中国现当代作家作品及古代诗词常识。 A项表述有误，《雨巷》的作者是戴望舒，不是徐志摩。戴望舒因《雨巷》一诗被称为“雨巷诗人”，诗中“丁香一样的姑娘”是一个富有象征意味的形象，既可理解为美好理想的象征，也可理解为诗人朦胧希望与惆怅心境的寄托。 B项正确，《鉴赏家》是汪曾祺创作的短篇小说，写果贩叶三与画家季匋民的交往，表现民间鉴赏家的质朴、真诚和独到眼光。 C项正确，《唐宋大诗人诗中的物候》是竺可桢写的一篇说明文，文章从唐宋诗词中引出物候知识，说明物候与农业生产的关系。 D项正确，《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼被贬黄州时所作，选自《东坡乐府》，词中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写的是周瑜从容儒雅、指挥若定的形象。 阅读以下节选自《林黛玉进贾府》的文段，完成第22题。 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 22．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______ A．选段以黛玉的视角展开，先写她心中疑惑，再写宝玉出场，使读者随黛玉一同经历“初见宝玉”的过程。 B．选段对宝玉服饰的描写极为精细，从冠、抹额、箭袖、宫绦到褂、靴，层层铺陈，凸显其贵族公子的身份。 C．“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”等句运用比喻和排比，从多个角度刻画宝玉的俊美外貌。 D．选段结尾“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”两句，意在说明宝玉性格暴躁易怒，动辄打骂下人。 【答案】D 【解析】本题考查对《林黛玉进贾府》选段内容、人物描写角度及表达效果的理解。 A项正确，选段以林黛玉的视角展开，先写她心中对宝玉的疑惑，再写宝玉出场，使读者随着黛玉的所见所感一同经历“初见宝玉”的过程，增强了真实感和代入感。 B项正确，选段对宝玉服饰的描写极为精细，从“束发嵌宝紫金冠”“二龙抢珠金抹额”到“大红箭袖”“宫绦”“排穗褂”“小朝靴”，层层铺陈，突出其贵族公子的身份和贾府奢华的气派。 C项正确，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”等句运用比喻和排比，从面容、气色、鬓发、眉毛、眼睛等多个角度刻画宝玉俊美的外貌。 D项不正确，“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”是写宝玉的神态和气质，意思是他即使发怒时也好像带着笑意，即使瞪眼时也含有情意，表现的是他多情、温润、俊美、富有灵气的特点，并不是说明他性格暴躁易怒、动辄打骂下人。 阅读以下节选自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的文段，完成第23题。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 23．下列对选段内容的理解，不正确的一项是______。 A．选段以“拍去粉笔灰尘”“掖着讲义夹”“匆匆来到”等动作描写，表现袁隆平课后立即赶往试验田的急切与专注。 B．“他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上”一句，以“鹤立鸡群”突出该植株的与众不同，为后文发现天然杂交稻埋下伏笔。 C．选段中写早稻“正在勾头散籽，呈现一派丰收景象”，意在说明当年早稻产量极高，袁隆平的常规育种已经取得了巨大成功。 D．“屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，通过神态和动作描写，表现了袁隆平发现特异植株时的惊喜与珍视。 【答案】C 【解析】本题考查对人物通讯选段内容、描写手法及写作意图的理解。 C项不正确，选段写早稻“正在勾头散籽，呈现一派丰收景象”，只是交代当时试验田的常规品种长势较好，为下文突然发现一株形态特异的植株作铺垫，并不能说明“当年早稻产量极高”，更不能说明“袁隆平的常规育种已经取得了巨大成功”。事实上，袁隆平正是在常规育种的基础上继续探索，才发现了这株特殊水稻，并由此走向杂交水稻研究。 A项正确，选段用“拍去粉笔灰尘”“掖着讲义夹”“匆匆来到”等动作描写，表现袁隆平下课之后立即赶往试验田的急切与专注，体现他对水稻研究的投入。 B项正确，“鹤立鸡群”本指一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，这里用来形容那株水稻形态特异、与众不同，为后文写他发现天然杂交稻、进而开展杂交水稻研究埋下伏笔。 D项正确，“屏气静神地伸出双手”“欣喜地抚摸着”“激动得几乎要喊出声来”通过神态和动作描写，表现袁隆平发现特异植株时的惊喜、珍视和高度兴奋。 阅读以下材料，完成第24-25题。 某中职学校服装设计专业学生小陈参加非遗文创作品展，提交了一件夏布绣作品。她需要为作品填写说明卡，初稿如下： 作品名称：夏布绣手包 作者：小陈 材料：夏布、棉线 尺寸：20cm×15cm 创作时间：2026年6月 说明：这个手包是我在张小红大师工作室实习的时候做的。针法用了平针和打籽针，图案是荷花。做这个挺不容易的，绣了好几天。夏布绣是我们江西的非遗，希望大家喜欢。 24．下列对该作品说明卡内容的分析，不正确的一项是______。 A．说明卡包含了作品名称、作者、材料和尺寸等基本信息 B．说明卡提到了夏布绣的针法和图案，具有一定的专业信息 C．说明卡将“夏布绣是我们江西的非遗”放在说明中，有助于体现作品的文化价值 D．说明卡缺少“作品售价”，不符合文创作品参展的要求 【答案】D 【解析】本题考查对非遗文创作品说明卡内容要素的分析。 A项正确，说明卡中列有作品名称、作者、材料、尺寸和创作时间等基本信息。 B项正确，说明中提到平针、打籽针等针法和荷花图案，具有一定专业信息。 C项正确，指出夏布绣是江西非遗，有助于体现作品的地域文化特色和非遗文化价值。 D项不正确，文创作品参展说明卡的主要功能是介绍作品本身、创作过程和文化内涵，并不必须标明售价；没有售价不等于不符合参展要求。 25．若对该说明卡进行修改，下列建议最恰当的一项是______。 A．增加“作品售价”和“购买联系方式”，便于现场销售 B．补充夏布绣的工艺特点、荷花图案的寓意以及自己的技艺感悟 C．删去“做这个挺不容易的，绣了好几天”，因为与作品本身无关 D．将“夏布绣是我们江西的非遗”移到“材料”一栏中 【答案】B 【解析】本题考查应用文修改与文创作品说明卡的完善。 B项补充夏布绣的工艺特点、荷花图案的寓意以及自己的技艺感悟，能够使说明卡更具专业性、文化内涵和个人创作体验，最恰当。 A项增加售价和购买联系方式，更适合销售宣传，不是本次作品展说明卡的必要内容。 C项“做这个挺不容易的，绣了好几天”虽较口语化，但能体现非遗技艺的辛苦和作者的投入，不一定删去。 D项“夏布绣是我们江西的非遗”属于文化背景说明，放在“材料”一栏分类不当。 第II卷（非选择题·共40分） 二、填空题（10分，每小题1分） 26．有“孤篇盖全唐”之誉的诗歌作品是《_____________》。 【答案】春江花月夜 27．_______的《石钟山记》是一篇因事说理的游记散文，通过探究石钟山得名由来，强调“事不目见耳闻，而臆断其有无”不可取。 【答案】苏轼 28．白居易倡导“_______运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 【答案】新乐府 29．辛弃疾，字幼安，号_______，南宋爱国词人，代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 【答案】稼轩 30．关汉卿与_______、白朴、马致远合称“元曲四大家”。 【答案】郑光祖 31．______________________，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】暧暧远人村 32．疑怪昨宵春梦好，______________________。（晏殊《破阵子》） 【答案】元是今朝斗草赢 33．出师一表真名世，____________________________！（陆游《书愤》） 【答案】千载谁堪伯仲间 34．____________________________，最难将息。（李清照《声声慢》） 【答案】乍暖还寒时候 35．此情可待成追忆，____________________________。（李商隐《锦瑟》） 【答案】只是当时已惘然 三、写作题（30分） 36．阅读下列材料，按要求作文。（30分） 老辈人常说“一分耕耘，一分收获”，提醒人们所有成果都离不开实打实的付出；而闻一多在《红烛》里写下的“莫问收获，但问耕耘”，又道出了另一种人生态度：不被对结果的过度焦虑裹挟，沉下心专注做好当下的每一件事。两种看似不同的认知，藏着我们面对付出与回报时的不同选择。 作为一名正在为技能成长、学业目标持续付出的职校学生，你在日复一日的实训与学习过程中，对“耕耘”和“收获”的关系有着怎样属于自己的真实思考？请结合你的日常校园经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①角度、立意自定；②文体不限，诗歌除外；③400字左右；④不得套作，不得抄袭。 【写作指导】 这是一道聚焦耕耘与收获辩证关系的思辨类作文题，契合《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》中“引导学生形成辩证看待问题的思维能力，建立踏实沉稳的学习与做事态度”“结合日常实训经历抒写独立思考，避免空泛议论与套话堆砌”的要求，重在落实“思维发展与提升”“文化传承与参与”的语文核心素养，帮助学生跳出“付出立刻就要有对等回报”的功利心态，理解耕耘本身的意义与价值。 “一分耕耘，一分收获”强调付出与回报的对应，是一种朴素的信念；“莫问收获，但问耕耘”则侧重专注过程、不执念于结果。二者并非对立，而是互补——前者是方向，后者是心态。写作时最好能体现二者的统一。材料明确要求“结合你的日常校园经历”，因此实训操作、技能训练、考证备考、备赛参赛等都是极佳的素材。关键要写出“耕耘”过程中的具体感受，而非空谈道理。可以写“收获不必等来，耕耘本身已是收获”，也可以写“不盯着收获时，收获反而来了”，还可以写“有的收获看得见，有的收获长在心里”。角度越小，越有力量。 【参考立意】 立意一：耕耘和收获从来不是对立的两件事。你不用天天盯着结果算付出的账，沉下心把当下的每一件小事做好，那些你花在打磨手艺上的功夫，都不会白白浪费，它们会在合适的时刻，变成你意料之中甚至意料之外的收获。 立意二：最好的状态是，心里装着“一分耕耘一分收获”的踏实，手里捧着“莫问收获但问耕耘”的专注。不偷懒不耍滑，也不被对结果的焦虑捆住手脚，一步一步往前走，反而能走得最稳最远。 【参考例文】 磨钻头的日子 刚学数控实训的时候我特别急，每次加工完一个零件第一反应就是凑过去看有没有合格，总觉得我花了时间就该立刻看到成果，结果越急越容易出错，连续好几个工件都因为手抖差了几丝精度。 师傅没批评我，扔给我一把旧钻头，让我别着急加工零件，先在砂轮机上磨钻头。他说你别磨两下就拿起来看合不合格，你盯着砂轮的纹路，感受手上的力度，一点一点把刃口磨平磨对称，磨够一百个，你再来跟我说什么是耕耘什么是收获。 接下来的半个月我天天泡在砂轮机边上磨钻头，不再磨两下就急着拿起来量，沉下心感受手上的力度变化，盯着钻头的刃口一点点成型。等我磨完第一百个钻头的时候，我再回到机床边上加工零件，手自然而然就稳了，之前总也达标的公差，那次轻轻松松就控制在了合格区间里。 我突然就懂了。耕耘的意义从来不是立刻兑换成看得见的收获。你把功夫踏踏实实花在当下的每一个细节里，那些你流过的汗、练过的手，早就悄悄长成了你手里的本事，最后自然会给你最实在的答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $