河南省开封高级中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题

【答案】 1. C （A.“后三者没有系统的审美观点”错。B.“都与人的解放联系起来”错。D.“诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述”错。） 2. D （“只要……就……”错。） 3. D （材料二核心：承认诗歌可以抒发个人心灵，但强调诗人要有时代关怀、感应时代、跳出狭小自我。A.强调诗歌的大众化 B.强调“新意象新形象” C．强调新诗与“古汉语”“传统文化”的关系 D兼顾“心灵产物”与“感应时代”，贴合主旨。） 4.①提出观点：20世纪以来，中国新诗呈现主体性强化的倾向。（1分） ②阐释内涵：解释诗歌主体性含义，对比小说等文体，点明抒情诗主体性的独特性。（1分） ③追溯发展：介绍诗歌主体性理论在“五四”时期引发强烈共鸣，对新诗发展影响深远。（1分） ④辩证论证：指出诗歌主体性不等于肆意抒情，优秀诗歌要将个性与时代、人民的共性相融合。（1分） 5.①坚守诗歌主体性，抒发真情。依托自身真实生活体验抒发情感，展现个性色彩，情感要经过理智审视，拒绝褊狭妄诞的情绪入诗。（2分） ②坚守真善美价值导向，提升诗歌境界。抵制虚拟、玩世、庸俗低劣的创作倾向，不能舍弃真善美作为创作的价值导航。（2分） ③跳出狭小个人天地，关照时代与人民。将自我与时代、民族、人民融合，作品承载时代民族心声，关注人类共同命运。（2分） 【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共五段。第一段“诗也呈现出主体性强化的倾向”明确提出了观点；第二段“主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、有目的活动的特性”，阐明了新诗主体性的内涵；第三段“诗歌主体性理论，在‘五四’时代的新诗人中引起了强烈的共鸣……”“此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调”，简单介绍我国新诗主体性的发展状况；第四段是过渡段；第五段“真正伟大的诗篇……具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声”，论述了诗发展中需要个性与时代性相结合的主体性。 【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。综合两则材料，材料一侧重创作主体性、真情、个性与时代共性；材料二侧重诗歌境界、真善美、反对封闭小我。 第①条对应材料一“诗歌主体性要求诗人真诚展示内心；但不是所有情感都适合入诗，情感不能褊狭妄诞，需要经过理智思考。”得分点：主体性、真诚抒发、情感理智审视。 第②条对应材料二“诗歌境界是灵魂；当下部分诗歌以庸俗丑恶入诗，不能舍弃“真善美”作为生命价值的导航。”得分点：真善美、诗歌境界、抵制庸俗化。 第③条对应材料一+材料二，两则材料共同观点。材料一：伟大诗篇个性之中包含时代、民族、人民的心声，诗人要把自我和时代、人民融合；材料二：诗人不能困在狭小个人情绪里，要关心国家民族，关注人类生存命运。得分点：自我与时代人民相融、跳出小我、关照人类命运。 6．（3分）D（“倒叙”错误，是插叙。） 7．（3分）B（“都是战争年代“美＇与“善”的化身”错，香雪不是战争年代人物。） 8．（4分） （1）要求进步，积极进取。部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决参加，投身抗日洪流中，在斗争中成为坚强的革命战士。 （2）任劳任怨，尽职尽责。（顽强坚韧，勇于担当）在反“扫荡”的转移中一路搀扶负伤的“我”，并跟我一同到高山上的村庄养伤，悉心照料，没有一句怨言。在组织上两次把我转移时，刘兰在荒凉、凄冷、恶劣的环境里不畏艰险，迎难而上。 （3）传播文化，引领新风。（帮助他人，改变生活）（热心助人，与人为善）虽然有过悲惨的童养媳的人生经历，但她依然主动热心帮助老四等村庄中的青年妇女，给她们讲卫生课，改变她们的生活习惯，给她们的后代造福。 （每点2分，写出2条即可，其他答案只要合理也可给分。） 9．（6分） 示例一：我认为《看护》具有诗化小说的特征。 ①人物形象的“诗意美”。小说塑造了以刘兰为代表的在艰苦环境中热爱学习，追求进步、不畏困难的女性群体形象，表现百姓对抗日战争的坚定支持以及对幸福安宁生活的向往，充满乐观主义精神，表现人情美、人性美。 ②小说情节简单，不追求离奇曲折的情节，也没有正面叙写紧张激烈的矛盾冲突，不追求情节的波澜起伏、扣人心弦。 ③小说内容情感的“诗意美”。虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的战争场面，也不着意表现人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现农村女性的成长，刻画他们的精神面貌，发掘他们内在的灵魂美、情操美。 ④小说景物的“诗意美”。小说中“满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”“起伏的成熟的莜麦，像流动的水银”等景物描写情景交融，意境灵动，富于想象力，充满诗情画意，富有浪漫气息，给人以美好的感受。（这一点也可以从“人物语言”角度来回答，具体如下：④小说语言的“诗意美”。小说语言清新隽永，鲜活优美、凝练简洁。虽然环境恶劣，但几段景物描写的语言使小说具有诗情画意，给人以美好的感受。如“宽大清澈的河流在山下转来转去，有时还能照见我们的影子。山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣。”“在苍茫的夜色里看到了山顶的村庄，有片起伏的成熟的莜麦，像流动的水银”。） ⑤小说运用类似中国写意画的技法来讲述故事、塑造人物，没有刻意雕镂，通过平凡的日常生活画面，展现人物的精神风貌。 （每点2分，要求有观点1分，有分析1分；答出3点即可。学生只要能根据文本二对诗化小说的提示结合文本一的特点进行分析即可。答案只要合理答案只要合理也可给分，不一定拘泥于本答案所给定的角度。） 示例二：我认为本篇小说不具有诗化小说的特征。 ①本篇小说多次描写环境的恶劣，浪漫气息不浓。如环境“坡高水急，道狭村稀，转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫”。 ②本篇小说多处描写战争的紧张和抗日的艰难，反映了抗战的现实。如几次写到情况紧急，女孩带着伤员在山中跋涉的艰难。 ③本篇小说有较为激烈的矛盾冲突。如开篇写“日寇对晋察冀扫荡了三个月”及“队伍渐渐拉散”“敌人的飞机扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚”等。 （每点2分，要求有观点1分，有分析1分，其他答案只要合理也可给分。） 10．BEF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：五月，刘表派兵救援张绣，派兵切断了曹军的后路。曹公将要撤退。 “夏五月”，时间状语在句首，单独成句，B处断开； “刘表遣兵救绣”是兼语句，“兵”既是“遣”的宾语，又是“救”的主语，句意完整，E处断开； “公将引还”，主谓结构，单独成句，其前F处断开。故选BEF。 11.C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是名词活用作动词，向东进发/打洞。句意：献帝车出轘辕关，向东进发。/一匹狼在那里面打洞。 B.正确。表顺承/表转折。句意：选出当地才智出众的人接受教育。/经过清水洗涤却不显得妖艳。 C.“没有”错“意义相同”错。不要/没有。句意：不要放金银珠宝作陪葬。/即使想进言，也没有什么可说的了‌‌。 D.正确。都是古今异义词。古：非同寻常，不平常；今：很，极/古：身份低微、见识短浅；今：品德低下。句意：他可以称得上是一个非同寻常的人。/先帝不因为我身份低微、见识短浅。 故选C。 12．A 【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“只有桥玄识得他有雄才大略”错误。从“故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”可知，曹公年轻时，识得他有雄才大略的是“桥玄、何颙”两人，而非只有桥玄。故选A。 13．（1）天下将要大乱，能使天下安定的人，大概就是您吧！（“安”，安定；“其……乎”，表推测，大概……吧。） （2）曹公于是连夜开凿险地作为通道，让辎重部队全部通过。 （“夜”，名词作状语，在晚上；“悉”，全，都。） 14．①心系天下，希望国家安定。②军纪严明，恪尽职守。③节俭，不藏金玉珍宝。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①心系天下，以国事为重。原文“天下尚未安定，未得遵古也”，表明他以天下安定为先，不循古礼。 ②军纪严明，恪尽职守。原文“将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职”，体现他治军理政严谨。 ③崇尚节俭，反对奢靡。原文“敛以时服，无藏金玉珍宝”，可见其丧事从简、不重珍宝。 【参考译文】： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹名操，字孟德。太祖从小就机智敏锐，不注意德行和学业的修养，所以世人并不认为他有奇异的才能；只有梁国桥玄、南阳何颙两人认为他非同常人。桥玄曾对太祖说：“天下将大乱，（非命世之才不能济也，不是顺应天命而降世的人才是不能济世拯民的）能安定天下的人，大概就是您吧！”曹操二十岁时，被举荐为孝廉，做了郎官，（随后）出任洛阳北部都尉。建安元年七月，献帝回到洛阳，太祖便赶到洛阳，保卫京都。此时洛阳城已残破不堪，董昭等人劝太祖迁都许昌。九月，献帝车出轘辕关，向东进发。自从献帝（被董卓威逼）西迁长安，朝廷日渐混乱，直到此时，宗庙社稷的礼制才得以重新建立起来。 建安三年正月，曹公回到许都，初次设置军师祭酒之职。三月，曹公在穰县包围了张绣。五月，刘表派兵救援张绣，派兵切断了曹军的后路。曹公将要撤退，张绣的军队前来追赶，曹公军队（撤退途中）行进困难，于是结成连营，得以慢慢（向后方）行进。到了安众县，张绣和刘表联军守在险要地方，曹公军队前后受敌。曹公就连夜在险要之处开凿了一条地下通道，把辎重全部偷运过去。适逢天亮，贼军认为曹公已逃走了，就全部出动追赶。（这时）曹公便发动埋伏的骑兵、步兵，两面夹攻，大败贼军。 建安七年正月，曹公驻军谯县，派使者用牛、羊、猪三牲的祭品去祭祀（已故太尉）桥玄。建安八年七月，曹公颁布政令：“自战乱以来，已有十五年了，年轻人没见过仁义礼让的风尚，我为此非常担忧。各郡国要研修文化学术，有五百户的县要设置学校，选出当地才智出众的人接受教育，这样或许可以使圣贤的思想不致废弃，有利于天下。” 建安十五年春，曹公（又）颁布命令：“自古以来，凡是开国和中兴的君主，何尝不是依靠贤人君子帮助共治天下啊！各位一定要帮我明察举荐那些出身卑微（而被埋没了）的人，只要是有真才实学的人就举荐上来，使我能够得到而任用他们。”建安十七年正月，汉献帝命令曹公朝拜时赞礼官不必在旁点名唱礼，入朝时可以不像别的大臣那样小步快走，可以穿靴、佩剑上殿，就像西汉丞相萧何那样。建安二十一年五月，天子将曹操的爵位晋升为魏王。 建安二十五年正月，魏王在洛阳去世，终年六十六岁。临终时说：“天下还未安定，不能遵循古代的旧制。下葬以后，就除去丧服。凡是带兵在外戍守的将领，都不准离开驻守之地。官吏们要各尽其职。装殓就用当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。”魏王谥号为“武王”。二月二十一日，安葬在高陵。 （史官）评论道：太祖筹划方略，推演谋算，东征西讨，鞭挞天下，运用申不害、商鞅的法家治国之方，兼采韩信、白起的奇谋妙策，视才授官，各用其长，克制情感，从长谋算，不计旧怨，最终得以总揽朝纲，缔造帝王大业，是因为他的智力胆略超群绝伦。他可以称得上是一个非同寻常之人、超绝一世的豪杰吧。 15.C 解析：C错误。颈联依旧是刻画素蝶飞舞的形象，属于景物、事物描写，没有直抒胸臆。全诗到尾联才借素蝶的心愿寄托情志。 16.① 诗歌前六句刻画素蝶在花草间飞舞、躲避雀鸟的动态，写出素蝶灵动可爱却处境不安的特点。（2分） ② 全诗运用托物言志，以素蝶自喻，将个人身世寄托于蝶的形象之上。（2分） ③ 尾联借素蝶期盼繁花不凋、依托嘉树，抒发诗人仕途坎坷、遭人猜忌的感慨，表达渴望得到赏识、寻得依托的心愿。（2分） 17. （1） 青青子衿 ， 悠悠我心（2）笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛；（3）鹰击长空，鱼翔浅底。 18．C 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项，“稻菽”的“菽”应读“shū”。B项，“屏气”的“屏”应读“bǐnɡ”。D项，“花蕊”的“蕊”应读“ruǐ”。故选C。 19.B 【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。A.采采：茂盛的样子。句意：鲜艳繁盛的芣苢呀。C.袺：提起衣襟兜东西。句意：提起衣襟兜起来。D.襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。句意：掖起衣襟兜回来。故选B。 20．D A. 瞻前顾后：原形容做事谨慎，考虑周密；现也形容顾虑太多，犹豫不决。本句取“顾虑过多”的含义，使用正确。B. 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人难以理解。用于大家无法理解他突然发火，使用正确。C. 亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。语境强调独立思考，不要一味照搬别人观点，使用正确。D. 座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，多含贬义，比喻争相追逐不好的事物。用来形容大家积极参加讲座，感情色彩不当。 21．C 【解析】本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。①严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。文句中的对象为旅游景点，属于用错对象。②买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。文句中说到我们一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵，学习其崇高的精神，属于取舍不当，使用正确。③如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。文句中是说有人倾心隐于花丛，如同坐在春风里一样。属于望文生义。④吐故纳新：现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。文句中是说文化是城市扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的精神原动力。使用正确。⑤广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。文句中说到是在座谈会上，抗洪救灾英模代表献计献策，而不是对下属。属于用错对象。⑥求全责备：苛责别人，要求完美无缺。文句中是说在现实生活中没有没有瑕疵的人或事，所以不必苛责别人，要求完美无缺。使用正确。故选C。 22．A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一处：总说“改变着世界”后，用冒号提示下文具体阐释，符合总说分述的标点用法。第二处：“刷新审美追求”“扩充文明边疆”是并列分句，且有“不仅……更……”连接，分句间用逗号。第三处：直接完整引用他人话语，句末标点需放在引号内。故选A。 23．D A项 正确，词牌定格律，题目定内容，是必修上册第一单元古代诗词核心注释考点，表述无误。 B项 正确，现代新诗区别于古体诗、近体诗，无严格格律束缚，是第一单元现代诗歌课下注释明确知识点。 C项 正确，第二单元四篇通讯均为人物通讯，属于实用类新闻文体，以真实人物事迹为写作核心，表述完全符合课下注释。 D项错误，《以工匠精神雕琢时代品质》是新闻评论，属于议论性实用文体，并非抒情性文体。文章以说理议论为主，观点鲜明、逻辑严谨，无抒情文体特征。本选项混淆新闻评论（议论）与抒情散文文体属性，是单元高频易错陷阱。 24．B 【解析】本题考查学生分析修辞手法的能力。A.使用反问的修辞，用丰富而精雕细琢的形容词来修饰工匠精神的内涵，写法带有较强的倾向性；B.克制形容词和修辞手法的运用，只抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞；C.运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度；D.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是对钟扬的评论，带有较强的倾向性。故选B。 25．C A【成分残缺——宾语残缺】原句结尾缺少中心宾语。修改：抒发了革命者改造山河、追求理想的壮志豪情。 B【句式杂糅——固定句式误用】“深受……喜爱”与“为……所喜爱”两套句式杂糅。修改：深受广大师生喜爱（或：为广大师生所喜爱）。 C【无语病，正确项】 句子语序合理、逻辑清晰、成分完整，主谓宾搭配得当。 D【两面对一面 + 句式杂糅】① 前半句“能否”两面，后半句单向照应； ② “关键在于……”与“由……所决定”杂糅。 修改：工匠精神能否深入人心、落地生根，取决于全社会能否推崇、传承与践行优良的职业风尚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 开封高中29届高一年级上学期9月质量检测 语文试题 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 20世纪以来，中国新诗人自我意识越来越鲜明，新诗也呈现出主体性强化的倾向。 主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。诗歌创作的主体即诗人，与一般认识的主体有共同的属性，但又有自己的特殊性：诗的创作主体不是一般人，而是具有系统的审美观点的诗人，他有着不同于科学家，不同于画家、音乐家，也不同于小说家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。传统的小说、剧本侧重于客观世界的真实再现，尽管它们所描写的对象也照样渗透着创作主体的美学追求与鲜明爱憎，但是主体一般总要隐藏到情节和场景的后面。诗歌则不然。诗歌，尤其是抒情诗，诗人总是以自身的生活经验、意志情感等作为表现的对象。抒情诗当然也有对客观现实的描写，但它不是一种照相式的模拟，客观现实在诗歌中不再是独立的客体，而是渗透着、浸染着诗人的个性特征，成为诗人主观情感的依托物了。 诗歌主体性的理论，在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化运动与欧洲的文艺复兴“有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来”。胡适把新诗的发生与人的解放联系起来的观念，得到了“五四”时代其他诗人的热烈回应。此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调。 但是强调诗歌的主体性，以诗人的主观世界为表现对象，并不意味着诗人不同层次的情感都值得入诗。抒情诗以表现诗人的情感为主，但这情感不应是褊狭、妄诞的，不应与民族精神脱离，而要经过理智的思考。 诗的主体性要求诗人真诚地展示自己的内心，因而优秀的诗篇是最富于个性色彩的。然而抒情诗是否只是纯个性，纯偶然性，而毫无普遍的意义呢？不是的。优秀的诗人在创作时绝不是不负责任地自由倾泻，而是要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视，进行加工。真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。为什么主体真实地袒露自己的内心，往往会带有一定程度的普遍性呢？这是由于抒情主体是一个单个的人，但同时也是处于一定时代、一定民族、一定社会关系中的人，是人类共同性中某些特征的体现者。普希金说过：“我的永远正直的声音，是俄罗斯人民的回声。”对诗人来说，自我与时代、与人民是一致的，因为诗人本身就生活在这个时代，是人民的一员。伟大的诗人往往有一种涵盖一切的气魄：我是人民！人民是我！因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自我与人民、与时代融合在一起，让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动。这样，他的诗越是个性的，就越有普遍的价值。 （摘编自吴思敬《中国新诗理论的现代品格》） 材料二： 当前，中国新诗出现了令人尴尬的局面，一方面，称为诗人的人越来越多，写诗似乎也越来越容易，越来越随意。诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去。 从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高、反共性、反意义等现象，而代之以虚拟、玩世、丑陋、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，也是价值的最终所在，它并不浮出诗歌的表层，但却以它那不可触摸的光辉照亮全诗，没有境界的诗如珠玉失去光泽。现在有些诗不但缺乏境界，甚至以庸俗、低劣、丑恶入诗。伪道德、假崇高自然应该遭到批评，但若因此舍弃以“真善美”作为生命价值的导航，那实在是一种本质性的误导。 在全球化的今天，即使发生在遥远的天涯海角的变故，也会对全球、全人类起着牵一发而动全身的效果，信息时代人们的命运比以往任何历史时代都更紧密地捆绑在一起。因此，敏感的诗人不会像一只工蚁只忙碌着经营自己的巢穴，而不预见人类共同命运的走向。20世纪90年代以后的中国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题。个人感情的抒发是诗歌的本能，但关键在于不同高度的观察引出不同高度的情感，至少诗人不应该将自己紧闭在狭小的天地间。抒发强烈的个人色彩之情并非诗歌的全部，尤其当这种感情缺乏时代感时。因此，在全球化的今天，中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展，多关心自己的国家和几千年的古老文化所可能面临的种种问题，像古今中外的许多伟大诗人一样写下对人类的生存和命运有着深远意义的诗，用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题。 （摘编自章燕《中国新诗的发展进程及其出路——诗人郑敏访谈》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.诗人在诗歌创作中的主体性与科学家、画家、音乐家不一样，后三者没有系统的审美观点。 B.诗歌主体性的理论在“五四”时代得到极大认同，以致当时的诗人写的新诗都与人的解放联系起来。 C.当今中国新诗出现令人尴尬的局面，其原因之一是舍弃“真善美”的生命价值而导致了境界不高。 D.全球化的今天对于诗歌创作中的时代性提出了更高的要求，诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3分） A.《沁园春•长沙》中的“层林”“鹰”“鱼”等，表现诗人的意志情感，成为诗人主观情感的依托物。 B.如果诗人不真实地袒露自己的内心，写出的作品就可能反映不出有时代特色的、民族性的人民心声。 C.关于新诗创作中的个性色彩与时代性的关系，材料一和材料二都认为两者并不矛盾，又都特别强调了时代性。 D.只要中国新诗人将自己的目光转向世界和时代，就能改变广大读者对新诗不满、失望和弃之而去的局面。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二整体观点的一项是 （ ）（3分） A.“大众化诗歌率先提供一种民主开放的想象性文化空间，网络诗歌爆发出巨大的文化能量。”（光明网） B.“我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全新的视野，都和以往大不相同。”（《中国青年报》） C.“我们今天的诗人，不应以为新诗是白话体，就与古汉语无关。诗人首先要珍惜自己民族的精神文化遗产，赋予它当代的阐释。”（中国作家网） D.“一方面诗是心灵的产物，另一方面心灵也必然会对时代有所感应。诗人是敏感的，他们能够凭着直觉捕捉到时代的种种风云变动。”（中国诗歌网） 4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分） 5.假如你是学校文学社社长，要向社员分享新诗创作经验，请结合两则材料，概括新诗创作应当注意的要点。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 文本一： 看护 孙犁 一九四三年冬季，日寇在晋察冀“扫荡”了三个月，对在晋察冀的部队和人民来说，这是一段极端艰难的时间。那一两年里，我们接连遇到了灾荒。反“扫荡”的转移，是在“九一八”下午开始的，我们在沙滩上行军，不断地蹚水过河。情况一开始就很紧张，来不及穿鞋，就手里提着。接连过了几条小河，队伍渐渐也就拉散了，我因为动作迟缓，落在了后面。回头一看，只有一个女孩子，一只脚蹬在河边一块石头上，眼睛望着前边的队伍，匆忙地穿上鞋，就很快地跟上去了。 这女孩子有十六七岁，长得很瘦弱，背着和我一样多的东西，外加一个鼓鼓的药包，跑起路来，上身不断地摇摆，活像山头那棵风吹的小树。我猜她准是分配到我们队上来的女看护。 “快跑，小鬼！”我追在后面笑着喊。 “反正叫你落不下！”她回头笑了一下，这笑和她的年岁很不相称。她幼小的生活里一定受过什么压抑。我注意她的脚步，这孩子缠过脚，我明白了为什么过河以后，她总是要穿上鞋。 前面的队伍正蹚过一条大河，爬到对面高山上去。头上是宽广的蓝天。忽然听到飞机的叫声，立时就开始了扫射。我看见女孩子急忙脱了鞋，卷高裤腿，跑进水里去，河水搭到她的腰那里，褂子全都湿了，却用两只手高高举起了药包。她顺着水流斜斜地前进，没走到河心，就叫水冲倒了，我赶紧跑上去，拉起她来，扯过河去。 刚登上岸，我觉得脚上一热，就倒了下来，血冒在沙滩上。 敌人的飞机一直低飞着，扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚。女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤。扎住伤口，女孩子说：“你把东西放下吧，我给你背！” “哪里的话，你这么小的人，会把你压死了哩！”我勉强站立起来，女孩子搀扶了我，挨上山去。 我们在山顶走着，飞机走了，宽大清澈的河流在山下转来转去，有时还能照见我们的影子。山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣。我们都饿了，可是遵守着行军的纪律，不拾也不踏，咽着唾沫走过去。 队上的医生老康跑上来说：“刚一出发你就负伤了！” “可是并不光荣。”我说，“正在用腿用脚的时候，你看多倒霉！” “每天宿营下来，我叫刘兰去给你换药！”他说着替女孩子搀扶着我，刘兰才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石块。 “这孩子很负责任，”老康接着小声说，“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻。这次我们动员小看护，她坚决参加。起初她婆婆不让，找了来。她说：“这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？＇婆婆说：……你吃上饱饭，可不能变心，你长大成人，还是俺家的媳妇！＇她没有答话。” 从这天起，每天晚上到村庄找好房子，刘兰就背着药包笑嘻嘻地找了我来，替我洗好伤口换好药，才回去洗脸休息。情况越来越紧，可是我的伤口并不见好，组织上决定要把我坚壁到远处一座高山上去，叫刘兰跟随。我心里有些焦急，望望刘兰，她却没有怨言。 我们按路线出发，天明进入了繁峙县的北部。这是更加荒凉的地方，山高水急，道狭村稀，在阴暗潮湿的山沟里转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫。 在苍茫的夜色里我们看到了山顶的村庄，有一片起伏的成熟的莜麦，像流动的水银。还有一所场院。我同刘兰就住在这小小的山庄上。进村以后，她去找上关系，打扫房子，然后把我安排到炕上。接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉。 老四也是一个童养媳，十四岁上成的亲，今年二十四岁了，还没有小孩。老四告诉刘兰，这山顶顶上的人家，就是难得有个娃，要不就是养不下，要不就是活不大！ 刘兰说：“这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生，以前我也是个童养媳……” 因为刘兰还不会做莜面，老四就派了两位妇女来帮忙。她们都穿着白粗布棉裤、黑羊皮袄，她们好像从来没洗过脸，那两只手，也只有在给我们和面和搓窝窝的过程里才弄洁白，那些脏东西，全和到我们的饭食里去了。刘兰对我说：“你身体好些的时候，多教我认几个字吧，我要给她们讲讲卫生课。” 不多几天，她这讲习班就成立起来，每天晚上，有十几个青年妇女集在老四屋里，对刘兰讲的问题发生很大的兴趣。“你看刘兰多干净！”妇女们笑着说，“我们向你学习！” 从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一件单褂。我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它立刻就改变了很多人的生活，并给她们的后代造福。 不久就下了大雪，接到大队来信，要我转移，当夜刘兰去动员担架。她拄着一根棍子，背着我们全部的东西，头上包着一块手巾，护住耳朵和脸，在冰雪擦滑的路上，穿着一双硬底山鞋，一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面…… （一九五零年五月护士节于天津，有删改） 文本二： 身为冀中人民的儿子，孙犁先生把对家乡的爱倾注在对小说诗意美的追求上，他不仅是讲故事的能手，也是能够把你带入诗意境界打动你心灵的高手。浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情风格，使他的作品具有“诗化小说”的特征。 孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们-年轻的、美好的、鲜亮的生命，犹如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。孙犁先生不大写战争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意雕镂，而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善” 作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生。先生回信中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！”那是1982年冬。及至1983年春，《哦，香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖。 （节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说题目“看护”，看似普通，实则巧妙，既概括了小说的主要情节，也交代了女主人公的身份，同时暗示了文章的主旨。 B.小说主要讲述刘兰精心护理伤员的故事。“我”是小说的重要角色，也是故事叙述者，这种叙述视角，增强了故事的真实性。 C.小说善用日常小事来表现人物，如面对熟透了的红枣，“我”和刘兰不拾不踏，咽着唾沫走过去，就体现了部队纪律的严明。 D.小说借老康的话，倒叙了刘兰的身世经历，既解释了前文她的笑和年纪不相称的原因，也为后面故事情节的发展做了铺垫。 7．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.画线句子运用比喻的修辞手法，突出孙犁小说艺术形象的独特魅力，蕴含了作者对孙犁的钦敬之情。 B.新媳妇是茹志鹃的诗化小说《百合花》的女主人公，她和铁凝笔下的香雪都是战争年代“美”与“善”的化身。 C.孙犁先生以其独特的审美理念构筑了一个极具地方特色的文学世界，成为“荷花淀派”的代表作家。 D.在给铁凝的回信中，孙犁先生对小说《哦，香雪》赞誉有加，这对这篇小说的推介起到了一定作用。 8．请结合文本一，概括分析刘兰这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美好的东西”？（6分） 9．孙犁的小说被称为“诗化小说”，你认为本篇小说是否具有这样的特征？请结合文本谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（共37分） (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。太祖少机警，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉。建安元年秋七月，天子还洛阳，太祖遂至洛阳，卫京都。洛阳残破，董昭等劝太祖都许。九月，车驾出轘辕而东。自天子西迁，朝廷日乱，至是宗庙社稷制度始立。 三年春正月，公还许，初置军师祭酒。三月，公围张绣于穰，夏五月刘表遣兵救绣以绝军后公将引还。绣兵来追，公军不得进，连营稍前。到安众，绣与表兵合守险，公军前后受敌。公乃夜凿险为地道，悉过辎重。会明，贼谓公为遁也，悉军来追。乃纵奇兵步骑夹攻，大破之。 七年春正月，公军谯，遣使以太牢祀桥玄。八年秋七月，令曰：“丧乱已来，十有五年，后生者不见仁义礼让之风，吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几先王之道不废，而有以益于天下。” 十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十七年春正月，天子命公赞拜不名，入朝不趋，剑履上殿，如萧何故事。二十一年夏五月，天子进公爵为魏王。 二十五年春正月，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 评曰：太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，兼韩、白之奇策①，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人、超世之杰矣。 （节选自陈寿《三国志·曹操传》） 【注】①“申”指战国申不害，“商”指战国商鞅，“韩”指西汉韩信，“白”指战国白起。 10． 下列对文中画波浪线部分的断句，请在答题卡的相应位置上按要求涂黑。（3分） 夏[A]五月[B]刘表[C]遣兵[D]救绣[E]以绝军后[F]公[G]将引[H]还 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．东：向东进发。与《狼》中“一狼洞其中”的“洞”用法相同。 B．而：表示顺承。与《爱莲说》“濯清涟而不妖”的“而”用法不同。 C．无：没有。和《邹忌讽齐王纳谏》中“虽欲言，无可进者”的“无”意义相同。 D．非常：非同寻常。和《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”文言现象相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．曹公年轻时，不被世人关注，只有桥玄识得他有雄才大略，功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之礼祭祀他。 B．曹公求贤若渴，希望与贤人君子共治天下，《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”句，就是这一心情的形象表现。 C．曹公重视年轻人的仁义礼让风尚，选出当地才智杰出的人接受学校教育，使圣贤的思想不致废弃，有利于天下。 D．曹公智力胆略超群，借鉴申不害、商鞅的治国方法，又学习韩信、白起等军事家的奇谋妙策，最终缔造非凡大业。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）天下将乱，能安之者，其在君乎！ （2）公乃夜凿险为地道，悉过辎重。 14． 从选文末尾的“遗令”中，可以看出曹操具有怎样的品质？请简要概括。（3分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共9分) 阅读下面这首诗，完成后面各题。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰（481～539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联写素蝶伴随蜜蜂在香草间盘桓，见到雀鸟便潜藏于嫩草丛中，一“绕”一“隐”，写出素蝶灵动机敏的姿态。 B. 颔联捕捉光影、风势之下素蝶的动态：日光之下竞相起飞，随风一同翩然归来，画面富有动态变化之美。 C. 颈联写素蝶在花丛花叶之间时隐时现、上下翻飞，诗人直接抒发对素蝶喜爱赞美之情，直抒胸臆。 D. 这首诗多用动词描摹素蝶姿态，选取蜂、雀、日、风等物象，以侧面烘托的手法勾勒鲜活画面。 16. 本诗是一首咏物诗，请结合全诗，简要分析诗人是如何借素蝶形象寄托自身情志的。（6分） (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“_________________，_________________”表达了自己对贤才的渴求。 （2）杨万里《插秧歌》中，用比喻手法刻画环境，反衬插秧时的紧张气氛的两句是“____________，____________”。 （3）《沁园春·长沙》上阕中，诗人用一组工整对仗的句子展现出自然的勃勃生机，这两句是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（本题共8小题，16分） 18．下列词语中的加点字，读音全都正确的一组是（ ）（2分） A．饥馑(jǐn) 捍卫(hàn) 稻菽(jiāo) 刻骨铭心(mínɡ) B．挽起(wǎn) 茎秆(jīnɡ) 屏气(pǐnɡ) 无与伦比(lún) C．掖着(yē) 分蘖(niè) 一蔸(dōu) 如鲠在喉(ɡěnɡ) D．田埂(ɡěnɡ) 缅怀(miǎn) 花蕊(xī) 罄竹难书(qìnɡ) 19．下列《芣苢》诗中句子加点词的解释正确的一项是（ ）（2分） A．采采芣苢 （采摘） B．薄言采之 （助词，无实义） C．薄言袺之 （把衣襟掖在腰带上兜东西） D．薄言襭之 （提起衣襟兜东西） 20.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A. 面对新的教研任务，不要总是瞻前顾后，大胆尝试，在实践中反思调整，才能获得成长。 B. 他平日里待人温和，刚才却突然发火，大家都感到莫名其妙，不清楚他生气的缘由。 C. 学习鉴赏诗歌要有独立思考，不能亦步亦趋，完全照搬教辅资料的结论。 D. 讲座现场座无虚席，走廊上都站满了听众，人们趋之若鹜，只为聆听专家分享。 21．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（2分） ①随着五一假期的临近，山东省著名景点一一东岳泰山将迎来旅游高峰，有关人士说，泰安市该旅游景点严阵以待，已经做好了各项准备工作。 ②如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵，学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠之憾。 ③每个生命个体都有着独特的思维方式和运行轨迹。有人热衷于独占鳌头，一枝独秀；亦有人倾心隐于花丛，如坐春风。 ④文化是一座城市的灵魂，是城市吐故纳新、转型攻坚过程中的精神原动力，所以，涵养城市的文化底蕴是提升城市品位的重要举措。 ⑤在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。 ⑥每个人都希望自己身边的人和事是美好的，但在现实生活中，真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 22．依次填入文中括号处的标点，最恰当的一组是（ ）（2分） 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界（ ）不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求（ ）扩充着人类文明的边疆。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术（ ）的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。 A． ：  ，  。” B． ，  。  ”。 C． ：  、  ”。 D． ——  、  。” 23．下列有关课内文学、文体常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定词的格律、字数、句数；“长沙”是题目，点明词作写作背景与内容。 B. 《立在地球边上放号》《红烛》均为现代新诗，新诗打破了旧体诗词格律束缚，语言自由，形式灵活，不拘平仄对仗。 C. 人物通讯《探界者钟扬》《心有一团火，温暖众人心》属于新闻体裁，真实客观，侧重记录典型人物的先进事迹与精神品质。 D. 新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》属于抒情性文体，立足时代现象发表观点，兼具新闻的时效性与散文的抒情性。 24．“零度修辞”是一种强调客观、中立、去情感化的表达方式。摒弃或减少传统修辞手法的运用，也尽可能地不使用体现主观倾向的修饰性词汇。下列选项的文字表述中，最能体现“零度修辞”的一项是（ ）（2分） A．《以工匠精神雕琢时代品质》：“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。” B．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” C．《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” 25.下列各句中，没有语病的一项是（2分）（ ） A. 《沁园春·长沙》展现了青年毛泽东开阔的胸襟与远大的理想，抒发了革命者改造山河、追求理想。 B. 郭沫若的《立在地球边上放号》激情澎湃、气势磅礴，深受广大师生所喜爱，是现代新诗的经典之作。 C. 袁隆平不畏艰难、潜心研究杂交水稻的事迹，不仅感动了国人，也让世界看到了中国科研者的坚守与担当。 D. 工匠精神能否深入人心、落地生根，关键在于全社会的推崇、传承与践行优良的职业风尚所决定。 四、写作(60分) 26.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “劳动创造美好生活，劳动磨砺青春品格。”居家扫地洗碗、校园值日保洁、社会实践劳作乃至躬身实干的奋斗，都是青春最好的修行。 请结合自身经历，以《劳动，让青春闪光》为题，阐述你的认识与思考。 要求：自定立意，明确文体（议论文），内容充实，感情真挚，不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $