15.2026年安徽省合肥市瑶海区二模-【木牍中考】2027安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 15.2026年合肥市瑶海区二模 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 　　千古诗篇咏山河，万般情怀藏心间。 (1)纵览山河，胸襟自阔。曹操在《观沧海》中，描绘大海吞吐日月的壮阔景象，借以抒发博大胸襟与远大抱负的诗句是“____________，____________”。 日月之行　 若出其中 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (2)山河万里，牵挂同行。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以“_______________，________________”两句，将愁心托付明月，遥寄友人。 (3)山河更迭，时光流转。王湾在《次北固山下》中，以“____________，____________”两句，借江上景色道出新旧交替、心怀希望的哲理。 江春入旧年 海日生残夜　 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 长河落日圆 大漠孤烟直　 城春草木深 (4)山河破碎，家国难安。杜甫在《春望》中，开篇即落笔眼前战乱后的京城残破之景，写尽家国之痛的诗句是“____________，____________”。 (5)边塞山河，雄奇壮阔。王维在《使至塞上》中，以“____________，____________”两句，勾勒出塞外雄浑壮丽的独特风光。 国破山河在　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 　　【甲】二尊者引唐僧看遍经名，对唐僧道：“圣僧东土到此，有些甚么人事送我们?快拿出来，好传经与你去。”三藏闻言道：“弟子玄．奘，来路迢遥，不曾备得。”二尊者笑道：“好，好，好!白手传经继世，后人当饿死矣!”行者见他讲口扭捏，不肯传经，他忍不住叫噪道：“师父，我们去告如来，教他自家来把经与老孙也。”尊者道：“莫嚷!此是甚么去处，你还撒野放刁!到这边来接着经。”八戒、沙僧耐住了性子，劝住了行者，转身来接。 ………… 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 二尊者复领四众，到珍楼宝阁之下，仍问唐僧要些人事。三藏无物奉承，即命沙僧取出紫金钵盂，双手奉上道：“弟子委是穷寒路遥，不曾备得人事。这钵盂乃唐王亲手所赐，教弟子持此，沿路化斋。今特奉上，聊表寸心。万望尊者不鄙轻亵，将此收下，待回朝奏上唐王，定有厚谢。只是以有字真经赐下，庶不孤钦差之意，远涉之劳也。”尊者接了，但微微而笑。 (选自《西游记》，有删改) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 　　【乙】“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生?”祥子吭吃了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫!拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见!别磨烦，来干脆的，这么大的人!再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法!你有多少积xù?” 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢!快着，拿钱!我看面子，你别不知好歹!”他的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了?!”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ………… 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷．葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看!”他笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 (选自《骆驼祥子》，有删改) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 玄．(　　 )奘 积xù(　　) 闷．(　　)葫芦 mèn 蓄　 xuán　 　　“闷”是多音字，“闷葫芦罐儿”中“闷”的意思是“密闭，不透气”，应填“mèn”，若填“mēn”则不得分。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (2)下列句中加点词语的解释，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.有些甚么人．事．送我们——礼物、好处费 B.莫嚷!此是甚么去处，你还撒．野．放．刁．——放肆胡闹 C.把你放了像放个屁．——文中指极度轻视、不当回事 D.聊表寸．心．——形容内心十分焦急 D 【解析】“寸心”指微薄的心意。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (3)向唐僧索要财物的“二尊者”分别是___________、___________；敲诈祥子买车钱的“他”是___________。(3分) 　 　 孙侦探 伽叶(或迦叶)　 阿傩　 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (4) 两书的作者分别设置主人公“被敲诈”的情节，共同的创作意图是什么?同样面对敲诈，唐僧和祥子的态度、反应有何不同?(3分) 创作意图：揭露和批判社会黑暗、制度虚伪。 唐僧：隐忍、克制，以取经为重，不愿争执，坚守初心。 祥子：恐惧、无助、绝望，无力反抗，精神遭受重创。 (3分。创作意图1分，唐僧态度1分，祥子态度1分；意思相近即可得分) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 第一步：审题。 本题有两问：①两书设置“被敲诈”情节的共同创作意图；②唐僧与祥子面对敲诈的态度有何不同。 第二步：回到文段，深入分析。 两处“敲诈”分别发生在什么背景下?指向什么社会问题? →《西游记》中佛门圣地索要“人事”、《骆驼祥子》中反动势力敲诈底层百姓，都反映了当时社会的黑暗腐朽。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 唐僧如何应对敲诈?这反映了他什么品格? →唐僧并不反抗，而是拿出唐王所赐紫金钵盂，还因为礼轻向二尊者道歉。他隐忍克制、坚守初心。 祥子如何应对敲诈?这反映了他什么状态? →祥子“脑筋跳起多高”，却无力反抗，最终在孙侦探的威胁下“把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”。他当时内心恐惧无助、精神遭受重创。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 3.班级开展主题为“聚焦合肥新热点，畅想青春新征程”专题学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动设有两个分会场：会场一为“合肥发展脉搏图片展”，会场二为“行业精英主题交流分享会”。班委为两个会场各拟写了一副对联，小瑶在张贴时不慎将两副对联中的下联弄混。请你根据对联内容与对仗规范，为下列两副对联选择正确的下联(只填选项字母)。(2分) ①上联：观图览城开新景　　下联：____________ ②上联：访贤论业风华展　　下联：____________ 备选下联：A.追梦扬帆壮志兴 B.凝眸瞰皖展宏图 B A 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (2) 围绕这一活动，小海同学准备在校报《消息快递》栏目发布活动简讯。下面两段话，你觉得哪一段更合适?请说明理由。(3分) 　　【甲】我班于近期开展“聚焦合肥新热点，畅想青春新征程”专题学习活动，同学们通过资料搜集、小组展示、主题交流等形式，了解合肥城市发展新成就，明确青春奋斗新方向。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【乙】合肥这座城市日新月异，我们的青春也闪闪发光。“聚焦合肥新热点，畅想青春新征程”专题学习活动就像一座通达的桥梁，一头连着合肥蓬勃发展的新热点，一头通向我们逐梦前行的新征程。让我们一起向着美好未来勇敢出发，书写属于新时代少年的精彩篇章! 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【甲】文段更合适。理由：【甲】文段交代了活动时间、主题、形式与内容，信息完整、客观严谨，更符合消息真实性、准确性和简洁性的特点；【乙】文段语言生动抒情，但缺少具体事实信息，不符合消息准确性和简洁性的特点。(3分。选择1分，理由每点1分，意思对即可) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 新闻语言的特点 客观 ①中性词多于褒贬词。通过客观叙述的事实去影响受众。 ②修饰语的限制性多于形容性。在表达诸如事实状态的指称、时间、处所、方位、范围、程度、过程、数量以及事实相互关系的领属、因果等要素时，主要用限制性定语、状语来表示，少用形容词或形容词性词组。 ③句子的陈述语调多于感叹语调 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 确切 (准确、贴切、具体) ①在时间、空间、数量、程度等方面，表述要与事实高度吻合。 ②概念明确、判断准确，防止夸张和“陌生化”的语言。 ③慎用可能产生歧义的语言 简练 以最干净利落的语句提供最丰富的信息。多用短句、简单句，少用长句、复合句 通俗 采用大众化语言，不用生僻字词，少用专业性术语、行业惯用语、方言、古汉语等；对专业性强的词要解释说明 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (3)以下是同学撰写的活动感言片段，其中有两处错误，请帮他修改。(4分) 　　【甲】通过本次活动，使我深刻认识到合肥在新能源汽车、社区服务等领域的快速发展，也感受到城市创新的活力与温度。作为新时代青少年，【乙】我们要以奋斗、热爱、和创新在建设美好合肥的征程中，贡献自己的一份力量! 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ①删掉“通过”或“使”。 ②把“热爱”后的顿号(第二个顿号)删除。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (4)请根据活动主题，依照示例，续写句子。(4分) 【示例】合肥的新，新在科创潮涌，新在城韵悠长； 青春的美，____________，____________。 【示例】美在朝气蓬勃　美在担当有为(4分。每空2分，句式一致1分，内容贴合“青春”主题1分) 【解析】本题考查仿写句子的能力。①仿句三步走：仿结构→仿修辞→仿主题。②紧扣活动主题，选用积极向上、贴合青少年身份的词语。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 合肥老巷里的银发暖光 ①合肥的老巷，像缠绕在城市中心的丝带，青石板路被岁月磨得发亮，墙头上的爬山虎绿得透亮。从逍遥津公园旁的西马道巷，到环城公园侧的拱辰街，从城隍庙后街的撮造山巷，到杏花公园附近的百花井巷，一条条藏在闹市深处的老巷，承载着老合肥的烟火记忆与人文温情。在这些充满烟火气的巷子里，活跃着一群银发老人，他们不求回报、默默付出，用细碎的志愿服务，给老巷注入了绵长而温暖的光，也让这座创新之城多了一份柔软的底色。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ②清晨的庐阳区逍遥津街道拱辰社区，薄雾未散，社区助餐点已热闹起来。72岁的王奶奶是“银发助餐队”队长，退休前曾是拱辰社区工作人员，热心肠的她退休后牵头组建助餐队，队员都是巷里60岁以上的老人。每天清晨，她准时到社区食堂，和伙伴们一起择菜、包饺子，寻常食材在他们布满皱纹却灵活的手中，变成了暖胃暖心的家常味。“巷子里独居老人多，儿女不在身边，吃饭是大问题。”王奶奶一边揉面一边说。食堂两荤一素仅十五元，干净软烂，贴合老人需求。对于行动不便的老人，他们还会提着保温餐盒，踏着青石板送餐上门。独居北油坊巷的张爷爷摔倒卧床后，王奶奶和队员们每天变着花样给他做软烂饭菜，还帮着收拾屋子、唠家常，直到他康复，温暖了独居老人的岁月。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ③68岁的李大爷是六安路老巷有名的“巷陌维修匠”，年轻时是合肥矿山机器厂的技术骨干，退休后主动在龚湾社区登记，免费承担巷里小家电的维修工作。谁家电灯不亮、水龙头漏水，喊一声“李师傅”，他就提着工具箱赶来，从不推辞。工具包磨破了好几个，里面的螺丝刀、扳手却擦得锃亮。老旧的工具陪伴他走过了十几个春秋，也见证着他对街坊的真心。“都是街坊邻居，能帮就帮一把。”李大爷常笑着说。刚搬来小区里的一位年轻人家里的水龙头阀门坏了，水流不止，小伙子又急着出差。李大爷半小时就修好故障，却分文不收，只收下一杯热茶，用一技之长温暖着邻里的心。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ④除了助餐和维修，老人们还组建了“银发宣讲团”“邻里巡逻队”。张阿姨是宣讲团骨干，退休前是琥珀中学的语文老师，她结合合肥发展变迁，用通俗的语言给居民和孩子宣讲家乡故事，从江淮汽车到高新区产业园，从天鹅湖科创走廊到大科学城，从老合钢到城隍庙，让孩子们读懂家乡的成长。刘爷爷带领8位老人组成巡逻队，每天傍晚沿街巷巡逻，提醒居民防火防盗，调解邻里矛盾，守护着老巷的安宁。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ⑤周末，合肥工业大学、安徽大学的青年志愿者常来到老巷，和老人们一起包饺子、修家电、打扫卫生，认真聆听老合肥的故事。“00后”志愿者小吴说：“这些老人教会我们责任与奉献，他们的银发里，藏着最动人的城市温度。”爱心在老巷传递，让这里既有岁月韵味，又有青春活力。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 ⑥如今的老巷，不仅保留着老合肥的韵味，更因这群银发志愿者而焕发新生。青石板路上，老人们的脚步虽不轻快，却坚定有力；声音虽苍老，却满是温情。斑驳的墙壁、翠绿的爬山虎、熟悉的乡音，还有老人们忙碌的银发身影，构成了老巷最美的画面。这道“银发风景线”，让合肥老巷更有温度，也让创新之城多了温暖与感动。 (有删改) 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.第②段提到现在不少独居老人“吃饭是大问题”，说明他们的子女对自家老人的生活照顾不周，作者对这种行为含蓄地表达了否定态度。 B.第③段运用了细节描写，表现了李大爷坚持助人为乐，也表现出他十分爱惜工具、做事认真负责。 C.第⑥段第一句话是递进关系的复句，由浅入深，突出银发志愿者给老巷带来了新的活力与温暖。 D.从行文结构来看，全文按照“总起—分述—总结”的思路来写，层次清晰，突出了文章主旨。 A 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】A项，过度解读、无中生有。独居老人吃饭不便有多种原因，本文只赞美银发邻里互助，没有暗含批评子女的态度。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 5.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　合肥的老巷，像缠绕在城市中心的丝带，青石板路被岁月磨得发亮，墙头上的爬山虎绿得透亮。 运用比喻的修辞手法，把合肥的老巷比作缠绕在城市中心的丝带，生动形象地写出了扎根城市中心的老巷蜿蜒优美、充满温情的特点，表达了作者对合肥老巷的喜爱与赞美之情。(4分。修辞手法1分，“生动形象”1分，老巷的特点1分，作者的情感1分) 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析句子的能力。画线句将“合肥的老巷”比作“缠绕在城市中心的丝带”，运用了比喻的修辞手法。“丝带”这一喻体既写出老巷在城市中蜿蜒伸展的形态特征，又暗含温情、联结之意。“青石板路被岁月磨得发亮”“爬山虎绿得透亮”两处景物描写，从地面到墙面进一步强化了老巷古朴而充满生机的特点。 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 6.文章第④段补充写“银发宣讲团”“邻里巡逻队”，有什么作用?(4分) ①丰富文章内容：从助餐、维修扩展到宣讲、巡逻，体现银发志愿者服务范围广、服务类型多。②深化人物形象：由写个别老人，扩展到写整个银发志愿者群体，突出他们无私奉献的精神。③突出主旨：体现老巷无处不在的温情，强化“银发暖光”温暖城市的主旨。④承上启下：承接上文助餐和维修具体事例，为下文为写青年志愿者参与帮扶、赞美“银发风景线”作铺垫。(4分。每点1分，意思相近即可) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 第一步：审题。 本题主要考查情节的作用，可从内容、人物、主题、结构等角度分析。 第二步：回归文本，深入分析。 联系上文，说说第④段补充的内容与此有何不同。 →上文主要写银发老人助餐、维修，服务类型单一；第④段补充写银发老人组织宣讲、巡逻，服务范围更广、服务类型更多。(文章内容) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 补充这两个事例后，银发老人的人物形象发生了什么变化? →由写王奶奶、李大爷等个别老人，扩展到整个银发志愿者群体，突出其精神品质。(人物形象) 这个段落对主旨表达有什么作用? →体现老巷无处不在的温情，强化“银发暖光”温暖城市的主题。(主旨) 从结构角度而言，这个段落与下文有什么关联? →承上启下。承接上文助餐维修的具体事例，为下文青年志愿者参与帮扶、赞美“银发风景线”作铺垫。(结构) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 7.文章结尾段画波浪线句意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) ①“银发风景线”指合肥老巷里的银发志愿者，他们无私奉献、服务邻里，成为老巷最美的风景。②老人们用爱心帮助街坊，让充满烟火气的老巷更有人情味、更有内涵、更有情怀。③这句话表达了作者对银发志愿者无私奉献、温暖他人精神的赞美与敬佩。(6分。每点2分) 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 第一步：审清题干，明确考查题型。 “意蕴丰富”：说明本题主要考查理解句子含义。需要从表层含义和深层含义入手。 第二步：回归文本，深入分析。 句子里的“银发风景线”具体指代什么? →指老巷里忙碌的银发志愿者们，他们的身影与老巷的烟火相融，构成了动人的人文风景。 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 “让合肥老巷更有温度”中的“温度”具体体现在哪些方面? →体现在助餐、维修、宣讲、巡逻等方方面面的邻里帮扶，让古朴的老巷充满人情味与烟火温情。 这句话放在结尾段，承载了作者怎样的情感与主旨? →总结全文，升华主旨，抒发了作者对银发志愿者奉献精神的由衷赞美与敬佩。 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 8.文章以“合肥老巷里的银发暖光”为题，有着怎样的作用?请结合全文简要分析。(6分) ①点明写作对象与文章主要内容：点明文章写的是合肥老巷里银发老人做志愿服务的故事。②比喻生动形象，吸引读者阅读：把老人的爱心、奉献比作“暖光”，语言优美，富有感染力，激发读者的阅读兴趣。③点明文章中心：赞美老人们热心奉献、温暖他人的美好品质，突出“温暖、奉献”的主题。④作为全文线索，贯穿全文：文章围绕合肥老巷中银发志愿者的暖心事迹展开。(6分。每点2分，答出任意三点即可) 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】本题考查分析标题作用的能力。可从内容、人物、主旨、结构、表达效果五个角度依次分析思考。①内容：标题是否交代故事地点、写作对象，概括文章主要情节。②人物：标题是否凸显人物形象、体现人物精神品质。③主旨：标题是否暗含、点明文章中心思想，承载作者情感。④结构：标题是否作为全文行文线索，串联文中事例。⑤表达效果：标题有无运用修辞手法、用词是否优美，能否吸引读者阅读兴趣。本文标题体现的人物品质与文章主旨重合，可归为一点。 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 [二](16分) 材料一 合肥海关发布数据显示，2025年安徽全省货物贸易进出口额突破万亿元大关，达10135.6亿元、增长17.3%，成为中部地区首个、全国第九个外贸站上万亿台阶的省份。2025年安徽对全国外贸增长贡献率达9.0%，贡献创历史最高。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 亮眼成绩的背后，是清晰的产业转型升级轨迹。安徽全力打造“2+2+N”外向型产业矩阵，即汽车及零部件、电子信息两个出口千亿级产业，绿色低碳、装备制造两个出口500亿级产业，智能家居、新材料等N个出口百亿级产业。2025年，汽车整车出口122.8万辆、增长28.7%，出口量稳居全国第一，其中电动汽车出口608.5亿元、增长3.2倍。电动汽车、锂离子电池、光伏等“新三样”出口1018.3亿元、增长1.1倍，出口值居全国第六位。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 外贸发展，物流先行。安徽积极构建“水陆空”立体化国际物流大通道，累计开通运营水路集装箱航线69条。2025年中欧班列(合肥)发运量1002标准列、增长10.3%。省港航集团联合汽车企业组建国际滚装公司，合肥海关量身定制监管方案、优化检验监管模式，持续提升通关效率、降低通关成本。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 2025年，安徽有进出口实绩的外贸经营主体达14890家。截至目前，来自110多个国家和地区的投资者在皖设立外资企业超过5000家。与此同时，900多家皖企在海外设立1540家境外企业，对外投资达30.5亿美元，增长17.5%，双向投资合作态势向好。 (摘编自《何以安徽?》，2026年2月9日《人民日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 材料二 芜湖港是安徽汽车驶向全球的核心枢纽，汽车为其核心吞吐货种。2024年11月25日，芜湖港见证安徽汽车年出口量首次突破100万辆，安徽也成为全国首个汽车出口量破百万辆的省份。2025年安徽出口汽车(含底盘)122.8万辆，同比增长28.7%，出口量稳居全国第一。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 某品牌80%的新能源汽车经芜湖港出口，此前汽车出口需公路运至上海洋山港，再换船出海，如今“联动接卸”江海一港通监管模式，让汽车在芜湖港完成报关查验后，经专用驳船直抵洋山港装船出境，平均每台车节省物流成本约150元。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 芜湖港滚装码头为十余个汽车品牌提供运输服务，单日作业量最高达2200辆，平均每小时作业110辆。码头聚焦车企需求，强化集港、仓储等全流程服务保障，开展“一对一”精准服务，建立绿色通道，提供专属堆场，全力保障汽车整车出口，成为安徽高水平对外开放的生动写照。 (摘编自《大江大港大出海》，2026年3月4日《安徽日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 材料三 徽商出海，政企协同发力，为安徽开放型经济发展注入强劲动力。政府层面，安徽省出台多项专项扶持政策，设立跨境电商发展专项资金，搭建海外仓平台，持续简化通关流程，从政策、资金、平台多维度为企业出海保驾护航，扫清发展障碍。企业层面，皖企主动拥抱数字化转型，利用AI技术开展市场调研，优化产品设计，实现精准营销，同时通过海外并购、建立海外研发中心等方式，深耕当地市场，提升本土化运营能力。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 此外，徽商出海更注重跨界合作与文化赋能，实现产业与文化同频出海。合肥某智能家电企业与欧洲设计公司合作，结合当地文化优化产品，贴合海外消费者需求；黄山某文旅企业联合海外华人社团，举办“徽文化海外推广周”，通过非遗展示、民俗表演传播徽文化魅力，有效提升安徽品牌的国际辨识度和影响力，让徽商出海更有底蕴与温度。 (整合自近期徽商出海相关政策文件及行业报道) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 9.下列对材料有关内容的表述，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.2025年安徽外贸站上万亿台阶，对全国外贸增长的贡献度创下历史最高纪录。 B.安徽“2+2+N”产业矩阵成效显著，汽车整车出口量和“新三样”出口值均位居全国前列。 C.江海一港通监管模式可让汽车从芜湖港直接装船出境，不需要经上海洋山港中转。 D.2025年安徽外贸经营主体数量可观，皖企进行海外布局，对外投资实现稳步增长。 C 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】根据材料二“如今‘联动接卸’江海一港通监管模式，让汽车在芜湖港完成报关查验后，经专用驳船直抵洋山港装船出境”可知，C项说法有误。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 10.结合材料二，概括芜湖港为安徽汽车出口领跑全国提供了哪些支撑条件。(4分) ①推行“联动接卸”江海一港通监管模式，降低车企物流成本；②设有滚装码头，作业效率高；③提供全流程服务保障，开设绿色通道、专属堆场，一对一精准服务多家车企。(4分。每点2分，写出两点即可) 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 11.结合三则材料，梳理安徽为推动徽商出海、发展开放型经济所做的多方努力。(4分) ①打造“2+2+N”产业矩阵，培育汽车、“新三样”等优势出口产业，推动产业升级；②构建立体化国际物流大通道，完善港口配套，发展江海联运、中欧班列等物流形式；③出台专项扶持政策，设立专项资金，搭建海外仓，简化通关流程；④培育壮大外贸主体，鼓励皖企海外布局，支持双向投资合作；⑤海关与港口强化服务，优化监管模式、提升通关效率，提供精准物流保障；⑥推动文化与产业融合，鼓励企业跨界合作，开展徽文化海外推广，以文化赋能品牌出海。(4分。产业、物流、政策、文化每点1分，答出四点即可) 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】本题考查筛选并整合材料内容的能力。先通读三则材料，给材料划分中心话题(产业、物流、政策、文化)。然后合并同类内容，从不同角度分点作答，避免重复。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 12.徽商出海，不仅是产品和产业的出海，更是文化的出海。结合材料三，谈谈你对此的理解，并联系生活实际提出一条具体实施建议。(5分) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 理解：徽商走出国门不只输出家电、汽车等商品，更将徽文化融入对外经营。一方面企业结合海外地域文化优化产品，提升产品市场适配性；另一方面传播徽文化魅力，提升安徽品牌的国际辨识度和影响力，让徽商出海更有底蕴与温度。实现产业出海与文化出海的双向赋能。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 建议：【示例一】将徽州剪纸、徽派木雕等非遗技艺融入文创产品，通过跨境电商销往全球。 【示例二】在海外开展黄梅戏、徽剧小型展演，让海外民众感受安徽戏曲文化的魅力。 【示例三】推动徽菜品牌出海，结合当地口味改良菜品，开设徽菜体验店。 (5分。理解3分，建议2分，合理即可) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 第一步：审题，明确答题方向。 本题包含两问：①谈对“徽商出海，不仅是产品和产业的出海，更是文化的出海”的理解；②联系生活实际提一条实施建议。 第二步：结合文本分析。 “产品和产业的出海”在材料中有哪些具体体现? →安徽的汽车、家电、锂离子电池、光伏等实体产品走出国门，拓展海外市场，带动开放型经济发展。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 “文化的出海”具体指什么，有哪些表现? →将徽文化融入产品设计与海外运营，通过非遗、民俗等形式传播徽派文化魅力，提升品牌辨识度。 产业出海与文化出海之间是什么关系? →产业出海为文化传播提供载体与渠道，文化出海为产业发展赋能增值，二者双向赋能、相辅相成。 提出实施建议时要遵循什么原则? →要紧扣“徽文化+商业出海”的主题，具体可落地、贴合生活实际，避免空泛的口号式表述。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 [三](16分) 　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之．出淤泥而不染，濯清涟而．不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观．而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 　　【乙】芙蕖①与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔②，而袭成说于前人也。以．芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 ………… 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而．暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者则莲实与藕皆并列盘餐互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观．，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之．利有大于此者乎? (选自李渔《芙蕖》，有删改) [注]①芙蕖：荷花。②茂叔：北宋文学家周敦颐，字茂叔。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 13.下列句中加点词的意义和用法，相．同．的一项是(　　)(3分) A.予独爱莲之．出淤泥而不染 种植之．利有大于此者乎 B.濯清涟而．不妖 避暑而．暑为之退 C.可远观．而不可亵玩焉 无一时一刻不适耳目之观． D.以．芙蕖之可人 蒙辞以．军中多务 C 【解析】A项“之”，用于主谓之间，取消句子独立性；结构助词，的。B项“而”，表转折；表顺承。C项“观”，含义相同，均为“观赏”。D项“以”，表原因；表凭借。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 词语 例句 释义 益 香远益．清/益．慕圣贤之道 (《送东阳马生序》) 更加 曾益．其所不能 (《生于忧患，死于安乐》) 增加 至于斟酌损益．(《出师表》) 益处 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　至 其 可 人 之 口 者 则 莲 实 与 藕 皆 并 列 盘 餐 互 芬 齿 颊 者 也。 至其可人之口者/则莲实与藕皆并列盘餐/互芬齿颊者也。(2分。每处1分) 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】本题考查文言文断句的能力。①翻译整句，根据语义停顿划分；②借助虚词(者、则、也)、句式结构断句。 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。(3分)     (1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。(3分。“蔓”1分，“植”1分，句意1分) 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 (2)因为芙蕖(荷花)惹人喜爱，它值得称道的地方不止一处，请允许我把它详尽地说出来。(3分。“可人”1分，“备”1分，句意1分) (2)以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。(3分) 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 16.【甲】【乙】两文都写莲，【甲】文借莲的形象托物言志，赞美莲“出淤泥而不染”的高洁品性，表达作者(1)___________________的人生追求；【乙】文从可赏、可闻、(2)　　　　、可用等实用角度写其价值，赞美其(3)　　　　　　　 的品质。(5分)  不慕名利、洁身自好　 可食　 有益于人、无私奉献 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【解析】本题考查理解并分析文言文内容的能力。①区分写作手法：【甲】文托物言志，侧重精神品格；【乙】文写实说明，侧重实用价值。②回归原文定位关键词，结合主旨提炼答案。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【参考译文】 　　【乙】芙蕖(荷花)和其他草本花卉好像感觉稍有不同，但它有根无主干，一年一生，和草本植物的特性是一样的。花谱上说：“生长在水里的叫草芙蓉，生长在陆地上的叫旱莲。”这么看来，不能说芙蕖不是草本植物了。我在夏季把芙蕖当作生命一样珍爱，并非故意效仿周敦颐，或是沿用前人的说法，因为芙蕖(荷花)惹人喜爱，它值得称道的地方不止一处，请允许我把它详尽地说出来。 ………… 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 鼻子能闻到的，有荷叶的清香、荷花的独特芬芳；靠着它避暑，暑气就退去了；借着它纳凉，凉意便随之而生。论到适合品尝的，莲子和藕都能摆上餐桌，在齿颊间散发清香。即使是霜后的残败荷叶，零落不堪，看似成了没用的东西，摘下来收好，又可以常年用来包裹物品。 这芙蕖啊，没有一时一刻不适于观赏，没有一物一丝不能供家庭日常使用。它有五谷的实用，却没有五谷的名声；兼具百花的优点，又没有它们的缺点。种植的好处，还有比它更大的吗? 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 　　2026年央视春晚微音乐剧《每道光》中唱道：“每道光芒折射不同的光彩，每个平凡的人绽放出不平凡。” 上面的这段歌词引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【写作指导】 审题立意。这则作文材料的核心关键词为不同色彩、平凡、不凡。材料借春晚歌词赞美普通人的人生光彩，告诉我们光芒从无统一标准，不必拘泥于耀眼出众的天赋与成就。由此可确定核心立意：每个人都是独一无二的个体，平凡从不等于平庸，普通人以专注坚守日常、以努力打磨自我，在属于自己的人生路上深耕不辍，便能绽放独属于自己的不凡光彩。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 选材构思。可立足自我成长，书写自己从前羡慕他人的耀眼光芒、自卑于自身普通平庸，在日复一日的坚持付出、踏实沉淀中，突破自我、收获进步，读懂普通少年的成长微光；可聚焦生活见闻，记叙身边平凡的师长、劳动者，他们默默坚守岗位、用心打磨细节，以匠心对待琐碎日常，于细微处绽放动人光彩；也可围绕技能深耕落笔，抒写自己学习技能、攻克难题的过程，摒弃浮躁和攀比，专注自身节奏，在点滴精进中见证平凡蜕变。行文全程依托真实生活小事，可运用细节描写、前后对比、情景交融等手法，贴合个人真实体验，让对平凡与不凡的思考自然落地、真挚动人。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【佳作展示】 微光亦有色彩 从前我总认定，光芒只属于成绩拔尖或身怀才艺的人，像我这般平平无奇的人，永远黯淡无光。直到暑假跟着外公学习木雕，在日复一日的打磨中，我才慢慢读懂：平凡的坚守，亦能生出独属于自己的光亮。 班里不少同学能歌善舞，文艺汇演时总能站在聚光灯下收获掌声。我成绩平平，没有亮眼才艺，性格安静内敛，常常暗暗自卑。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 恰逢暑假，外公邀我去他的木雕作坊帮忙。作坊狭小朴素，地面常年落着一层细碎木屑。起初我以为木雕简单易上手，拿起刻刀便急于雕琢成型，下手的力道全无分寸，好好的木料被划满杂乱的刀痕，成品粗糙不堪。几番受挫后，我满心烦躁，索性放下刻刀想要放弃。外公没有半句责备，只是轻轻握住我的手腕，带着我慢慢运刀，一点点教我削去多余木层，细细修整边角。他轻声开导我：“每块木头纹理各不相同，沉下心来慢慢打磨，才能显出木料本身温润的质地。” 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 之后的每一天，我都泡在这间小小的作坊里。清晨借着天光细细修刻，傍晚伴着余晖耐心抛光。我专注于手中的木料，反复摸索下刀的轻重缓急。指尖时常被木刺扎出细小伤口，长久抬手让手臂酸胀发麻，但我选择了坚持。几周过去，一块普通桃木在我的刻刀下，渐渐展现出小巧莲花的轮廓，纹路柔和细腻，温润耐看。外公将这件不成熟的小木雕摆在货架上，和他的作品并排陈列，不算夺目，却自有柔和动人的光泽。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 自那以后，我不再妄自菲薄。我明白，每个人都有独一无二的色彩，不必追着别人的光亮奔跑，守住心中热爱，一步一步踏实深耕，点滴坚持终会汇聚成属于自己的光。平凡之人，亦能绽放不凡。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 【名师点评】本文立意紧扣材料，以学习木雕的亲身经历诠释平凡之人自有光彩，中心鲜明。文章叙事层次清晰，从过去的自卑到学艺受挫，再到静心打磨有所收获，情节完整流畅。满地木屑、木刺扎手等细节真实细腻。语言简洁干净，结尾感悟贴合自身成长，自然升华，呼应开头。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 15.2026年合肥市瑶海区二模 $