6.2026年安徽省合肥市包河区一模-【木牍中考】2027安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 6.2026年合肥市包河区一模 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 　　中国古代诗文中有许多与山相关的名篇名句，或寄情感，或寄愿望，或寄志向。 (1)山，寄寓了古人的美好情感。张志和《渔歌子》以“_______________，_______________”表达了对西塞山前春天湖光山色的喜爱；欧阳修《醉翁亭记》以“_____________，______________”，表达了对琅琊山春夏山景的赞美。 佳木秀而繁阴 野芳发而幽香 桃花流水鳜鱼肥　 西塞山前白鹭飞　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (2)山，寄寓了古人的美好愿望。李商隐《夜雨寄北》以“________________，__________________”表现了对亲朋团聚的渴望；李清照《渔家傲》以“____________，________________”表现了对理想家园的憧憬。 (3)山，寄寓了古人的美好志向。攀登泰山，杜甫《望岳》以“____________，___________”抒发了勇攀顶峰的壮志。 一览众山小 会当凌绝顶　 蓬舟吹取三山去 风休住　 却话巴山夜雨时　 何当共剪西窗烛　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 　　【甲】地上的蟋蟀虽歌声单调．，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀!它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇yè时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 (选自《昆虫记》) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 　　【乙】我们附近有四种粪金龟在从事这项工作。有两种(突变粪金龟和野生粪金龟)比较罕见，我们也就不专门去观察、研究它们了；相反，另外两种(粪生粪金龟和伪善粪金龟)却十分常见。后两种粪金龟背部墨黑，胸前都穿着华美的衣服。看到专事淘粪工作的工人竟然穿得如此漂亮，我不禁惊讶无语。粪生粪金龟面部下方像紫水晶般闪亮，而伪善粪金龟的面部下方则闪shuò着黄铜般的光芒。我笼子里喂养着的就是这两种粪金龟。 (选自《昆虫记》) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 单调．(　　) 摇yè(　　) 闪shuò(　　) (2)请将【乙】文段中画线句改为双重否定句。(3分) 　　后两种粪金龟背部墨黑，胸前都穿着华美的衣服。 　 　 烁 曳　 diào　 后两种粪金龟背部墨黑，胸前没有不穿着华美的衣服。(3分。写成“无不”或其他双重否定词，意思对也可) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 陈述句改双重否定句的方法 　　双重否定句，指句中有两个否定词的句子。陈述句改双重否定句，需要在谓语前加双重否定词，如“无不”“没有不”“不得不”等。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (3)根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。(2分) 昆虫习性概述 昆虫名称 麻醉功夫强，尾部能发光。 ①____________ 唱歌响如钟，地下当苦工。 ②________________ 萤火虫　 蝉 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (4)有人认为，在法布尔笔下，昆虫不是简单的生物学名词，而是有个性、情感和智慧的生灵。请从下面的昆虫中任选一个，结合整本书阅读简要说说你对此的理解。(4分) 备选：蟋蟀　粪金龟　螳螂 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【示例一】蟋蟀是“田园提琴家”，不仅善鸣好斗，更能精心建造排水优良、阳光充足的巢穴，终身维护家园。 【示例二】粪金龟是“分工协作者”，它们驱动物质循环，维系了土壤健康、养分再生与食物网稳定，印证着生态平衡的智慧。 【示例三】螳螂是“优雅的杀手”，善于用心理战术伏击猎物，但对自己的后代温柔以待、悉心呵护。 (4分。写出昆虫的个性或特点1分，情感的具体表现1分，智慧的具体表现1分，语言简洁1分。意思对即可) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 3.班级开展以“探寻安徽古驿站”为主题的学习活动，请你参与。(13分) (1)活动前，筹备组征集活动任务，请你仿照任务示例，设计一个新的活动任务。(2分) 【示例】听·安徽古驿站故事 【示例一】访·安徽古驿站胜迹 【示例二】绘·安徽古驿站画像。(2分。格式对称1分，内容紧扣主题1分。意思对即可) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (2)活动中，小包想起了王安石在铜陵写下的古诗《临津》，有两句诗的具体内容记忆不清，请你根据诗歌常识，从下面选项中替他选出最恰当的一项(　　)(3分) 　　临津艳艳___________，夹径斜斜柳数行。却忆金明池上路，红裙争看___________ A.花千树　郎绿衣 B.千树花　郎绿衣 C.千树花　绿衣郎 D.花千树　绿衣郎 D 【解析】本题考查掌握对联常识的能力。从对仗角度考虑，由“柳数行”(主谓结构)对“花千树”，排除B、C项；从押韵角度考虑，“郎”“行”都押ang韵，排除A项。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (3) 活动中，小安和研究驿站文化的王教授进行了交流。请根据情境补全对话。(4分) 小安：王教授，您好!有人说，在驿站的历史长河中，“驿”字的含义是有一个演变过程的。①　　　　　　　　　　　　　　　　?  王教授：“驿”字含义的演变过程大致从仅供马匹停歇之地，逐渐演变为供人休憩与交流的场所。 小安：老师告诉我们，安徽省内有很多有名的古驿站。②____________ ____________________________________________________________? 王教授：比如铜陵临津驿、黄山渔亭驿、桐城陶冲驿、合肥金斗驿、宿州睢阳驿等。 您能为我们简单介绍一下吗　 请问具体有哪些呢(或您可以为我们举几个例子吗) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (4)活动结束后，小合写了一段感悟，其中有一些问题，请你帮他完善。(4分) 　　在偏远山区，驿站或许只是简陋的茅草屋；而在繁华都市，则可能是一座气派的建筑□驿站不仅是一个地理概念，更承载着深厚的文化底蕴。它们在时光的流转中见行了历史的沧桑变迁，展现了安徽文化的独特魅力。愿每个人都能找到属于自己的“驿站”，让身心得到休憩□让思想得以交流。 ①文段中画线的句子有语病，请你修改。(2分) 把“见行”改为“见证”。(2分。意思对即可) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ②文段中□内应当填入的标点分别是　　　　　　　和___________________________。(2分)  句号(或“。”)　 逗号(或“，”) 【解析】本题考查修改病句的能力。第①题“见行”与“历史的沧桑变迁”搭配不当，应改为“见证”。第②题“驿站不仅是一个地理概念”句意完整，后文另起一层意思，第一空填句号；“让身心得到休憩”与“让思想得以交流”为并列短语，中间用逗号。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 明湖忆诗人 苏运生 ①广州的风，终究是凉了下来，带着南国特有的湿润与温柔，悄悄漫过暨南大学校园的林荫道，拂过明湖的水面，漾起一层层细密的涟漪。明湖不大，却承载了一代代学子的记忆，水波潋滟处，倒映着历史的影子。当年，汪国真的诗情在这湖畔抽枝展叶，像初春的新柳在微风里试探着平仄的韵律。而我此刻临水独立，心中忆起的却是另一位与暨大结过一面之缘的诗人——余光中。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ②余光中先生在暨南大学有一场讲座，我恰好负责接待。彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。他穿着一件深红色的毛衣，外罩一件墨绿色外套，缓步走上讲台，微笑着说：“今天虽然很冷，但你们的热情让我感受到了冬日里的春天。”话音不高，却如暖流般融化了现场的拘谨。 · · · · · · · · 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ③那场讲座的主题是“旅行与人生”。余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，他说，“旅游”是sightseeing，是观光的消费；而“旅行”是traveling，是带着灵魂的远行。他笑言唐僧是中国最早的“留学生”，孙悟空是他意志的化身，猪八戒是他感性的肉身。风趣的比喻，引得满堂笑声，也让人在笑中品味出文化的深意。他说话时不疾不徐，中西典故信手拈来，仿佛一位智慧的向导，带我们穿越时间与空间的疆域。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ④而我记忆最深的，是讲座结束后的一幕。那天来的学生太多，会场挤得水泄不通，门外还守着许多未能入场的年轻人。余先生知道后，执意要出去见他们。他站在台阶上，望着一张张年轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。他没有长篇大论，只是简明扼要地重复了讲座的要点，鼓励大家多出门旅行，去体验世界的广阔与文化的深厚。他说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。”那一刻，他不是一个遥不可及的文学巨匠，而是一位慈祥的长辈，在寒夜里为年轻的心灵点燃一盏温暖的灯。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ⑤在接待他的短暂时光里，我们有过一些交流。提到《乡愁》，他说：“那首诗写的是我个人的经历，但也是许多中国人的共同情感。”我问他是否还记得第一次回大陆时的感受，他目光望向远方，仿佛穿透了时间：“像是走过了一场很长的梦。梦里是旧的山水，醒来却是新的天地。”我问他如何看待“中国人”这个身份，他回答得斩钉截铁：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。中华文化是一个很大的圆，中文就是它的半径，半径有多长，文化就能走多远。”说到这里，他的眼神坚定而清澈，那是一种根植于血脉的认同，一种历经漂泊而愈发深沉的情感。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ⑥余光中先生的精神世界从未离开中华文化的母体，他曾在《当我死时》中写道：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间。”这哪里是一个游子的哀鸣?分明是一个文化赤子最炽热的归根之愿。他对中华文化的坚守，不是封闭的怀旧，而是开放的传承——他要用中文的半径，画出更辽阔的文化之圆。 ⑦那晚，余先生留下了离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”如今想来，这句话别有深意。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ⑧他行走在世界之间，却始终心系中华；他穿梭于古今之中，却从未迷失方向。他的旅行，不仅是空间的迁徙，更是精神的求索、文化的朝圣。他在《欢呼哈雷》中写道：“但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东。” 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 ⑨风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。湖畔的年轻学子们三三两两地走过，他们的笑声清脆而明亮。我想，余先生若在，定会欣慰——文化的血脉，就是这样一代代传承下去的。他曾说：“乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头。”如今，这座桥梁正在无数人的心中搭建，跨越海峡，连接古今，通向一个共同的精神家园。 [选自2026年1月17日《人民日报》(海外版)，有删改] 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.第①段中的环境描写为作者回忆余光中先生在暨南大学的活动营造了温馨的氛围。 B.余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，目的是调节现场的紧张气氛。 C.余光中先生的旅游不仅是在用脚步丈量世界，更是在孜孜求索中华文化精神内涵。 D.文章首尾两段同时照应标题，从侧面写出了暨南大学为传承文化血脉作出的贡献。 B 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】文中，余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，是为了引出讲座主题，通过概念的对比，阐释真正远行的精神内核，为后文文化传承的主旨作铺垫。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 　　“张冠李戴”式错误。第②段余光中说“你们的热情让我感受到了冬日里的春天”，“如暖流般融化了现场的拘谨”，已调节了气氛。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 5.文中详细回忆了余光中先生暨南大学之行的哪三件事情?请简要概括。(6分) ①作“旅行与人生”的主题讲座； ②跟未能入场的学生见面，并简要重复讲座要点； ③同“我”进行短暂交流。(6分。每点2分，意思对即可) 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】本题考查理解和概括文章内容的能力。 对应段落 原文核心情节 概括要点 第②~③段 余光中先生登台开展“旅行与人生”主题讲座，辨析“旅游”与“旅行”的区别，结合中西典故阐释旅行的文化内核 作“旅行与人生”的主题讲座 第④段 得知会场外有学生未能入场，先生执意出去与年轻人见面，复述讲座要点，鼓励大家多出门旅行 跟未能入场的学生见面，并简要重复讲座要点 第⑤段 接待间隙，“我”与先生交流，谈及《乡愁》创作、归乡感受与对中华文化的身份认同 同“我”进行短暂交流 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 6.请从描写方法的角度赏析下面句子中加点词语的表达效果。(4分) 　　彼时他已83岁，白．发．如．雪．，步．履．从．容．，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。 “白发如雪”是外貌描写，直观地写出了余光中先生年事已高；“步履从容”是动作描写，传神地表现了余光中先生优雅从容的精神气质。(4分。每点2分，意思对即可) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 第一步：审题，抓关键词。要求从描写方法的角度赏析加点词语。 第二步：回归文本，具体分析。 “白发如雪”属于哪种描写方法?写出了什么? →外貌描写，直观地写出了余光中先生年事已高。 “步履从容”属于哪种描写方法?表现了什么? →动作描写，传神地表现了余光中先生优雅从容的精神气质。 这两个描写叠加起来，塑造了怎样的人物形象? →年迈而不失风度，外在的衰老与内在的优雅形成鲜明对照，凸显其学者的风骨。 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 7.请联系上下文，从内容和结构上分析第⑦段有何妙处。(4分) 内容上，点明了余光中先生强调的旅行对于个人成长的重要性；结构上，承上启下，照应前文余光中讲座的内容和鼓励年轻人多旅行，引出下文对余光中先生旅行蕴含的精神内涵和文化内涵的评价。(4分。每点2分，意思对即可) 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 第一步：审题，明确考点。本题要求从内容、结构两个角度回答段落作用。 第二步：分别切入，拆解作用。 内容层面：这句话写了什么?传递了什么信息? →写出了先生离别赠言的内容，点明他对年轻人“做成功的旅行者”的期许，强调旅行对个人成长的意义。 结构层面：这句话和上下文有什么关联? →承接上文讲座中“旅行”的相关论述，同时引出下文对先生“精神求索、文化朝圣”的深层评价，起到过渡衔接的作用。 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 段落的作用 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 8.请结合全文内容，说说你对第⑧段中画线句意蕴的理解。(6分) ①表达了余光中先生对祖国和中华文化的热爱； ②表现了中华文化生生不息、蓬勃向上的发展态势； ③寄寓了余光中先生对中华文化定能代代坚守和传承的坚定信心；④突出了余光中先生强烈的民族自豪感和文化自信心。(6分。每点2分，任意答出三点，意思对即可) 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】本题考查理解关键语句的能力。第一步，判断考点：由句子位置得出本题是考查借助关键句子来理解文章主旨。 第二步，默读语句，抓关键词：明确语句表层含义和深层含义(比喻义、引申义、作者情感等)，如“五岳向上”“江河依然是滚滚向东”运用象征的表现手法，象征着中华文化蓬勃向上、生生不息。 第三步，关联上下文，圈画关键词句：如第⑤段“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸”中的“自豪”之情，“那是一种根植于血脉的认同”体现出的“文化认同”，第⑧段“却始终心系中华”表现出的对祖国的热爱。 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 　　正确理解题干中“意蕴”一词的意思，按语句“含义理解”题格式作答，不能写成“作用分析”题的答题格式；靠近文章结尾的句子含义理解，一般与文章主旨关联，要注意结合全文作答。 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 [二](16分) 材料一　我国幅员辽阔，各地区发展阶段、资源禀赋、文化传统差异显著，不可能走“一刀切”的发展道路。应鼓励各地立足实际，找准自身在国家战略中的定位。东部地区要聚焦科技创新和产业升级，打造具有全球竞争力的先进制造业集群和现代服务业高地；中部地区要发挥承东启西、连南贯北的区位优势，建设重要先进制造业基地和现代流通枢纽；西部地区要深化改革开放，提升开放型经济水平，同时加强生态环境保护，筑牢国家生态安全屏障；东北地区要持续推进体制机制改革，激发国企活力，培育新动能。 (摘编自《开创区域协调发展新格局》，2026年1月31日《经济日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 材料二　文化的保护传承与创新是人文经济的基石，也是人文经济可持续发展的核心驱动力。只有在保护文化资源的基础上不断推动文化内容与形式的创新，区域经济才能实现文化与产业的深度融合，催生文化新业态，进而为区域协调发展提供强有力的人文支撑。要充分利用先进技术手段对区域文化资源进行保护和修复，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，借助科技赋能与制度创新释放出新的文化生产力。此外，文化创新不仅应着眼于文化产品和服务的生产，还应注重文化的传播创新。通过大数据、人工智能等手段赋能传统文化的数字化转型，使文化资源等得到更有效的保存和传播。 (摘编自《人文经济学视角下的区域协调发展》，2026年2月3日《光明日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 材料三　总结治水之道，更能理解“不平衡是普遍的，要在发展中促进相对平衡”的治理之道。处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，实现从不平衡到平衡、不充分到充分，需要坚持系统思维、辩证思维，掌握协调发展的辩证法。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【甲】江苏南通，纺织车间转型为智能工厂；浙江绍兴，一根丝线可“纺”成新一代人造血管、特种缆绳。处理好新与旧、破与立的关系，“嫁接”新质生产力，传统产业也可发“新枝”。 【乙】新疆立足欧亚大陆中心地带，建设国际通道，西北内陆成为开放高地。“胡焕庸线”两侧，蕴藏产业梯度转移空间、弯道超车机遇。转换视角，立足“全域所需”补短板，释放“一域所能”新潜力，有利于促进区域协调发展。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【丙】面对“北京吃不完，天津吃不好，河北吃不饱”，牵住疏解北京非首都功能这个“牛鼻子”，京津冀协同发展不断迈上新台阶。面对“城乡二元结构”，推进新型城镇化和乡村全面振兴有机结合，城乡发展肩并肩。聚焦问题，迎难而上，集中攻坚，总能找到解决问题的钥匙。 (摘编自《由治水之道悟协调发展》，2025年10月22日《人民日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 材料四　战略叠加效应如何释放?观察两个省域样本，能有深刻体会。 一个，是中部省份安徽。“逆袭”的背后，是一场于大处着眼、在要点落子的匠心独运。 上海研制芯片，浙江制造一体化压铸机，江苏提供电池，安徽生产整车……立足长三角新能源汽车“4小时产业圈”，蔚来汽车获得感满满：物流成本降低、技术创新提速，前三季度新能源汽车交付量快速增长。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 将“不东不西”的区位劣势，变为“承东启西、连南接北”的发展优势，安徽汽车产业加速奔跑。今年前三季度，安徽汽车产量240.4万辆、汽车出口量80.2万辆，均居全国首位。 另一个，是西部省份青海。格尔木工业园里，工程师按下启动键，来自新疆、西藏、青海等不同盐湖的卤水缓缓流入装有锂吸附剂的实验管，随即卤水中的锂离子被快速分离。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 “通过攻克关键技术，高原盐湖展现出广阔市场前景。”青海跨界分离技术有限公司负责人说，今年预计实现营收超亿元。 承担着维护生态安全的重大使命，青海坚持产业发展有所为、有所不为。以盐湖资源为重心，绿色低碳循环产业生态逐步构建。目前，33个盐湖聚集的16家规上开发企业钾肥年产能超900万吨，形成从锂盐提取到锂电材料的产业闭环。 (摘编自《坚持全国“一盘棋”——优化区域经济布局，促进区域协调发展》，2025年12月22日《人民日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 9.下列对材料有关内容表述，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.我国各地区的发展存在显著差异，中部地区发展要充分发挥好区位优势。 B.数字化转型使文化资源等得到更有效的保存和传播，这也是文化创新的表现。 C.由治水之道更能理解“不平衡是普遍的，要在发展中促进平衡”的治理之道。 D.青海高原盐湖展现出广阔市场前景，绿色低碳循环产业生态正逐步构建。 C 【解析】原文是“在发展中促进相对平衡”，选项中缺少限定词“相对”。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 10.阅读材料三，将下面的句子分别还原到文中【甲】【乙】【丙】处。(填序号)(3分) ①打开视野，不平衡不协调中有潜力。 ②无惧难题，打开发展新天地。 ③摸准规律，就能找到理清千头万绪的“线头”。 【甲】　　　【乙】　　　 【丙】_______________　　　　 ③　 ①　 ② 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】本题考查梳理材料内容的能力。在材料中，圈画出与选项对应的词句。比如，选项①“打开视野”和【乙】段“转换视角”相对应；选项②“无惧难题”与【丙】段“迎难而上，集中攻坚”相对应；选项③“线头”与【甲】段“纺织”“一根丝线”相对应。 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】本题考查分析说明方法作用的能力。根据题意，圈画“具体介绍两个省域样本”的语句，首先确定答题方向为分析说明方法的作用；再回到材料四，圈画相关语句，如列举的数据、样例，明确说明方法；最后按照“运用什么方法+表现什么内容”的格式，组织答案。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 11.材料四是怎样具体介绍两个省域样本的?请简要分析。(4分) 列举具体数据，科学准确地呈现了安徽汽车产业、青海绿色低碳循环产业发展的优异成绩；举出安徽蔚来汽车、青海跨界分离技术有限公司的具体例子，真实有力地展现了广阔的发展前景。(4分。每点2分，意思对即可) 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 常见说明方法及其作用 (1)举例子：通过列举具体的事例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 (2)列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。 (3)作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 (4)分类别：对事物的特征/事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。 (5)作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明通俗易懂，易于理解。 (6)打比方：将……比作……，形象生动地说明了事物的……特征/事理。 (7)摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明形象具体。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 12.请根据上述材料，为促进区域经济协调发展提出三条合理化建议。(6分) ①鼓励各地立足实际，找准自身在国家战略中的定位；②在保护文化资源的基础上不断推动文化创新，实现文化与产业的深度融合；③坚持系统思维、辩证思维，掌握协调发展的辩证法；④充分释放战略叠加效应。 (6分。每点2分，任意答出三点、意思对即可) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【解析】本题考查基于材料内容提出建议的能力。 建议维度 对应材料出处 核心内容 战略定位 层面 材料一 各地结合自身资源禀赋与区位特点，找准在国家战略中的定位，因地制宜发展优势产业 文化赋能 层面 材料二 保护传承区域文化资源，推动文化内容与传播创新，促进文化与产业深度融合 发展思维 层面 材料三 坚持系统思维与辩证思维，处理好新旧产业、城乡发展等关系，在不平衡中挖掘发展潜力 区域协同 层面 材料四 加强跨区域产业协作，释放战略叠加效应，形成产业集群发展合力 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 [三](16分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然．起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖．竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【乙】公退①之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜．概也。彼齐云、落星②，高则高矣；井干、丽谯③，华则华矣；止于贮美色，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 竹工云：“竹之为瓦，仅十稔④；若．重覆之，得二十稔。”噫!吾以至道乙未岁，自翰林出⑤滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月到郡。吾四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎!幸后之人与我同志，嗣⑥而葺之，庶斯楼之不朽也! (选自王禹偁《黄冈竹楼记》，有删改) 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 [注]①公退：公务完毕，下班。②齐云、落星：古代名楼，前者在苏州，后者在南京。③井干、丽谯：古代名楼。井干，汉武帝时建造，在长安。丽谯，魏武帝曹操所建楼名。④稔：指一年。⑤出：被贬出。⑥嗣：继续。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不．正．确．的一项是(　　) (3分) A.“欣然起行”的“然”与“黄发垂髫，并怡然自乐”的“然”含义相同。 B.“盖竹柏影也”的“盖”与“盖余之勤且艰若此”的“盖”含义不相同。 C.“亦谪居之胜概也”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。 D.“若重覆之”的“若”与“群臣进谏，门庭若市”的“若”含义不相同。 B 【解析】A项“然”，均为“……的样子”。B项“盖”，均为“大概是”。C项“胜”，均为“美好”。D项“若”，假如；像。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 词语 例句 释义 胜 亦谪居之胜．概也 美好 弈者胜．(《醉翁亭记》) 胜利 臣不胜．受恩感激(《出师表》) 尽 日出江花红胜．火(《忆江南》) 超过 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。 江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已。 (2分。标对一处得1分) 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)但少闲人如吾两人者耳。(3分)   (1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(3分。“但”1分，“如”1分，句意1分) (2)岂惧竹楼之易朽乎!(3分) (2)(我)难道还怕竹楼容易朽烂吗!(3分。“岂”1分，“朽”1分，句意1分) 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 16.【乙】文中王禹偁也称得上【甲】文中所说的“闲人”，请你说说理由。(5分) 【甲】文中的“闲人”苏轼虽遭贬谪，却乐观豁达，能从容流连月色，享受自然。【乙】文中的王禹偁被贬后在黄州竹楼中生活闲适，不改本心。他与苏轼境遇相似，二人在逆境中都没有失去对生活的热爱和思考。(5分。【甲】文“闲人”的具体表现2分，【乙】文王禹偁作为“闲人”的具体表现2分，总结“闲人”内涵的共同点1分，意思对即可) 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 第一步：审题。本题需要先理解“闲人”内涵，再分析王禹偁的境遇与表现。 第二步：回归文本。 如何理解【甲】文中的“闲人”的内涵? →“闲人”既指政治处境，【甲】文中的二人都是贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【乙】文中王禹偁处于什么境遇? →“四年之间，奔走不暇”“未知明年又在何处”，说明他处于频繁贬谪的漂泊中。 结合王禹偁的境遇，说说王禹偁是否可以称得上“闲人”。 →王禹偁能在竹楼中“焚香默坐”“送夕阳，迎素月”，享受谪居之乐。他与苏轼一样在逆境中都没有失去对生活的热爱和思考，从容自适，不改本心，可以称得上“闲人”。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【参考译文】 【乙】公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，消除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见风中白帆、沙洲鸥鸟、茫茫烟云、苍苍竹树罢了。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中美好的景象。那齐云、落星两楼，高是高了；井干、丽谯两楼，华丽也算是华丽了，只是用来蓄养美丽的女人，安顿歌儿舞女，这不是风雅之士应做的事，我是不赞成的。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 竹匠说：“竹子做瓦，只能用十年；如果铺两层，能用二十年。”唉，我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州；至道二年调到扬州；至道三年重返中书省；咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令；今年闰三月来到齐安郡。我在四年当中，奔波不息，不知道明年又在何处，(我)难道还怕竹楼容易朽烂吗?希望接任我的人与我志趣相同，继续修缮它，或许这座竹楼就不会朽烂了。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 　　当选“汉语盘点2025”年度国内字的是“韧”字。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。韧，是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性，是对时代精神的有力诠释。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；(2)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【写作指导】 审题立意，不能只关注到“韧”的核心要义是“坚韧不拔”，更要关注材料中对“韧”的解读——“是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性”。“增长性”，指个人历经艰难磨炼有所成长；“抗压性”，指个人面对困难时能顶住压力；“应变性”，指个人克服困难时，采取灵活的方法、举措；“回弹性”，指个人在困境中，能重拾信心，重新振作。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 选材构思，回想自己的初中生活，有没有一件事能体现“韧”的“增长性”“抗压性”“应变性”“回弹性”?选材须真实，才能写出自己的真实感受和体会，才能有内容可写。 文中要有自己顶住压力、应对举措、重拾信心、克服艰难的具体表现。要通过细节来表现“韧”，将“韧”的表现可视化，令读者身临其境。注意详略安排，不宜详写困境中失落的表现，要详写自己不惧艰难、迎难而上、克服困难的表现，唯有如此，方能凸显“韧”的主题。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【佳作展示】 于荆棘中开出坚韧之花 　　风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，当氤氲的花香漫过窗棂，回忆如一泓清水涌来，琴声缭绕…… 琴房内，手未落，泪先流，只剩下苦涩的乐章。手腕酸痛难忍，手指也似濒死的蝴蝶，失去了生机。明明是烂熟于心的曲子，却频频错音，无力感与挫败感将我裹挟。琴谱上的音符在泪水中模糊而扭曲，好像在嘲笑着我的不自量力，终于手指卸了力，重重敲击在琴键上，如大雨倾盆，嘈杂无章。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 在颓丧之际，钢琴老师温和的声音在耳畔响起：“你忘了当时学钢琴的初心了吗!” 脑中浮现出琴房内日夜苦练的身影，空灵清越的琴声滋养着那颗梦想的种子，生根发芽。一天，一月，一年……时光如星奔川骛，黑白琴键交织中，我却渐渐失去了耐心。老师牵起我的手，在手心处认真地一笔一画写着，从那有力而坚劲的笔画中，我辨认出来，是——“韧”字。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 琴之道就在于一个“韧”字，初学稍显枯燥乏味，然而只要坚定信念，百折不挠，就能于荆棘中开出那朵灿烂的坚韧之花。我凝神思索良久，望着窗边开得正盛的花，点了点头。 琴房内，重新响起不绝的琴声。执着而坚定，透着顽强不屈的韧性，支撑着我前行，无论是炎热酷暑还是雨雪霏霏，花香中始终萦绕着美妙的琴音。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 再次弹奏这首曲子，是在万众瞩目的舞台之上。我坐上琴凳，一如初学时那般，将手轻轻置于琴键之上，按下第一个音符。顿时，空灵优美的琴音如潺潺溪水般流淌出来。我那灵巧的手指在黑白琴键中轻快地飞舞着，跳跃着，如同林间欢乐的小鹿。随着曲子缓缓进入高潮，仿佛一场蒙蒙细雨来临，雨声泠泠，叩击在观众的心灵上。朵朵繁花于指间绽放，美丽轻盈的蝴蝶似在指间翩翩起舞。一曲终了，观众席上掌声雷动。望着台下钢琴老师的笑容，鼻尖好似萦绕着草木混合的花朵芬芳。我知道，我终于开出了属于自己的韧之花。 成长的阡陌中，总有荆棘风雨，但只要坚信“韧”的力量，便终将迎来那迷人的芬芳。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 【名师点评】本文紧扣困境中坚守、以韧性走出青春迷茫的题意，以练琴受挫—受老师点拨—登台成功为完整叙事脉络，层次清晰。文章心理描写细腻传神，将练琴受挫的失落刻画得真实动人，以荆棘繁花、蝴蝶、细雨等意象贯穿全文，虚实结合，语言优美有文采。文中“韧”字为文眼，借学琴经历诠释直面挫折、持之以恒的成长道理，首尾呼应标题，主旨鲜明。全文以小见大，借练琴小事抒发成长感悟，情感真挚，是一篇考场佳作。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -‹#›- -‹#›- 6.2026年合肥市包河区一模 $