内容正文:
写作
学习目标:
观点要明确
1.以鲜明的态度和立场看待问题,并能提出自己的观,点。
2.认真思考生活和社会现象,有针对性地提出观,点。
3.提炼观点要简明,提高思辨能力。
议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清
楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?
首先,要学会提炼出你的观点。初学议论文,宜从一事一议、一题一议
学起,这样的文章一般要有一个明确的能够统率全篇的观,点。观点是在分析问
题、思考事理的过程中形成的,要针对具体现象、具体问题、具体事件展开具
体分析。议论文中的观点,往往表述为一个表达肯定或否定判断的完整语句。
比如“骄兵必败”“俭能养德”“人,应该走自己的路”。下面列举了一些表达
观点的常用句式,请根据提示,将相应的语句补充完整:
诚实是做人的基本品格
…是
课外阅读是张知识的重要途径。
…要/应当
人应当敬业、乐业
必须
·人在困难面前必须乐观/坚强。
…能够/将
。
脸上常带微笑,能够让你更美丽。
会
勇敢面对挑战,将会创造奇迹。
其次,要根据表达的需要,在文中合适的地方亮明观点。有的文章,题目
就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》;有的文章,则在开篇处亮明观
点,紧接着进行阐释、论证,如《谈骨气》;还有的是在结尾处总结观点,如
《有为有不为》。在文章的什么地方提出观点,要视表达的需要而定,没有一
成不变的法则。
最后,任何观点总是在一定条件或情境下才能成立的,有时候需要对观点
作些限定,避免过于绝对,或者对概念作出界定,避免泛泛而论。比如《有为
有不为》一文,作者开篇先界定什么是“有为”,什么是“有不为”,指出关
键在于“应该”二字,“应该做的事,必须去做”才是“有为”,“不应该做的
观点要明确
写作
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事必不能做”就是“有不为”。这样清晰界定,避免出现分歧,有利于论题集
中,增强说服力。
观点不明确有几种情况:一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有
理”的骑墙态度,和稀泥,缺乏鲜明的立场;二是论说范围过宽,面面俱到,
泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。避免这些毛
病,需要提高思辨能力,善于从现象中提炼观点,还要提高语言表达能力,力
求说话简明扼要,一语中的。
写作实践
一
吴晗在《谈骨气》一文中提出:“我们中国人是有骨气的。”请你也写一段
文字论证这个观,点。200字左右。
提示
1.可以用相关事例、名言等材料作为论据,论证题目中的观,点。
2要对所用酯霸疆标分贸是青境材料”。
耀博
二中国有句俗话,叫“近朱者赤,近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。
对此,你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇议论文。不少于600字。
提示:
1.要在文章中明确表达自己的观点。既可以认同这句俗语所持的观
点,认为环境对人的成长有很大影响;也可以不认同其中的观点,认为
“近朱者未必赤,近墨者未必黑”,关键看个人的坚守。
2.可以从内因和外因两个方面来分析问题,也可以列举荷花“出淤泥
而不染”、屈原“举世皆浊我独清”等事例来论证。注意对运用的材料进
行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。
3.恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严密。
驳“近墨者黑”
1.树立靶子,有的放矢一—近墨者黑。2.确立论,点,针锋相对一近墨者未必黑
3.选择论据,论证观点的合理性:事实论据、道理论据。4.首尾照应,重申观,点。
三升入九年级,长辈担心你过度使用电子产品会影响学习。请你写一封信
给父母或其他长辈,阐述你对于电子产品能辅助学习的看法,劝说他们
写作对象
写作目的
44写作
第二单元
打消顾虑。不少于600字。
提示:
1.深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。
联系自己的生活体会和当前现实来谈,力求做到有理有据。
2.可以分条阐述使用电子产品对学习的正面作用,也要客观承认其
可能带来的负面影响,并运用学习中的一些实例来支持自己的观,点,不能
一味站在自己的角度谈,也要承认长辈对过度使用电子产品的担心是有道
理的,还要主动提出切实可行的解决方案,比如限定使用时间、限制相
关功能等。
3.要充分考虑对象和目的,言辞得体,表达有策略,有利于达成劝
说目的。
正面作用:可从获取学习资源(如在线课程、电子书籍、学科数据库等)、提高学
习效率(如利用学习类应用程序进行单词背诵、知识,点梳理等)、拓展学习方式(如
通过线上交流平台与同学讨论问题、向老师请教等)等方面阐述。
切实可行的措施:限定使用时长,每日使用电子产品查资料、上网课累计不超过2小
时,设置闹钟提醒;明确使用场景,仅在查重难,点、听网课等学习环节使用电子产品,
学习时段不打开娱乐类应用程序在家长监督下做好自我约束,和家长约定每日电
子产品使用规则,完成学习任务后可使用其放松
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