专题01 走近细胞（期中真题汇编，福建专用）高一生物上学期

专题01 走近细胞 考点1 细胞学说的建立及意义 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】C 考点2 生命系统的结构层次 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】B 15.【答案】（1）种群 （2） 蓝细菌 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 藻蓝素和叶绿素 自养 生产者 （3）ACD （4） 衣藻 病毒无细胞结构 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核 （2） BC 拟核 （3） C 叶绿素和藻蓝素 （4） 不能 种群是指在一定的空间范围内同种生物的所有个体形成的整体，蓝细菌不是一种生物，而是一类生物的总称 （5） 考点4 真核生物与原核生物的异同 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】A 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】（1）原核 （2） 都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA 菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有 （3） 错误 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，其生活离不开细胞，不能作为生物进化的起点 14.【答案】（1） 丙 没有核膜包被的细胞核 （2） ③和⑧ < （3） 纤维素和果胶 病毒无肽聚糖，青霉素不能抑制病毒的增殖 15.【答案】（1） A、B A、B细胞内没有以核膜为界限的细胞核 统一性 （2）藻蓝素和叶绿素 （3） ②→④→① 细准焦螺旋 （4）物镜 16.【答案】（1） 原核 没有核膜包被的细胞核 （2） 脱氧核糖核酸 拟核 （3）细胞膜、细胞质、核糖体 17.【答案】（1） 一个细胞 细胞是生命活动的基本单位 （2） 甲 颤蓝细菌是原核生物，无核膜，而表中甲有 （3） 乙 种群 18.【答案】（1） 噬菌体无细胞结构（或支原体有细胞结构） 支原体无细胞核（或酵母菌有细胞核） （2） 细胞膜 细胞质（或核糖体） （3） 叶绿体 叶绿素和藻蓝素 拟核 （4）b、c 19.【答案】（1） 纤维素和果胶 ③⑥ 乳酸菌无以核膜为界限的细胞核 统一 （2）新细胞由老细胞分裂产生（所有细胞都来自共同祖先） （3）②，删除步骤② （4）A 20.【答案】（1）种群 （2）④③② （3） 支原体无以核膜为界限的细胞核 核糖体 （4）大环内酯 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．罗伯特·胡克用显微镜观察木栓组织，发现很多小室并称为“细胞” B．施莱登用不完全归纳法得出细胞是植物体的基本单位 C．细胞学说的建立使生物学的研究进入到分子水平 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性 【答案】C 【解析】A、罗伯特·胡克通过显微镜观察木栓组织，发现并命名了“细胞”，但其观察到的是死细胞的细胞壁结构，A正确； B、施莱登通过研究植物，运用不完全归纳法提出“细胞是植物体的基本单位”，为细胞学说的建立奠定了基础，B正确； C、细胞学说的建立使生物学研究进入细胞水平，而分子水平的生物学研究是后续分子生物学发展的结果（如DNA双螺旋结构的发现），C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物在结构上的统一性，阐明了生物界的统一性，推动了生物学发展，D正确。 故选C。 2．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一，其先后经历了多位科学家的不断探索才得以建立。下列有关叙述正确的是（　　） A．细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来 B．细胞学说揭示了动物、植物和微生物的统一性 C．魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说认为细胞有自己的生命，是一个完全独立的单位 【答案】C 【解析】A、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，而非一切生物，A错误； B、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有涉及微生物，B错误； C、魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞，C正确； D、细胞学说认为细胞有自己的生命，但细胞不是完全独立的单位，细胞间存在相互联系，D错误。 故选C。 3．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列有关细胞学说的说法，不正确的是（    ） A．细胞学说推倒了分隔动植物界的巨大屏障 B．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” C．显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 D．施莱登和施旺运用完全归纳法提出“一切动植物都由细胞发育而来” 【答案】D 【解析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 A、细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来，推倒了分隔动植物界的巨大屏障，A正确； B、德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了补充，B正确； C、英国科学家虎克在显微镜下的重大发现为细胞学说的建立奠定了基础，C正确； D、施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“一切动植物都是由细胞发育而来”的观点，D错误。 故选D。 4．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．维萨里通过尸体解剖研究，揭示人体在器官水平的结构 B．罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，并把观察到的“小室”命名为细胞 C．细胞学说揭示了原核细胞和真核细胞的统一性 D．细胞学说的建立使生物学研究进入到细胞水平 【答案】C 【解析】细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 A、维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示人体在组织器官水平的结构，A正确； B、用显微镜观察木栓组织后发现并命名细胞的科学家是罗伯特·胡克，B正确； C、细胞学说揭示了植物和动物的统一性，C错误； D、细胞学说的建立使生物学研究进入到细胞水平，并为进入分子水平打下基础，D正确。 故选C。 5．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）下列关于细胞学说的叙述正确的是（　　） A．细胞是一个相对独立稳定的单位，能单独完成各项生命活动 B．使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 C．细胞包括原核细胞和真核细胞，都有细胞膜、细胞质等结构 D．没有主张一切生物都由细胞发育而来 【答案】D 【解析】A、细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位，但多细胞生物的许多生命活动需要细胞间协作完成，并非所有活动都能由单个细胞独立完成，A错误； B、细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入细胞水平，而分子水平的认识是后续分子生物学发展的结果，与细胞学说无关，B错误； C、细胞学说建立时未区分原核细胞和真核细胞，且原核细胞的发现晚于细胞学说提出时间，因此该描述不符合细胞学说的原始内容，C错误； D、细胞学说主张动植物由细胞发育而来，但未涵盖所有生物（如原核生物未被明确纳入），D正确。 故选D。 6．（25-26高一上·福建福州六校·期中）细胞学说是19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关细胞学说的叙述正确的是（　　） A．所有生物都由细胞和细胞产物构成 B．细胞学说的建立过程运用了完全归纳法 C．细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成 D．细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 【答案】D 【解析】A、细胞学说指出动植物都由细胞和细胞产物构成，但并非所有生物，如病毒无细胞结构，A错误； B、细胞学说的建立过程运用了不完全归纳法，是观察部分动植物后得出的结论，B错误； C、施莱登和施旺提出细胞学说，但后续由其他科学家（如魏尔肖）修正完善，C错误； D、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，D正确。 故选D。 7．（25-26高一上·福建龙岩·期中）下列有关细胞学说的叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性 C．细胞学说认为细胞能独立完成各项生命活动 D．施莱登和施旺建立细胞学说运用了不完全归纳法 【答案】D 【解析】A、细胞学说并没有将细胞分为原核细胞和真核细胞，原核细胞和真核细胞的分类是后来随着研究的深入才明确的，A错误； B、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，即动植物都是由细胞构成的，但并没有揭示细胞的多样性，B错误； C、细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，而不是细胞能独立完成各项生命活动（多细胞生物的细胞需要相互协作才能完成各项生命活动），C错误； D、施莱登和施旺通过对部分动植物细胞的观察和研究，运用不完全归纳法建立了细胞学说，D正确。 故选D。 8．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 B．罗伯特·胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下基础 C．细胞学说在阐述了动植物的差异性的基础上，揭示了动植物的统一性 D．细胞学说使人们认识到植物和动物有共同的结构基础，从而打破了动植物学之间横亘的壁垒 【答案】C 【解析】A、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，A正确； B、罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞，为生物学研究进入细胞水平打下基础，B正确； C、细胞学说揭示了动植物的统一性，并没有阐述动植物的差异性，C错误； D、细胞学说证明植物和动物有共同的结构基础（细胞），打破了动植物学之间横亘的壁垒，促进了生物学统一，D正确。 故选C。 9．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）归纳法是从个别事物推导出一般结论的思维方法，是生物学研究中常用的一种方法。它分为完全归纳法和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面。下列叙述正确的是（　　） A．完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 B．“生命活动离不开细胞”的提出建立在信息“生物体都具有细胞结构”的基础上 C．运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后能预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体 D．生物学的绝大多数科学结论的生成运用了完全归纳法 【答案】C 【解析】A、完全归纳法考察全部对象，结论必然正确；不完全归纳法基于部分对象，结论可能正确但存在例外。但在科学实践中，若样本充分且无矛盾，结论常被视为可信。故不完全归纳法得出的结论往往也是可信的，A错误； B、并不是所有的生物体都具有细胞结构，如病毒就没有细胞结构，但其生命活动依赖宿主细胞。因此“生命活动离不开细胞”实际基于所有生命活动（包括病毒）均与细胞相关，而非所有生物有细胞结构，B错误； C、通过观察多种原核细胞（如细菌、蓝细菌）均含核糖体，归纳出“原核细胞都有核糖体”，并预测其他未被观察的原核细胞（如支原体）也符合此结论，符合归纳法逻辑，C正确； D、科学研究中经常运用不完全归纳法。因此生物学的绝大多数科学结论是通过不完全归纳法生成的，而非完全归纳法，D错误。 故选C。 10．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）生物学研究离不开科学的方法，下列研究与对应的科学方法不相符的是（    ） 选项 研究 科学方法 A 细胞学说的建立 不完全归纳法 B 从细胞匀浆中依次分离出不同细胞器 差速离心法 C 细胞膜结构的电镜照片 建构物理模型 D 辛格和尼科尔森提出流动镶嵌模型 提出假说 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】模型建构法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。 A、细胞学说的建立利用了不完全归纳法，证明一切动植物都由细胞和细胞产物构成，A正确； B、不同细胞器的密度不同，故可用差速离心法从细胞中分离各种细胞器，B正确； C、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的形式，电镜照片不属于物理模型，C错误； D、辛格和尼科尔森提出流动镶嵌模型属于假说的提出阶段，并未通过实验进一步证明，D正确。 故选C。 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·福建南平·期中）黏菌是一类单细胞生物，其可属于生命系统的结构层次中的（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】A 【解析】最基本的生命系统是细胞，黏菌是一类单细胞生物，所以属于生命系统的细胞层次，其他选项不符合题意，A正确。 故选A。 2．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下列有关生物体生命系统层次的描述，正确的是（　　） A．大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体 B．水杉：细胞→器官→组织→系统→个体 C．流感病毒：原子→分子→细胞→个体 D．蓝细菌：细胞→组织→个体 【答案】A 【解析】生物体生命系统的结构层次可以分为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 A、大熊猫是多细胞动物，有关大熊猫的生命系统层次为细胞→组织→器官→系统→个体，A正确； B、水杉是多细胞植物，植物没有系统，B错误； C、病毒没有细胞结构，不属于任何一个结构层次，C错误； D、蓝细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织，D错误。 故选A。 3．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（    ） A．单个草履虫只属于细胞结构层次 B．多细胞生物都具有系统结构层次 C．所有生物都具有细胞结构层次 D．一片草地上的所有蒲公英属于种群结构层次 【答案】D 【解析】A、草履虫为单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，A错误； B、多细胞生物中，植物（如被子植物）的结构层次为细胞→组织→器官→个体，无系统层次，B错误； C、病毒属于生物，但无细胞结构，C错误； D、种群指同一区域同种生物的所有个体，一片草地上的所有蒲公英符合种群定义，D正确。 故选D。 4．（25-26高一上·福建龙岩·期中）“涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁。”此江中所有的芙蓉组成了________，芙蓉、芳草与采芙蓉的人等江畔所有生物属________层次（    ） A．种群  群落 B．种群  生态系统 C．群落  器官 D．群落  组织 【答案】A 【解析】种群是指生活在同一地点同种生物的全部个体。群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。此江中所有的芙蓉属于同种生物的全部个体，构成种群；“芙蓉、芳草与采芙蓉的人等江畔所有生物”包含不同物种的生物总和，属于群落层次，A正确，BCD错误。 故选A。 5．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）2021年7月中国科学家在《自然一生态与进化》上发表论文指出：未来100年内仍有18个大熊猫种群的灭绝风险高于50%，15个大熊猫种群的灭绝风险高于90%。下列相关叙述正确的是（    ） A．科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统的层次 B．大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 C．竹子与大熊猫在生命系统层次中的不同之处，是它没有系统这一层次 D．保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究 【答案】C 【解析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 A、最基本的生命系统的层次是细胞，A错误； B、群落是指在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，因此大熊猫和它的生存环境中所有生物一起形成群落，B错误； C、竹子是植物，没有系统这一层次；大熊猫是动物，具有系统这一层次，C正确； D、分子和原子不属于生命系统的结构层次，保护大熊猫，需要从个体开始研究，D错误。 故选C。 6．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）支原体肺炎是一种常见的传染病，阿奇霉素常作为治疗支原体肺炎感染的有效药物。下列叙述正确的是（    ） A．肺炎支原体的遗传物质位于细胞核的染色体上 B．阿奇霉素的作用机理可能是抑制肺炎支原体的细胞壁合成 C．肺炎支原体没有细胞器，可能是最简单的单细胞生物 D．肺炎支原体既属于生命系统中最基本的细胞层次，也属于个体层次 【答案】D 【解析】A、肺炎支原体是原核生物，没有成形的细胞核，无染色体，A错误； B、支原体无细胞壁，B错误； C、肺炎支原体虽是最简单的单细胞原核生物，但含有核糖体（核糖体是原核生物唯一的细胞器），C错误； D、肺炎支原体是单细胞生物，一个细胞即是一个完整的个体，因此既属于生命系统最基本的细胞层次，也属于个体层次，D正确。 故选D。 7．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下图为用序号和箭头表示的从微观到宏观的生命系统结构层次，下列相关叙述正确的是（　　） A．一切生物都是由④组成的 B．图中⑤代表群落，⑥代表种群 C．高等植物具有个体和①②③④五个结构层次 D．一种生物可能同时属于两个不同的结构层次 【答案】D 【解析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是④细胞、③组织、②器官、①系统、个体、⑤种群、⑥群落、⑦生态系统和⑧生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 A、④是细胞，病毒没有细胞结构，A错误； B、图中⑤代表种群，⑥代表群落，B错误； C、高等植物不具有①系统层次，C错误； D、单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，故一种生物可以同时属于两个不同的结构层次，D正确。 故选D。 8．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）下列相关叙述正确的是（　　） A．阳光属于生命系统的一部分 B．一条蛔虫是个体层次，也属于细胞层次 C．病毒可寄生在细胞内进行繁殖，所以病毒属于生命系统的结构层次 D．一片森林中的所有动物和植物构成了群落 【答案】A 【解析】A、阳光属于生态系统中的非生物成分，所以阳光属于生命系统的一部分，A正确；    B、蛔虫是多细胞生物，一条蛔虫是个体层次，不属于细胞层次，B错误；    C、病毒无细胞结构，不能独立地进行生命活动，不属于生命系统的结构层次，C错误；    D、一片森林中的所有生物（包括动物、植物和微生物等）构成了群落，而不是只所有动物和植物，D错误。 故选A。 9．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）大熊猫是我国一级保护动物，主要以冷箭竹为食。下列有关冷箭竹和大熊猫的叙述，错误的是（    ） A．二者生命活动的基本单位都是细胞 B．二者生命系统的结构层次不完全相同 C．大熊猫和冷箭竹相互作用形成群落 D．二者的细胞结构不完全相同，具有多样性 【答案】C 【解析】A、细胞是生命活动的基本单位，冷箭竹（植物）和大熊猫（动物）均为多细胞生物，其生命活动均以细胞为基础，A正确； B、冷箭竹属于植物，其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体；大熊猫作为动物，其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。植物无“系统”层次，而动物有，故二者生命系统的结构层次不完全相同，B正确； C、群落是一定区域内所有生物的集合，仅包含大熊猫和冷箭竹两种生物不能构成群落，C错误； D、植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，动物细胞无，二者的细胞结构不完全相同，体现细胞结构的多样性，D正确。 故选C。 10．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下列关于艾滋病病毒（HIV）的叙述，正确的是（　　） A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物 B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活 C．HIV的生命活动离不开最基本的生命系统 D．HIV可以接种在营养物质齐全的培养基上培养 【答案】C 【解析】A、HIV是病毒，没有细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物，A错误； B、HIV不含任何细胞器，其增殖依赖宿主细胞的细胞器，B错误； C、最基本的生命系统是细胞，HIV不能独立生存，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，C正确； D、HIV不能在营养物质齐全的培养基上培养，其必须寄生在活细胞内才能增殖，D错误。 故选C。 11．（25-26高一上·福建龙岩·期中）如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明（    ） A．细胞和病毒的化学成分被破坏 B．病毒和细胞一样，是能独立完成生命活动的最小单位 C．单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差 D．完成正常生命活动依赖于一定的结构基础 【答案】D 【解析】病毒没有细胞结构，必须寄生在宿主细胞中才能生存。 A、搅碎破坏的是细胞和病毒的结构，而非直接破坏其化学成分，A错误； B、病毒不能独立完成生命活动，必须依赖宿主细胞，B错误； C、单细胞生物和病毒对环境都有一定适应能力，C错误； D、细胞和病毒的结构被破坏后失去活性，说明生命活动需依赖完整的结构基础，D正确。 故选D。 12．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）细胞是一个复杂的系统。下列叙述正确的是（　　） A．细胞是基本的生命系统 B．单细胞生物属于细胞层次而非个体层次 C．一片森林中的鸟属于生命系统层次中的种群 D．一个分子（如纤维素分子）属于生命系统的结构层次 【答案】A 【解析】A、细胞是生命活动的基本单位，也是最基本的生命系统，其他层次均建立在细胞基础之上，A正确； B、单细胞生物（如草履虫）既属于细胞层次，又属于个体层次，B错误； C、种群指同一区域同种生物的所有个体，而森林中的鸟包含多个物种，无法构成一个种群，C错误； D、生命系统的结构层次从细胞开始，分子（如纤维素）不属于生命系统的任何层次，D错误。 故选A。 13．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）猴痘是由猴痘病毒（一种双链DNA病毒）引起的一种人畜共患的传染病，对猴痘病毒在56℃下加热30分钟或在60℃下加热10分钟可将其灭活。下列关于该病毒的描述，错误的是（    ） A．猴痘病毒没有细胞结构，其生命活动的正常进行离不开细胞 B．猴痘病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸 C．与猴痘病毒相比，烟草花叶病毒更容易发生变异 D．加热可将猴痘病毒灭活是因为其蛋白质发生了变性 【答案】B 【解析】病毒：是一种个体微小结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 A、病毒是非细胞结构生物，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖，所以猴痘病毒生命活动的正常进行离不开细胞，A正确； B、猴痘病毒是DNA病毒，遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，B错误； C、烟草花叶病毒的遗传物质为RNA，所以与DNA病毒猴痘病毒相比，烟草花叶病毒更容易发生变异，C正确； D、加热会使蛋白质变性，所以加热可将猴痘病毒灭活是因为其蛋白质发生了变性，D正确。 故选B。 14．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）下列事实或证据不是支持细胞是基本生命系统这一观点的是（    ） A．人体受到刺激后完成缩手反射 B．淀粉酶在消化道内将淀粉水解成麦芽糖 C．病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞中才能进行增殖 D．变形虫是单细胞生物，可以完成摄食和代谢废物的排放等生命活动 【答案】B 【解析】A、人体受到刺激后完成缩手反射，这一过程涉及神经细胞（神经元）的兴奋传导和反射弧的参与，体现了生命活动以细胞为基础，支持细胞是基本生命系统的观点，A不符合题意； B、淀粉酶在消化道内将淀粉水解成麦芽糖，这是酶促反应，发生在分子水平；酶是细胞合成的蛋白质，但该反应不直接体现细胞作为完整生命系统的功能（如新陈代谢、遗传等），仅展示生物大分子的催化作用，因此不支持细胞是基本生命系统的观点，B符合题意； C、病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞中才能进行增殖，这强调了生命活动（如增殖）离不开细胞，间接支持细胞是基本生命系统的观点，C不符合题意； D、变形虫是单细胞生物，可以独立完成摄食、代谢废物排放等生命活动，这直接证明细胞能作为独立生命系统进行生命活动，支持细胞是基本生命系统的观点，D不符合题意。 故选B。 15．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）黄河三角洲自然保护区物种资源极为丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答下列问题。 （1）在生命系统的结构层次中，该自然保护区内所有的东方白鹳属于_____层次。 （2）图中属于原核细胞的是_____，判断依据是_____，其能进行光合作用的主要原因是细胞内含有_____以及与光合作用有关的酶，是一类营_____（填“自养”或“异养”）生活的生物，在生态系统的成分中属于_____。 （3）下列结构和物质中能体现图中细胞具有统一性的是_____。 A．DNA B．细胞壁 C．核糖体 D．细胞膜 （4）图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是_____。脊髓灰质炎病毒的结构与上述生物相比，最典型的区别是_____。 【答案】（1）种群 （2） 蓝细菌 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 藻蓝素和叶绿素 自养 生产者 （3）ACD （4） 衣藻 病毒无细胞结构 【解析】1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 2、原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 （1）在生命系统的结构层次里，种群指的是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体，该自然保护区内所有的东方白鹳属于同种生物的所有个体，所以属于种群层次。 （2）原核细胞和真核细胞的关键区别是有无以核膜为界限的细胞核，图中蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，因此属于原核细胞。蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素以及与光合作用有关的酶，能够进行光合作用制造有机物，所以是一类营自养生活的生物，在生态系统的成分中属于生产者。 （3）A、图中细胞都有DNA，DNA体现了细胞具有统一性，A正确； B、变形虫和草履虫属于动物，没有细胞壁，不能体现细胞具有统一性，B错误； C、图中细胞都有核糖体，核糖体体现了细胞具有统一性，C正确； D、图中细胞都有细胞膜，细胞膜体现了细胞具有统一性，D正确。 故选ACD。 （4）绿色开花植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，图中衣藻属于低等植物，有细胞壁和叶绿体等结构，所以与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是衣藻。脊髓灰质炎病毒没有细胞结构，而图中生物都有细胞结构，所以脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是病毒无细胞结构。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·福建宁德·期中）在用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，下列有关操作正确的是（    ） A．低倍镜下找到口腔上皮细胞后即可换用高倍镜 B．换用高倍镜后，视野中观察到的细胞数目变少 C．欲将右上方的物像移到视野中央，可将装片向左下方移动 D．视野调得越明亮，观察到的图像就会越清晰 【答案】B 【解析】A、低倍镜下找到细胞后，需先将其移至视野中央再换高倍镜，否则可能因高倍镜视野范围小而丢失目标，A错误； B、高倍镜放大倍数大，视野范围小，观察到的细胞数目减少，B正确； C、显微镜成倒像，物像位于右上方时，装片应向右上方移动才能使其移至视野中央，而非左下方，C错误； D、清晰度由焦距调节决定，过亮的光线可能降低透明细胞的对比度，反而不利于观察，D错误。 故选B。 2．（25-26高一上·福建南平·期中）某同学使用显微镜观察细胞。下列相关叙述错误的是（　　） A．该同学换用高倍镜后调节了细准焦螺旋，以使物像清晰 B．该同学认为高倍镜下看到的细胞数目比低倍镜下看到的更少 C．该同学为增大放大倍数，换用了镜筒长度更长的目镜 D．该同学转动转换器后发现视野下的污点仍然存在，判断污点不在物镜上 【答案】C 【解析】A、换用高倍镜后为使物像清晰，应调节细准焦螺旋，A正确； B、高倍镜的放大倍数大，看到的细胞数目比低倍镜下看到的更少，B正确； C、目镜镜筒越长，放大倍数越小，增大放大倍数，应该换用镜筒长度更短的目镜，C错误； D、转动转换器后发现视野下的污点仍然存在，可判断污点不在物镜上，可能在目镜或玻片上，D正确。 故选C。 3．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）如图是某同学用光学显微镜观察同一花生子叶细胞的图像（未染色），下列关于该实验的说法，错误的是（　　） A．该同学观察子叶细胞所用的是花生子叶切片 B．①转变为②，需要调节细准焦螺旋，直至看清物像 C．向右下方移动装片可以将待观察细胞移向视野中央 D．将该细胞用苏丹Ⅲ染液染色后可直接观察其中的脂肪颗粒 【答案】D 【解析】A、观察花生子叶细胞的结构等，所用的是花生子叶切片，A正确； B、①转变为②，细胞变大，说明换上了高倍镜，此时需要调节细准焦螺旋，直至看清物像，B正确； C、显微镜下成的是倒像，待观察细胞在视野的右下方，向右下方移动装片可以将待观察细胞移向视野中央，C正确； D、将该细胞用苏丹Ⅲ染液染色后，还需要用50%的酒精洗去浮色，然后才能观察其中的脂肪颗粒，D错误。 故选D。 4．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）某班学生在学习细胞多样性时，打算通过光学显微镜观察高等植物细胞，以确定细胞的多样性。下列关于实验的叙述，正确的是（    ） A．为在同一视野中观察到更多细胞，应选择较大倍数的物镜 B．全班同学都应以取材方便的洋葱鳞片叶表皮细胞为观察对象 C．若视野中有异物，可通过转动目镜、移动装片等方法确定异物的位置 D．因换高倍镜后视野变暗，所以应先调细准焦螺旋再换高倍镜进行观察 【答案】C 【解析】光学显微镜成的像是上下左右颠倒的虚像，光学显微镜的扩大倍数为目镜和物镜的乘积，扩大的是长度或宽度，而非面积。物镜放大倍数越大镜头越长，观察时，物镜与装片的距离越近。使用光学显微镜应先用低倍镜找到合适的视野再换用高倍镜，高倍镜的视野比低倍镜的视野观察到的细胞数目少，细胞体积大，视野较暗，高倍镜下只能调节细准焦螺旋。 A、放大倍数越大，视野内可观察到的细胞数目越少，若要在同一视野中观察到更多细胞，应选择较小放大倍数的物镜，A错误； B、要观察确定高等植物细胞的多样性，应以多种不同种类植物为材料观察不同植物细胞，若都以同一种细胞为观察对象，则实验结果不能说明细胞的多样性，B错误； C、若视野中有异物，异物可能存在的位置有目镜、物镜及装片，故可通过转动目镜、移动装片等方法确定异物的位置，C正确； D、换高倍镜后视野变暗，应调节光圈和反光镜后再观察；而调节细准焦螺旋是为了使视野变得清晰，应在换高倍镜后调节，D错误。 故选C。 5．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）如图所示是在显微镜下观察到的几种图形，若将视野 1 转变成视野 2，则下列操作顺序中，正确的是（　　） ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③转动转换器 ④向左下方移动玻片 ⑤向右上方移动玻片 A．③④①② B．⑤③② C．③④② D．④③② 【答案】D 【解析】在显微镜下观察到的物像是上下、左右都颠倒的虚像。视野1中黑色圆圈（气泡）位于视野的左下方，要将其移到视野中央（视野1），根据物像移动的特点“偏哪移哪”，应将装片向左下方移动，即操作④。从视野1到视野2，物像放大了，说明要从低倍镜转换为高倍镜观察。转换物镜时需要转动转换器，换用高倍物镜，即操作③。换用高倍物镜后，视野会变得模糊，此时不能转动粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋调节幅度较大，容易压坏玻片标本或损坏物镜镜头，而应转动细准焦螺旋，使物像更加清晰，即操作②。综上，将视野1转变成视野2的正确操作顺序是④③②，ABC错误，D正确。 故选D。 6．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）显微镜是科学与技术的完美结合，是打开微观生物世界大门的钥匙。小华同学以洋葱鳞片叶外表皮为实验材料制作临时装片，视野中的物像如图所示。下列说法正确的是（　　） A．应在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 B．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，一只眼睛应向目镜内看 C．将低倍物镜转换为高倍物镜后，视野会变暗，看到的细胞数目变多 D．图中气泡出现可能是由调光操作不规范引起的 【答案】B 【解析】A、制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片时，应在洁净的载玻片中央滴一滴清水，可保持细胞的正常形态，A错误； B、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，一只眼睛应向目镜内看，便于找到物像，此后再调节细准焦螺旋，B正确； C、将低倍物镜转换为高倍物镜后，视野范围变小，看到的细胞数目变少，且进入视野的光线减少，视野会变暗，C错误； D、图片中气泡出现可能是由盖玻片操作不规范引起的，而非调光操作，D错误。 故选B。 7．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）用光学显微镜观察洋葱根尖分生区细胞，在视野中观察到的细胞数目最多的组合是（　　） A．目镜5×，物镜40× B．目镜5×，物镜10× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× 【答案】B 【解析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。 A、显微镜的放大倍数：5×40=200（倍）； B、显微镜的放大倍数：5×10=50（倍）； C、显微镜的放大倍数：10×10=100（倍）； D、显微镜的放大倍数：10×40=400（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是50倍，所以视野中细胞数目最多应选择的目镜和物镜的组合是目镜5×、物镜10×，即B符合题意。 故选B。 8．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列关于活动“观察叶绿体和胞质流动”的叙述错误的是（    ） A．为能正常观察细胞质的流动，应使临时装片上的叶片保持干燥状态 B．黑藻叶片的叶肉细胞中叶绿体大且数量较多，便于观察 C．观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志 D．植物细胞的细胞质处于不断流动状态有利于加速进行物质交换 【答案】A 【解析】A、为能正常观察细胞质的流动，应使临时装片上的叶片保持湿润状态，如果叶片干燥，细胞可能失水，影响细胞质流动，A错误； B、黑藻叶片的叶肉细胞中叶绿体大且数量较多，便于观察，这是黑藻适合作为该实验材料的原因之一，B正确； C、由于叶绿体呈绿色，在细胞质基质中比较明显，所以观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志，C正确； D、植物细胞的细胞质处于不断流动状态，有利于加速细胞内物质的交换，D正确。 故选A。 9．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列有关显微镜的叙述，正确的是（    ） A．图①中显微镜镜头由a转换成b的过程需要提升镜筒 B．若在载玻片写“9>6”，在显微镜视野观察到的图像是“9<6” C．欲看清图②视野中的c处的细胞，应将装片适当向右移动 D．图③视野中放大的是物像的长度或宽度，其中X应为256 【答案】B 【解析】A、从图①中可看出，a、b属于物镜，且a的放大倍数小于镜头b，换用高倍物镜前应先将物像移至视野中央，再转动转换器，切换为高倍镜，不能提升镜筒，A错误； B、显微镜成倒立的虚像，上下左右全颠倒，若在载玻片写“9>6”，在显微镜视野观察到的图像是“9<6”，B正确； C、微镜成的像是左右相反、上下颠倒的虚像，视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以要将左侧的c移到视野中央，应将装片适当向左移动，C错误； D、显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，由于视野中充满细胞，放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的4倍时，所观察到的细胞数目应为原先的，所以X应为16×64=1024，D错误。 故选B。 10．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）如图所示为光学显微镜的几个镜头，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。下列叙述正确的是（　　） A．要想看到更多的细胞，可用镜头组合①③ B．在相同条件下，③的视野亮度比④的更暗 C．若不移动装片，③中能看到的细胞，在④中也都能看到 D．若视野中某细胞的细胞质环流方向是逆时针，则实际方向为顺时针 【答案】A 【解析】A、显微镜在总放大倍数较小时，视野范围较大，可同时看到的细胞数目更多，故①5×目镜与③10×物镜组合比用更高倍镜头组合能看到更多细胞，A正确； B、在其他条件不变时，物镜放大倍数越大，视野越小而且越暗，10×物镜③比40×物镜④亮度更高，B错误； C、高倍镜（如④）视野更小，若不重新移动或微调装片，在低倍镜③中能看到的所有细胞并不一定都能出现在高倍镜的视野中，C错误； D、显微镜成倒像，若视野中某细胞的细胞质环流方向是逆时针，则实际方向为逆时针，D错误。 故选A。 11．（25-26高一上·福建福州六校·期中）用同一显微镜观察同一装片4次，得到清晰的4个物象如图。有关该实验叙述正确的是（　　） A．换用高倍镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用15×目镜和40×物镜组合观察，则物像的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时，物镜离装片最近的是① D．若视野中出现黑色的空心圆圈，该圆圈可能是装片中的气泡 【答案】D 【解析】显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动；（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然；（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大；（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调；（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 A、换用高倍物镜前不能提升镜筒，只能转动转换器，换上高倍镜，A错误； B、实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的长或宽是实物的15×40=600倍，B错误； C、若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时（放大倍数最大）物镜离装片最近的是④，C错误； D、如果视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是气泡.，D正确。 故选D。 12．（25-26高一上·福建龙岩·期中）有同学练习使用显微镜操作观察番茄果肉细胞，甲同学的视野如图1，据此判断应如何调整以观察到清晰的图2（    ）    甲：转动粗准焦螺旋   乙：转动细准焦螺旋   丙：调节光圈   丁：转动转换器   戊：移动装片 A．甲→乙→丙→丁 B．丁→丙→乙 C．戊→丁→丙→乙 D．丁→戊→甲→丙 【答案】C 【解析】图1所示为低倍镜，图2所示为高倍镜，由低倍镜移至高倍镜，首先需要移动装片，将观察的物像移至视野中央，然后转动转换器，由低倍物镜调至高倍物镜，然后再调节光圈，转动细准焦螺旋至视野清晰，C正确，ABD错误。 故选C。 13．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌，C为蓝细菌，D为酵母菌，E为叶肉细胞，F为草履虫），请据图回答问题： （1）科学家依据___________将细胞分为原核细胞和真核细胞。 （2）图中属于原核细胞的是___________（填字母），此类细胞的DNA主要存在于___________中。 （3）图中能进行光合作用的是E和___________（填字母），后者能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有___________。 （4）从生命系统的结构层次来看，某湖泊中所有的蓝细菌___________（填“能”或“不能”）构成种群，理由是___________。 （5）通过显微镜观察到一只草履虫的运动轨迹是“”，为了能保证这只草履虫始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，请在下图方框内画出玻片移动的轨迹___________。 【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核 （2） BC 拟核 （3） C 叶绿素和藻蓝素 （4） 不能 种群是指在一定的空间范围内同种生物的所有个体形成的整体，蓝细菌不是一种生物，而是一类生物的总称 （5） 【解析】图中A为T2噬菌体，没有细胞结构，B为细菌、C为蓝细菌，为原核生物，D为酵母菌、E为叶肉细胞、F为草履虫，为真核生物，真核生物和原核生物最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核。 （1）科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞。因为原核细胞没有核膜包被的细胞核，真核细胞有核膜包被的细胞核，这是区分两者的关键依据。 （2）图中B细菌、C蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，原核细胞的DNA主要存在于拟核中，拟核是原核细胞遗传物质储存和复制的场所。 （3）图中E叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用，C蓝细菌虽无叶绿体，但细胞内含有叶绿素和藻蓝素等光合色素，也能进行光合作用。 （4）从生命系统的结构层次来看，某湖泊中所有的蓝细菌不能构成种群，因为种群是指在一定的空间范围内同种生物的所有个体形成的整体，蓝细菌不是一种生物，而是一类生物的总称。 （5）由于显微镜下看到的是倒像，草履虫的运动轨迹是“”，那么为保证草履虫始终在视野内，玻片移动的轨迹应与草履虫运动轨迹方向相同，所以玻片移动的轨迹为。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）下列生物中均属于原核生物的一组是（    ） ①HIV病毒②青霉菌③大肠杆菌④乳酸菌⑤颤蓝细菌⑥酵母菌⑦衣藻⑧变形虫 A．①③④⑦ B．③④⑤⑧ C．③④⑤ D．②④⑥⑦⑧ 【答案】C 【解析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝细菌（如颤蓝细菌、发菜等）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌。另外，病毒既不是真核生物也不是原核生物。 ①HIV病毒，无细胞结构，不属于原核生物； ②青霉菌为真菌，属于真核生物； ③大肠杆菌为细菌，属于原核生物； ④乳酸菌为细菌，属于原核生物； ⑤颤蓝细菌属于蓝细菌，属于原核生物； ⑥酵母菌为真菌，属于真核生物； ⑦衣藻为植物，属于真核生物； ⑧变形虫为原生动物，属于真核生物。 故选C。 2．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下图所示的四个方框代表蓝细菌、T2噬菌体、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。阴影部分可能包含（　　）    A．核糖体 B．染色体 C．DNA D．RNA 【答案】C 【解析】A、T2噬菌体为病毒，病毒没有细胞结构，没有核糖体，A错误； B、病毒没有细胞结构，颤藻属于原核生物，都不含染色体，B错误； C、噬菌体的遗传物质是DNA，颤藻属于原核生物，水绵和酵母菌都属于真核生物，原核生物和真核生物中都含有DNA，颤藻、噬菌体、水绵和酵母菌都含有DNA，C正确； D、噬菌体只含有DNA，不含有RNA，D错误。 故选C。 3．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列属于原核生物的是（    ） ①蓝细菌②草履虫③乳酸菌④新冠病毒⑤酵母菌⑥大肠杆菌 A．②④⑤ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②③⑤ 【答案】C 【解析】A、②草履虫为原生动物（真核生物），④新冠病毒是病毒，⑤酵母菌为真菌（真核生物），均不属于原核生物，A错误； B、⑤酵母菌为真核生物，不符合原核生物特征，B错误； C、①蓝细菌为原核生物，③乳酸菌（细菌）和⑥大肠杆菌（细菌）均为原核生物，C正确； D、②草履虫（真核生物）和⑤酵母菌（真核生物）不符合原核生物特征，D错误。 故选C。 4．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。 题干中的乳酸菌、硝化细菌属于细菌，而细菌属于原核生物；酵母菌是真菌中的一种，属于真核生物。 故选B。 5．（25-26高一上·福建龙岩非一级达标学校·期中）地达菜又称地耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。下列叙述错误的是（　　） A．地达菜是自养生物 B．地达菜的遗传物质是DNA C．地达菜没有核糖体，但能合成蛋白质 D．地达菜没有叶绿体，但能进行光合作用 【答案】C 【解析】A、蓝细菌含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，属于自养生物，A正确； B、原核生物的遗传物质是DNA，位于拟核区和质粒中，B正确； C、原核生物虽无其他细胞器，但含有核糖体，蛋白质合成需核糖体参与，C错误； D、蓝细菌无叶绿体，但细胞膜内折叠形成光合膜结构，含光合色素，可进行光合作用，D正确。 故选C。 6．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是（　　） A．色球蓝细菌与绿藻的共同点是都能进行光合作用，但它们的细胞中都不含叶绿体 B．硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者有细胞壁，后者无细胞壁 C．大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体等 D．甲型流感（H1N1）病毒结构简单，仅含有核糖体 【答案】C 【解析】A、色球蓝细菌是原核生物，不含叶绿体，但含光合色素（叶绿素和藻蓝素）可进行光合作用；绿藻是真核生物，含有叶绿体。因此绿藻的细胞中含叶绿体，A错误； B、硝化细菌（原核）与变形虫（真核）的根本区别在于有无以核膜为界限的细胞核，而非细胞壁。原核生物多数有细胞壁，但真核生物中植物和真菌也有细胞壁，B错误； C、大肠杆菌和蓝细菌均为原核生物，结构统一性表现为均有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，且均无细胞核，C正确； D、甲型流感病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和RNA组成，不含核糖体，D错误。 故选C。 7．（25-26高一上·福建宁德·期中）肺炎是由细菌、病毒或其他微生物（如支原体）引起的肺部感染，其中细菌性和病毒性肺炎最为常见。下列说法正确的是（    ） A．支原体和细菌都含有细胞壁结构 B．病毒可以在人工配制的培养基上生长繁殖 C．细菌、病毒和支原体都含有核糖体 D．支原体可能是最小、最简单的单细胞生物 【答案】D 【解析】A、支原体属于原核生物，不含细胞壁；细菌具有细胞壁结构，A错误； B、病毒无细胞结构，必须依赖宿主细胞才能增殖，不能在人工配制的培养基上独立生长繁殖，B错误； C、核糖体是原核生物（如细菌、支原体）的细胞器，但病毒无细胞结构，不含核糖体，C错误； D、支原体是目前已知最小的单细胞原核生物，结构简单且无细胞壁，能独立完成生命活动，D正确。 故选D。 8．（25-26高一上·福建龙岩·期中）加勒比海的瓜德罗普岛一处红树林中有一种附着在落叶上的巨型细菌——华丽硫珠菌，该菌能够从CO2中获取“食物”，其单体最大可达2厘米，堪称“细菌中的珠穆朗玛峰”。下列叙述错误的是（    ） A．华丽硫珠菌和支原体结构并不完全相同 B．华丽硫珠菌和酵母菌合成蛋白质的场所均为核糖体 C．华丽硫珠菌和叶肉细胞都在叶绿体中利用CO2，合成有机物 D．华丽硫珠菌的发现改变了“只有使用显微镜才能观察到细菌”的观念 【答案】C 【解析】A、华丽硫珠菌（细菌）和支原体均为原核生物，但支原体无细胞壁，而细菌有细胞壁，结构不完全相同，A正确； B、原核生物（华丽硫珠菌）和真核生物（酵母菌）的蛋白质均在核糖体合成，B正确； C、华丽硫珠菌为原核生物，无叶绿体，其利用CO2合成有机物依赖细胞质中的酶（如化能合成作用），而叶肉细胞通过叶绿体进行光合作用，C错误； D、细菌只能用显微镜才能观察到，而新发现的这种细菌单体最大可达2厘米，堪称“细菌中的珠穆朗玛峰”，因此该细菌的发现正在颠覆这一观念，D正确。 故选C。 9．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）秋季是儿童支原体肺炎的高发季节。支原体的最外层是细胞膜，故青霉素等作用于细胞壁的药物对其不起作用。下列说法正确的是（　　） A．一个支原体只具有细胞层次 B．支原体的细胞壁成分与细菌类似 C．支原体的遗传物质是DNA D．青霉素对病毒性肺炎有效 【答案】C 【解析】A、支原体是单细胞原核生物，属于细胞层次和个体层次，A错误； B、支原体的最外层是细胞膜，没有细胞壁，细菌细胞壁的成分是肽聚糖，B错误； C、支原体为原核生物，遗传物质是DNA，所有细胞生物的遗传物质均为DNA，C正确； D、青霉素通过抑制细胞壁合成发挥作用，而病毒无细胞壁，因此青霉素对病毒性肺炎无效，D错误。 故选C。 10．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）科学家从某患者体内分离出了白念珠菌、光滑念珠菌、黄曲霉等真菌，关于这些病原微生物，下列说法错误的是（　　） A．白念珠菌、光滑念珠菌属于原核生物 B．这些病原微生物属于营寄生的异养型生物 C．真菌比细菌更难杀灭的原因可能与其结构和人体细胞更相似有关 D．白念珠菌、光滑念珠菌与大肠杆菌都有核糖体 【答案】A 【解析】A、白念珠菌和光滑念珠菌是真菌，真菌属于真核生物，具有由核膜包被的细胞核和多种细胞器（如线粒体），A错误； B、这些病原微生物从患者体内获取有机营养，营寄生生活，属于异养型生物（依赖现成有机物），B正确； C、 真菌与人类细胞同属真核生物，结构相似（如均有细胞核、内质网、核糖体等），因此抗真菌药物可能对宿主细胞产生毒性，导致比杀灭原核的细菌更难，C正确； D、白念珠菌和光滑念珠菌为真核生物，大肠杆菌为原核生物，所有细胞生物均具有核糖体，即白念珠菌、光滑念珠菌与大肠杆菌都有核糖体，D正确。 故选A。 11．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）近日，某医院为16岁男孩做“粪菌移植”治疗自闭症，取得良好效果。粪菌移植是将健康人粪便中的功能菌群，移植到患者胃肠道内，重建新的肠道菌群。粪便中的部分细菌可以合成5-羟色胺，作为信号分子影响大脑的功能，自闭症受5-羟色胺的影响。下列有关叙述错误的是（　　） A．信号分子影响大脑功能体现了细胞膜的信息交流功能 B．肠道细菌中合成的蛋白质需要内质网和高尔基体加工 C．肠道细菌和人体细胞一样，都以DNA作为遗传物质 D．人体细胞的核膜由4层磷脂分子组成 【答案】B 【解析】A、5-羟色胺是由细菌（有细胞结构）合成的，作为信号分子影响大脑的功能，体现了细胞膜的信息交流功能，A正确； B、肠道细菌为原核生物，其细胞中不含内质网和高尔基体，蛋白质加工由细胞质完成，B错误； C、肠道细菌和人体都是具有细胞结构的生物，细胞内既含有DNA又含有RNA，但都是以DNA作为遗传物质，C正确； D、核膜为双层膜，每层膜由2层磷脂分子组成，共4层，D正确。 故选B。 12．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）我国著名微生物学家汤飞凡先生是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（    ） A．沙眼衣原体属于生命系统，边界是细胞膜 B．沙眼衣原体能在无细胞的培养基中繁殖 C．沙眼衣原体和支原体等原核生物都含有细胞壁 D．沙眼衣原体细胞内核糖体的形成与核仁有关 【答案】A 【解析】A、沙眼衣原体是单细胞原核生物，属于生命系统的细胞层次或个体层次，其边界为细胞膜，A正确； B、沙眼衣原体营严格的细胞内寄生，其繁殖依赖宿主细胞，不能在无细胞的培养基中生长，B错误； C、支原体是唯一没有细胞壁的原核生物，而沙眼衣原体具有细胞壁，因此并非所有原核生物都有细胞壁，C错误； D、原核生物无细胞核和核仁，核糖体的形成与核仁无关，D错误。 故选A。 13．（25-26高一上·福建南平·期中）我国科学家在青藏高原冰川中发现了一种细菌，命名为菌株GL-1，并同时分离出了一种专门寄生在GL-1体内的病毒，命名为病毒V-GL1。回答下列问题： （1）菌株GL-1属于____（填“真核”或“原核”）生物。 （2）若将菌株GL-1与酵母菌在结构上进行对比，发现两者既具有统一性，也具有差异性。两者的统一性表现在_____（答出2点）；两者在结构上主要的差异性表现在____。 （3）某同学认为菌株GL-1可能由病毒V - GL1进化而来，你认为这个观点____（填“正确”或“错误”），请从生命系统结构层次的角度阐述理由：____。 【答案】（1）原核 （2） 都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA 菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有 （3） 错误 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，其生活离不开细胞，不能作为生物进化的起点 【解析】原核生物较真核生物而言，最主要的区别是无核膜包被的细胞核。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物一个细胞就是一个个体，无组织、器官和系统层次。 （1）菌株GL-1是细菌，属于原核生物。 （2）酵母菌是真核生物，酵母菌与GL-1都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA。两者在结构上主要的差异性体现在菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有。 （3）病毒V-GL1没有细胞结构，不属于生命系统结构层次中的任何层次，其自身不能独立进行生命活动，必须依赖宿主细胞才能繁殖，不能作为生物进化的起点。而菌株GL-1属于生命系统结构层次中的细胞层次，能够独立进行生长、代谢和繁殖等生命活动。因此，更复杂的、能独立生活的细胞不可能由不能独立生活的病毒进化而来。 14．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）图甲、乙、丙是3类不同生物细胞的亚显微结构模式图，①～⑩表示该细胞结构，请据图回答问题。 （1）图中属于原核细胞的是______，判断的依据是_______。 （2）乙细胞中含DNA的细胞器有______（填序号）。若提取甲细胞生物膜成分中的磷脂，将其铺在空气—水界面上，测得磷脂占据面积为S，请预测：该细胞膜表面积的值______（填“>；”、“=”或“<；”）S/2。 （3）乙、丙细胞均有细胞壁，乙细胞壁的主要成分是________，丙细胞壁的主要成分是肽聚糖。青霉素抑制肽聚糖的合成，从而抑制细菌生长。艾滋病病人不能通过注射青霉素抑制病毒的增殖，理由是：_______。 【答案】（1） 丙 没有核膜包被的细胞核 （2） ③和⑧ < （3） 纤维素和果胶 病毒无肽聚糖，青霉素不能抑制病毒的增殖 【解析】分析题图：图甲表示动物细胞，图乙表示植物细胞，图丙表示原核细胞。 （1）图中属于原核细胞的是图丙，判断的依据是没有核膜包被的细胞核。 （2）乙细胞为植物细胞，含DNA的细胞器有线粒体③和叶绿体⑧；若提取图甲细胞生物膜成分中的磷脂，将其铺在空气—水界面上，测得磷脂占据面积为 S，因为植物细胞中不仅含有细胞膜，还有细胞器膜、核膜等结构，细胞膜中含有双层磷脂分子，所以该细胞膜表面积的值<S/2。 （3）乙为植物细胞，乙细胞壁的主要成分纤维素和果胶；青霉素抑制肽聚糖的合成，从而抑制细菌生长，由于病毒无肽聚糖，青霉素不能抑制病毒的增殖，所以艾滋病病人不能通过注射青霉素抑制病毒的增殖。 15．（25-26高一上·福建宁德·期中）福建长乐闽江河口国家湿地公园，是一个集自然保护、生态旅游、科研科普、环境教育、休闲观光于一体的湿地公园，拥有丰富的水生生物资源。下图是公园水体中所含的几种微生物，回答下列问题： （1）以上属于原核生物的是______（用图中字母表示），判断的主要依据是_______；原核生物和真核生物都有细胞膜、细胞质等细胞结构，这体现了细胞的______（填“统一性”或“多样性”）。 （2）图中A细胞内含有_______，是能进行光合作用的自养生物。 （3）某同学最终看到了视野③，在此之前他依次看到的3个视野是______（用图中的序号和箭头来表示），要让视野①变得清晰需要调节显微镜的_____（填结构名称）。 （4）在低倍镜视野中发现一异物，当移动装片时，异物并未移动，换成高倍物镜后，异物则不见了，则异物存在于_____（填“物镜”或“目镜”）上。 【答案】（1） A、B A、B细胞内没有以核膜为界限的细胞核 统一性 （2）藻蓝素和叶绿素 （3） ②→④→① 细准焦螺旋 （4）物镜 【解析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 （1）原核生物的主要特征是无核膜包被的细胞核，A（蓝细菌）、B（细菌）符合这一特征；原核生物和真核生物在细胞膜、细胞质等结构上的共性体现了细胞的统一性。 （2）A 是蓝细菌，细胞内含有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，属于自养生物。 （3）显微镜观察时，先在低倍镜下找到物像（视野②），将物像移到视野中央（视野④），再转换高倍镜（视野①），最后调节细准焦螺旋得到清晰的视野③；细准焦螺旋可使物像更清晰。 （4）移动装片异物不动，说明异物不在装片上；换高倍物镜后异物消失，说明异物在低倍物镜上。 16．（25-26高一上·福建龙岩·期中）打嗝、口臭、肠鸣、腹胀、胃疼……央视记者发现中学生肠胃病发病率逐渐上升，胃肠道健康不容忽视。幽门螺杆菌（图1）感染胃部会导致胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡。请分析回答下列问题： （1）根据图1判断，幽门螺杆菌是________（“真核”或“原核”）细胞，判断的根本依据是________（结构特点）。 （2）幽门螺杆菌的遗传物质中文名称是________，主要存在于________结构中。 （3）幽门螺杆菌与胃黏膜细胞在结构的统一性上是都具有________。 【答案】（1） 原核 没有核膜包被的细胞核 （2） 脱氧核糖核酸 拟核 （3）细胞膜、细胞质、核糖体 【解析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 （1）根据图1判断，幽门螺杆菌没有核膜包被的细胞核，是原核细胞。 （2）幽门螺杆菌具有细胞结构，遗传物质是DNA，中文名称是脱氧核糖核酸，主要存在于拟核中。 （3）幽门螺杆菌为原核细胞，胃黏膜细胞为真核细胞，两者在结构的统一性上是都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 17．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）某同学对酵母菌、草履虫、颤蓝细菌三种不同生物进行分析总结，获得的结果如表所示，表中“+”表示有，“—”表示无。回答下列问题： 细胞壁 细胞膜 核膜 叶绿素 甲 + + + + 乙 + + + - 丙 - + + - （1）表中的生物都是由_________填“一个细胞”或“多个细胞”）构成的，都能独立完成运动、摄食、增殖等生命活动，这说明_________。 （2）表中有一种生物的某项结果是错误的。据表分析，出现结果错误的是_________（填“甲”“乙”或“丙”），判断依据是_________。 （3）表中表示酵母菌的是_________（填“甲”“乙”或“丙”），生长在一定区域内的全部酵母菌构成了生命系统结构层次中的_________。 【答案】（1） 一个细胞 细胞是生命活动的基本单位 （2） 甲 颤蓝细菌是原核生物，无核膜，而表中甲有 （3） 乙 种群 【解析】酵母菌和草履虫为真核生物，含有核膜，其中草履虫不含有细胞壁。颤蓝细菌无核膜，为原核生物，但能进行光合作用，为自养生物。 （1）酵母菌、草履虫、颤蓝细菌均为单细胞生物，由一个细胞构成。单细胞生物能独立完成运动、摄食、增殖等生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位。 （2） 酵母菌为真核生物，有细胞壁、细胞膜和核膜，没有叶绿素，与表中乙相符；草履虫是单细胞动物，无细胞壁，有核膜，无叶绿素，与表中 “丙” 的结构特征一致。 颤蓝细菌属于原核生物，含有叶绿素，能进行光合作用，无核膜，有细胞壁，但表中甲有核膜，因此甲的结果存在错误。 （3）酵母菌是真核生物，有细胞壁、核膜，无叶绿素，与表中 “乙” 的结构特征一致。一定区域内的全部酵母菌属于同种生物的所有个体，构成生命系统结构层次中的种群。 18．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）生物世界多姿多彩，组成生物的细胞具有多样性，也具有统一性。请结合图回答问题。 （1）T2噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒。T2噬菌体与支原体在结构上的显著区别是_______。支原体与酵母菌在结构上的显著区别是_______。 （2）图中b、c细胞中都有的细胞结构是 ________、_______。 （3）叶肉细胞能吸收光能制造有机物，是因为含有________（填结构）。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有________。蓝细菌的DNA主要位于细胞的________。 （4）图示生物中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________（填字母）。 【答案】（1） 噬菌体无细胞结构（或支原体有细胞结构） 支原体无细胞核（或酵母菌有细胞核） （2） 细胞膜 细胞质（或核糖体） （3） 叶绿体 叶绿素和藻蓝素 拟核 （4）b、c 【解析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 （1）T2噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，病毒不具有细胞结构，支原体是原核生物，因此，T2噬菌体与支原体在结构上的显著区别是噬菌体没有细胞结构（或支原体有细胞结构）。酵母菌是真核生物，支原体与酵母菌在结构上的显著区别是支原体无核膜包围的细胞核（或酵母菌有核膜包围的细胞核）。 （2）图中b是支原体，c是酵母菌，支原体没有细胞壁，二者共有的细胞结构有细胞膜、细胞质和核糖体。 （3）叶肉细胞能吸收光能制造有机物，是因为含有叶绿体，进行光合作用；蓝细菌是原核生物，不具有叶绿体，但能进行光合作用，主要原因是含有叶绿素和藻蓝素；蓝细菌的DNA位于细胞的拟核中。 （4）图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是b支原体、c酵母菌，因为二者均为单细胞生物，既是细胞层次，也属于个体层次。 19．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）科研人员观察了下列生物：①乳酸菌②支原体③颤蓝细菌④酵母菌⑤草履虫⑥发菜⑦水绵⑧蘑菇。对上述生物进行分类比较后，获得的部分结果如下表所示（√表示有，×表示无）。 核膜 光合作用 核糖体 细胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ √ 丙 × √ √ √ （1）甲类生物细胞壁的主要成分是_______，上述生物中属于丙组的是_______（填序号）。在结构上，乳酸菌相对于酵母菌最主要的区别是_______。此外，二者具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的_______性。 （2）原核细胞与真核细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。请结合细胞学说的相关内容，分析原因是_______。 （3）小明同学打算使用高倍镜观察一个草履虫，他的操作如下：①在低倍镜下找到物像并移到视野中央；②用粗准焦螺旋缓慢将镜筒升高；③转动转换器换上高倍镜；④调节光线，换用凹面镜和大的通光孔；⑤调节细准焦螺旋并观察。请指出其中操作或描述不当的地方并加以改正。错误的步骤及改正_______。 （4）通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是_______。 A． B． C． D． 【答案】（1） 纤维素和果胶 ③⑥ 乳酸菌无以核膜为界限的细胞核 统一 （2）新细胞由老细胞分裂产生（所有细胞都来自共同祖先） （3）②，删除步骤② （4）A 【解析】1.高倍显微镜的使用方法：低倍镜下观察找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物像清晰。 2.原核生物与真核生物的区别在于有无以核膜为界限的细胞核。 （1）甲类生物具有核膜，说明甲为真核生物，甲类生物具有细胞壁、核糖体，同时具有光合作用的能力，说明甲类生物为植物细胞，植物细胞细胞壁的成分为纤维素和果胶。丙类生物不具有核膜，说明属于原核生物，能够进行光合作用，说明丙类生物属于蓝细菌，上述生物中属于蓝细菌的是③颤蓝细菌、⑥发菜。乳酸菌为原核生物，酵母菌为真核生物，所以乳酸菌相对于酵母菌最主要的区别是乳酸菌没有以核膜为界限的细胞核，二者具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的统一性。 （2）原核细胞与真核细胞虽然形态多种多样，之所以原核细胞和真核细胞的基本结构具有高度的统一性，从细胞学说的内容来分析，其原因是由于新细胞由老细胞分裂产生（所有细胞都来自共同祖先）。 （3）使用高倍镜观察草履虫的正确步骤是：低倍镜下观察找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物像清晰，所以错误的步骤是②，属于多余步骤，应当删除。 （4）显微镜下看到的是倒像，上下颠倒，左右颠倒，结合题干信息可知，通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，应当偏哪往哪移，所以玻片的移动轨迹应为。 20．（25-26高一上·福建福州六校·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。    （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统层次中的______。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是______（填序号）。 ①转动粗准焦螺旋  ②转动细准焦螺旋  ③转动转换器  ④移动载玻片 （3）据显微镜观察，支原体与人体肺泡细胞在结构上的主要区别是___________。它们有共有的细胞器是______。 （4）支原体肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中______类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想。 抗生素药物 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用 【答案】（1）种群 （2）④③② （3） 支原体无以核膜为界限的细胞核 核糖体 （4）大环内酯 【解析】显微镜的使用方法：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。在低倍镜下把需要放大观察的部分移动到视野中央，移走低倍镜，换上高倍镜，调节光圈，使视野亮度适宜，缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （1）培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体）属于生命系统层次中的种群。 （2）视野1中a在偏左下方，因此要首先移动玻片把物像a移动到视野中央，把物像a移动到视野中央后通过转动转换器换上高倍镜，换用高倍镜后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮，为了使物像清晰需要转动细准焦螺旋调焦，因此正确的操作步骤是④③②。 （3）支原体是原核生物，人体肺泡细胞是真核细胞，它们在结构上的主要区别是支原体无以核膜为界限的细胞核，它们共有的细胞器是核糖体。 （4）根据表格内容可知，因为支原体没有细胞壁，所以头孢菌素类药物不能起作用，而支原体有核糖体，大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．罗伯特·胡克用显微镜观察木栓组织，发现很多小室并称为“细胞” B．施莱登用不完全归纳法得出细胞是植物体的基本单位 C．细胞学说的建立使生物学的研究进入到分子水平 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性 2．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一，其先后经历了多位科学家的不断探索才得以建立。下列有关叙述正确的是（　　） A．细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来 B．细胞学说揭示了动物、植物和微生物的统一性 C．魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说认为细胞有自己的生命，是一个完全独立的单位 3．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列有关细胞学说的说法，不正确的是（    ） A．细胞学说推倒了分隔动植物界的巨大屏障 B．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” C．显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 D．施莱登和施旺运用完全归纳法提出“一切动植物都由细胞发育而来” 4．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．维萨里通过尸体解剖研究，揭示人体在器官水平的结构 B．罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，并把观察到的“小室”命名为细胞 C．细胞学说揭示了原核细胞和真核细胞的统一性 D．细胞学说的建立使生物学研究进入到细胞水平 5．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）下列关于细胞学说的叙述正确的是（　　） A．细胞是一个相对独立稳定的单位，能单独完成各项生命活动 B．使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 C．细胞包括原核细胞和真核细胞，都有细胞膜、细胞质等结构 D．没有主张一切生物都由细胞发育而来 6．（25-26高一上·福建福州六校·期中）细胞学说是19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关细胞学说的叙述正确的是（　　） A．所有生物都由细胞和细胞产物构成 B．细胞学说的建立过程运用了完全归纳法 C．细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成 D．细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 7．（25-26高一上·福建龙岩·期中）下列有关细胞学说的叙述正确的是（    ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性 C．细胞学说认为细胞能独立完成各项生命活动 D．施莱登和施旺建立细胞学说运用了不完全归纳法 8．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 B．罗伯特·胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下基础 C．细胞学说在阐述了动植物的差异性的基础上，揭示了动植物的统一性 D．细胞学说使人们认识到植物和动物有共同的结构基础，从而打破了动植物学之间横亘的壁垒 9．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）归纳法是从个别事物推导出一般结论的思维方法，是生物学研究中常用的一种方法。它分为完全归纳法和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面。下列叙述正确的是（　　） A．完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 B．“生命活动离不开细胞”的提出建立在信息“生物体都具有细胞结构”的基础上 C．运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后能预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体 D．生物学的绝大多数科学结论的生成运用了完全归纳法 10．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）生物学研究离不开科学的方法，下列研究与对应的科学方法不相符的是（    ） 选项 研究 科学方法 A 细胞学说的建立 不完全归纳法 B 从细胞匀浆中依次分离出不同细胞器 差速离心法 C 细胞膜结构的电镜照片 建构物理模型 D 辛格和尼科尔森提出流动镶嵌模型 提出假说 A．A B．B C．C D．D 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·福建南平·期中）黏菌是一类单细胞生物，其可属于生命系统的结构层次中的（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下列有关生物体生命系统层次的描述，正确的是（　　） A．大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体 B．水杉：细胞→器官→组织→系统→个体 C．流感病毒：原子→分子→细胞→个体 D．蓝细菌：细胞→组织→个体 3．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（    ） A．单个草履虫只属于细胞结构层次 B．多细胞生物都具有系统结构层次 C．所有生物都具有细胞结构层次 D．一片草地上的所有蒲公英属于种群结构层次 4．（25-26高一上·福建龙岩·期中）“涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁。”此江中所有的芙蓉组成了________，芙蓉、芳草与采芙蓉的人等江畔所有生物属________层次（    ） A．种群  群落 B．种群  生态系统 C．群落  器官 D．群落  组织 5．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）2021年7月中国科学家在《自然一生态与进化》上发表论文指出：未来100年内仍有18个大熊猫种群的灭绝风险高于50%，15个大熊猫种群的灭绝风险高于90%。下列相关叙述正确的是（    ） A．科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统的层次 B．大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 C．竹子与大熊猫在生命系统层次中的不同之处，是它没有系统这一层次 D．保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究 6．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）支原体肺炎是一种常见的传染病，阿奇霉素常作为治疗支原体肺炎感染的有效药物。下列叙述正确的是（    ） A．肺炎支原体的遗传物质位于细胞核的染色体上 B．阿奇霉素的作用机理可能是抑制肺炎支原体的细胞壁合成 C．肺炎支原体没有细胞器，可能是最简单的单细胞生物 D．肺炎支原体既属于生命系统中最基本的细胞层次，也属于个体层次 7．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下图为用序号和箭头表示的从微观到宏观的生命系统结构层次，下列相关叙述正确的是（　　） A．一切生物都是由④组成的 B．图中⑤代表群落，⑥代表种群 C．高等植物具有个体和①②③④五个结构层次 D．一种生物可能同时属于两个不同的结构层次 8．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）下列相关叙述正确的是（　　） A．阳光属于生命系统的一部分 B．一条蛔虫是个体层次，也属于细胞层次 C．病毒可寄生在细胞内进行繁殖，所以病毒属于生命系统的结构层次 D．一片森林中的所有动物和植物构成了群落 9．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）大熊猫是我国一级保护动物，主要以冷箭竹为食。下列有关冷箭竹和大熊猫的叙述，错误的是（    ） A．二者生命活动的基本单位都是细胞 B．二者生命系统的结构层次不完全相同 C．大熊猫和冷箭竹相互作用形成群落 D．二者的细胞结构不完全相同，具有多样性 10．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下列关于艾滋病病毒（HIV）的叙述，正确的是（　　） A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物 B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活 C．HIV的生命活动离不开最基本的生命系统 D．HIV可以接种在营养物质齐全的培养基上培养 11．（25-26高一上·福建龙岩·期中）如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明（    ） A．细胞和病毒的化学成分被破坏 B．病毒和细胞一样，是能独立完成生命活动的最小单位 C．单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差 D．完成正常生命活动依赖于一定的结构基础 12．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）细胞是一个复杂的系统。下列叙述正确的是（　　） A．细胞是基本的生命系统 B．单细胞生物属于细胞层次而非个体层次 C．一片森林中的鸟属于生命系统层次中的种群 D．一个分子（如纤维素分子）属于生命系统的结构层次 13．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）猴痘是由猴痘病毒（一种双链DNA病毒）引起的一种人畜共患的传染病，对猴痘病毒在56℃下加热30分钟或在60℃下加热10分钟可将其灭活。下列关于该病毒的描述，错误的是（    ） A．猴痘病毒没有细胞结构，其生命活动的正常进行离不开细胞 B．猴痘病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸 C．与猴痘病毒相比，烟草花叶病毒更容易发生变异 D．加热可将猴痘病毒灭活是因为其蛋白质发生了变性 14．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）下列事实或证据不是支持细胞是基本生命系统这一观点的是（    ） A．人体受到刺激后完成缩手反射 B．淀粉酶在消化道内将淀粉水解成麦芽糖 C．病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞中才能进行增殖 D．变形虫是单细胞生物，可以完成摄食和代谢废物的排放等生命活动 15．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）黄河三角洲自然保护区物种资源极为丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答下列问题。 （1）在生命系统的结构层次中，该自然保护区内所有的东方白鹳属于_____层次。 （2）图中属于原核细胞的是_____，判断依据是_____，其能进行光合作用的主要原因是细胞内含有_____以及与光合作用有关的酶，是一类营_____（填“自养”或“异养”）生活的生物，在生态系统的成分中属于_____。 （3）下列结构和物质中能体现图中细胞具有统一性的是_____。 A．DNA B．细胞壁 C．核糖体 D．细胞膜 （4）图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是_____。脊髓灰质炎病毒的结构与上述生物相比，最典型的区别是_____。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·福建宁德·期中）在用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，下列有关操作正确的是（    ） A．低倍镜下找到口腔上皮细胞后即可换用高倍镜 B．换用高倍镜后，视野中观察到的细胞数目变少 C．欲将右上方的物像移到视野中央，可将装片向左下方移动 D．视野调得越明亮，观察到的图像就会越清晰 2．（25-26高一上·福建南平·期中）某同学使用显微镜观察细胞。下列相关叙述错误的是（　　） A．该同学换用高倍镜后调节了细准焦螺旋，以使物像清晰 B．该同学认为高倍镜下看到的细胞数目比低倍镜下看到的更少 C．该同学为增大放大倍数，换用了镜筒长度更长的目镜 D．该同学转动转换器后发现视野下的污点仍然存在，判断污点不在物镜上 3．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）如图是某同学用光学显微镜观察同一花生子叶细胞的图像（未染色），下列关于该实验的说法，错误的是（　　） A．该同学观察子叶细胞所用的是花生子叶切片 B．①转变为②，需要调节细准焦螺旋，直至看清物像 C．向右下方移动装片可以将待观察细胞移向视野中央 D．将该细胞用苏丹Ⅲ染液染色后可直接观察其中的脂肪颗粒 4．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）某班学生在学习细胞多样性时，打算通过光学显微镜观察高等植物细胞，以确定细胞的多样性。下列关于实验的叙述，正确的是（    ） A．为在同一视野中观察到更多细胞，应选择较大倍数的物镜 B．全班同学都应以取材方便的洋葱鳞片叶表皮细胞为观察对象 C．若视野中有异物，可通过转动目镜、移动装片等方法确定异物的位置 D．因换高倍镜后视野变暗，所以应先调细准焦螺旋再换高倍镜进行观察 5．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）如图所示是在显微镜下观察到的几种图形，若将视野 1 转变成视野 2，则下列操作顺序中，正确的是（　　） ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③转动转换器 ④向左下方移动玻片 ⑤向右上方移动玻片 A．③④①② B．⑤③② C．③④② D．④③② 6．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）显微镜是科学与技术的完美结合，是打开微观生物世界大门的钥匙。小华同学以洋葱鳞片叶外表皮为实验材料制作临时装片，视野中的物像如图所示。下列说法正确的是（　　） A．应在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 B．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，一只眼睛应向目镜内看 C．将低倍物镜转换为高倍物镜后，视野会变暗，看到的细胞数目变多 D．图中气泡出现可能是由调光操作不规范引起的 7．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）用光学显微镜观察洋葱根尖分生区细胞，在视野中观察到的细胞数目最多的组合是（　　） A．目镜5×，物镜40× B．目镜5×，物镜10× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× 8．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列关于活动“观察叶绿体和胞质流动”的叙述错误的是（    ） A．为能正常观察细胞质的流动，应使临时装片上的叶片保持干燥状态 B．黑藻叶片的叶肉细胞中叶绿体大且数量较多，便于观察 C．观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志 D．植物细胞的细胞质处于不断流动状态有利于加速进行物质交换 9．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列有关显微镜的叙述，正确的是（    ） A．图①中显微镜镜头由a转换成b的过程需要提升镜筒 B．若在载玻片写“9>6”，在显微镜视野观察到的图像是“9<6” C．欲看清图②视野中的c处的细胞，应将装片适当向右移动 D．图③视野中放大的是物像的长度或宽度，其中X应为256 10．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）如图所示为光学显微镜的几个镜头，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。下列叙述正确的是（　　） A．要想看到更多的细胞，可用镜头组合①③ B．在相同条件下，③的视野亮度比④的更暗 C．若不移动装片，③中能看到的细胞，在④中也都能看到 D．若视野中某细胞的细胞质环流方向是逆时针，则实际方向为顺时针 11．（25-26高一上·福建福州六校·期中）用同一显微镜观察同一装片4次，得到清晰的4个物象如图。有关该实验叙述正确的是（　　） A．换用高倍镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用15×目镜和40×物镜组合观察，则物像的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时，物镜离装片最近的是① D．若视野中出现黑色的空心圆圈，该圆圈可能是装片中的气泡 12．（25-26高一上·福建龙岩·期中）有同学练习使用显微镜操作观察番茄果肉细胞，甲同学的视野如图1，据此判断应如何调整以观察到清晰的图2（    ）    甲：转动粗准焦螺旋   乙：转动细准焦螺旋   丙：调节光圈   丁：转动转换器   戊：移动装片 A．甲→乙→丙→丁 B．丁→丙→乙 C．戊→丁→丙→乙 D．丁→戊→甲→丙 13．（25-26高一上·福宁古五校教学联合体·期中）如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌，C为蓝细菌，D为酵母菌，E为叶肉细胞，F为草履虫），请据图回答问题： （1）科学家依据___________将细胞分为原核细胞和真核细胞。 （2）图中属于原核细胞的是___________（填字母），此类细胞的DNA主要存在于___________中。 （3）图中能进行光合作用的是E和___________（填字母），后者能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有___________。 （4）从生命系统的结构层次来看，某湖泊中所有的蓝细菌___________（填“能”或“不能”）构成种群，理由是___________。 （5）通过显微镜观察到一只草履虫的运动轨迹是“”，为了能保证这只草履虫始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，请在下图方框内画出玻片移动的轨迹___________。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）下列生物中均属于原核生物的一组是（    ） ①HIV病毒②青霉菌③大肠杆菌④乳酸菌⑤颤蓝细菌⑥酵母菌⑦衣藻⑧变形虫 A．①③④⑦ B．③④⑤⑧ C．③④⑤ D．②④⑥⑦⑧ 2．（25-26高一上·福建福州六校·期中）下图所示的四个方框代表蓝细菌、T2噬菌体、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。阴影部分可能包含（　　）    A．核糖体 B．染色体 C．DNA D．RNA 3．（25-26高一上·福建宁德·期中）下列属于原核生物的是（    ） ①蓝细菌②草履虫③乳酸菌④新冠病毒⑤酵母菌⑥大肠杆菌 A．②④⑤ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②③⑤ 4．（25-26高一上·福建福州台江九校·期中）下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（　　） A． B． C． D． 5．（25-26高一上·福建龙岩非一级达标学校·期中）地达菜又称地耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。下列叙述错误的是（　　） A．地达菜是自养生物 B．地达菜的遗传物质是DNA C．地达菜没有核糖体，但能合成蛋白质 D．地达菜没有叶绿体，但能进行光合作用 6．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是（　　） A．色球蓝细菌与绿藻的共同点是都能进行光合作用，但它们的细胞中都不含叶绿体 B．硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者有细胞壁，后者无细胞壁 C．大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体等 D．甲型流感（H1N1）病毒结构简单，仅含有核糖体 7．（25-26高一上·福建宁德·期中）肺炎是由细菌、病毒或其他微生物（如支原体）引起的肺部感染，其中细菌性和病毒性肺炎最为常见。下列说法正确的是（    ） A．支原体和细菌都含有细胞壁结构 B．病毒可以在人工配制的培养基上生长繁殖 C．细菌、病毒和支原体都含有核糖体 D．支原体可能是最小、最简单的单细胞生物 8．（25-26高一上·福建龙岩·期中）加勒比海的瓜德罗普岛一处红树林中有一种附着在落叶上的巨型细菌——华丽硫珠菌，该菌能够从CO2中获取“食物”，其单体最大可达2厘米，堪称“细菌中的珠穆朗玛峰”。下列叙述错误的是（    ） A．华丽硫珠菌和支原体结构并不完全相同 B．华丽硫珠菌和酵母菌合成蛋白质的场所均为核糖体 C．华丽硫珠菌和叶肉细胞都在叶绿体中利用CO2，合成有机物 D．华丽硫珠菌的发现改变了“只有使用显微镜才能观察到细菌”的观念 9．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）秋季是儿童支原体肺炎的高发季节。支原体的最外层是细胞膜，故青霉素等作用于细胞壁的药物对其不起作用。下列说法正确的是（　　） A．一个支原体只具有细胞层次 B．支原体的细胞壁成分与细菌类似 C．支原体的遗传物质是DNA D．青霉素对病毒性肺炎有效 10．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）科学家从某患者体内分离出了白念珠菌、光滑念珠菌、黄曲霉等真菌，关于这些病原微生物，下列说法错误的是（　　） A．白念珠菌、光滑念珠菌属于原核生物 B．这些病原微生物属于营寄生的异养型生物 C．真菌比细菌更难杀灭的原因可能与其结构和人体细胞更相似有关 D．白念珠菌、光滑念珠菌与大肠杆菌都有核糖体 11．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）近日，某医院为16岁男孩做“粪菌移植”治疗自闭症，取得良好效果。粪菌移植是将健康人粪便中的功能菌群，移植到患者胃肠道内，重建新的肠道菌群。粪便中的部分细菌可以合成5-羟色胺，作为信号分子影响大脑的功能，自闭症受5-羟色胺的影响。下列有关叙述错误的是（　　） A．信号分子影响大脑功能体现了细胞膜的信息交流功能 B．肠道细菌中合成的蛋白质需要内质网和高尔基体加工 C．肠道细菌和人体细胞一样，都以DNA作为遗传物质 D．人体细胞的核膜由4层磷脂分子组成 12．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）我国著名微生物学家汤飞凡先生是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（    ） A．沙眼衣原体属于生命系统，边界是细胞膜 B．沙眼衣原体能在无细胞的培养基中繁殖 C．沙眼衣原体和支原体等原核生物都含有细胞壁 D．沙眼衣原体细胞内核糖体的形成与核仁有关 13．（25-26高一上·福建南平·期中）我国科学家在青藏高原冰川中发现了一种细菌，命名为菌株GL-1，并同时分离出了一种专门寄生在GL-1体内的病毒，命名为病毒V-GL1。回答下列问题： （1）菌株GL-1属于____（填“真核”或“原核”）生物。 （2）若将菌株GL-1与酵母菌在结构上进行对比，发现两者既具有统一性，也具有差异性。两者的统一性表现在_____（答出2点）；两者在结构上主要的差异性表现在____。 （3）某同学认为菌株GL-1可能由病毒V - GL1进化而来，你认为这个观点____（填“正确”或“错误”），请从生命系统结构层次的角度阐述理由：____。 14．（25-26高一上·福建泉州四校·期中）图甲、乙、丙是3类不同生物细胞的亚显微结构模式图，①～⑩表示该细胞结构，请据图回答问题。 （1）图中属于原核细胞的是______，判断的依据是_______。 （2）乙细胞中含DNA的细胞器有______（填序号）。若提取甲细胞生物膜成分中的磷脂，将其铺在空气—水界面上，测得磷脂占据面积为S，请预测：该细胞膜表面积的值______（填“>；”、“=”或“<；”）S/2。 （3）乙、丙细胞均有细胞壁，乙细胞壁的主要成分是________，丙细胞壁的主要成分是肽聚糖。青霉素抑制肽聚糖的合成，从而抑制细菌生长。艾滋病病人不能通过注射青霉素抑制病毒的增殖，理由是：_______。 15．（25-26高一上·福建宁德·期中）福建长乐闽江河口国家湿地公园，是一个集自然保护、生态旅游、科研科普、环境教育、休闲观光于一体的湿地公园，拥有丰富的水生生物资源。下图是公园水体中所含的几种微生物，回答下列问题： （1）以上属于原核生物的是______（用图中字母表示），判断的主要依据是_______；原核生物和真核生物都有细胞膜、细胞质等细胞结构，这体现了细胞的______（填“统一性”或“多样性”）。 （2）图中A细胞内含有_______，是能进行光合作用的自养生物。 （3）某同学最终看到了视野③，在此之前他依次看到的3个视野是______（用图中的序号和箭头来表示），要让视野①变得清晰需要调节显微镜的_____（填结构名称）。 （4）在低倍镜视野中发现一异物，当移动装片时，异物并未移动，换成高倍物镜后，异物则不见了，则异物存在于_____（填“物镜”或“目镜”）上。 16．（25-26高一上·福建龙岩·期中）打嗝、口臭、肠鸣、腹胀、胃疼……央视记者发现中学生肠胃病发病率逐渐上升，胃肠道健康不容忽视。幽门螺杆菌（图1）感染胃部会导致胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡。请分析回答下列问题： （1）根据图1判断，幽门螺杆菌是________（“真核”或“原核”）细胞，判断的根本依据是________（结构特点）。 （2）幽门螺杆菌的遗传物质中文名称是________，主要存在于________结构中。 （3）幽门螺杆菌与胃黏膜细胞在结构的统一性上是都具有________。 17．（25-26高一上·永安九中&宁化六中·期中）某同学对酵母菌、草履虫、颤蓝细菌三种不同生物进行分析总结，获得的结果如表所示，表中“+”表示有，“—”表示无。回答下列问题： 细胞壁 细胞膜 核膜 叶绿素 甲 + + + + 乙 + + + - 丙 - + + - （1）表中的生物都是由_________填“一个细胞”或“多个细胞”）构成的，都能独立完成运动、摄食、增殖等生命活动，这说明_________。 （2）表中有一种生物的某项结果是错误的。据表分析，出现结果错误的是_________（填“甲”“乙”或“丙”），判断依据是_________。 （3）表中表示酵母菌的是_________（填“甲”“乙”或“丙”），生长在一定区域内的全部酵母菌构成了生命系统结构层次中的_________。 18．（25-26高一上·福建厦泉四地五校·期中）生物世界多姿多彩，组成生物的细胞具有多样性，也具有统一性。请结合图回答问题。 （1）T2噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒。T2噬菌体与支原体在结构上的显著区别是_______。支原体与酵母菌在结构上的显著区别是_______。 （2）图中b、c细胞中都有的细胞结构是 ________、_______。 （3）叶肉细胞能吸收光能制造有机物，是因为含有________（填结构）。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有________。蓝细菌的DNA主要位于细胞的________。 （4）图示生物中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________（填字母）。 19．（25-26高一上·福建福九联盟·期中）科研人员观察了下列生物：①乳酸菌②支原体③颤蓝细菌④酵母菌⑤草履虫⑥发菜⑦水绵⑧蘑菇。对上述生物进行分类比较后，获得的部分结果如下表所示（√表示有，×表示无）。 核膜 光合作用 核糖体 细胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ √ 丙 × √ √ √ （1）甲类生物细胞壁的主要成分是_______，上述生物中属于丙组的是_______（填序号）。在结构上，乳酸菌相对于酵母菌最主要的区别是_______。此外，二者具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的_______性。 （2）原核细胞与真核细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。请结合细胞学说的相关内容，分析原因是_______。 （3）小明同学打算使用高倍镜观察一个草履虫，他的操作如下：①在低倍镜下找到物像并移到视野中央；②用粗准焦螺旋缓慢将镜筒升高；③转动转换器换上高倍镜；④调节光线，换用凹面镜和大的通光孔；⑤调节细准焦螺旋并观察。请指出其中操作或描述不当的地方并加以改正。错误的步骤及改正_______。 （4）通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是_______。 A． B． C． D． 20．（25-26高一上·福建福州六校·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。    （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统层次中的______。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是______（填序号）。 ①转动粗准焦螺旋  ②转动细准焦螺旋  ③转动转换器  ④移动载玻片 （3）据显微镜观察，支原体与人体肺泡细胞在结构上的主要区别是___________。它们有共有的细胞器是______。 （4）支原体肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中______类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想。 抗生素药物 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $