第一单元 任务一 新闻阅读-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册语文课堂讲解（统编版）

第一单元活动 从修辞的角度赏析句子类试题答题模板 1.夸张的表达效果：这句话运用了夸张的修辞手法，极力 的思想感情。 2.比喻的表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法，将… (事物)…的特点，抒发了…（感情） 活动任务单 人文主题：发生着的历史 新闻是我们了解世界的窗口。 每天都有各种各样的新闻，通过 报纸、广播、电视、互联网等媒 介传播。它们报道新近发生的事 实，记录着历史的进程、社会的 发展。本单元，我们将跟随新闻 作品重回历史现场，触摸时代脉 搏；了解常见的新闻体裁及其特 点，关注不同媒介在传播新闻时 表达上的差异；还将体验新闻的 采访过程，试着撰写新闻稿，编 辑制作报纸页面、新闻网页等 理解短语（词语）的含义类试题答题技巧 1.解释短语（词语）的本义； 2.结合语境，解释短语（词语）的具体含义； 3.分析短语（词语)在内容、主旨等方面的表达作用 理解短语（词语）的含义类试题答题模板 ××的意思是…，在句中指…，表现了…，突出了 解答词语能否被替换类试题答题技巧 1.判断意思表达上，哪个更准确恰当； 2.判断表现力上，哪个更有力； 3.判断修辞手法上，哪个更生动 解答词语能否被替换类试题答题模板 不可以/可以。原词的本义是…，在句中意思是… 现了…，如果换成“.…”，则达不到这种效果 现力 注意：词语能否被替换类试题的答案一般是不能被替 作答时，要充分运用比较思维，多角度分析原词的好 词的不足 从修辞的角度赏析句子类试题答题技巧 1.找出修辞手法，概括出所描写的事物的特点； 2.分析其在表达思想感情方面的作用。 探究 描写…（事物）…的特点，表现了作者… 本体)比作…（喻体），生动形象地写出了… 任务 新闻阅读。阅读消息、特写、 通讯、新闻评论等不同体裁的 新闻作品，了解新闻内容，把 握不同体裁的特点，学习阅读 新闻的方法，探究不同媒体是 怎样报道新闻的；养成阅读新 闻的习惯，关注新闻写法和传 播方式的发展。 任务二 新闻采访。熟悉新闻采访的一 般方法和步骤。自主确定报道 题材，制订采访方案，草拟采 访提纲，分小组进行采访实 践，搜集并整理新闻素材。 任务三 新闻写作。 必做任务，每 位同学写一则消息；二、自 选任务，摆写特写、通讯等； 表 三、拓展任务，编辑制作报纸 更具表 页面、新闻网页、短视频等， 换，故 处及改 选择适合的媒介发布。 任务 新闻阅读 阅读本单元所选的新闻作品，了解其内容，把握不同新闻体裁的特 点， 学习阅读新闻的方法。阅读时可以采用如下策略： :新闻阅读 :策略 1. 从新闻要素的角度把握课文的内容。人们常把“何时”“何 地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有些新闻 要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。阅读课文时，要梳理其中的新 闻要素，把握主要新闻事实。可以分条列举，也可以画图表。 2.在比较中了解不同新闻体裁的特点。本单元的新闻作品体裁不同， 写法各异。可以结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，在 比较中归纳消息、新闻特写、通讯、新闻评论各自的特，点。重点把握消 息在标题、结构、语言等方面的主要特点，为后面的写作任务作准备。 3.边读课文边揣摩作者的态度与倾向。 新闻注重准确性，呈现客观 事实，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观 事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从不同的角度来 思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。 此外，还要养成经常浏览报刊、新闻类网站及新媒体平台的习惯， 并试着用比较专业的视角去选择、阅读和思考。例如，通读一份报纸， 看看它着重报道哪些新闻，初步了解它的特，点和定位；搜集多个媒体的 独家新闻，与同学讨论该怎样捕捉新闻线索，发现新闻事件；对比阅读 不同媒体对同一事件的报道，想一想它们选取的角度、所持的立场各有 什么不同；关注某一新闻事件，了解报纸、广播、电视、社交媒体、短 视频平台等分别是怎样报道的，探究不同媒介的表达特点；等等。 随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻 的写法与传播方式也在不断发生相应的变化。在平时的阅读中，要关注 这些变化，持续更新自己对新闻的认识。 2 任务一 |第一单元