第12课 从明朝建立到清军入关 作业设计方案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【第12课 从明朝建立到清军入关】 学段学科 【高中】【历史】 适用年级 【高三年级】 教材版本 【统编版】 对应内容 【第四单元/第12课 从明朝建立到清军入关】 作业类型 【备考复习作业】 完成时长 总时长25分钟 设计者 【王建斌】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，需达成认识明朝政治制度的建设与运行；理解明代基层治理、对外关系与海禁隆庆开海政策的演变；认识明朝边疆治理，辩证看待明代制度的利弊得失，把握明清易代的时代背景学业质量标准。 · 教材地位：本课是中国古代晚期历史的重要课时，承载专制皇权强化、基层社会治理、对外政策调适核心概念；学会从制度、社会、对外交往多角度理解明代国家治理；认识统一多民族国家版图的进一步奠定，理解政策调整受时代现实条件制约。 · 教学重难点：作业聚焦重难点：明代君主专制强化的制度举措；明朝宗室分封、乡约基层治理；明代宗藩外交；卫所制度的演变；黄册户籍制度；海禁到隆庆开海政策转变的背景、原因与历史影响。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 高三一轮复习阶段，学生基本掌握明朝内阁、宦官专权、海禁、边疆管理等基础史实；能够解读表格、文字史料，对明代制度类高考题具备一定训练基础。 现有困惑 容易片面理解明代君主专制强化；分不清乡约、里甲、保甲概念；不能完整梳理海禁到隆庆开海的逻辑；对黄册、卫所这类制度史料容易误判；主观题背景原因影响类设问要点容易缺失。 差异分析 基础薄弱学生可以识记基础史实，制度类新情境选择题易错；中等学生能够完成选择题，材料题要点不全；优秀学生能够多角度辩证评价制度与对外政策；选择题全体必做，史料探析题为选做题，适配高三分层备考。 3. 设计意图 本套高三备考复习作业围绕从明朝建立到清军入关主题，选用高考真题与史料探析相结合，体现基础性、综合性、应用性。基础性依托六道高考真题，从明代圣旨文本演变、明太祖治国效仿汉高祖、乡约基层治理、明代对外赐书、卫所军户统计、明末黄册户籍档案夯实本课核心考点；综合性打通政治制度、基层社会、对外政策，理解明代各项制度运行中暴露的时代危机；应用性、创新性落实在明初海禁到隆庆开海的史料简析题，训练概括背景、分析原因、评价政策影响的高考高频题型；实行分层设计，选择题全体必做，史料探析题可根据学情选做，引导学生辩证认识明朝国家治理的成就与困境，落实五大历史学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记明朝专制制度、基层治理、卫所、户籍、海禁与隆庆开海等史实；辨别乡约、里甲、卫所、黄册等制度概念；理解明代对外与边疆治理的时代特征 时空观念、唯物史观 选择题正确率，史实、制度概念辨析准确度 能力运用 B 运用文书、方志、统计柱状图、档案奏疏等多元史料提取信息，辨析明代制度实施效果 史料实证、时空观念 选择题作答、材料题信息提取情况 思维发展 C 概括明初海禁实施背景；分析明中后期对外政策调整的原因；多角度辩证评价海禁、隆庆开海带来的多重影响 历史解释、唯物史观 史料探析题要点完整度、多角度论证、史论结合水平 情感态度 D 认识明朝在统一多民族国家发展中的作用，理解国家对外政策受国内社会现实制约 家国情怀 主观题观点立场、价值表达 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案 / 评价要点 1 选择题 元明圣旨行文用语变化，考查明代文化继承与政权建构 A、B 从官方文书文本变化，认识王朝更迭中的文化传承，排除儒家正统等过度推论 答案 A；明代圣旨保留部分蒙古文化元素 2 选择题 明太祖行事效仿汉高祖，考查明初宗室藩王制度 A、B 对比汉明制度，理解明初巩固统治的手段，区分文化专制、废除中枢等史实 答案 D；仿效汉初建立宗室藩屏拱卫皇室 3 选择题 明嘉靖隆庆乡约制度，知县择乡约之长，宣讲圣训、维护地方治安，考查基层治理 A、B 理解乡约在明代基层社会治理中的功能，区分乡约与法律、保甲制度概念 答案 D；政府重视借助乡约开展基层社会治理 4 选择题 明成祖向朝鲜、日本赐儒家经籍，考查明代宗藩外交 A、B 理解赐书属于宗藩交往，朝日借明朝赐书强化自身政权权威，区分儒学新发展等无关选项 答案 D；宗藩往来服务于双方政权权威构建 5 选择题 明后期沿海卫所兵员占额定比例柱状图，考查卫所制度衰落根源 A、B 读懂统计图表，理解军户世袭户籍制度的内在局限，区分倭寇、管理混乱等表层原因 答案 B；户籍制度缺乏弹性造成卫所兵员不足 6 选择题 明末黄册预先编造，户口数据并非实际确数，考查户籍赋税制度弊端 A、B 解读古代档案奏疏史料，理解户籍与赋税征收之间的关系，区分制度崩溃等绝对化表述 答案 C；明末赋税征收和实际户口情况相脱节 史料探析 材料简析题（选做） 概括明初海禁背景，简析明中后期海禁政策调整的原因及其影响 A、B、C、D 训练背景原因影响经典题型，辩证看待明代对外政策，分层选做 背景从敌对残余、倭寇侵扰、统治者观念、经济模式作答；原因、影响多角度，辩证分析，史论结合即可 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确；能够分清明代政治、基层、对外相关制度与时序 少量细节错误，核心史实正确 较多基础史实错误，混淆明代各类制度概念 20% 能力运用 方法恰当，文书、方志、柱状图表、奏疏多元史料信息提取完整，理由充分 方法基本正确，可提取大部分有效信息 脱离材料照搬课本，关键信息提取缺失 30% 思维发展 背景、原因概括完整，政策影响能够辩证分析，逻辑严密 要点基本齐全，有史实支撑，分析深度略有不足 要点缺失，评价片面，缺少史实支撑 30% 情感态度 客观看待明朝国家治理的成就与时代局限，认识对外政策受国内现实条件制约 态度端正，按要求完成作答，具备基本历史认知 片面评价古代政策，简单化看待海禁的历史作用 20% 6、 试题详情 【真题典例】 1. (2024湖南高考)元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明( ) A. 明朝保留蒙古文化元素 B. 元朝民族矛盾逐渐缓和 C. 明朝重塑儒家正统地位 D. 元朝全面吸收了汉文化 2. (2024湖北高考)赵翼《廿二史札记》有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是( ) A. 定鼎前朝旧都 B. 推行文化专制 C. 废除行政中枢 D. 建立宗室藩屏 3. (2024江苏高考)据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县( ) A. 乡约与法律合流 B. 注重对农民的军事训练 C. 保甲制形同虚设 D. 重视对基层社会的治理 4. (2023湖南高考)永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是( ) A. 儒家学说在明初有新发展 B. 书籍向外流通渠道不畅通 C. 请求赐书是为了吸收中国先进思想 D. 朝日两国借助明王朝强化政权权威 5. (2024福建高考)明嘉靖(1522—1566)后期，官方调查了沿海卫所的军户情况。有学者据此统计出当时沿海各地卫所军队实际人数占应有员额的比例，如图所示。该图反映的现象主要缘于( ) A. 倭寇问题严重 B. 户籍制度缺乏弹性 C. 卫所管理混乱 D. 沿海经济发展不均 6. (2024浙江高考)清顺治十三年(1656)，监察御史朱克简在《题为停造无益之黄册事》中奏称：“臣等细查科臣移送旧造黄册，系崇祯十五年(1642)，竟预造至二十四年，其间户口多寡，皆预定遥度，原非确数。”由此可知( ) A. 清朝因明朝“预造”而停造黄册 B. 明朝官员为侵吞赋税而虚造黄册 C. 明末赋税征收与实际户口数脱节 D. 明末政治腐败导致户籍制度崩溃 【史料探析】 维度一：对外政策调整(2012海南高考) 史料一：明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。 ——李金明《明代海外贸易史》 (1)根据史料一并结合所学知识，概括指出明初实行海禁政策的背景。(4分) 史料二：实行海禁，滨海人民被“断其生路”，“于是所在连结为乱，溃裂以出”。嘉靖年间(1522—1566)，东南沿海一带出现颇有实力的海寇、海商集团，走私贸易兴盛，“海禁愈严，贼伙愈盛”。有识之士认识到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”。 隆庆年间(1567—1572)，因福建巡抚涂泽民之请，明廷“准贩东西二洋”。福建漳州月港兴起，“农贾杂半，走洋如适市”“闽人以其地近，且饶富”，商贩或移居于吕宋(今菲律宾)者甚众。学者估计，隆庆开禁后输入中国的白银至少1亿两左右，促成了税收等政策的改变。 ——晁中辰《明代海禁与海外贸易》 (2)根据史料并结合所学知识，简析明中后期海禁政策调整的原因及其影响。(8分) 7、 答案与解析 1.【答案】A 【解析】明朝在书写圣旨时仍然沿用了类似元朝的表达，其中“奉天承运”强调天命和皇帝承运的观念，这与蒙古文化中的天命观有一定的联系，故选A项，排除D项；材料只是描述了圣旨开头的变化，并未提及民族矛盾的问题，排除B项；材料与儒家文化没有直接关系，排除C项。 2.【答案】D 【解析】明太祖仿效汉高祖行事，朱元璋分封其子孙为王，以拱卫皇室，这种做法与汉高祖分封同姓王以巩固皇权的做法极为相似，故选D项；明朝建立之初，朱元璋选择南京作为都城，而前朝旧都是北京，排除A项；汉初并无严厉的文化管控，排除B项；汉朝丞相制度仍然存在，排除C项。 3.【答案】D 【解析】据材料可知，知县谨慎选择乡约之长，并赋予他们宣讲和保卫的职责，这反映出对基层社会治理的重视，故选D项；材料与法律无关，排除A项；材料中只提到乡约之长负责当地保卫事宜，排除B项；明朝实行里甲制，而非保甲制，排除C项。 4.【答案】D 【解析】朝日请赐，明政府用赐予字样，可知朝日当时政权意在借明廷赐予之机展现自身的权威进而巩固统治秩序，故选D项；材料体现传统儒学，未体现新发展，排除A项；赐书给予朝日是宗藩关系的体现，与书籍流通无关，排除B项；所传书籍不能展示先进思想，排除C项。 5.【答案】B 【解析】从图片可知，不同地区卫所实际生员(与定额生员相比)存在严重不足，这主要是因为明朝户籍制度是“役皆永充”，军户身份世代相传，人口流动受到严格限制，故B项正确；材料还涉及北方省份，A项不是主因；管理混乱可能导致军队的组织、训练等方面出现问题，但不一定能直接导致兵员数量大幅减少，排除C项；D项与军队实际人数占应有员额比例无直接关系。 6.【答案】C 【解析】明朝户籍册称“黄册”，以里甲制为基础，每里一册，详列各户人口、田土、房屋。清初发现明末黄册出现预测情况，而户籍册是赋税征收的依据，故选C项；清朝普通户籍基本沿袭明制，且材料并未说明朱克简上奏的结果，排除A项；材料只说明明末黄册是预定数据，并未说明出现这一现象的原因，排除B项；明末黄册存在编造，侧面反映户籍制度依然在运行，排除D项。 【史料探析】 （1）答案：背景：明廷敌对势力残余利用大海继续对抗；倭寇侵扰，海盗与沿海不法之徒勾结；自然经济，统治者(朱元璋)对海外诸国的轻视。(4分) （2）答案：原因：敌对势力消亡；影响沿海百姓生计；严禁政策已不合时宜。(任答两点，4分)影响：开禁促成了海上贸易发展；有利于沿海百姓的生计，海外移民；加速白银内流，促成制度变革。(任答两点，4分) — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $