第二章 第一节 黔地先民 远古之谜（教学设计）地方课程多彩贵州三年级上册

地方课程多彩贵州三年级上册 第二章《黔史源流 千古探秘》 第一节 黔地先民 远古之谜（教学设计） 教学目标： 一、知识目标 1.知道贵州是我国古人类发祥地之一；能够说出贵州主要古人类：桐梓人、水城人、兴义人、穿洞人，以及对应的遗址。 2.简单区分旧石器时代（打制石器）与新石器时代（磨制石器）；初步认识水城人发明的锐棱砸击法。 二、能力目标 1.通过观察课本文物插图，说一说远古石器、骨器的用途；完成课本连线练习。 2.通过小组讨论，说说自己知道的国内其他古人类遗址，锻炼搜集表达能力。 三、情感、态度与价值观目标 1.感受远古黔地先民的智慧；产生对贵州悠久历史的自豪感。 2.初步树立保护古遗址、家乡文物的意识。 教学重难点： 重点：认识贵州的远古先民（桐梓人、水城人、兴义人、穿洞人），知道对应的考古遗址。 难点：区分旧石器时代与新石器时代；理解 “锐棱砸击法” 体现远古人类的智慧。 教学过程： （1） 情境导入，激趣设问 教师谈话导入：同学们，我们生活在美丽的贵州。大家知道很久很久以前，几十万年前，贵州这片土地上，有没有人类在这里生活呢？ 出示第二章导语：“在五六十万年以前，古人类就开始在贵州繁衍生息；新石器时代，贵州的先民们创造了文明；战国、秦汉时期，贵州是夜郎国的重要组成部分；宋朝时期，“贵州” 作为地名始见于文献；明永乐十一年（1413 年），贵州作为省级行政区正式登上历史舞台……” 引导学生齐读导语。 揭示课题：今天就让我们穿越时光，一起探访远古时代，学习第一课 ——《黔地先民 远古之谜》（板书课题）。 设问：几十万年前的贵州古人长什么样？他们靠什么工具生活呢？引出新课学习。 （2） 读一读，感知贵州是古人类的家园 齐读课本 15 页绿色方框段落：五六十万年前，贵州这片土地上就已有古人类活动的身影。他们在这片土地上繁衍生息、勤作劳动，在石头上留下了文明的痕迹。贵州是中国古人类的发祥地之一，史前便开始孕育文明基因，历史文化源远流长。 小结：早在几十万年前，我们贵州大地上就已经有古人类生活了！ （3） 学习 “知识频道”—— 认识贵州的古人类 1.知识频道：贵州的古人类 贵州这片神秘的土地上有很多史前遗址，它们见证了贵州古人类的智慧和创造力。经考古证实的贵州古人类主要有 “桐梓人”“水城人”“兴义人”“穿洞人” 等。 贵州古人类中，最先被发现的是“桐梓人”。“桐梓人” 生活过的桐梓岩灰洞遗址是旧石器时代中期的古人类遗址。1972 年，考古工作者在遵义桐梓岩灰洞发现了 7 枚古人类牙齿化石，还发现了炭屑和烧过的碎骨化石，可能是人工用火的痕迹。 1973 年，考古工作者在六盘水水城硝（xiāo）灰洞发现了古人类化石，这是继桐梓岩灰洞后，在贵州发现的第二个人类化石的遗址。它属于旧石器时代中晚期古人类遗址，考古学家称这些古人类为“水城人”。在水城硝灰洞，出土了多件使用 “锐棱（ruì léng）砸击法” 制成的石制品，显示出 “水城人” 是一群聪明智慧的古人类。他们在打制石器时创造的 “锐棱砸击法” 展示出了独特的区域文化特征。 1975 年，考古工作者在兴义猫猫洞发掘（jué）出土了 7 件珍贵的古人类化石。考古学家称这些古人类为“兴义人”。在兴义猫猫洞，出土了 4000 多件石制品及数量众多的哺乳动物化石，还出土了数量可观的骨角器，并发现了丰富的用火遗迹，属于旧石器时代晚期的古人类遗址。兴义猫猫洞遗址出土的文化遗存，代表了一种区域性的文化特征。考古学家根据其文化表现的特殊性，将其称为“猫猫洞文化”。 穿洞遗址是旧石器时代晚期遗址。1981—1982 年，在著名考古学家张森水主持下，考古工作者对贵州普定穿洞进行过两次考古发掘，先后出土石器、骨器、动物化石和人类化石 10000 多件，骨角器 1000 余件，人类完整头骨 2 件。考古学家称这些古人类为“穿洞人”，称其创造的文化为“穿洞文化”。 2.教师结合 PPT图片，依次讲解四种古人类，带领学生勾画重点： 古人类 遗址地点 所处时代 重要发现 / 特征 记忆口诀 桐梓人 贵州遵义・桐梓岩灰洞 旧石器时代中期 发现炭屑，推测已学会用火 桐梓先出现 水城人 六盘水・水城硝灰洞 旧石器时代中晚期 发明 “锐棱砸击法” 打制石器（本地独有技术） 水城有新法 兴义人 贵州兴义・猫猫洞 旧石器时代晚期 出土 4000 多件石制品、骨角铲 兴义猫猫洞 穿洞人 贵州普定・穿洞遗址 旧石器时代 出土大量骨角器 普定穿洞佳 3.小组小互动：同桌互相说一说这四位贵州古人类和地点。 4.讨论探究：研究人类的起源需要找到更多的古人类遗址。中国已经发现了很多古人类遗址，你还知道哪些？ 学生自由发言。 例如：（1）元谋人遗址（云南元谋）：距今约 170 万年，我国目前已知最早的古人类。 （2）北京人遗址（周口店）（北京周口店龙骨山）：距今约 70 万20 万年，会打制石器，学会使用火、保存火种。 （3）山顶洞人遗址（北京周口店龙骨山顶部）：距今约 3 万年，属于晚期智人，懂得人工取火，有审美观念。 （4）蓝田人遗址（陕西蓝田）：距今约 80 万60 万年。 （5）丁村人遗址（山西襄汾丁村）：距今约 10 万年。 （6）马坝人遗址（广东曲江马坝）：早期智人。 （7）河姆渡遗址（浙江余姚）：原始农耕，长江流域，种植水稻，住干栏式房屋。 （8）半坡遗址（陕西西安）：黄河流域，种植粟，住半地穴式圆形房屋。 （9）大汶口遗址（山东泰安）：原始后期，出现贫富分化。 （10）金牛山遗址（辽宁营口）：古人类化石遗址。 教师小结：不光贵州，祖国很多地方都留下远古人类生活的痕迹。 5.实践天地：贵州史前文化似一幅沉睡许久的画卷徐徐展开，让我们看到了古人类留下的印记。查一查：古人类打制石片的方法多种多样，根据实验和古人类遗址出土的情况看，可以分为锤击法、砸击法、摔击法等。请你查一查 “知识频道” 中提到的“锐棱砸击法”是一种什么样的方法。 课后查阅资料，进一步弄明白什么是 “锐棱砸击法”；课堂简单口头说一说自己的猜想。 例如：操作方法：把扁平的砾石（石核）斜着搁在石砧上面（形成一个锐角，大约 45°以上），一只手扶住砾石，另一只手拿石锤，用石锤窄的侧面，猛力砸击砾石倾斜的棱边，从而剥落石片。 它和普通砸击法不一样：普通砸击法是把石头竖直立在石砧上垂直向下砸；锐棱砸击是斜放石料，打击石料的棱边，“锐棱” 的名字就是由此得来的。 打出来石片的特点： （1）石片一般比较薄，大多是椭圆形，常常宽大于长； （2）背面大多保留鹅卵石原来光滑的天然石皮； （3）破裂（打击）那一面很平坦，没有明显突出的半锥体；打击痕迹是宽大、线性的凹损，放射线纹路清晰。 （4）打下的薄石片可以直接使用，或者稍加修整做成刮削器，用来割兽皮、刮鱼鳞。 发现与分布：最早在贵州水城硝灰洞遗址被识别命名；猫猫洞、福建万寿岩遗址也大量出土这种石片。福建、台湾都发现同类石器，是说明闽台远古文化同源的重要证据。 6.课本 “连一连” 课堂练习（学生在课本完成连线，集体订正） 教师引导学生想象远古先民干活的场景：拿石斧打猎；骨针缝兽皮衣服；石球捶砸坚果。 （四）拓展延伸，分清旧石器与新石器时代 1.过渡提问：远古人类使用石头做成工具，不同时期的石器一样吗？ 阅读课本 18 页拓展延伸板块。 拓展延伸：旧石器时代和新石器时代 在考古学上，将人类历史的最初阶段称为石器时代，当时的人类以石器作为主要劳动工具。石器时代通常又分为旧石器时代和新石器时代。 旧石器时代历时两三百万年，当时人们使用比较粗糙的打制石器，打制方法包括捶砧（zhēn）法、摔击法、锤击法、砸击法、间接打击法等。早期的石器比较粗糙简单，后期石器的加工技术有所进步，类型也更加多样。考古工作者在贵州发现了丰富的旧石器时代遗址，如盘县大洞遗址、黔西观音洞遗址、兴义猫猫洞遗址及毕节老鸦洞遗址等。贵州旧石器时代晚期，文化呈现复杂与多样的特点，磨制技术出现。 新石器时代以使用磨制石器为主要标志。磨制石器是将石器原料打制成或琢成一定形状，然后用砺（lì）石研磨加工而成的石器，它往往与切割、选刃、抛光、钻孔等技术相结合，制作精细，形状更加规整，用途更加专门化。 3. 对比讲解： 旧石器时代：打制石器。直接敲打石头做出粗糙工具。时间很早。（水城人、兴义人、穿洞人都属于旧石器时代） 新石器时代：磨制石器。敲打之后，再用砺石打磨光滑，形状规整，还会钻孔。加工更精细。 对比表格： 时代 主要工具特点 旧石器时代 打制石器，粗糙 新石器时代 磨制石器，精细光滑 （五）课堂小结，升华情感 师生共同回顾本课知识点：几十万年前，贵州就生活着桐梓人、水城人、兴义人、穿洞人；水城人发明了独特的锐棱砸击法；石器分为打制的旧石器和打磨的新石器。 教师总结：原来我们家乡贵州的历史这么古老！这些远古先民靠着智慧制作工具，顽强地生活在这里。这些山洞遗址、化石文物都是珍贵的宝藏，我们要懂得爱护家乡的历史遗迹。 （六）布置作业 1.把今天学到的贵州远古先民小故事讲给自己爸爸妈妈听； 2.课后搜集简单资料，进一步了解 “锐棱砸击法”。 （七）板书设计 黔地先民 远古之谜 贵州：中国古人类发祥地之一贵州古人类 桐梓人——遵义岩灰洞（最早发现，用火） 水城人——水城硝灰洞👉锐棱砸击法 兴义人——兴义猫猫洞👉猫猫洞文化 穿洞人——普定穿洞👉穿洞文化 石器时代 旧石器：打制石器（粗糙） 新石器：磨制石器（精细） 热爱家乡，保护古遗址！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $