第四单元《学习项目一 校园音乐剧策划会》教学课件 - 2026-2027 学年人教版（简谱）初中音乐九年级上册

第四单元 · 一部校园音乐剧的诞生 校园音乐剧策划会 从一个好点子，到一份能落地的策划案 人教版（简谱）九年级上册 · 音乐 1 1.7.2013 同学们好，今天我们正式进入第四单元——一部校园音乐剧的诞生。这节课是整个单元的第一站：校园音乐剧策划会。我们要从一个点子出发，学会把它变成一份能真正排出来的策划案。 ‹#› 我们要走的路 一部校园音乐剧，是这样诞生的 今天 策划会 定方向 → 下一步 写剧本 磨台词 → 再下一步 选音乐 排舞台 → 最后 登台 演给全校看 今天我们做的是第一步——地基打牢，后面才稳 单元路线 2 1.7.2013 这一整个单元我们要完整做一部校园音乐剧：今天开策划会定方向，下一步写剧本磨台词，再下一步选音乐排舞台，最后登台演给全校看。今天做的是第一步，地基打牢后面才稳。 ‹#› 今天的任务 这节课结束时，你要带走四件事 1 分清音乐剧和歌曲、话剧有什么不一样 2 记住策划音乐剧的四个核心要素 3 理清从想法到方案的五步顺序 4 和小组一起拿出一份初步策划案 学习目标 3 1.7.2013 这节课结束时大家要带走四件事：分清音乐剧和歌曲话剧的区别、记住策划的四个核心要素、理清从想法到方案的五步顺序，最后和小组一起拿出一份初步策划案。 ‹#› 先想一想 说到"音乐剧"， 你脑子里冒出来的是什么画面？ 舞台上大制作？ 华丽服装、大型乐队 电影里的片段？ 突然就唱起来了 还是——我们自己也能演？ 今天就来验证最后这个 暖场提问 4 1.7.2013 先不急着讲定义。说到音乐剧，你脑子里冒出来的是什么？是舞台上的大制作，还是电影里突然唱起来的片段？今天下课前你会发现——最后那个答案才是重点：我们自己也能演。 ‹#› 第一站 · 认识它 音乐剧，就是把这些合在一起 唱 — 用歌唱表达情绪 演 — 用动作和对话演戏 舞 — 配上舞蹈和走位 景 — 有布景、灯光和道具 四样加一条完整故事线，就是音乐剧 什么是音乐剧 5 1.7.2013 音乐剧不是某一种单一表演。它是把四样东西合在一起：唱——用歌唱表达情绪；演——用动作和对话演戏；舞——配上舞蹈和走位；景——有布景灯光和道具。这四样加上一条完整的故事线，就是音乐剧。 ‹#› 比一比 它和"一首歌""一台话剧"差在哪？ 比什么 一首歌曲 一台话剧 音乐剧 靠什么传情 歌声本身 台词和表演 唱+演+舞一起 有故事吗 没有完整故事 有完整剧情 有完整剧情 舞台美术 不太需要 有，但不强调音乐 音乐和舞美都重要 一句话 一段好听的旋律 一出会说话的戏 会唱歌的戏 三者对比 6 1.7.2013 对比一下：一首歌曲只靠歌声传情，没有完整故事；一台话剧有完整剧情，但靠台词和表演；音乐剧呢？唱、演、舞一起上，音乐和舞美都重要。一句话——音乐剧就是一出会唱歌的戏。 ‹#› 我们要做的 校园音乐剧，不是高不可攀的那种 它离我们很近 · 故事就发生在我们校园里 · 歌是我们熟悉的旋律 · 道具服装能简单就简单 · 不需要专业演员，我们上 它有三条规矩 · 真——讲我们自己的故事 · 简——一个剧就讲一两件事 · 齐——人人都有活儿干 门槛低、能参与、真感情，就是校园音乐剧的样子 校园音乐剧 7 1.7.2013 校园音乐剧不是舞台上那种高不可攀的大制作。它离我们很近：故事就在校园里，歌是我们熟悉的，道具能简单就简单，不需要专业演员我们自己上。记住三条——真、简、齐。 ‹#› 一句话记住它 以乐叙事，以演传情 音乐不是背景板，它就是故事本身；表演也不是走个过场，它替我们把心里的爱和梦演出来。 核心理念 8 1.7.2013 记住这八个字：以乐叙事，以演传情。在音乐剧里，音乐不是背景板，它就是故事本身；表演也不是走过场，它替我们把心里的爱和梦演出来。这也是我们后面选歌、写戏的总原则。 ‹#› 第二站 · 为什么先策划 为什么不直接开排？ 不策划会怎样 各想各的，排到一半发现故事讲不通、歌不对路 策划好了怎样 方向清楚、分工明白，后面每一步都不返工 策划案，就是剧组的"地图" 策划的意义 9 1.7.2013 有人会问，为什么不直接开排？不策划的结果就是各想各的，排到一半发现故事讲不通、歌不对路。策划好了方向清楚、分工明白，后面每一步都不返工。这份策划案，就是我们剧组的地图。 ‹#› 核心知识 一份策划案，要想清楚四件事 1 主题 这部剧想讲什么？ 2 剧情 故事怎么发展？有哪些人？ 3 音乐 用哪些歌？什么时候唱？ 4 分工 谁写？谁唱？谁做道具？ 策划四要素 10 1.7.2013 一份完整的策划案要想清楚四件事：主题——这部剧想讲什么；剧情——故事怎么发展有哪些人；音乐——用哪些歌什么时候唱；分工——谁写谁唱谁做道具。接下来我们一个一个拆开讲。 ‹#› 要素一 · 主题定位 主题，是整部剧的"灵魂" 好主题长这样 · 我们九年级同学真经历过的事 · 一句话说得清楚 · 积极、温暖、有共鸣 · 同学一看就懂，愿意演 先别急着写歌、想演员——第一步先把"我们到底想说什么"定下来 主题定位 11 1.7.2013 主题是整部剧的灵魂。好主题长这样：是我们九年级真经历过的事、一句话说得清楚、积极温暖有共鸣、同学一看就懂愿意演。先别急着写歌想演员，第一步先把我们到底想说什么定下来。 ‹#› 主题从哪来 这五个方向，随你挑 青春 成长的烦恼 蜕变 遇见更好的自己 同窗 误会与和解 并肩作战 毕业不散场 追梦 社团故事 中考冲刺 不服输 感恩 谢谢老师 谢谢爸妈 谢谢母校 校园 食堂故事 运动会 值日小事 主题方向 12 1.7.2013 主题从哪来？给大家五个方向：青春、同窗、追梦、感恩、校园。成长烦恼、误会与和解、社团故事、谢谢老师、食堂里的小事——这些都能写。关键是要真，要你们自己有感觉。 ‹#› 避坑提醒 这几种主题，先放一放 太大太空 比如"中国梦""伟大时代"——好听，但我们撑不起来，也没生活细节 离我们太远 古代宫廷、科幻星际——服装道具都做不出，演着也假 太狗血太丧 吵架分手、哭成一片——校园剧要暖，要有往前走的力量 反过来想 越小越具体越好——"同桌借我半块橡皮"，比"伟大友谊"好演一百倍 主题雷区 13 1.7.2013 有几种主题先放一放：太大太空、离我们太远、太狗血太丧。反过来想，越小越具体越好——"同桌借我半块橡皮"，比空喊"伟大友谊"好演一百倍。 ‹#› 要素二 · 剧情 故事不用复杂，要清楚 先问自己三个问题，写下来，故事就有了骨架： 主角是谁 他是个什么样的人？ 他现在有什么烦恼？ 遇到了什么事 冲突是什么？ 谁和谁？因为什么？ 最后怎样了 他解决了吗？ 他学到了什么？ 剧情三问 14 1.7.2013 剧情不用复杂，要清楚。先问自己三个问题写下来：主角是谁——他是什么样的人有什么烦恼；遇到了什么事——冲突是什么谁和谁因为什么；最后怎样了——他解决了吗学到了什么。这三问答清楚，故事骨架就有了。 ‹#› 剧情的节奏 像波浪一样，有起有落 开端 介绍人物和校园环境 让观众认识主角 → 发展 矛盾慢慢冒出来 人物开始行动 → 高潮 矛盾顶到最高点 一首歌唱出心里话 → 结局 矛盾解开 温暖收尾 高潮那一段，往往就是全剧最好听的那首歌 剧情四段式 15 1.7.2013 剧情节奏像波浪：开端介绍人物和环境，发展矛盾慢慢冒出来，高潮矛盾顶到最高点、一首歌唱出心里话，结局温暖收尾。记住，高潮那一段往往就是全剧最好听的那首歌。 ‹#› 关键原则 一部剧，就讲一两件事 不要这样 · 又要考试又要比赛又要谈恋爱 · 人物一大堆，谁也没立住 · 一首歌刚起，剧情已经跳了三段 要这样 · 就写"两个好朋友闹了别扭" · 人物两三个，讲透一件事 · 一首歌就唱一种心情 少即是多——把一件事讲深，比讲十件事更打动人 聚焦原则 16 1.7.2013 校园音乐剧篇幅短，一部剧就讲一两件事。不要又要考试又要比赛又要谈恋爱，人物一大堆谁也没立住。要这样：就写两个好朋友闹了别扭，人物两三个讲透一件事，一首歌就唱一种心情。少即是多。 ‹#› 要素三 · 音乐 音乐，是长在戏里的 选歌三条标准 学生熟悉 · 旋律好听 · 情绪对得上剧情 可以这样用 从校园歌曲、流行曲里挑，必要时删一段、改几处，适配剧情 不是随便选首喜欢的歌就行 音乐选材 17 1.7.2013 音乐是长在戏里的，不是随便选首喜欢的歌就行。选歌三条标准：学生熟悉、旋律好听、情绪对得上剧情。可以从校园歌曲和流行曲里挑，必要时删一段、改几处来适配剧情。 ‹#› 选音乐的总口诀 乐随情走，情以乐传 人物心里是什么感觉，就配什么感觉的歌； 歌一出来，观众就懂了人物没说出口的话。 选音乐口诀 18 1.7.2013 选音乐就记住这八个字：乐随情走，情以乐传。人物心里是什么感觉，就配什么感觉的歌；歌一出来，观众就懂了人物没说出口的话。音乐和剧情是一伙的，不是两张皮。 ‹#› 举个例子 同一个剧，不同心情配不同歌 两人闹了别扭 · 脚步慢，灯光暗 · 音乐：低沉、舒缓、安静 例：像雨后阴天那样的曲子 → 两人和好了 · 脚步轻，灯光暖 · 音乐：温暖、轻快、向上 例：校园里阳光明媚的歌 音乐一变，观众的心情就跟着走 音乐配情绪 19 1.7.2013 举个例子：同一个剧，两人闹别扭的时候，灯光暗、音乐低沉舒缓；和好了，灯光暖、音乐轻快向上。音乐一变，观众的心情就跟着走。这就是乐随情走。 ‹#› 要素四 · 分工 一个剧组，四个组 编剧组 写剧本 写台词 想舞台提示 音乐组 选歌曲 改编曲子 配节奏 演员组 演角色 练唱段 排动作 舞美组 做道具 管服装 布灯光 四大剧组 20 1.7.2013 一个剧组四个组：编剧组写剧本台词舞台提示；音乐组选歌改曲配节奏；演员组演角色练唱段排动作；舞美组做道具管服装布灯光。后面几页我们一个一个细看。 ‹#› 编剧组 剧组的"故事大脑" 你们要交出三样东西 · 一页故事梗概：谁、发生了什么、结果怎样 · 主要人物表：两三个人，各是什么性格 · 分场提示：哪里说话、哪里唱歌 把故事写清楚，后面才好排 编剧组职责 21 1.7.2013 编剧组是剧组的故事大脑。要交出三样东西：一页故事梗概——谁发生了什么结果怎样；主要人物表——两三个人各是什么性格；分场提示——哪里说话哪里唱歌。把故事写清楚，后面才好排。 ‹#› 演员组 剧组的"脸面和嗓子" 你们要练三样功夫 · 台词——说清楚，有情绪 · 唱段——音准节奏，唱给最后一排听 · 动作——别僵着，让人物活起来 不用完美，但要真 演员组职责 22 1.7.2013 演员组是剧组的脸面和嗓子。要练三样功夫：台词说清楚有情绪；唱段注意音准节奏，要唱给最后一排听；动作别僵着，让人物活起来。不用完美，但要真。 ‹#› 舞美组 剧组的"魔法师" 你们负责四件事 · 布景——把舞台变成故事发生的地方 · 道具——书、杯子、旗帜，该有的都有 · 服装——让观众一眼认出角色 · 灯光音效——什么时候亮、什么时候暗 简单但用心，就是好舞美 舞美组职责 23 1.7.2013 舞美组是剧组的魔法师。负责四件事：布景把舞台变成故事发生的地方；道具该有的都有；服装让观众一眼认出角色；灯光音效决定什么时候亮什么时候暗。简单但用心，就是好舞美。 ‹#› 音乐组 剧组的"情绪调色盘" 你们不是只负责"找首歌"——要按剧情节奏，选、剪、拼、改，让音乐和戏严丝合缝。 选 挑出和每段情绪对得上的歌 剪 太长的段落剪掉，留出唱的位置 合 把伴奏、人声、音效串成一条线 音乐组职责 24 1.7.2013 音乐组是剧组的情绪调色盘。不是只找首歌就行，要按剧情节奏选、剪、拼、合：选情绪对的，剪掉太长的段落留出唱的位置，最后把伴奏人声音效串成一条线。 ‹#› 千万别搞反顺序 策划五步，按这个顺序来 第一步 定 主题 → 第二步 想 剧情人物 → 第三步 配 音乐 → 第四步 分 岗位 → 第五步 写 方案 能不能先选歌定演员？不能。顺序乱了，创意就散了 策划五步流程 25 1.7.2013 策划五步按顺序来：定主题、想剧情人物、配音乐、分岗位、最后写成方案。能不能先选歌定演员？不能。顺序乱了，创意就散了。 ‹#› 动手时间 现在，开你们组的策划会 怎么分组 · 4-6人一组，自己围坐 · 选一个组长，主持会议 · 每个人都要开口说想法 · 有人记录，别让点子跑了 头脑风暴：先不评判，把点子都倒出来 小组实操 26 1.7.2013 现在开你们组的策划会。4到6人一组自己围坐，选一个组长主持，每个人都要开口说想法，有人记录别让点子跑了。头脑风暴阶段先不评判，把点子都倒出来。 ‹#› 策划案清单 这五样写齐，方案就交差了 序号 写什么 写多详细 1 我们的主题 一句话说清楚，别超过两行 2 故事梗概 三五句话：谁、遇到什么、最后怎样 3 主要人物 列2-3个名字，一人一句性格 4 想用的音乐 写出歌名，标注用在哪个情绪段 5 谁干什么 每个人名后面，写清他属于哪个组 策划案五要素 27 1.7.2013 策划案就五样：我们的主题一句话；故事梗概三五句话；主要人物两三个写性格；想用的音乐写歌名标注情绪段；谁干什么，每个人名后面写清属于哪个组。写齐这五样，方案就交差了。 ‹#› 好方案长什么样 写完自己先对着这四条打勾 主题真 是我们自己的校园生活，不是假大空 故事清 一句话能讲明白，不绕、不堆人物 音乐贴 选的歌和剧情情绪对得上，不是凑数 分工齐 人人有活儿，没有闲人也没有超人 评价标准 28 1.7.2013 写完自己先对着四条打勾：主题真——是我们自己的校园生活；故事清——一句话讲明白；音乐贴——选的歌和剧情情绪对得上；分工齐——人人有活儿。四条都过，就是好方案。 ‹#› 上台分享后 互评，要说得具体 先夸一句 · 他们哪一点最打动你？ · 哪个主意你觉得真妙？ · 说具体，别说"挺好的" 再提一个小建议 · 哪一段还可以更清楚？ · 哪首歌和剧情不那么贴？ · 建议要能落地，别说"加油" 评价别人，也是在帮自己把方案想得更明白 互评方法 29 1.7.2013 小组上台分享后，其他组互评要说得具体。先夸一句：他们哪一点最打动你、哪个主意真妙，别只说挺好的；再提一个小建议：哪一段还可以更清楚、哪首歌和剧情不那么贴，建议要能落地。评价别人也是在帮自己。 ‹#› 课堂小结 这节课，我们带走三件事 壹 音乐剧是唱+演+舞+景合在一起的会唱歌的戏 贰 策划要想清主题、剧情、音乐、分工四件事 叁 顺序别乱：定主题→想故事→配音乐→分岗位 课堂小结 30 1.7.2013 今天带走三件事：一，音乐剧是唱演舞景合在一起、会唱歌的戏；二，策划要想清主题、剧情、音乐、分工四件事；三，顺序别乱——定主题、想故事、配音乐、分岗位。 ‹#› 课后任务 这一周，把你们的方案磨一磨 1 把故事写细 · 补上具体的人物对话 · 想清楚高潮那一场怎么演 · 下节课带来 2 把歌先听熟 · 音乐组把候选歌都听一遍 · 记下来哪段最适合哪场戏 · 演员组跟着哼一哼 课后任务 31 1.7.2013 课后两件事：一，把故事写细，补上具体对话，想清楚高潮那场怎么演；二，音乐组把候选歌都听一遍，记下来哪段配哪场戏，演员组跟着哼一哼。下节课带来。 ‹#› 后面几节课 方案定了，好戏才刚开场 下下次课　把剧本台词写出来，人物真正说上话 再之后　音乐组把歌配好，演员组开始排唱段 最后　舞美就位，整剧联排，登台亮相 今天这份策划案，就是后面所有工作的种子 课程预告 32 1.7.2013 方案定了，好戏才刚开场。下下次课把剧本台词写出来；再之后音乐组配好歌、演员组排唱段；最后舞美就位整剧联排登台。今天这份策划案，就是后面所有工作的种子。 ‹#› 送大家一句话 别怕点子小， 能排出来就是好戏。 你们写的、唱的、做的，就是九年级最真实的样子。 致剧组 33 1.7.2013 送大家一句话：别怕点子小，能排出来就是好戏。你们写的、唱的、做的，就是九年级最真实的样子。 ‹#› 舞台已经搭好，等你们开场 《校园音乐剧策划会》 · 下课啦 谢谢同学们 34 1.7.2013 舞台已经搭好，等你们开场。今天的策划会就到这里，课后把方案磨细，下节课我们继续。同学们再见！ ‹#› $