专题07综合题（期中专项训练）五年级道德与法治上学期（统编版·新教材）

专题07综合题（期中专项训练） 五年级道德与法治上学期（统编版·新教材） 1.研学路上，同学们参观中共一大会址。讲解员介绍：1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行，大会宣告中国共产党正式成立。 小洋小声嘀咕：“才十几个代表、一艘小船，这么小的一次会，怎么就成了‘开天辟地的大事变’？” （1）中国共产党成立于哪一年？大会最后一天转移到了什么地方？ （2）一次“小会”为什么被称为“开天辟地的大事变”？请写出两点理由。 （3）从“开天辟地”四个字里，你体会到了什么？ 2.历史展览墙上有一条时间线：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命……讲解员说，近代以来无数仁人志士前仆后继寻求救国救民的出路，但都没能改变中国半殖民地半封建社会的命运。 1921年中国共产党的诞生，让中国革命的面貌焕然一新。 （1）中国共产党诞生之前，中国人民的救国探索面临着怎样的困境？ （2）中国共产党的诞生给中国革命带来了哪些“新”？请写出两点。 （3）这条时间线告诉你一个怎样的道理？ 3.参观南湖“红船”时，小寒问爸爸：“好好地在城里开会，为什么要躲到小船上去？这不是狼狈吗？” 爸爸说：“恰恰是这条小船，承载了建党的千钧重量。后来人们把在这里孕育的革命精神称为‘红船精神’。” （1）中共一大为什么被迫转移到游船上举行？ （2）结合上面的故事，写出“红船精神”可能包含的两点内容。 （3）今天我们应该怎样铭记这条“红船”？ 4.红色故事会上，老师讲了革命烈士夏明翰的故事：1928年，夏明翰英勇就义前在狱中写下气壮山河的《就义诗》——“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。” （1）“只要主义真”中的“主义”指的是什么？ （2）夏明翰面对死亡为什么能做到“砍头不要紧”？ （3）“杀了夏明翰，还有后来人”启示我们新时代少年应该怎么做？ 5.1927年大革命失败后，国民党反动派对共产党员和革命群众进行大肆屠杀。毛泽东率领工农革命军向井冈山进军，创建了中国第一个农村革命根据地。 看完专题片，小露不解地说：“革命本该去占领大城市，往山里钻不是越走越偏吗？” （1）毛泽东创建的我国第一个农村革命根据地叫什么名字？ （2）当时为什么不去攻打大城市，而要上井冈山？请写出两点原因。 （3）井冈山道路的“新”体现在哪里？ 6.俊希整理了一条“长征时间线”：1934年10月，中央红军从江西瑞金等地出发；血战湘江、强渡大渡河、飞夺泸定桥；翻越夹金山等雪山，走过渺无人烟的草地；1935年10月到达陕北；1936年10月，红军三大主力会师，长征胜利结束。 （1）中央红军出发的时间和地点分别是什么？红军三大主力会师、长征胜利结束是在哪一年？ （2）从这条时间线里，你看出长征具有怎样的特点？请写出两点。 （3）写出两点长征精神的内容，并举一个你在学习上发扬长征精神的例子。 7.参观“八一南昌起义”纪念馆，小博在留言簿上写道：“起义部队几个星期后就撤出了南昌，一座城市都没保住，这算什么胜利？” 讲解员回复他：“评价这件事，不能只看一城一地，要看‘第一枪’三个字的重分量。” （1）南昌起义爆发于哪一年哪一月哪一日？后来这个日子成为什么节日？ （2）为什么说南昌起义打的是“第一枪”？ （3）小博的判断错在哪里？说说评价历史事件应该怎么看。 8.毛泽东在《星星之火，可以燎原》中提到，中国革命必将迎来高潮，“我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。历史证明了这个预言：从井冈山十几个人、七八条枪，发展到几十万大军，最终夺取了全国胜利。 （1）结合本课所学，“星星之火”最初指的是什么？ （2）为什么这条“小火苗”能在农村根据地越烧越旺？请写出两点原因。 （3）从“躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”这个比喻里，你感受到一种怎样的态度？ 9.每年9月18日，许多城市都会拉响防空警报，警报声划破长空。 新新不理解：“又不打仗，年年拉警报，不是吓唬人、浪费资源吗？” （1）9月18日的警报声纪念的是哪一历史事件？这一事件后，中国人民开始了怎样的斗争？ （2）面对日本侵略，中国共产党高高举起了什么旗帜，推动形成全民族抗战局面？ （3）你觉得年年拉响警报是“浪费”吗？为什么？ 10.抗战时期，八路军、新四军深入敌后，发动群众，创造出地道战、地雷战、麻雀战等战法，让日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海。 小蕊却笑着说：“钻地道、埋地雷，打得偷偷摸摸，不上台面，像样就该摆开阵势硬拼。” （1）请写出本课学过的八路军、新四军对敌作战的两个著名战例。 （2）在武器装备十分落后的情况下，为什么还要坚持开辟敌后战场？ （3）你同意小蕊“不上台面”的说法吗？请写出两点反驳理由。 11.小宇在网上看到一段说法：“日本投降就是因为美国扔了两颗原子弹，苏联出兵打了一下，中国苦战十四年没起多大作用。” （1）你同意这段说法吗？写出你的判断和两点理由。 （2）中国战场在世界反法西斯战争中具有怎样的地位？ （3）抗日战争的胜利，在中华民族发展史上有什么转折意义？ 12.课本里有这些抗日英雄的故事：杨靖宇牺牲后，敌人剖开他的胃，发现里面只有草根、树皮和棉絮；赵一曼留给儿子的遗书里写道：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。” （1）杨靖宇、赵一曼等抗日先烈身上体现了怎样的精神？请写出两点。 （2）“母亲就用实行来教育你”中的“实行”是什么意思？ （3）今天纪念抗日英雄，我们小学生可以有哪些具体做法？写出两点。 13.1945年8月，抗战胜利后，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判。明知有巨大风险，毛泽东仍然决定亲赴重庆。 有同学议论：“对方明摆着假和平、真内战，毛主席去谈判，这不是自投罗网、暴露软弱吗？” （1）抗战胜利后，中国人民最渴望的两件事是什么？ （2）中国共产党为什么还要努力争取和平、赴重庆谈判？请写出两点。 （3）为什么说毛泽东亲赴重庆恰恰不是软弱，而是大智大勇？ 14.纪念馆“三大战役”展区陈列着一辆支前民工的小推车。讲解员引用陈毅元帅的话说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小推车推出来的。” 小亮却说：“打仗靠的是飞机大炮，一辆小推车能推出什么胜利？” （1）请写出解放战争时期三大战役的名称。 （2）解放军为什么能在兵力、装备都处于劣势的情况下迅速取胜？请写出两点原因。 （3）你赞同“只靠武器”的说法吗？用上面的史实说明理由。 15.1949年4月，人民解放军百万雄师过大江，23日解放南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。 讨论时小涵问：“都是中国人之间的战争，叫‘内战’就行了，为什么叫‘解放战争’？” （1）“百万雄师过大江”指的是哪场战役？南京解放宣告了什么？ （2）这场战争是谁违背人民意愿挑起的？中国共产党是挑起战争还是被迫应战？ （3）从“给人民带来什么”的角度，解释为什么这场战争叫“解放战争”。 16.解放区土改后，农民孙大叔分到了土地。他把自家最后一把米送去做军粮，把最后一个儿子送去当解放军。他说：“解放军来了，穷人有了地；蒋介石要打掉解放军，就是打我们的土地，这不行！” 小凯说：“他一家让出粮食、送出儿子，太傻了，等打完再说嘛。” （1）孙大叔为什么能说出“打我们的土地，不行”？ （2）从孙大叔的故事想一想，解放战争能迅速取得胜利的根本原因是什么？ （3）小凯的说法问题出在哪里？ 17.班会观看开国大典影像：毛泽东主席按下电钮，第一面五星红旗冉冉升起；他向全世界庄严宣告——“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 小东说：“不就是一场典礼嘛，办完中国照样一穷二白，有什么好激动的？” （1）开国大典发生在哪一年哪一月哪一日？这一天的标志性事件是什么？ （2）为什么说开国大典绝不是“一场普通典礼”？请写出两点理由。 （3）小东的观点忽略了什么？ 18.采访活动“爷爷的童年”中，爷爷说：“旧社会我们穷人不当人呐。给地主种地，一半收成交了租，冬天一家挤在漏风的草房里；你太爷爷被军阀抓去挑夫，再也没有回来。” （1）从爷爷的话里，你看出“旧社会”劳动人民的生活是怎样的？请写出两点。 （2）新中国成立后，像爷爷这样的穷人发生了哪些根本变化？请写出两点。 （3）爷爷一声“不当人呐”，和今天的幸福生活放在一起，让你明白了什么？ 19.国庆小长假，有同学说：“国庆节就是放假、出去旅游的日子，跟历史没什么关系。” （1）国庆节纪念的是什么历史事件？为什么定在10月1日？ （2）“国庆节跟历史没关系”的说法对不对？请写出理由。 （3）作为五年级学生，你可以怎样过“有历史感”的国庆节？写出两种做法。 20.人民英雄纪念碑基座上刻着碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……” 拍照打卡时，小可着急地说：“碑文太长看不懂，拍张照发出去就行了吧。” （1）碑文里“由此上溯到一千八百四十年”指的是中国近代史的哪个起点？ （2）这段碑文纪念的是哪些人？为什么把纪念的时间跨度拉得这么长？ （3）你赞同小可“拍照就行”的做法吗？在纪念碑前我们应该怎么做、怎么想？ 21.班会讨论“国家大事”，小伟摆摆手：“我们是小学生，门都出不了，国家怎么管、法怎么定，轮得着我们说话？‘人民当家作主’跟咱们小学生没关系。” （1）我国的国家性质决定了国家的一切权力属于谁？ （2）小伟的说法对吗？请写出两点理由。 （3）作为小学生，“当家作主”能够落实在哪些具体小事上？写出两例。 22.收看全国人民代表大会新闻后，小敏说：“代表们天南海北，我一个也不认识；国家大事本来就是大官们定的，他们举手表决就是走个过场。” （1）我国的根本政治制度是什么？它是在哪一年确立的？ （2）各级人大代表是怎样产生的？他们代表谁、做些什么？ （3）小敏的“走过场论”错在哪里？结合新闻里代表们的表现反驳她。 23.小康认为：“宪法是领导写的，写在纸上的，离咱老百姓远着呢。” 学习小组查到一段资料：1954年宪法草案公布后，全国约1.5亿人参加讨论，提出118万多条修改、补充意见；这部宪法明确规定“中华人民共和国的一切权力属于人民”。 （1）1954年宪法在我国宪法史上具有怎样的地位？ （2）上面的资料中，哪些事实能说明宪法是“人民自己的宪法”？ （3）为什么说宪法与我们每个人一生都息息相关？ 24.学校门口上下学时段经常拥堵，少先队大队部发起“我是校园小主人”提案征集活动。 有同学说：“提了也没人听，走过场，不如不提。” （1）“我是校园小主人”提案活动，体现的是哪一种主人翁精神？ （2）作为少先队员，提出建议前可以做哪些准备？写出两点。 （3）你赞同“提了也白提”的说法吗？为什么？ 25.小海翻课本产生疑问：“1949年新中国就成立了，可书上说我国到1956年才进入社会主义。中间这几年国家到底在干什么？” （1）新中国成立初期，我国处在怎样的社会阶段？ （2）从1953年起，国家对哪三个方面逐步进行社会主义改造？ （3）1956年底三大改造基本完成，标志着什么？ （4）带着本课所学，回答小海的疑问：中间这几年是“原地踏步”吗？ 26.1959年9月26日，大庆地区第一口油井喷出工业油流，恰逢新中国成立十周年前夕，这个油田被命名为“大庆”。 会战期间，王进喜和工友们人拉肩扛运钻机、破冰端水保开钻，喊出“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”。小涛说：“都21世纪了，那股‘傻劲儿’早过时了。” （1）中华人民共和国成立初期，中国被外国学者扣上了一顶怎样的“帽子”？大庆油田的建成有什么意义？ （2）王进喜他们为什么能靠“人拉肩扛”创造奇迹？请写出两点精神原因。 （3）你赞同“傻劲儿过时”的说法吗？为什么？ 27.1955年10月，钱学森突破重重阻挠回到祖国。他说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” 当时国家经济困难、条件艰苦，邓稼先等科学家隐姓埋名扎根戈壁，用算盘和计算尺处理海量数据。小宇却说：“饭都吃不饱还搞原子弹，太不值了，花大价钱买别国的不行吗？” （1）中华人民共和国成立初期，新中国面临怎样的国际环境威胁？ （2）结合史实说明：“两弹一星”为什么要靠自己研制，“买”为什么行不通？ （3）“两弹一星”的成功有什么重大意义？ （4）你赞同小宇的说法吗？写出你的判断和理由。 28.道德与法治课上，老师展示两代人童年的对比：爷爷小时候凭粮票、布票买吃穿，全村没有一个高中生；小林如今乘高铁出游、用移动支付，全家人都享受九年免费义务教育。 有人说：“好日子全靠命好，赶上时候了。” （1）为什么说“好日子全靠命好”的说法不对？请写出两点理由。 （2）结合本单元所学，好日子背后是哪些“人”和“事”在支撑？请写出两例。 （3）作为新时代少年，我们应该接过怎样的“接力棒”？写出两条自己的打算。 29.历史是由人创造的，仰望历史的星空，总有那么一些闪耀着光芒的人物。下面是小明制作的表格，请你按要求完成问题。 政治组 发展组 （1）根据下面的描述，结合表格，选出对应的人物。（只填字母） ①提出“振兴中华”这个口号：________________________。 ②被称为“铁人”：________________________。 （2）时代不同，贡献不同，但他们都为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出了重要贡献。请说说你对中国梦的认识。 30.材料一：1934 年末湘江两岸炮火连天，红军将士浴血突围，兵力折损过半，即便面临绝境，队伍依旧没有放弃前进的目标。 材料二：翻越夹金山时，大雪封山、空气稀薄，缺少棉衣粮食的红军相互搀扶，依靠团结走完雪山路段。 （1）两则材料共同体现出怎样的长征精神？ （2）作为小学生，在日常学习生活中怎样践行这种精神？ 31.结合库尔班・吐鲁木故事、西藏民主改革、土地改革、扫盲运动、高原公路、婚姻法六项史实，分三点说明新中国成立后人民为什么能在政治、生活上翻身，真正实现人民当家作主。 32.结合本课党的七届二中全会、进京赶考、实事求是、革命道路的内容，说一说中国共产党为什么能带领人民实现民族独立和人民解放。 参考答案与解析 1.（1）1921年。最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行。 （2）第一，此前各种政治力量的救国探索都失败了，中国人民还没有找到正确的出路，中国共产党的诞生让中国人民的斗争有了坚强的领导核心。 第二，中国共产党以马克思主义为指导，把为人民谋幸福、为民族谋复兴扛在肩上，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。 （3）示例：先辈在极其危险的环境中建党，靠的是坚定的理想；今天的幸福生活来之不易，我们要听党话、跟党走，从小树立远大志向。 【解析】本题考查建党大事变的核心知识：中共一大的时间、上海—嘉兴南湖的转移，以及教材两个关键判断“开天辟地”“焕然一新”。答题要写出“以前找不到出路”与“从此有了领导核心和科学指导思想”的对比。 2.（1）帝国主义侵略不断加深，民族危机空前严重；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等各种探索都未能找到挽救民族危亡、实现人民解放的正确道路。 （2）新的指导思想：马克思主义；新的领导力量：中国共产党成为坚强的领导核心；新的奋斗目标：彻底反帝反封建、实现人民解放；革命从此有了广大工农群众的支持。 （3）示例：历史和人民选择了中国共产党。没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国。 【解析】本题考查“没有共产党就没有新中国”的历史逻辑：用建党前各派探索纷纷失败与建党后革命面貌焕新的对比，理解“历史选择、人民选择”。 3.（1）会议在上海召开期间遭到敌特探查、暗探跟踪，受到法租界巡捕的搜查滋扰，代表们被迫转移，会议最后一天改在浙江嘉兴南湖的游船上完成。 （2）示例：坚定理想、信念如磐——在白色恐怖下仍坚持开完会、宣告建党；不畏艰险、敢为人先——在危险环境中迈出创建无产阶级政党这一步。 （3）示例：认真学习建党历史，讲好红船故事；参观红色基地时心怀敬意；把对先辈的崇敬变成认真学习的行动。 【解析】本题考查建党环境的艰险与“红船精神”内涵。引导学生从“躲到船上开会”的表象看出“坚持完成使命”的本质：越是危急艰险，越显信仰可贵。 4.（1）指马克思主义，指中国共产党人的理想信念。 （2）因为他坚信自己为之奋斗的事业是正义的、一定能成功，为了党和人民的利益甘愿牺牲自己，这是坚定理想和无私无畏的体现。 （3）示例：做革命的“后来人”，就要听党话、跟党走，继承先烈遗志，好好学习、强健体魄，把祖国建设得更加强大。 【解析】本题考查革命理想与牺牲精神：借《就义诗》理解早期共产党人信仰的力量，并把崇敬之情落到自身成长的行动上，体现知行合一。 5.（1）井冈山革命根据地。（2）第一，当时敌人力量强大，长期占据中心城市，革命力量弱小，硬攻大城市只会导致失败和无谓牺牲；第二，农村敌人统治力量相对薄弱，农民深受压迫、革命要求强烈，是革命最可靠的同盟军；井冈山地处偏僻、地势险要、群众基础好，适合保存和发展革命力量。（3）它不同于俄国以城市为中心的老路，是中国共产党把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，独立自主找出的农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。 【解析】本题考查井冈山道路：建立背景（大革命失败、敌强我弱）、上山原因、道路内涵（农村包围城市、武装夺取政权）。核心是理解“上山”不是退却，而是把马克思主义同中国实际相结合的伟大一步。 6.（1）1934年10月，从江西瑞金等地出发；1936年10月，红军三大主力会师，长征胜利结束。 （2）示例：历时长——先后两年；路途远——跨越十几个省；环境险——翻雪山、过草地等极限自然环境；战斗激烈——冲破数十万敌军围追堵截。 （3）示例：把中华民族根本利益看得高于一切的坚定信念；不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的英雄气概。学习例子：遇到难题不轻言放弃，像红军过雪山草地那样咬牙攻克，我的科学成绩进步了。 【解析】本题考查长征的路线时间（1934年10月—1936年10月）、艰苦历程与长征精神内涵。要求学生在史实基础上自己概括“时间之长、路途之远、环境之险”，并把长征精神迁移到自身学习中。 7.（1）1927年8月1日；8月1日为中国人民解放军建军节。 （2）这是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。此前党还没有自己独立掌握的革命武装，南昌起义在极度危急的时刻敢于率先拿起武器反抗国民党反动派。 （3）示例：小博只用“有没有占住城市”来衡量，只看了一时得失。评价历史事件要看它是否代表历史前进的方向：起义虽然受挫，但点燃了武装斗争的星火，为后来探索井冈山道路提供了宝贵经验，因此意义重大。 【解析】本题考查南昌起义的时间、历史地位。核心是理解“第一枪”的分量在于“开创”而非一城一地得失，并初步学会看本质、看长远地评价历史事件。 8.（1）指中国共产党领导的农村革命根据地和红军等革命力量，它们在建立初期十分弱小。 （2）第一，党在根据地领导农民开展土地革命，穷人分到了土地，真心实意拥护和支持红军；第二，有红军和根据地作依托，走农村包围城市的正确道路，革命力量不断积累壮大。 （3）示例：这个比喻把革命高潮比作母腹中快要成熟的婴儿，我感受到对革命充满信心、乐观坚定，相信革命高潮一定会到来，革命终将取得胜利的态度。 【解析】本题考查“工农武装割据”星火发展的原因：正确道路＋人民拥护。同时借《星星之火，可以燎原》渗透在逆境中坚定信念、用发展眼光看问题的思想方法。 9.（1）纪念1931年的九一八事变。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。 （2）高举抗日民族统一战线的旗帜，促成以国共合作为基础的全国抗战局面，团结各党派、各阶层、各民族共同抵抗日本侵略者。 （3）示例：不是浪费。警报提醒我们勿忘国耻、居安思危，缅怀为抗战牺牲的先辈；和平不会自动到来，只有记住历史、把自己建设得更强大，才能守护今天的幸福生活。 【解析】本题考查九一八事变的地位（抗战起点、世界反法西斯战争序幕）与抗日民族统一战线，并引导学生理解公祭、警报等纪念活动的现实意义，纠正“浪费论”。 10.（1）平型关大捷、百团大战。 （2）因为敌强我弱，硬拼代价太大；把敌人的后方变成抗战的前线，可以牵制和消灭大量日伪军，配合正面战场，逐步消耗敌人、壮大自己，最终夺取胜利。 （3）不同意。第一，这些“土战法”是武器装备落后条件下克敌制胜的智慧，把侵略者打得焦头烂额，功劳极大；第二，地道战、地雷战靠千千万万老百姓共同参与，人民战争正是全民族抗战最深厚的力量源泉，一点都不丢人。 【解析】本题考查敌后战场的著名战例与人民战争思想。落点是理解：战法“土”是因为条件苦，而群众能创造出这些战法，恰恰说明真正的铜墙铁壁是人民。 11.（1）不同意。第一，原子弹和苏联出兵只是加速胜利的外部因素，起决定性作用的是以国共合作为基础的全民族团结抗战和中国人民的持久抵抗；第二，中国战场牵制并消灭了大量日军，是战胜日本法西斯的决定性力量之一。 （2）中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，开始时间最早、持续年代最长，中国人民付出了巨大的民族牺牲。 （3）抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败走向振兴的伟大转折点。 【解析】本题考查抗战胜利原因与东方主战场地位，纠正在网络流传的“外部因素决定论”；要求学生准确掌握“第一次取得完全胜利”“伟大转折点”两个教材关键判断。 12.（1）示例：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 （2）“实行”就是用实际行动做示范。赵一曼把自己为国牺牲的行为，作为留给儿子的最有力的教育。 （3）示例：认真讲好英雄故事，参加烈士纪念日、清明祭英烈活动；升旗时庄严站立、爱护国家荣誉；把对英雄的崇敬变成努力学好本领的实际行动。 【解析】本题考查伟大抗战精神的内涵。借“实行”一词渗透“用英雄的行动来教育自己”的思想方法，把纪念先烈落到小学生具体可行的做法上。 13.（1）和平、民主。 （2）第一，人民渴望和平，党从维护人民根本利益出发，尽一切可能争取和平、避免内战；第二，国民党方面假和平、真内战，谈判可以揭露其阴谋，让全国人民看清谁真正想要和平。 （3）在毫无安全保障的情况下亲赴重庆，风险极大，体现了共产党以民族前途、人民安危为重的担当；谈判争取了和平民主的主动，赢得全国人民的同情和支持，使执意发动内战的一方在政治上完全陷入被动。 【解析】本题考查重庆谈判的背景（人民求和平、国民党假和平真内战）、目的（争取和平＋揭露阴谋）与意义，核心立场是“一切为了人民利益”。 14.（1）辽沈战役、淮海战役、平津战役。 （2）第一，中国共产党在解放区开展土地改革，翻身农民为保卫胜利果实踊跃支前，源源不断送粮、送弹药、救护伤员；第二，人民解放军为解放全中国的人民而战，纪律严明、英勇善战，得到全国人民的拥护。 （3）不赞同。武器是重要因素，但决定战争胜负的是人不是物。淮海战役中，支前民工用小推车推出了浩浩荡荡的后勤线，保障了几十万大军作战，充分说明人民的支持才是胜利的根基，“兵民是胜利之本”。 【解析】本题考查三大战役名称和解放战争迅速胜利的原因，重点是“人心向背决定战争胜负”：土地改革激发了人民群众的全力支持，是胜利的根本原因之一。 15.（1）渡江战役；宣告了国民党反动统治的覆灭。 （2）是国民党反动派撕毁和平协议、发动全面进攻挑起的；中国共产党是被迫带领人民奋起反击，进行自卫战争。 （3）因为这场战争的胜利，推翻了压在人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，亿万人民从此摆脱被压迫、被剥削的命运，分到了土地、迎来了和平，人民获得了解放、成为国家的主人，所以是当之无愧的“解放战争”。 【解析】本题考查渡江战役与南京解放的意义，并引导学生从“谁挑起战争、为谁而战、结果给人民带来什么”三个角度理解“解放”二字的分量。 16.（1）因为在共产党领导的土地改革中，农民获得了世世代代梦寐以求的土地。保卫土改果实就是保卫自己的土地、自己的日子，农民把解放战争看作与自己利益密切相关的、自己的战争。 （2）根本原因：中国共产党代表着最广大人民的根本利益，得到人民群众真心实意的拥护和支持，人民把军队当作自己的队伍，全力支援战争。 （3）示例：小凯只算一家一时的小账，没看到如果解放军被打掉，刚分到的土地和安稳日子就会失去。个人命运和国家命运连在一起，孙大叔们不是傻，而是看清了“为谁而战”。 【解析】本题通过一个翻身农民的故事考查土改与支前的关系，理解“保卫胜利果实”的逻辑，引导学生体会党的政策与人民利益的一致性。 17.（1）1949年10月1日；标志性事件是中华人民共和国成立。 （2）第一，大典向全世界宣告了新中国的诞生，中国结束了100多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；第二，它宣告中国人民站起来了，从此成为国家、社会和自己命运的主人，中国历史开辟了新纪元。 （3）小东把“成立”当成了终点，而它其实是起点。典礼承载的是多少代人流血牺牲换来的建国大业；至于物质上的穷白，正是站起来之后人民要靠自己的双手去改变的新课题。 【解析】本题考查开国大典的时间、标志意义与“站起来了”的内涵：国家独立、人民当家、历史新纪元。辨析时要写出“典礼”二字背后的历史重量。 18.（1）示例：受地主剥削压迫，辛勤劳动却食不果腹、衣不蔽体；生命没有保障，抓夫拉役随时家破人亡；没有任何政治权利和人格尊严。 （2）示例：政治上翻了身，成为国家的主人，享有民主权利；土地改革分到了土地，靠劳动过上了温饱日子；孩子能上学读书，人格受到尊重。 （3）示例：今天习以为常的吃饱穿暖、有学上、有尊严，在旧中国是穷人的奢望。这些变化不是天上掉下来的，而是党领导人民革命换来的，“站起来”三个字重千钧。 【解析】本题考查新旧社会对比这一核心方法：通过劳动人民地位从“被压迫”到“当家作主”的变化，具体理解“中国人民站起来了”。 19.（1）纪念1949年10月1日中华人民共和国成立；1949年12月，中央人民政府委员会通过决议，规定每年的10月1日为国庆日。 （2）不对。放假出游正是这个国家带给我们的安宁生活的一部分；国庆节承载的是近代以来无数仁人志士前仆后继换来的民族独立与人民解放，记住这段历史，才更懂得今天的来之不易。 （3）示例：观看升旗仪式，向国旗敬礼；讲一个建国小故事、做一份国庆小报；参加“我和国旗合个影”等庄重而有意义的活动。 【解析】本题考查国庆节的由来与纪念意义，引导学生把节日从“消费假期”升华为“家国记忆”，落实知行合一。 20.（1）1840年鸦片战争，它是中国近代史的开端，也是中国半殖民地半封建社会历史的开始。 （2）纪念1840年以来，在争取民族独立、人民解放斗争中牺牲的所有人民英雄。时间跨度长，说明今天的胜利是一百多年间一代又一代人接力牺牲换来的，所有为之献身的人都值得永远铭记。 （3）示例：不赞同。在碑前应当保持肃静，认真读懂碑文，献花、鞠躬，缅怀先烈；回家后把碑文讲给家人听，让“永垂不朽”真正走进心里。 【解析】本题考查人民英雄纪念碑碑文内涵：“一千八百四十年”的意义、纪念对象的广泛性与时间跨度的深意，同时纠正形式化打卡，培养敬畏之心。 21.（1）属于人民。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 （2）不对。第一，人民当家作主是我国社会主义民主政治的本质，每位公民都是国家的小主人，小学生也不例外；第二，当家作主不只在于“决定国家大事”，还体现在关心集体、对身边的公共事务提出合理建议，主人翁意识要从小培养。 （3）示例：为班级公约提出自己的意见；给社区、街道提一条文明建议；认真参加少先队队干部选举，投好自己的一票。 【解析】本题考查国家性质与“一切权力属于人民”。辨析关键是把“当家作主”从成人的政治权利，延伸到小学生日常的主人翁实践。 22.（1）人民代表大会制度；1954年第一届全国人民代表大会召开，标志着这一制度在我国确立。 （2）人大代表由民主选举产生，来自工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员等各民族、各方面；他们对人民负责、受人民监督，代表人民行使国家权力，审议各项报告，通过法律和决议，决定国家大事。 （3）错在不了解这一制度的本质。人民代表大会是国家权力机关，行使立法权、决定权、监督权，并不是“大官们定事”。新闻里代表们认真审议、表决各项报告和议案，提出议案和建议，把基层心声带进国家议事厅，庄严的表决正是人民意志的体现。 【解析】本题考查人民代表大会制度的确立、人大代表的产生与职责。辨析时要点明人民代表大会作为国家权力机关的地位，破除“走过场”之说。 23.（1）它是中华人民共和国第一部宪法，是社会主义类型的宪法，是人民治理国家的总章程，以根本大法的形式确认了人民当家作主的地位。 （2）宪法草案公布后由全国约1.5亿人参加讨论、汇集118万多条修改补充意见，再由全国人民代表大会通过；它第一次确认国家一切权力属于人民，规定了公民的基本权利和义务。 （3）示例：宪法规定国家的性质和根本制度，也规定公民受教育的权利和义务。从出生、上学、劳动到退休，人生每个阶段的根本权益都由宪法保障，所以它是治国安邦的总章程，与我们人人相关。 【解析】本题考查1954年宪法的性质与地位、人民参与立宪的史实以及宪法与公民的关系，纠正“宪法遥远论”。 24.（1）当家作主、参与管理国家和公共事务的主人翁精神。民主不只在于投票，还包括日常以合理的方式表达意见、参与管理。 （2）示例：先观察记录校门口拥堵的时间、地点和原因；访问同学、家长和老师，听取各方意见；把“问题—原因—办法”按顺序写清楚，形成有条理的建议。 （3）示例：不赞同。合理的声音被听见、被采纳的过程，正是小主人参与管理的具体体现；即使一时没有被采纳，认真调研、提出建议本身也是负责任的表现。权利要用起来，才是真正属于我们的权利。 【解析】本题考查“人民当家作主”从制度到实践的迁移：引导学生体验“有序参与”的具体做法，理解民主素养要从小在实践中养成。 25.（1）新民主主义社会。 （2）对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 （3）标志着社会主义经济制度在我国基本建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。 （4）示例：不是原地踏步。这几年党领导人民一边恢复经济、一边有计划有步骤地进行社会主义改造，是走向社会主义的过渡阶段，所以1956年我国才真正进入社会主义。 【解析】本题考查从新民主主义到社会主义的转变：三大改造的对象与标志意义。这是理解“社会主义好”的前提——社会主义制度是怎样一步步建立起来的。 26.（1）“贫油国”的帽子。大庆油田建成，实现了原油基本自给，结束了中国靠“洋油”度日的时代，为国家建设输送了血液。 （2）示例：把国家需要举在头上的爱国精神；不怕苦、不怕死，拼命硬干的奋斗精神和自力更生、不信“中国不能大油田”的骨气。 （3）示例：不赞同。今天条件好了，但前进路上还会有新的“硬骨头”要啃。铁人精神的核心，是国家有需要就义无反顾、遇到困难就顶硬上。我们刻苦学习、攻坚克难、不躺平不娇气，就是铁人精神在新时代的延续。 【解析】本题考查大庆油田与铁人精神及时代价值。通过辨析“过时论”引导学生理解：时代在变，艰苦奋斗、爱国自强的精神内核永不过时。 27.（1）面临帝国主义国家的核威胁、核讹诈，国家安全没有可靠保障。 （2）示例：尖端国防技术关系国家命脉，是买不来、求不来的，超级大国绝不会把核技术交给中国，靠自己研制才能不受制于人。事实上，科学家们在几乎没有先进设备的条件下，用算盘算出了关键数据，正说明自力更生是唯一出路。 （3）打破了超级大国的核垄断、核讹诈，提高了中国的国际地位，增强了国防实力，为社会主义建设赢得了安宁环境；孕育了“两弹一星”精神——热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。 （4）示例：不赞同。没有巩固的国防，就没有安宁的建设环境，人民辛苦积累的成果也可能保不住。科学家以身许国，换来国家挺直脊梁，这本账不是“值不值”的经济账，而是民族生存发展的大账。 【解析】本题考查“两弹一星”决策的国际背景、自力更生的必要性与重大意义。辨析时要把学生的“经济账”引向“国家安全账、民族命运账”。 28.（1）示例：好日子不是“命”给的。第一，它是中国共产党领导人民经过革命、建设，一个目标接着一个目标干出来的，体现了社会主义制度集中力量办大事的优势；第二，它是一代代建设者、科学家、劳动者甚至革命先烈用奋斗和牺牲换来的，把这一切说成“命好”，是对奋斗者的不尊重。 （2）示例：革命战争年代流血牺牲的人民英雄；建设年代拼命拿下大油田的铁人王进喜、隐姓埋名扎根戈壁的邓稼先等科学家；带领农民分到土地、走上合作道路的建设者们。 （3）示例：听党话、跟党走，树立远大理想；认真学习科学文化知识，德智体美劳全面发展，将来做社会主义建设者和接班人。我们既是幸福生活的受益者，更要做未来的建设者，珍惜而不贪图享受。 【解析】本题考查“好日子从哪里来”的正确归因：把幸福归因于个人运气，就看不清党的领导和人民奋斗的决定性作用。作为全单元收束题，综合考查历史脉络理解与感恩报国的价值认同。 29.(1) B E （2）中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同期盼。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代中国人的接力奋斗中变为现实 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）A.毛泽东：领导中国人民建立中华人民共和国，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，让中国人民从此站起来。 B.孙中山：提出振兴中华的口号，领导辛亥革命，推翻了统治中国两千多年的封建帝制。 C.邓稼先：“两弹元勋”，带领团队研制原子弹、氢弹，为我国核武器事业做出巨大贡献。 D.袁隆平：杂交水稻之父，培育杂交水稻，大幅提高粮食产量，解决粮食短缺问题。 E.王进喜：大庆石油工人，被称为“铁人”，艰苦奋斗，为我国石油工业发展作出重要贡献。 提出“振兴中华”这个口号的是：B。 被称为“铁人”的是： E。 （2）对中国梦的认识，可以从中国梦是中华民族伟大复兴、国家与个人梦想紧密相连、需要接力奋斗等方面进行阐述。 30.（1）不怕牺牲、团结互助、百折不挠、坚守理想的长征精神。 （2）学习遇到难题不轻易放弃；和同学互帮互助，集体活动同心协力；树立长远目标，坚持努力不半途而废。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）两则材料共同体现出怎样的长征精神，可以从不怕牺牲、团结互助、百折不挠、坚守理想等方面进行阐述。 （2）作为小学生，日常学习生活中怎样践行这种精神，可以从遇到难题不轻易放弃和同学同心协力、不半途而废等方面进行阐述。 31.政治层面：废除各族旧剥削制度，西藏、新疆底层群众摆脱压迫，拥有人身自由，百姓不再被权贵奴役。 经济层面：推行土地改革，让贫苦农民拥有土地，保障群众基本生存根基。 文化、法治、交通全面惠民：扫盲普及文化，婚姻法保障女性平等，高原公路便利边疆出行，国家全方位改善各族群众生活，一切政策为人民服务，充分体现人民当家作主。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 新中国成立后人民为什么能在政治、生活上翻身，真正实现人民当家作主，政治层面可以从废除旧制度、拥有人身自由的角度进行阐述；经济层面可以从推行土地改革、保障群众基础生存根基的角度进行阐述；文化、法治、交通方面，可以从开展扫盲、立法保障、高原公路便利出行等方面进行阐述。 32.初心坚定：党始终以民族复兴、人民幸福为奋斗目标，一切奋斗围绕群众利益，收获民心；道路正确：立足国情走出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，以实事求是为思想指引；作风清醒：胜利前夕提出“两个务必”，居安思危，时刻警惕腐化，坚守为民初心；不惧考验：以 “进京赶考” 自觉接受人民检验，始终依靠人民攻坚克难。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。中国共产党为什么能带领人民实现民族独立和人民解放可以从初心坚定、道路正确、作风清醒、不惧考验的角度阐述。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $