1.2 建筑模数（课件）《建筑构造》上好课（高教版）

《建筑构造》（高教版） 上好课—中职专业课 项目一 房屋建筑构造认识 1.2 建筑模数 教学目标 知识目标 掌握基本模数、导出模数（扩大模数、分模数）的概念与数值。 理解模数数列的分类及适用部位。 能力目标 能够区分不同模数的适用场景，正确选用模数尺寸。 可以辨析预制构件三种尺寸，完成简单尺寸换算。 情感目标 养成严谨细致的工程尺寸意识，树立工程质量观念。 体会模数协调对装配式建筑发展的意义，增强专业认同感。 教学引入 为了实现建筑工业化大规模生产，使不同材料、不同形状和不同制造方法的建筑构配件(或组合件)具有一定的通用性和互换性，在建筑业中必须共同遵守《建筑模数协调标准》(GB/T 50002-2013) 知识讲授—模数 模数 模数是选定的尺寸单位，作为尺寸协调中的增值单位 尺寸协调 构筑物 应用模数实现尺寸协调及安装位置的方法和过程，称为模数协调。 尺寸协调是指在建筑设计、制造、施工、安装过程中通过统一的规则，使构配件安装吻合。 知识讲授—模数 应用模数实现尺寸协调及安装位置的方法和过程，称为模数协调。 知识讲授—基本模数 数值规定为100mm 基本模数是模数协调中选用的基本尺寸单位 建筑、建筑部件以及建筑组合件的模数化尺寸，应是基本模数的倍数。 符号为M,即1M=100mm 知识讲授—导出模数 导出模数 扩大模数指基本模数的整倍数，扩大模数的基数应为 2M、3M、6M、9M、12M、… 其相应的尺寸分别为 200 mm、300 mm、600 mm、900 mm、1 200 mm… 知识讲授—导出模数 分模数 分模数指基本模数除以整数的数值，分模数的基数为 M/10、M/5、M/2，共 3 个，其相应的尺寸分别为 10 mm、20 mm、50 mm。 知识讲授—模数数列 水平基本模数数列:主要用于门窗洞口宽度和构配件断面尺寸。 模数数列是以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸。 知识讲授—模数数列 竖向基本模数数列:主要用于建筑的层高、门窗洞口高度、构配件等的尺寸 知识讲授—模数数列 水平扩大模数数列:主要用于建筑的开间或柱距、进深或跨度、构配件断面尺寸和门窗洞口宽度尺寸。 定义 水平扩大模数是放大的模数，适合建筑中大跨度、大空间的水平尺寸。 水平扩大模数，是以基本模数 M（1M=100mm）的整数倍得到的尺寸数列，属于水平方向使用的模数，基数为 2M、3M、6M、9M、12M……，对应 200mm、300mm、600mm、900mm、1200mm 等。 知识讲授—模数数列 竖向扩大模数数列:主要用于建筑的高度、层高、门窗洞口高度尺寸。 知识讲授—模数数列 分模数数列:主要用于缝隙、构造节点、构配件断面尺寸。 知识讲授—练一练 以小组为单位，测量教室里的门窗洞口尺寸，并将其换算成建筑模数，分析是否符合模数数列。 知识讲授—预制构件的尺寸 模数 标志尺寸应符合模数数列的规定，用以以标注建筑定位轴线、用以标注建筑定位轴线、定位线之间的的距离，以及建筑构配件、建筑组合件、建筑制品、设备等的界限之间的尺寸。 模数数列 定位尺寸 模数协调中选用的基本尺寸单位 标志尺寸:符合模数数列，用于建筑定位和构件界限标注 常见标注尺寸 开间或柱距 进深或跨度层高 构配件界限尺寸层 标志尺寸 知识讲授—预制构件的尺寸 制作尺寸指建筑构构配件、建筑组合件建筑制品等设计尺寸建筑制品等的设计尺寸。一般情况下，标距离。一般情况下配件、标志尺尺寸扣除扣除预留缝隙尺寸即限为制作尺寸。 制作尺寸 设计尺寸 制作尺寸是构件本身的设计尺位 制作尺寸:是构件本身的设计尺寸，需要扣除安装缝隙 预留缝隙 理解要点 建筑制品的制作尺寸 开间或柱距 组合件的加工尺寸 制作尺寸 知识讲授—预制构件的尺寸 知识讲授—预制构件的尺寸 实际尺寸指建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等生产制作后的尺寸。 实际尺寸与制作尺寸间的差数应符合建筑公差的规定。 实际尺寸 知识讲授—预制构件的尺寸 应符合模数数列的规定 用以标注： 标志尺寸 建筑构配件、组合件、制品等的设计尺寸 制作尺寸 建筑定位轴线、定位线之间的距离 建筑构配件、组合件、制品、设备等的界限之间的尺寸 建筑构配件、组合件、制品等生产制作后的尺寸 实际尺寸 一般情况下，标志尺寸扣除预留缝隙尺寸即为制作尺寸 实际尺寸与制作尺寸间的差数应符合建筑公差的规定 知识讲授—预制构件的尺寸 传动部分 知识点背诵 基本模数 1M=100mm，导出模数分扩大模数、分模数。 模数数列分水平、竖向、分模数，适配不同建筑尺寸部位。 预制构件：标志、制作、实际尺寸，制作尺寸扣安装缝隙。 模数协调：实现构件互换，便于建筑工业化生产装配。 单项选择题 1.下图为标志尺寸与制作尺寸关系图，结合图示，构件制作尺寸的计算方式是（） A. 标志尺寸加上缝隙尺寸 B. 标志尺寸扣除预留缝隙尺寸 C. 等于标志尺寸 D. 等于实际尺寸 答案：B 解析：制作尺寸是构件加工设计尺寸，一般标志尺寸扣除预留缝隙尺寸即为制作尺寸。 课后练习 单项选择题 2.基本模数 M=100mm，分模数 M/5 对应的尺寸为（） A.10mm B.20mm C.50mm D.100mm 答案：B 解析：M=100mm，M/5=100÷5=20mm。 课后练习 管道穿墙、穿楼板时应当设置 单项选择题 3. 水平扩大模数适用于开间、柱距、进深、大的门窗洞口宽度；缝隙用分模数，层高用竖向模数。（） A. 构件缝隙、构造节点 B. 建筑层高 C. 建筑开间、柱距、进深 D. 构配件缝隙尺寸 答案：C 解析：水平扩大模数适用于开间、柱距、进深、大的门窗洞口宽度；缝隙用分模数，层高用竖向模数。 课后练习 判断题 1.扩大模数、分模数都属于导出模数。（） 课后练习 答案：√ 解析：导出模数分为扩大模数（基本模数整数倍）和分模数（基本模数等分）两类。 判断题 2.实际尺寸与制作尺寸之间的差值没有限制要求。（） 课后练习 答案：× 解析：实际尺寸是构件生产后的真实尺寸，和制作尺寸的差值必须符合建筑公差的规定。 认知题 1.简述标志尺寸、制作尺寸、实际尺寸三者含义。 课后练习 参考答案 ①标志尺寸：符合模数数列，用于标注定位轴线距离、构配件界限的尺寸。 ②制作尺寸：构件加工的设计尺寸，一般为标志尺寸扣除预留安装缝隙。 ③实际尺寸：构件生产完成后的真实尺寸，与制作尺寸偏差需满足建筑公差。 解析：1. 标志尺寸属于设计定位尺寸，要遵守模数数列，用来确定轴线、构件边界；2. 制作尺寸是工厂加工构件用的尺寸，要减掉安装时需要的缝隙，保证构件可以顺利装配；3. 实际尺寸是构件加工完实测出来的尺寸，生产会存在微小误差，误差不能超出建筑公差允许范围。 课堂小结 1.什么是模数协调？实行模数协调有什么作用？ 2.简述扩大模数和分模数分别适用哪些建筑部位？ 3.什么是基本模数？写出基本模数的符号和数值，建筑模数化尺寸有什么要求？ 课后作业 感谢观看 $