精品解析：广东省广州市荔湾区真光中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试卷

2024学年第一学期12月阶段训练初三语文练习卷 第一部分 积累与运用（24分） 一、（16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 妖娆/侥幸 阴晦/诲人不倦 B. 宿营/星宿 间隙/间不容发 C. 撩逗/撩起 呢喃/忸怩作态 D. 秘诀/抉择 濡养/妇孺皆知 【答案】D 【解析】 【详解】A.ráo/jiǎo；huì/huì。 B.sù/xiù；jiàn/jiān。 C.liáo/liāo；ní/ní。 D.jué/jué；rú/rú。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 潮讯 眺望 如雷贯耳 鸠占雀巢 B. 伶仃 嘻闹 走头无路 不省人事 C. 拮据 灌溉 持之以恒 郑重其事 D. 拜谒 发怔 相得益章 形销骨立 【答案】C 【解析】 【详解】A.潮汛，鸠占鹊巢； B.嬉闹，走投无路； D.相得益彰。 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。 B. 作为重要的诗学范畴，“意境”在古典文学中所占有的独特地位是不言而喻的。 C. 学校开运动会的前一天，初三学生箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。 D. 他善于读书，常常能把书中的内容断章取义地运用到自己的作文中。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情；指一种落寞、悲观的思想情绪。这里用于毕业晚会回首往事的情境，不恰当。 B.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。这里形容“意境”在古典文学中独特地位不用多说就清楚，使用恰当。 C.箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队；形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。初三学生做运动会准备，使用不当。 D.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思；指引用与原意不符。这是一个贬义词，用于形容善于读书并运用到作文中，使用不当。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 去年，面对艰巨繁重的税收改革发展任务，全省退税减税降费超900亿元左右。 B. 引导青少年养成良好的阅读习惯，提高阅读品味，是学校和家庭共同的责任。 C. 劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。 D. 珠江河之所以越来越清澈的原因，是因为广州广大市民环保意识的不断增强。 【答案】B 【解析】 【详解】A.语义矛盾，“超900亿元”表确定的超出数值范围，“左右”表约数，二者不能同时使用，删去其一即可。 C.语序不当，“不仅……更是……”表递进关系，应把更核心的“提升学生的精神面貌”放在后层，改为“劳动教育不仅是为了提高学生的劳动技能水平，更是为了提升他们的精神面貌”。 D.句式杂糅，“之所以……是因为”和“……的原因”两种句式混用，删去“的原因”即可。 5. 我校九年级开展以“君子自强不息”为主题语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一】班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好两项活动，请你帮他再设计一项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三：________ （2）【任务二】清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体。你喜欢哪种书体，并说明理由。 （3）【任务三】班级准备于12月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，邀请语文张老师来参加。 邀请函 尊敬的张老师： _________ 九（1）班班委会 2024年12月17日 【答案】（1）示例：举行“君子自强不息”的诗歌朗诵会。 （2）甲图：隶书；乙图：行书。隶书字体庄重方正、线条粗细变化，轻重顿挫，富有美感；行书笔画简洁、结构自由、节奏和谐。 （3）示例： 您好！我们九（1）班准备于12月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，特邀请您百忙之中抽空参加。期待您的莅临！ 【解析】 【小问1详解】 围绕主题“君子自强不息”设计，活动形式要适合中学生，可以开展征文比赛、诗歌朗诵会、照片展、座谈会等，联系示例可知，活动符合“动词+‘……（活动主题）’的……（活动形式）”即可。 示例： 开展“如何自强不息”的辩论赛。 【小问2详解】 甲幅字起笔蚕头、收笔燕尾，为隶书。“自”“物”字形呈宽扁，横画长而竖画短，庄重方正；“德”“载”等字轻重顿挫，富有美感，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 乙幅字笔画简洁、结构自由、节奏和谐，为行书，“天”“行”等字字体端正平稳、结构自由，“以”“载”“物”等字笔画之间相互牵连，因此为行书。 【小问3详解】 由题干可知，要以班委会的名义邀请语文张老师参加活动，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称，格式等，同时注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。 示例： 您好！我们九（1）班准备于12月20日下午三点，在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，特邀请您百忙之中抽空参加。期待您的莅临。 二、（8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ②_________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③溪云初起日沉阁，_________。（许浑《咸阳城东楼》） ④_________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） ⑤_________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥黄发垂髫，_________。（陶渊明《桃花源记》） （2）中国古诗词中，“花”的身影随处可见，小文同学做了以下整理，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《钱塘湖春行》 白居易 ①_________，_________。 花草迷人，春意盎然。 《商山早行》 温庭筠 ②_________，_________。 槲叶飘洒，枳花可爱。 《饮酒（其五）》 陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。 篱下采菊，心境悠然。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 晓镜但愁云鬓改 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 ⑨. 槲叶落山路 ⑩. 枳花明驿墙 【解析】 【详解】（1）注意“涯、邻、畔、帆、鬓、凇、沆、砀、怡”等字词的写法。 （2）注意“槲、枳、驿”等的写法。 第二部分 阅读与鉴赏（46分） 三、（16分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 （欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） [注]①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。③便：安逸、安适。 7. 下列句子中，加点词意义相同的一组是（ ） A. 往来而不绝者 来此绝境，不复出焉《桃花源记》 B. 而不知太守之乐其乐也 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 C. 因取旧案反覆观之 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 D. 以纵为宽 以其境过清《小石潭记》 8. 下列对【乙】文中波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 为政宽简而事/不弛废/何也 B. 为政宽简/而事不弛废/何也 C. 为政宽简/而事不弛/废何也 D. 为政宽简而事/不弛/废何也 9. 用现代汉语翻译文段中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）放逐流离，至于再三，志气自若也。 10. 以民为本的思想在甲乙两文中都有鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。 【答案】7. B 8. B 9. （1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这种快乐的，是太守啊； （2）（欧阳修）多次被放逐流落，志向气概依然像原来一样。 10. 甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文体现在处理政事不废弛，宽简有度，张弛适宜，百姓生活安逸。（意思对即可） 【解析】 【导语】【甲】以滁人游、太守宴、众宾欢层层铺染，终归于“太守之乐其乐”，见其仁者情怀；【乙】则以史笔补叙政风，揭“宽简不扰”之旨。一为文学想象之醉翁，一为史传实录之能臣，虚实相生，共同塑造出欧阳修“乐民之乐”与“为政宽简”的完整形象，文脉贯通，意蕴深厚。 【7题详解】 A.断绝/与世隔绝； B.相同，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； C.看/景象； D.把/因为。 【8题详解】 句意为：您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？ “为政宽简”陈述施政主张，“而事不弛废”以“而”转折，指出宽简却未致政务废弛的结果，“何也”针对这一看似矛盾的现象发问。故断为：为政宽简/而事不弛废/何也。 【9题详解】 重点字词： （1）同：共同，一起；述：记述；以：用；文：文章；……者，……也：判断句式，译为“……是……”。 （2）放逐：被贬谪放逐；流离：流徙离散，指漂泊外任；至于：到了，以至；再三：多次；自若：像原来一样，保持常态。 【10题详解】 根据甲文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，可以看出欧阳修笔下的滁州百姓能够扶老携幼、往来游乐，说明他治理滁州时让百姓得以安居乐业，这是以民为本思想的具体体现。根据甲文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，可以看出太守与宾客宴饮同欢，百姓与官员之间关系融洽，说明欧阳修并非高高在上，而是与民同乐。根据甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，可以看出欧阳修真正的快乐不是自己享乐，而是以百姓的快乐为快乐，这正体现了以民为本的思想。 根据乙文“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”，可以看出欧阳修为政不求名声，不扰百姓，所到之处百姓感到便利安定，说明他施政以百姓生活安稳为出发点。根据乙文“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”，可以看出欧阳修主张宽简之政，反对苛政扰民，强调政令不应繁碎严急，而应让百姓得以休养生息，政令宽简有度，张弛适宜，百姓生活安逸。 【点睛】参考译文： 【甲】背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】欧阳修生性刚毅，见义勇为，就算眼前是陷阱，也不惜触发。多次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做过官的几个地方，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理而让人民受害。我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。” 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）请写出诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用的典故。 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。 【答案】（1）“闲来垂钓碧溪上”运用吕尚（姜太公）未出仕时在碧溪垂钓，后得遇周文王被重用的典故；“忽复乘舟梦日边”运用伊尹被商汤聘用前，梦见自己乘船经过日月之旁的典故。 （2）诗人借乘风破浪、渡海济川的壮阔想象，抒发了不惧前路艰难、对实现理想充满坚定信念，乐观自信、积极进取的豪迈情怀。 【解析】 【导语】本诗情感波澜起伏，开篇描绘盛宴景象，随即笔锋一转，抒发怀才不遇的茫然苦闷。诗人以冰塞黄河、雪满太行比喻仕途艰难，借用典故寄寓抱负，末尾一句慷慨昂扬，道出永不消沉的壮志，尽显李白浪漫豪放的风骨。 【小问1详解】 根据“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗句意思是诗人想象自己像古人一样，在碧溪垂钓、梦里乘船经过日边。这句化用两个典故：姜尚（吕尚）在碧溪垂钓，遇到周文王而得到重用；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，后来被商汤任用。 【小问2详解】 根据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，句意是坚信乘风破浪的时机终会到来，到时扬起高高的船帆，横渡茫茫大海。诗人借大海扬帆的壮阔想象，一扫前文的迷茫苦闷，抒发了不惧前路艰难、坚守理想，乐观自信、积极进取，渴望实现远大抱负的豪迈情怀。 四、（30分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文明探源，绕不开的话题——什么是文明？ ②国内外学术界一直以“三要素”——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。 ③所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？ ④中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链。 ⑤良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。 ⑥良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫—内城—外城的三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含祭坛），具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度…… ⑦国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范。 ⑧但在良渚，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。 ⑨中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特点，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。” ⑩少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性。 ⑪探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。 ⑫2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。 ⑬“我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR……各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程为民族作的一大贡献。” （摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改） 材料二： ①为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。” ②放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部：进入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大促进了日本古代历史的发展。 ③无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。 （摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改） 12. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. 文明探源的前提是界定什么是文明，这需要我们明确人类文明判断标准。 B. 良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就，其证明了中国有五千年文明历史。 C. 制定进入文明社会标准的中国方案，原因是文明“三要素”标准并不全面符合中国材料和世界各主要文明的特点 D. 古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素，结果是实现了跨越式发展。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。 B. 经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。 C. 王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。 D. 中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。 14. 下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是（ ） A. 在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。 B. 即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。 C. 利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华文明的兴趣，又能宣传弘扬中华民族文化的影响力。 D. 无论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。 15. 在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。 【答案】12. D 13. B 14. C 15. ①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。     【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中华文明探源展开，通过良渚文明的考古发现，挑战了传统的文明“三要素”标准，提出了更具包容性的中国方案。文章既展现了考古工作的艰辛与成就，又强调了文明交流互鉴的重要性，最后提出通过教育普及和文旅结合来弘扬中华文明，体现了学术性与现实意义的结合。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.根据材料二第②段“至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展”可知，世界各地非原生文明地区由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展。由此可知，有可能实现跨越式发展的是“世界各地非原生文明地区”，而不是“古埃及等原生文明”。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容辨析。 A.根据材料一第⑧段“国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明‘三要素’标准，并不全面”，材料二第①段“中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，国际学者认为“三要素”标准不全面，只强调其“中华文明探源工程提出的中国方案为世界文明起源研究作出原创性贡献”，但未说中国方案已成为“判断世界各原生文明的标准”； C.根据材料一第⑬段“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园”可知，王巍只是建议在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园，但并没有提及到其他城市不能建设中华文明主题乐园。选项“只有……才……”表述过于绝对； D.根据材料二第①段“中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，文章只是强调中华文明探源“为世界文明起源研究作贡献”，但未提及“探索全世界人类文明的起源”，本项说法不当； 故选B。 【14题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据材料一第②段“国内外学术界一直以‘三要素’——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志”，第④段“中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”可知，两者有相同的标准——城市。选项“截然不同”曲解文意； B.根据材料一第⑩段“每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，……现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”可知，文明探源具有长期性和复杂性，但原文是说“仍要以考古资料为基础”，选项“以各学科的碎片性证据为基础”曲解文意； D.根据材料二第③段“无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容，兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝”可知，一个民族、一个国家文化社会的发展，需要很多方面共同努力。选项“只要……就……”过于绝对； 故选C。 【15题详解】 本题考查提炼文本信息。 根据材料一第⑩段“现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”，材料二第①段“为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年”可知，中华文明起源具有长期性和复杂性。为了探索中华文明起源，中华文明探源工程启动已整整进行了20年，因其长期复杂性，国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。 根据材料一第⑨段“进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点” ，第④段“中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案……权力不断强化，出现王权和国家”，材料二第①段“中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，中华文明探源工程根据中国的材料以及其他古老文明的特点，提出了中国方案。这不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。由此可见，中华文明探源工程要立足中国方案，进一步完善文明判断标准。 根据材料一第⑩段“少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”可知，中华文明起源除了要依赖足够先进、多样的自然科学手段，让工作更高效，还要以考古资料为基础，融合每个学科给出的一些碎片化证据，最后由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识，具有长期性和复杂性。 根据材料一第⑪段“探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓”，第⑫段“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献”“建议编撰《中华文明读本》”，“王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解”可知，优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会围培养更多的专业人才。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手上看了又看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。托枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了一位志愿军小战士刻苦训练，奔赴战场，最后英勇献身的感人故事。 B. 第2段写“他”穿军衣的情景，突显小战士为即将到来的训练紧张得消瘦下来。 C. 成为一名真正的战士后，要奔赴前线的责任感和使命感让他感觉弹夹比平时更重。 D. “他”在水壶上刻字，为下文埋下伏笔，与文末水壶上的“祖国”二字前后照应。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。（从描写的角度） （2）一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。（从词语的角度分析） 18. 文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要分析。 19. 军事博物馆准备在抗美援朝75周年开展专题教育活动，设计了两幅海报。你推荐哪一幅？请结合文章内容简述理由。（提示：从内容和情感两方面分析） 海报1描述： 人们翻开那片埋藏战火与硝烟的土地，用小刷子轻拂去泥土，发现刻着字的军用水壶，工作人员手捧绿漆脱落殆尽、斑斑锈迹让人辨认不出当年模样的水壶，两行清泪（通过技术处理，泪水晶莹醒目）翻滚而出。 海报2描述： 参观人群走到水壶跟前，不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！（“祖国”二字字体放大） 【答案】16. B 17. （1）动作描写，传神地写出志愿军战士死守阵地，为掩护前方战友而付出的努力，表现志愿军战士纪律严明，不畏艰难； （2）“直直地”突显风劲之大，“蔓延”突出天气严寒，怀抱水壶带来的身体反应，表现他对战友的深厚情谊以及不惧严寒的顽强意志。 18. ①突显故事的历史感；②连接现实和回忆，使文章逻辑严密；③作为情感的触发点，激发爱国情怀；④作为线索，贯穿全文。 19. 两幅海报均可推荐，以下为两种选择的参考作答： 我推荐海报1：工作人员手捧水壶而落泪，这水壶再现抗美援朝的艰难岁月，这样的情景也触动参观者的心弦，被小战士对祖国的赤诚与热爱所感动，更激发我们的爱国热情及对和平生活的珍爱； 我推荐海报2：这里的水壶不是普通意义上的水壶，它是曾经艰难岁月的再现，它凝聚着志愿军战士不畏艰险、不怕牺牲、保家卫国的精神，上面的“祖国”二字也体现小战士对祖国的赤诚与热爱，更能激发参观者的爱国热情及对和平生活的珍爱。 【解析】 【导语】这篇以志愿军水壶为核心意象的短篇纪实散文，以小见大，借刻着“祖国”的军壶串联起年轻战士从参军、鏖战到埋骨他乡、70余年后归国的完整轨迹，细节鲜活动人，将志愿军战士的家国赤诚融于具象物件，厚重的抗美援朝情怀落点细腻，极具感染力。 【16题详解】 B．结合第②段“次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星”可知，第②段描述的是小战士穿上军装的情景，并提到他“肥大的军装套在稚嫩的肩上”，在此，“肥大”的军装和“稚嫩”的肩膀形成对比，肥大的军装套在稚嫩的肩上，是为了突出小战士年纪小，初入军营的特点，表现他对军装、对军人身份的珍视，并不是说他因为训练紧张消瘦了。因此，选项的理解是错误的。 【17题详解】 （1）结合“趴”“盯”可知，这是运用动作描写，生动传神地刻画了志愿军战士在长时间的鏖战中，始终保持高度警觉。他们在战场上的壕沟里，高度专注盯着敌人的举动，坚守阵地的状态，体现出战事的紧张和战士们恪尽职守、随时准备迎击敌人的英勇姿态。 （2）该句从感官角度刻画小战士怀抱结冰水壶的身体感受，侧面体现战场环境极度严寒。“直直地”表现寒风毫无阻挡、径直灌入的凛冽感，“蔓延”写出寒意从耳朵扩散到全身的过程，两个词生动体现出战场环境的极度寒冷，侧面烘托出小战士用体温焐冰的行为背后对战友的深厚情谊和顽强的意志。这种大爱在寒冷的天气中更加显得珍贵和感人，让读者对战士的英勇和无私产生了深深的敬意。 【18题详解】 突显故事的历史感：水壶作为抗美援朝战争时期的军需品，其频繁出现不仅增强了文章的历史背景感，还让读者更加身临其境地感受到那个时代的艰苦与英勇。它象征着那个时代战士们的坚韧与牺牲，使得故事更加具有历史厚重感。 连接现实和回忆，使文章逻辑严密：结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了”，第⑩、⑱段可知，水壶不仅是现实战场上的实物，也是主人公回忆和情感的载体。它连接着主人公的过去与现在，将战争年代的艰苦岁月与和平年代的缅怀之情紧密相连。这种时空的交错使得文章的结构更加紧凑，逻辑更加严密。 作为情感的触发点，激发爱国情怀：结合第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国”可知，水壶上的“祖国”二字，以及主人公为了保护战友而不惜牺牲自己的情节，都深深地触动了读者的情感。它激发了读者对志愿军战士们的崇敬和缅怀之情，也激发了读者的爱国情怀和民族自豪感。 作为线索，贯穿全文：结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了”，第⑩、⑱、⑲段可知，从文章开头主人公对新发水壶的喜爱，到战斗中水壶的陪伴，再到最后水壶被发现并送回祖国，水壶始终贯穿着全文。它不仅是文章情节发展的重要线索，也是主人公情感变化的见证。通过水壶的串联，文章形成了一个完整、紧凑的故事体系。 【19题详解】 题目要求从内容和情感两方面分析两幅海报，并推荐其中一幅。接着，对每幅海报的内容进行细致分析。这包括海报中的图像、文字、色彩等元素，以及它们所传达的信息和主题。海报1描述了人们发现刻着字的军用水壶的场景，而海报2则展示了参观人群目光汇聚在壶身上的场景，并突出了“祖国”二字。然后，从情感角度解读海报。这包括分析海报所激发的观众情感，以及这些情感与抗美援朝战争历史背景的联系。海报1通过两行清泪表达了工作人员对历史的敬畏和对战士们的缅怀之情，而海报2则通过放大“祖国”二字字体激发了观众的爱国情感和对战士们的敬仰之情。最后，根据以上分析，给出推荐其中一幅海报的理由。这应基于海报在内容和情感方面的综合表现，以及其对观众产生的深远影响。 示例1： 我推荐海报1，工作人员手捧水壶，泪水滑落，这一场景生动再现了抗美援朝那段艰难岁月。这样的情景深深触动了参观者的心弦，让他们被小战士对祖国的赤诚与热爱所感动，进而激发出更加浓厚的爱国热情，以及对和平生活的无比珍爱。 示例2： 我推荐海报2，这里展示的水壶绝非寻常之物，它是艰难岁月的见证者，凝聚着志愿军战士不畏艰险、勇于牺牲、誓死保卫祖国的崇高精神。壶身上醒目的“祖国”二字，更是小战士对祖国深情厚爱的直接体现。这样的设计更能激发参观者的爱国热情，让他们深刻体会到和平生活的来之不易，从而倍加珍爱。 第三部分 写作（50分） 五、（50分） 20. 请以“我发现了______行走的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我发现了坚定行走的你 在时光长河的岸边徘徊许久，我见过无数的人来了又走，而你，如同那棵屹立不倒的苍松，坚定地行走在属于自己的道路上，让我心生敬意。 初次注意到你，是在学校的运动会上。你报名参加了三千米长跑，那是一场考验耐力与意志的比赛。发令枪响，众多选手如脱缰的野马般冲了出去，你却不紧不慢地跟在队伍中间，步伐稳健而坚定。 刚开始，大家都活力满满，可没过多久，不少同学就因体力不支放慢了脚步。而你，始终保持着自己的节奏，一步一步坚定地向前迈进。汗水湿透了你的衣衫，头发也被汗水黏在脸上，但你丝毫没有在意。你的眼神中透露出一种坚韧，仿佛前方的终点是你无论如何都要抵达的彼岸。 赛程过半，有一位同学不小心摔倒了，你毫不犹豫地停下脚步，将他扶起。短暂的停留后，你重新出发，此时的你，虽然落后了一些，但你没有丝毫的慌乱。你加快了步伐，一步一步地追赶着前面的选手。 临近终点，你已经气喘吁吁，脚步也有些沉重。可你依然咬紧牙关，奋力向前冲刺。那一刻，你的身影在阳光下闪耀着光芒，坚定而又执着。最终，你冲过了终点线，虽然没有获得第一名，但你在我心中，却是真正的胜利者。 后来，在学习生活中，我又多次看到你坚定行走的身影。面对难题，你不放弃，反复钻研，直到弄明白为止；在社团活动中，你积极参与，为了实现团队的目标，不辞辛劳地付出。 你的坚定，让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚定信念，一步一个脚印地向前走，就一定能够到达成功的彼岸。 我庆幸能发现坚定行走的你，你就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。在未来的日子里，我也希望能像你一样，坚定地行走在自己的人生道路上，无论遇到多少风雨，都能勇往直前，永不退缩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“发现”是文章的灵魂，代表从熟视无睹到用心读懂、从懵懂漠视到心生敬佩的认知蜕变；“行走”不止是简单的脚步移动，更是日复一日的坚持、默默无声的奔赴、负重前行的担当，藏着普通人的热爱、执着与责任；“你”涵盖世间所有步履不停的人，包括基层劳动者、至亲家人、拼搏的自己、默默奉献的陌生人。立意可围绕“于平凡步履中见坚守，于默默行走中悟成长”展开，挖掘平凡人物行走背后的温暖与担当，阐释平凡孕育伟大，坚守成就不凡，学会看见微光、敬畏付出、感恩陪伴、肯定自我，在观察与感悟中收获成长，读懂生活最质朴的动人力量。 二、选材构思。 适合写成记叙文，可以写城市街头步履不停的环卫工人，他们常年穿梭在城市的大街小巷，清晨迎着熹微晨光出门清扫，傍晚伴着暮色收尾，酷暑顶着烈日清扫路面、捡拾垃圾，寒冬迎着风雪清理积雪、规整街巷，日复一日重复枯燥的劳作，用踏实的行走丈量整座城市，默默守护城市的干净整洁，从不张扬功劳，以平凡坚守筑牢城市最美底色；可以写家中步履匆匆的亲人，他们的行走藏在琐碎的烟火日常里，晨起奔波于厨房与阳台之间，为家人打理三餐、收拾家务，白日奔波工作谋生、扛起生活重担，夜晚来回穿梭陪伴我学习、疏导我的情绪，日复一日的寻常行走，藏着无声的疼爱与坚守，撑起一家人的安稳与温暖；还可以写成长路上步履未停的自己，面对学业的压力、考试的失利、成长的挫折，我不曾驻足退缩，在无数个朝夕里踏实刷题、积累沉淀、查漏补缺，一步一步稳步前行，在反复的坚持与打磨中突破自我、慢慢成长。构思上，开头紧扣题目，点明生活中最动人的风景，从来不是耀眼的光芒，而是每一个默默行走、坚持奔赴的身影。中间可以记叙基层劳动者的岗位坚守、至亲家人的温情守护、自我成长的奋力奔赴，运用细腻的动作、环境、神态细节刻画人物，生动展现平凡行走背后的不凡力量。结尾抒发内心感悟，明白所有坚持前行的脚步都有意义，平凡的坚守亦是伟大，学会致敬每一个努力行走的人，在往后的日子里步履不停、向阳成长，升华主题、首尾呼应。 附加题（8分） 我校九年级正在开展“读经典，逐梦想”主题活动，请你参加活动： 21. 请你根据《经典常谈》前五章的内容判断，下列说法错误的一项是（ ） A. 《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中的每个字。 B. 商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。 C. 《尚书》是中国现存最早的记言体史书，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 22. 下面是小文整理的表格，请根据名著内容补充完整。 名著 人物 主要事迹或介绍 性格特征 《红星照耀中国》 ________ 年已五旬，衣着和普通士兵一样，早期经常赤脚走路。 关爱战士 《水浒传》 ________ 刘太公说女儿被宋江柴进抢走，他到忠义堂扯了杏黄旗。 莽撞性急 《经典常谈·战国策》 张仪 连横派，劝六国联合起来亲秦。 ________ 23. 以下是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。 经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 《水浒传》——宋江 《红星照耀中国》——周恩来 《经典常谈》——司马迁 【答案】21. A 22. ①. 朱德 ②. 李逵 ③. 能言善辩 23. 我认为《红星照耀中国》中的周恩来适合。他以共产主义革命拯救中国为理想，坚定担当。长征中凭借战略智慧助红军突围，与战士同甘共苦鼓舞士气，尽显“百折不挠”与“奋勇向前”。 【解析】 【21题详解】 A.《说文解字》是东汉许慎所作，不是西汉。许慎生活在东汉时期，他编著的《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，对后世影响深远。 【22题详解】 根据《红星照耀中国》中“年已五旬，衣着和普通士兵一样，早期经常赤脚走路”这一描述，可以先判断此人是朱德。朱德是中国共产党的重要领导人之一，也是中国工农红军和八路军的主要缔造者之一，他虽身为高级将领，却始终与普通士兵同甘共苦，衣着朴素，早期甚至经常赤脚走路，体现出他关爱战士、艰苦朴素的品质。 根据《水浒传》中“刘太公说女儿被宋江柴进抢走，他到忠义堂扯了杏黄旗”这一情节，可以先判断此人是李逵。李逵是梁山好汉之一，绰号“黑旋风”，性格莽撞性急，行事冲动，他听说刘太公的女儿被抢，便立刻冲到忠义堂扯下杏黄旗，正是他鲁莽急躁性格的典型表现。 根据《经典常谈·战国策》中对张仪“连横派，劝六国联合起来亲秦”的介绍可知，张仪主张连横策略，善于游说各国，劝六国联合起来亲附秦国，体现出他能言善辩、长于外交辞令的特点。 【23题详解】 题干要求从三个人物中，选择一位适合作为“理想使人奋勇向前”的舞台播放人物，并结合作品情节说明理由。所选人物必须有一个明确的理想或信念，并且在这一理想的驱动下，表现出百折不挠的雄心、滴水穿石的坚韧，能够向着未来奋勇前行。答题时需要先点明所选人物，再结合原著具体情节，说明其理想是什么，以及他如何为这一理想奋勇向前。 示例一：我觉得周恩来适合。周恩来的理想是为中国人民解放和共产主义事业奋斗。他放弃安逸投身革命，长征途中与战士同甘共苦，面对围追堵截始终坚定乐观。根据这些内容可以看出，周恩来被理想点燃后百折不挠、坚韧向前，非常适合作为“理想使人奋勇向前”的播放人物。 示例二：我觉得司马迁适合。司马迁的理想是完成一部贯通古今的史书。他遭宫刑后忍辱负重，发愤著书，以文王、仲尼、屈原等古圣先贤自励，终成《史记》。根据这些内容可以看出，司马迁被理想点燃后滴水穿石、百折不挠，同样适合作为“理想使人奋勇向前”的播放人物。 示例三：我觉得宋江适合。宋江始终秉持替天行道、保境安民的理想，哪怕屡遭陷害、颠沛流离，仍坚持带领梁山义军锄强扶弱，为实现自己的报国理想始终奔走。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期12月阶段训练初三语文练习卷 第一部分 积累与运用（24分） 一、（16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 妖娆/侥幸 阴晦/诲人不倦 B. 宿营/星宿 间隙/间不容发 C. 撩逗/撩起 呢喃/忸怩作态 D. 秘诀/抉择 濡养/妇孺皆知 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 潮讯 眺望 如雷贯耳 鸠占雀巢 B. 伶仃 嘻闹 走头无路 不省人事 C. 拮据 灌溉 持之以恒 郑重其事 D. 拜谒 发怔 相得益章 形销骨立 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。 B. 作为重要的诗学范畴，“意境”在古典文学中所占有的独特地位是不言而喻的。 C. 学校开运动会的前一天，初三学生箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。 D. 他善于读书，常常能把书中的内容断章取义地运用到自己的作文中。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 去年，面对艰巨繁重的税收改革发展任务，全省退税减税降费超900亿元左右。 B. 引导青少年养成良好的阅读习惯，提高阅读品味，是学校和家庭共同的责任。 C. 劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。 D. 珠江河之所以越来越清澈的原因，是因为广州广大市民环保意识的不断增强。 5. 我校九年级开展以“君子自强不息”为主题语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一】班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好两项活动，请你帮他再设计一项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三：________ （2）【任务二】清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体。你喜欢哪种书体，并说明理由。 （3）【任务三】班级准备于12月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，邀请语文张老师来参加。 邀请函 尊敬的张老师： _________ 九（1）班班委会 2024年12月17日 二、（8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ②_________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③溪云初起日沉阁，_________。（许浑《咸阳城东楼》） ④_________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） ⑤_________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥黄发垂髫，_________。（陶渊明《桃花源记》） （2）中国古诗词中，“花”的身影随处可见，小文同学做了以下整理，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《钱塘湖春行》 白居易 ①_________，_________。 花草迷人，春意盎然。 《商山早行》 温庭筠 ②_________，_________。 槲叶飘洒，枳花可爱。 《饮酒（其五）》 陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。 篱下采菊，心境悠然。 第二部分 阅读与鉴赏（46分） 三、（16分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 （欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） [注]①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。③便：安逸、安适。 7. 下列句子中，加点词意义相同的一组是（ ） A. 往来而不绝者 来此绝境，不复出焉《桃花源记》 B. 而不知太守之乐其乐也 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 C. 因取旧案反覆观之 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 D. 以纵为宽 以其境过清《小石潭记》 8. 下列对【乙】文中波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 为政宽简而事/不弛废/何也 B. 为政宽简/而事不弛废/何也 C. 为政宽简/而事不弛/废何也 D. 为政宽简而事/不弛/废何也 9. 用现代汉语翻译文段中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）放逐流离，至于再三，志气自若也。 10. 以民为本的思想在甲乙两文中都有鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）请写出诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用的典故。 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。 四、（30分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文明探源，绕不开的话题——什么是文明？ ②国内外学术界一直以“三要素”——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。 ③所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？ ④中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链。 ⑤良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。 ⑥良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫—内城—外城的三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含祭坛），具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度…… ⑦国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范。 ⑧但在良渚，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。 ⑨中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特点，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。” ⑩少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性。 ⑪探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。 ⑫2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。 ⑬“我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR……各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程为民族作的一大贡献。” （摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改） 材料二： ①为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。” ②放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部：进入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大促进了日本古代历史的发展。 ③无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。 （摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改） 12. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. 文明探源的前提是界定什么是文明，这需要我们明确人类文明判断标准。 B. 良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就，其证明了中国有五千年文明历史。 C. 制定进入文明社会标准的中国方案，原因是文明“三要素”标准并不全面符合中国材料和世界各主要文明的特点 D. 古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素，结果是实现了跨越式发展。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。 B. 经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。 C. 王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。 D. 中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。 14. 下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是（ ） A. 在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。 B. 即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。 C. 利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华文明的兴趣，又能宣传弘扬中华民族文化的影响力。 D. 无论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。 15. 在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手上看了又看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。托枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了一位志愿军小战士刻苦训练，奔赴战场，最后英勇献身的感人故事。 B. 第2段写“他”穿军衣的情景，突显小战士为即将到来的训练紧张得消瘦下来。 C. 成为一名真正的战士后，要奔赴前线的责任感和使命感让他感觉弹夹比平时更重。 D. “他”在水壶上刻字，为下文埋下伏笔，与文末水壶上的“祖国”二字前后照应。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。（从描写的角度） （2）一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。（从词语的角度分析） 18. 文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要分析。 19. 军事博物馆准备在抗美援朝75周年开展专题教育活动，设计了两幅海报。你推荐哪一幅？请结合文章内容简述理由。（提示：从内容和情感两方面分析） 海报1描述： 人们翻开那片埋藏战火与硝烟的土地，用小刷子轻拂去泥土，发现刻着字的军用水壶，工作人员手捧绿漆脱落殆尽、斑斑锈迹让人辨认不出当年模样的水壶，两行清泪（通过技术处理，泪水晶莹醒目）翻滚而出。 海报2描述： 参观人群走到水壶跟前，不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！（“祖国”二字字体放大） 第三部分 写作（50分） 五、（50分） 20. 请以“我发现了______行走的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 我校九年级正在开展“读经典，逐梦想”主题活动，请你参加活动： 21. 请你根据《经典常谈》前五章的内容判断，下列说法错误的一项是（ ） A. 《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中的每个字。 B. 商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。 C. 《尚书》是中国现存最早的记言体史书，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 22. 下面是小文整理的表格，请根据名著内容补充完整。 名著 人物 主要事迹或介绍 性格特征 《红星照耀中国》 ________ 年已五旬，衣着和普通士兵一样，早期经常赤脚走路。 关爱战士 《水浒传》 ________ 刘太公说女儿被宋江柴进抢走，他到忠义堂扯了杏黄旗。 莽撞性急 《经典常谈·战国策》 张仪 连横派，劝六国联合起来亲秦。 ________ 23. 以下是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。 经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 《水浒传》——宋江 《红星照耀中国》——周恩来 《经典常谈》——司马迁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $