2026年高考政治真题完全解读（四川卷）

2026年四川省高考思想政治真题完全解读 试卷总评·题型变化·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 1. 试卷结构与题型概况 2026年四川省普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷共20题，满分100分。第1—16题为单项选择题，每题3分，共48分；第17—20题为非选择题，共52分。选择题覆盖七大模块，既考查主干概念，也通过图示、题组、漫画、案例和逻辑判断考查材料解读与概念边界；非选择题分值超过一半，分别承担经济与国际、政治与法治、法律责任、哲学文化与逻辑论证等综合能力考查。试卷结构稳定，但2026年更突出四川地方素材、战略性新兴产业、交旅融合、成渝开放通道和非遗数智化传承。 2. 模块覆盖 中国特色社会主义主要通过第1题英烈与民族复兴的价值引领呈现；经济与社会集中在第3、4、12、17题，涉及商业航天平台、交旅融合、成渝中欧班列和词元经济；政治与法治覆盖第2、8—10、18题，考查能源安全、纪委监委、人大代表、基层党建和依法循法；哲学与文化集中在第1、5—7、20题，涉及历史规律、矛盾转化、联系条件性、文化与生产实践、社会意识和辩证否定；当代国际政治与经济落在第11、12、17题；法律与生活落在第13、14、19题；逻辑与思维集中在第15、16、20题。第17、20题均存在跨模块调用，体现以现实问题组织知识。 3. 命题思路 整卷形成“理想价值—国家战略—四川实践—基层治理—开放合作—文化传承”的情境链。第1—3题从祭英烈、能源战略和商业航天切入，考查政治认同、总体国家安全观和科技产业平台；第4—7题以交旅融合题组、智能手表和汉字演变，形成经济、哲学、文化的连续情境；第8—10题聚焦群众监督、人大代表履职和新就业群体治理；第11—14题转向全球治理、成渝开放、乡村CEO和意定监护；第15—16题考查概念和命题推理。综合题由词元经济与大国责任、依法创造政绩、网络名誉侵权、蜀锦传承创新组成，问题层次从“判定概念”推进到“提出措施、说明意义、认定责任、完善论证”。 4. 核心素养考查特点 政治认同：第1题把个人成长与民族复兴联系起来，第2题以能源战略体现国家安全和制度优势，第11、17题通过多边主义、开放合作和大国责任考查中国道路、中国方案的价值认同。科学精神：第3、4题要求分析平台和产业融合机制，第6题要求根据具体条件判断智能手表读数，第15、16题要求按概念和命题规则推理，第20题要求补足三段论与假言推理。法治意识：第8—10题区分监督、代表履职和基层治理主体，第13、14题考查民事法律制度，第18题从依法执政、权力规范和稳定预期解释循法而行，第19题认定名誉侵权责任。公共参与：群众点题、人大代表工作站、新就业群体参与社区治理、企业与社会共同保护文化遗产等材料，要求考生理解公众、组织、政府、党和国家机关的责任边界及协同方式。 试题亮点 一、四川地方实践与国家战略紧密结合 第4、5题以G549石九路、交旅融合示范区、大峨眉环线和G318为素材，把交通建设、自然环境、旅游体验和区域经济结合起来；第12题以中欧班列（成渝）连接欧亚130余个城市，呈现四川内畅外联、融入全球产业链；第20题以蜀锦非遗数智化传承展示四川文化资源转化。地方素材不是简单“地域标签”，而是承载绿色发展、文旅融合、开放合作和文化强省建设的学科情境。 二、图示、题组和数据共同提升信息加工要求 第2题用能源战略时间轴呈现战略提出、党的部署、人大立法、规划实施和能源保障成效，要求读出政策连续性与制度优势；第4、5题共享交旅融合材料，第4题问经济原因，第5题问哲学方法，考查同一材料不同知识任务；第12题用中欧班列开行量、线路数、覆盖城市和运输时效形成数据证据链。考生不能只抓一个热词，而要比较主体、过程、结果和设问角度。 三、法治情境贴近治理和生活，主体边界清晰 第8题通过纪委监委“群众点题”区分民主监督与民主决策，第9题通过人大代表工作站区分代表履职和人民决策权，第10题通过新就业群体治理考查党建引领与公众参与；第13、14题将宅基地、抵押、劳动关系、地理标志和意定监护放入乡村、养老场景；第19题要求在网络传播案例中准确确定原告、被告、证据和责任。法律与政治题的关键是先定位主体和行为，再判断制度、权利和责任。 四、跨模块综合与逻辑表达成为高分区分点 第17题前一问考经济发展措施，后一问考国际担当；第18题要求用政治与法治知识解释“循法而行”与创造政绩的关系；第20题把社会意识相对独立性、辩证否定、三段论和假言推理放入蜀锦传承情境。此类题目要求考生在同一现实主题下切换教材模块、设问类型和表达方式，既要有知识准确性，也要有材料对应和论证完整性。 命题趋势 一、主干知识通过具体四川情境落地，概念边界仍是得分关键 2026年没有回避生产与消费、国家安全、党的领导、联系条件性、文化传承、国际关系、法律责任和逻辑推理等主干知识，而是把它们嵌入商业航天、交旅融合、智能手表、产业园和蜀锦等材料。干扰项集中表现为主体错位、概念偷换、因果倒置和范围扩大，例如把纪委监委等同于政府，把人民参与监督写成拥有决策权，把传统技艺保护理解为拒绝创新。备考应掌握每个概念的对象、条件、边界和常见反例。 二、地方素材、国家战略与生活案例组合将成为常态 四川本土素材覆盖交通旅游、成渝开放、蜀锦传承和基层治理，国家议题覆盖能源安全、多边主义、商业航天、人工智能和新质生产力，生活案例覆盖健康监测、饮食分类、养老监护与网络名誉。地方卷并不是只考地方知识，而是用本土经验检验考生能否用教材解释现实。复习应建立“时政素材—区域实践—教材模块—设问类型”的索引。 三、选择性必修以规则和责任形成区分度 第13、14、19题要求准确调用法律与生活的法律关系、证据和责任规则，第15、16、20题要求使用概念划分、判断关系、三段论和假言推理，第11、12、17题要求从国际合作、全球治理和经济全球化角度组织观点。选择性必修的考查不会只停留在概念识记，而会放进真实案例和复杂命题中，复习需形成“概念—规则—条件—案例—表达”的链条。 四、能力要求由选择判断转向机制解释和规范论证 第17题要求写清词元经济的供给、技术、要素和竞争力机制，第18题要求解释法治如何防止权力任性、稳定预期、实现为民造福，第19题要求完成诉讼主体、证据和责任认定，第20题要求补全逻辑论证。今后的失分点会更多出现在材料没有读全、作用链没有闭合、主体没有找准和答案体裁不匹配，而不是单纯不会背术语。 题型变化 1. 整体结构：题量分值稳定，材料任务更加多样 2025年和2026年四川卷均为16道单项选择题、4道非选择题，选择题48分、非选择题52分，总分100分。稳定项是题量、分值和基本题型；变化项是材料载体和任务组合。2025年选择题已经覆盖企业经营、财政、党建、政协、文旅、漫画、文化、国际政策、法律和逻辑，2026年进一步增加能源时间轴、商业航天平台、交旅融合题组、智能设备图示、人大代表工作站和三人命题真假判断，材料处理更密集。 比较维度 2025年四川卷 2026年四川卷 稳定项与变化项 选择题数量 16题，每题3分，共48分 16题，每题3分，共48分 数量、分值和单项选择形式稳定 选择题素材 蒸汽机、投资于人、企业内卷、国债、产业链党建、政协、文旅、漫画、非遗、国际政策、法律案例和逻辑 祭英烈、能源战略、商业航天、交旅融合、健康监测、汉字、群众点题、人大代表、新就业群体、G20、中欧班列、乡村CEO和逻辑判断 均坚持真实情境；2026年地方实践、图示题组和多主体治理更突出 非选择题组织 词元经济与大国责任、民营经济促进法、继承、智慧农业与辩证否定 词元经济与大国责任、政绩观与法治、网络名誉侵权、蜀锦传承与逻辑 均为4题52分；2026年保留经济、国际、政治、法律、哲学、逻辑综合特色 开放性与探究性 智慧农业建议、蜀锦论证和继承分析 词元经济措施、循法而行原因、网络证据责任、蜀锦逻辑论证 开放表达延续；2026年更强调责任认定和论证链 材料载体 文本材料、漫画、法律案例、农业试点 时间轴、照片题组、对话图、数据、法律案例和文化叙事 由单一文本向图示、题组、多载体阅读拓展 2. 选择题变化：从知识覆盖进一步走向材料和规则辨析 两年卷选择题都重视主干知识和材料对应，但2026年图示和题组更集中。第2题要求读能源战略的时间顺序，第4、5题同材异问，第6题需要从对话图提取具体条件，第15、16题将概念和判断规则放入全谷物、锂电产业情境。选项干扰不只考原理正误，还考“材料是否体现、主体是否匹配、结论是否超出范围、推理是否有效”。选择题复盘应记录错在知识、材料、逻辑还是表述。 3. 非选择题变化：综合材料稳定，现实任务和跨模块表达增强 两年卷均把经济、国际、政治、法律、哲学和逻辑置于现实议题中。2026年第17题将词元经济与大国开放并置，第18题由正确政绩观切入法治国家，第19题采用网络名誉侵权案例，第20题把非遗传承与逻辑推理结合；2025年则有民营经济促进法、遗产继承、智慧农业和辩证否定。两年卷都要求材料分层和理论对应，2026年更强调“措施链、原因链、责任链、论证链”四种作答结构。 4. 开放性与探究性：从写出观点转向完成规范论证 2025年智慧农业题要求提出体现辩证否定的建议，蜀锦题要求补全三段论和假言推理；2026年词元经济题要求从供给、创新和要素市场提出措施，政绩观题要求解释循法而行的多重意义，网络侵权题要求完成证据与责任分析，蜀锦题延续逻辑补全任务。开放题的合理答案可以多样，但必须满足材料对象、知识范围、逻辑关系和表达体裁，不能把口号、教材定义和材料事实简单堆叠。 5. 备考启示：由分模块刷题转向材料链和能力链训练 选择题训练要练主体、对象、条件、结果和选项边界；图示题要练时间线、图例、对话和数据之间的关系；经济题要写“资源/政策—机制—结果”，政治题要写“主体—职权—行为—效果”，法律题要写“权利/义务—事实—证据—责任”，逻辑题要先形式化再推理；开放题要训练观点句、材料句、理论句和结论句。每次订正都要标注错误类型，防止只记正确选项而不修正解题方法。 考点细目表 题号 分值 题型 主要模块 核心考点 1 3分 选择题 中国特色社会主义、哲学与文化 个人理想、历史规律、民族复兴 2 3分 选择题 政治与法治、哲学与文化 总体国家安全观、能源安全战略、系统思维 3 3分 选择题 经济与社会 科技服务、市场供需、产业创新 4 3分 选择题 经济与社会 产业融合、新业态、消费体验 5 3分 选择题 哲学与文化 矛盾转化、尊重规律与发挥主观能动性 6 3分 选择题 哲学与文化 联系条件性、具体问题具体分析 7 3分 选择题 哲学与文化 文化与生产实践、中华文明连续性 8 3分 选择题 政治与法治 纪委监委监督、人民立场、系统治理 9 3分 选择题 政治与法治 人大代表履职、联系群众、专业优势 10 3分 选择题 政治与法治 党的领导、基层治理、公共参与 11 3分 选择题 当代国际政治与经济 多边主义、南方国家、全球治理 12 3分 选择题 当代国际政治与经济、经济与社会 中欧班列、经济全球化、开放发展 13 3分 选择题 法律与生活 宅基地、抵押、劳动关系、地理标志 14 3分 选择题 法律与生活 意定监护、协议解除 15 3分 选择题 逻辑与思维 概念划分、概念关系、判断类型 16 3分 选择题 逻辑与思维 选言判断、矛盾关系、真假关系 17 约20分 综合题 经济与社会、当代国际政治与经济 词元经济、创新发展、要素市场、开放合作 18 约10分 综合题 政治与法治 依法执政、法治国家、权力规范、人民立场 19 约10分 综合题 法律与生活 名誉权、证据、共同侵权、责任承担 20 约12分 综合题 哲学与文化、逻辑与思维 社会意识相对独立性、辩证否定、三段论、假言推理 考点模块占比分析 1. 中国特色社会主义（覆盖度约4%） 典型题号为第1题。材料由祭英烈活动和英烈奋斗事业的历史逻辑引出个人理想、历史规律和民族复兴，命题偏好是把必修1的价值引领放进公共纪念和青年成长情境。复习时要理解个人理想与社会理想的关系，明确个人选择应顺应社会历史发展趋势，避免把一般性的个人成功、文明风尚表述套入爱国主义主题。 2. 经济与社会（选择题约9分，综合题重点约8分，覆盖度约20%） 典型题号为第3、4、12、17题。商业航天平台考查市场服务和供需对接，交旅融合考查新业态和消费体验，中欧班列考查开放条件下的产业与贸易，词元经济考查绿电、算力、芯片、要素市场和竞争力。命题偏好是把经济概念放入“资源/平台—机制—产业结果”链条，复习要打通企业经营、市场配置资源、创新发展、消费和高质量发展，避免把可能作用写成必然结果。 3. 政治与法治（选择题约12分，综合题重点约10分，覆盖度约22%） 典型题号为第2、8、9、10、18题。能源战略考查制度优势和统筹发展安全，群众点题考查监督与人民立场，人大代表工作站考查代表履职，新就业群体治理考查党建引领，循法而行考查依法执政、规范权力和法治国家。命题偏好是用治理案例辨析主体、职权和制度边界，复习要区分党、人大、政府、纪委监委、人大代表和人民群众的角色。 4. 哲学与文化（选择题约15分，综合题重点约6分，覆盖度约23%） 典型题号为第1、5、6、7、20题。试题覆盖历史规律、矛盾转化、联系条件性、文化与生产实践、社会意识相对独立性和辩证否定，命题偏好是从道路设计、健康监测、汉字演变和非遗传承等生活与地方实践中考查哲学观点。复习时要坚持材料优先，写清客观条件、实践基础、意识反作用和否定的“扬弃”，不能只写原理名词。 5. 当代国际政治与经济（选择题约6分，综合题重点约8分，覆盖度约17%） 典型题号为第11、12、17题。第11题考查多边主义和南方国家，第12题考查成渝中欧班列与经济全球化，第17题考查中国市场开放、合作共赢、正确义利观和人类命运共同体。命题偏好是以具体国际合作事实检验中国与世界的关系，复习要区分全球治理平台、国际组织功能、走出去与进出口、对外开放与大国责任。 6. 法律与生活（选择题6分，综合题重点约8分，覆盖度约14%） 典型题号为第13、14、19题。材料覆盖宅基地身份属性、抵押权、劳动关系建立、地理标志、意定监护、名誉权和网络侵权。命题偏好是把法律制度放进乡村经营、养老和网络传播案例，要求由事实定位法律关系，再用证据和责任规则形成结论。复习要建立“主体—权利义务—行为—证据—责任—救济”框架。 7. 逻辑与思维（选择题6分，综合题涉及约4分，覆盖度约11%） 典型题号为第15、16、20题。选择题考查概念划分、概念关系、性质与关系判断、选言判断和矛盾关系，综合题考查三段论与充分条件假言推理。命题偏好是将形式逻辑嵌入全谷物、锂电和非遗传承材料，复习不能凭语感，要先形式化概念和判断，再检查中项、选言支和推理规则。 复习策略 （一）核心复习策略（面向新高三学生） 1. 立足主干，搭建七模块知识体系。 围绕必修1—4和选择性必修1—3，整理核心概念、原理、适用条件和易混边界。对国家安全、党的领导、市场机制、文化创新、法律责任和逻辑规则，既要独立掌握，也要能跨模块迁移。 2. 情境导向，建立“材料关键词—教材概念—答案表述”链条。 阅读先圈主体、时间、地点、行为、数据和结果，再确定知识模块。例如第6题由“睡姿压迫—读数异常—检查正常”定位联系的条件性，第19题由“发布—转发—通知—删除”定位名誉侵权责任链。 3. 分层训练，适配选择题、综合题和开放题。 选择题练图示、题组、概念和选项边界；经济与政治主观题练机制链、主体链和原因链；法律题练证据和责任；逻辑题练形式化推理；开放题练观点、材料、理论和结论的完整段落。 4. 素养立意，训练政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。 对国家战略形成价值认同，对图示和数据尊重证据，对法律案例依规则辨责，对公共治理理解多元主体协同。把“会背观点”转化为“能解释事实、能提出措施、能规范论证”。 （二）新高三避坑提醒 重背诵、轻理解：背出概念不等于能判断材料是否真正体现。 知识割裂：第17、20题要求在经济、国际、哲学、文化、逻辑之间切换，不能只按章节孤立刷题。 审题粗糙、套模板：看到“发展”“治理”“传承”就套意义，忽略主体、设问角度和范围。 图示题只看一个节点：时间轴、对话图和题组要同时看过程、条件、结果和设问。 法律题混淆主体和责任：先定权利主体、行为人、证据和因果关系，再判责任。 逻辑题凭主观语感：概念划分、矛盾关系、三段论和假言推理必须形式化检查。 主观题观点与材料脱节：每个原理后都要回答材料中的哪一事实体现它、产生什么作用。 开放题忽视体裁：措施、原因、法律建议、逻辑补全的答法不同，不能用同一套空泛模板。 逐题解读 一、选择题（每题3分，共48分） 第1题 1. 2026年4月，全国多地开展了“追寻·2026·清明祭英烈”活动，一堂堂“行走的思政课”“场馆的思政课”在华夏大地铺开。英烈们为国家抛头颅、洒热血的英勇事迹受到青少年的无尽缅怀。致敬英烈，读懂他们为之奋斗事业背后的历史逻辑，这启迪我们（ ） ①把握个人机遇应与实现人生目标相统一 ②确立个人志向应与遵循历史规律相统一 ③提升个人素养应与弘扬文明风尚相统一 ④追求个人成长应与推动民族复兴相统一 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】 D 【学科材料分析】 材料以2026年清明节多地开展祭英烈活动为场景，主体是英烈、青少年和当代社会，关键词是“为国家抛头颅、洒热血”“历史逻辑”“民族复兴”。材料没有要求评价个人机遇或一般文明风尚，而是把个人成长放入国家、民族和历史发展的长时段中考察。阅读时应抓住英烈奋斗事业的价值方向，理解个人理想不能脱离社会历史条件，个人成长要同国家发展、民族复兴相结合。 【命题透视】 ▶ 核心考点：个人理想与历史规律、民族复兴。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修1《中国特色社会主义》、必修4《哲学与文化》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以清明祭英烈的公共纪念活动与英烈奋斗史为真实情境。 （2）问题设计：围绕个人理想与历史规律、民族复兴设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查中国特色社会主义、哲学与文化中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：材题干强调的是个人选择要契合国家民族事业的历史方向，未涉及个人机遇，没有涉及“把握个人机遇和实现个人人生目标统一”的内容，排除。 ②：英烈们为之奋斗的事业有其历史逻辑，这启迪我们确立个人志向应遵循历史规律，顺应时代发展潮流，符合题意。 ③：材料主旨是爱国、民族复兴，题干没有提及“提升个人素养”和“弘扬文明风尚”的对应关系，排除。 ④：英烈为国家抛头颅、洒热血，这启迪我们追求个人成长应与推动民族复兴相统一，将个人理想融入国家发展大局，符合题意。 【易错点】 由材料强调的民族复兴拔高到个人机遇、文明风尚，属于材料无依据。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“个人理想与历史规律、民族复兴”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：个人理想与历史规律、民族复兴。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第2题 2. 能源事关国家安全。下图反映的是新时代我国能源发展战略制定、实施及成效情况。 这体现了我国（ ） ①坚持总体国家安全观，把增强能源安全作为国家安全的依托 ②统筹发展和安全，把提高能源保障力作为国家安全的重要支撑 ③发挥制度优势，通过前瞻性战略规划掌握能源安全战略主动权 ④运用系统思维，以能源结构绿色低碳转型为方向构建新安全格局 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ （本题图示已插入Word版。） 【答案】 C 【学科材料分析】 图示按2014年、2022年、2024年、2026年排列能源战略提出、党的部署、法律和规划实施以及能源保障成效，呈现从战略设计到制度落实、从规划部署到现实成果的连续过程。我国已形成煤、油、气、核及可再生能源多轮驱动的供应保障体系，自给率达到80%以上。材料的核心不是单一能源技术，而是战略规划、制度优势、能源保障和发展安全的系统关系。 【命题透视】 ▶ 核心考点：总体国家安全观、能源安全战略、系统思维。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修3《政治与法治》、必修4《哲学与文化》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以新时代能源发展战略时间轴与能源保障成效为真实情境。 （2）问题设计：围绕总体国家安全观、能源安全战略、系统思维设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查政治与法治、哲学与文化中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：总体国家安全观以促进国际安全为依托，能源安全不是国家安全的依托，排除。 ②：能源是发展的基础，能源安全属于国家安全。我国建设多元能源供应体系，提升能源保障能力，兼顾经济发展与国家安全，能源保障能力是国家安全的重要支撑，正确。 ③：从2014年提出能源新战略，到党的会议部署、人大立法、出台中长期规划，体现我国集中力量办大事的制度优势，提前布局长远规划，牢牢掌握能源安全主动权，正确。 ④：构建新安全格局，并不是以能源绿色低碳转型为方向。能源绿色低碳转型只是能源领域的一项具体举措，不能作为构建新安全格局的方向，夸大了单一举措的地位，排除。 【易错点】 把能源安全说成总体国家安全观的依托，或把能源转型夸大为构建新安全格局的方向。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“总体国家安全观、能源安全战略、系统思维”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：总体国家安全观、能源安全战略、系统思维。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第3题 3. 某市有家“卖卫星”的超市，是国内首家商业航天产业一站式交易平台。参与买卖的有商业航天的从业者，也有卫星产品的研发者。商业航天产业链上的产品大多能在此配齐，更多研发团队能获得技术对标与迭代方向。该平台有助于（ ） ①促使厂商价格竞争，扩大产能规模 ②丰富科技服务形式，促进供需对接 ③提升社会公共服务，补齐技术短板 ④推动场景培育开放，助力产业创新 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】 D 【学科材料分析】 材料中的“卖卫星”超市是商业航天产业一站式交易平台，连接产业链从业者、卫星产品研发者和应用需求，能够让产品集中交易，让研发团队获得技术对标和迭代方向。信息指向两条作用链：平台作为科技服务形式促进供需对接，平台的信息、交易和应用场景又有助于产业链协同创新。材料没有说明价格战、产能扩张或政府公共服务，因此选项必须回到平台的市场功能。 【命题透视】 ▶ 核心考点：市场配置资源、科技服务、产业创新。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修2《经济与社会》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以商业航天一站式交易平台连接产品、研发者和应用场景为真实情境。 （2）问题设计：围绕市场配置资源、科技服务、产业创新设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查经济与社会中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：材料侧重搭建交易平台、技术对标迭代，没有体现价格竞争、扩大产能，排除。 ②：平台作为国内首家商业航天产业一站式交易平台，丰富了科技服务形式，能够有效连接商业航天从业者、卫星产品研发者等供需双方，促进供需对接，正确。 ③：商业航天交易平台属于市场经营平台，不是社会公共服务，材料也未体现补齐技术短板，排除。 ④：平台方便研发团队对标技术、迭代产品，有助于推动应用场景的培育开放，促进商业航天产业链各环节的协同创新，助力产业创新，正确。 根据以下材料，完成下面小题。 2026年春节以来，G549石九路（石棉—九龙）成为四川新的网红路。路段中令人称奇的“发卡弯”（如下图）是设计团队依托自然环境顺势而为所成就的路景相融。近年来，四川陆续规划交旅融合示范区，着力把“路程”变为“旅程”，提升人们的出行获得感。2025年，大峨眉“三山旅游环线”带动相关区域接待游客近3000万人次、实现旅游总收入近500亿元；依靠G318川藏线，甘孜州旅游收入同比增长近10%。 【易错点】 平台交易不等于扩大产能，也不等于提供社会公共服务。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“市场配置资源、科技服务、产业创新”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：市场配置资源、科技服务、产业创新。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第4题 【题组背景】 根据以下材料，完成下面小题。 2026年春节以来，G549石九路（石棉—九龙）成为四川新的网红路。路段中令人称奇的“发卡弯”（如下图）是设计团队依托自然环境顺势而为所成就的路景相融。近年来，四川陆续规划交旅融合示范区，着力把“路程”变为“旅程”，提升人们的出行获得感。2025年，大峨眉“三山旅游环线”带动相关区域接待游客近3000万人次、实现旅游总收入近500亿元；依靠G318川藏线，甘孜州旅游收入同比增长近10%。 4. 交旅融合产生显著经济效应的原因是（ ） ①交旅融合形成旅游新业态，增加游客路景体验 ②交旅融合成就交通新景观，提升了品牌影响力 ③交旅融合成为交通干线延伸产品，具有附加值 ④交旅融合形成旅游业发展常态，具有示范价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ （本题图示已插入Word版。） 【答案】 A 【学科材料分析】 题组材料以G549石九路和“发卡弯”为切入点，指出设计团队依托自然环境实现路景相融；四川规划交旅融合示范区，把单纯通行的“路程”转化为兼具游览体验的“旅程”，并以大峨眉环线游客量、旅游收入和G318带动甘孜旅游收入的数据呈现经济结果。材料中的原因包括新业态、体验和品牌影响力，不能把“常态”“示范价值”等结果倒置为直接原因。 【命题透视】 ▶ 核心考点：产业融合、新业态、消费体验。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修2《经济与社会》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以G549石九路、大峨眉环线和G318川藏线的交旅融合为真实情境。 （2）问题设计：围绕产业融合、新业态、消费体验设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查经济与社会中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 ①：交旅融合将交通通行和旅游体验结合，创造出“路景一体”的旅游新业态，丰富游客的出行体验，能够吸引更多游客，是产生经济效应的重要原因，正确。 ②：依托自然环境打造的特色“网红路”等交通景观，形成了独特的旅游标识，提升了区域文旅的品牌影响力，带动客流和旅游收入增长，正确。 ③：交旅融合是交通产业和旅游产业的深度融合业态，并非交通干线的简单延伸附属产品，排除。 ④：“交旅融合形成旅游业发展常态”是这一模式发展后的结果/状态，且“示范价值”是其社会影响，不是它能产生显著经济效应的直接原因，排除。 【易错点】 把融合业态说成交通干线的简单延伸产品，混淆原因与发展结果。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“产业融合、新业态、消费体验”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：产业融合、新业态、消费体验。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第5题 根据以下材料，完成下面小题。 2026年春节以来，G549石九路（石棉—九龙）成为四川新的网红路。路段中令人称奇的“发卡弯”（如下图）是设计团队依托自然环境顺势而为所成就的路景相融。近年来，四川陆续规划交旅融合示范区，着力把“路程”变为“旅程”，提升人们的出行获得感。2025年，大峨眉“三山旅游环线”带动相关区域接待游客近3000万人次、实现旅游总收入近500亿元；依靠G318川藏线，甘孜州旅游收入同比增长近10%。 5. 从哲学的角度看，由“路程”到“旅程”的变化，体现了（ ） ①多方协同，以要素发展推动系统优化 ②超前谋划，在共性中凸显个性的特色 ③转变理念，实现矛盾双方的相互转化 ④因地制宜，尊重规律与大胆创新统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 D 【学科材料分析】 本题共享交旅融合材料，但设问转向哲学。材料同时给出客观条件与主观创造：设计团队根据山地、河流等自然环境顺势设计发卡弯，发挥创意把交通设施转化为文旅体验；“路程”到“旅程”还体现原有单一通行功能与新增加的旅游功能之间的转化。解题要抓尊重规律、发挥主观能动性以及矛盾双方在条件变化下相互转化。 【命题透视】 ▶ 核心考点：矛盾双方转化、尊重规律与发挥主观能动性。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修4《哲学与文化》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以设计团队顺应自然环境，把交通通行转化为路景相融的旅行体验为真实情境。 （2）问题设计：围绕矛盾双方转化、尊重规律与发挥主观能动性设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查哲学与文化中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 ①：系统优化要求立足整体、统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和，“以要素发展推动系统优化”的表述本身逻辑偏差，材料也未强调各要素单独发展带动整体的内容，排除。 ②：材料没有体现“共性中凸显个性”的矛盾普遍性与特殊性的关系，超前谋划也不是“路程”转“旅程”的核心体现，排除。 ③：传统公路的核心功能是实现空间位移的“路程”，交旅融合后转变为兼具游览属性的“旅程”，在新的发展理念指引下，原本仅具备通行属性的事物实现了矛盾双方（通行功能/文旅功能）的转化，正确。 ④：设计团队依托自然环境顺势而为，尊重了地形等客观规律，同时创新打造路景相融的交旅模式，做到了尊重客观规律和发挥主观能动性、大胆创新的统一，正确。 【易错点】 系统优化、超前谋划等表述没有材料支撑，不能见“融合”就机械套用。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“矛盾双方转化、尊重规律与发挥主观能动性”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：矛盾双方转化、尊重规律与发挥主观能动性。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第6题 6. 某天清晨，王奶奶发现手腕上的智能手表显示部分指标异常，怀疑自己生病了，于是来到医院就诊： 通过上述就诊可知（ ） A. 王奶奶的感受是对其生活与健康的客观反映 B. 具体问题具体分析也应该兼顾矛盾的普遍性 C. 偶然联系有时也能正确反映事物的本质属性 D. 评估智能手表指标需要以特定的条件为转移 （本题图示已插入Word版。） 【答案】 D 【学科材料分析】 图示呈现王奶奶看到智能手表心率、血压指标异常后产生担心，医生进一步追问睡姿，发现右侧卧时手腕受到压迫，且情绪波动也会影响指标，最终检查报告显示正常。材料说明同一读数的意义依赖具体条件，技术监测结果不能脱离使用场景直接等同于疾病结论。其哲学落点是联系具有条件性，分析和利用联系必须把握具体条件。 【命题透视】 ▶ 核心考点：联系的条件性、具体问题具体分析。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修4《哲学与文化》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以智能手表读数受到睡姿、情绪等具体条件影响，医生结合情境作出判断为真实情境。 （2）问题设计：围绕联系的条件性、具体问题具体分析设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查哲学与文化中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】A：王奶奶的感受是基于智能手表显示指标异常而产生的主观反映，并非对其生活与健康的客观反映，排除。 B：医生根据睡觉时压到手腕这一具体原因解释指标异常，体现了具体问题具体分析，但材料并未强调兼顾矛盾的普遍性，排除。 C：智能手表这次的异常指标是侧身压到手腕、情绪波动这类偶然因素导致的，偶然联系是事物外部的、不稳定的联系，不能正确反映心率血压异常的本质属性，本质属性需要通过稳定的、本质的联系才能体现，排除。 D：智能手表的健康指标，会受到睡姿压迫、情绪状态等不同条件的影响，并非在任何场景下都代表身体患病，因此评估这些指标必须以特定的条件为转移，符合联系的条件性原理，和题干场景完全契合，正确。 【易错点】 偶然联系不能正确反映事物本质；具体问题具体分析也不等于材料一定体现矛盾普遍性。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“联系的条件性、具体问题具体分析”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：联系的条件性、具体问题具体分析。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第7题 7. 汉字为谁所创？《淮南子》中有“仓颉作书”的记载。鲁迅说：“在社会里，仓颉也不止一个。”以“车”字为例，经历了“一車一车”演变，由“车”组成的汉字如“载”“轨”“轮”，不再只是历史中的车马行程，如今还生长出载人工程九天揽月、轨道交通铺展大地、轮船航运通达全球。这表明（ ） ①汉字的构形灵感源自于人民群众的伟大智慧 ②汉字的创制与使用体现了文化与生产的统一 ③汉字演变过程彰显中华文明具有突出连续性 ④汉字作为文化符号承载了人类对世界的意义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 C 【学科材料分析】 材料追溯“车”字从古文字到现代简体字的演变，并列举“载”“轨”“轮”在航天、轨道交通和全球航运中的新意义。汉字既记录生产生活，又在新的社会实践中获得新的组合和文化表达，说明文化与生产实践相互联系；字形和意义虽不断变化，但中华文明的历史脉络保持延续，体现突出连续性。题干强调的是文化与生产实践，不是抽象的人类共同意义。 【命题透视】 ▶ 核心考点：文化与生产实践、中华文明连续性。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修4《哲学与文化》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以“车”字形体和意义随生产生活、交通技术演变而延展为真实情境。 （2）问题设计：围绕文化与生产实践、中华文明连续性设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查哲学与文化中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：汉字的构形灵感来源于社会实践，人民群众的智慧是主观认识，不能作为来源，错误。 ②：汉字最早依托古代车马生产活动创制，如今又延伸到航天、轨道交通、航运等现代生产场景，说明汉字的创制使用与不同时期的生产实践相统一，即体现了文化与生产的统一，正确。 ③：“车”字从古文字到现代简体字的演变脉络从未中断，这一脉相承的发展过程，彰显了中华文明突出的连续性，正确。 ④：汉字承载的是中华民族的文化记忆与意义，夸大为“人类对世界的意义”，错误。 【易错点】 汉字构形灵感源自社会实践，不是直接源自人民群众的主观智慧；不能把中华文化拔高为全人类意义。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“文化与生产实践、中华文明连续性”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：文化与生产实践、中华文明连续性。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第8题 8. 某地纪委监委运用“群众点题”机制，紧盯民生痛点精准发力，多次与信访、网信、大数据局等部门会商，多渠道收集民生热点问题，系统梳理查处侵害群众利益案件，着力回应群众“急难愁盼”，将“群众点题”转变为“群众点赞”。这一机制（ ） ①坚持守正创新，有利于畅通人民群众民主决策的渠道 ②坚持人民至上，有利于增强人民群众获得感和幸福感 ③坚持问题导向，有利于提高政府办事效能和服务水平 ④坚持系统观念，有利于完善基层治理体系与治理格局 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】 D 【学科材料分析】 “群众点题”机制从民生痛点出发，通过纪委监委与信访、网信、大数据局等部门会商，多渠道收集问题、系统梳理案件，最后回应群众急难愁盼。材料主体是监督机关和相关部门，核心行为是监督执纪、协同会商和问题治理，结果是群众获得感增强。这里的“点题”是群众反映问题、参与监督，不是对政策制定直接作出决定；多部门协同体现系统观念。 【命题透视】 ▶ 核心考点：纪委监委监督、人民立场、系统治理。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修3《政治与法治》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以“群众点题”机制联合信访、网信、大数据等部门回应民生痛点为真实情境。 （2）问题设计：围绕纪委监委监督、人民立场、系统治理设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查政治与法治中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：民主决策是公民参与政策制定，本题是群众反映问题、纪委监委监督办案，属于民主监督，排除。 ②:紧盯民生痛点、回应群众急难愁盼，维护群众利益，体现人民至上，提升群众获得感，正确。 ③:主体是纪委监委（党的纪律检查机关和国家监察机关），不是政府,纪委监委不是行政机关，不能直接提高政府办事效能，排除。 ④：纪委监委联合信访、网信、大数据局多部门会商，多渠道收集问题，系统梳理案件，体现系统观念，助力基层治理，正确。 【易错点】 纪委监委不是政府，收集问题并查处案件属于监督，不是公民直接参与民主决策。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“纪委监委监督、人民立场、系统治理”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：纪委监委监督、人民立场、系统治理。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第9题 9. 某区将人大代表工作站搬进草莓产业园区，工作站常驻人大代表18名，多数从事与草莓产业相关的工作。驻区代表及时收集反馈企业发展过程中的难点、堵点、痛点，为企业提供“一站式”贴心服务，并形成相关议案。该工作站能够（ ） ①延伸人大代表履职服务触角，改进人大代表的工作方式 ②推动人大代表密切联系群众，切实保障人民群众决策权 ③促进人大代表发挥专业特长，助力相关产业高质量发展 ④健全人大代表依法履职机制，扩大基层群众的参政机会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 B 【学科材料分析】 材料将人大代表工作站设在草莓产业园，18名代表中多数熟悉草莓产业，能够在企业一线收集难点堵点痛点，为企业提供服务并形成议案。材料强调人大代表履职平台、联系群众和专业优势，体现代表通过走近企业和产业一线提高履职实效。要严格区分代表履职与人民行使决策权，议案也需依照法定程序提交和审议。 【命题透视】 ▶ 核心考点：人大代表履职、联系群众、专业化服务。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修3《政治与法治》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以人大代表工作站进入草莓产业园，收集产业诉求并形成议案为真实情境。 （2）问题设计：围绕人大代表履职、联系群众、专业化服务设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查政治与法治中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：人大代表工作站进驻草莓产业园区，使代表能直接深入企业一线，及时收集企业发展中的问题并提供服务，这是人大代表履职服务触角的延伸，也改进了传统履职方式，正确。 ②：人民群众可通过多种途径参与民主决策，但决策权属于决策机关，人民群众没有决策权，“保障人民群众决策权”表述错误，排除。 ③：驻区代表多数从事与草莓产业相关工作，具备专业领域优势，能精准收集产业发展难点并形成议案，助力草莓产业高质量发展，正确。 ④：工作站是人大代表履职的新平台，有利于代表依法履职，但“扩大基层群众的参政机会”需通过完善制度、拓宽渠道等，工作站本身不能直接“扩大基层群众的参政机会”，排除。 【易错点】 人民群众没有决策权；工作站改善代表履职方式，不当然扩大群众参政机会。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“人大代表履职、联系群众、专业化服务”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：人大代表履职、联系群众、专业化服务。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第10题 10. 某区针对外卖骑手、快递小哥等新就业群体，建立党支部，选优配强书记；设立“骑‘心’协力服务区”，解决歇脚、就餐等难题；引导小哥发挥“职业触角”优势，成为平安建设的“移动哨兵”和社区治理的“城市主人”。这些做法（ ） ①凸显政治引领，保证社会建设正确方向 ②强化服务保障，凝聚公众参与治理合力 ③聚焦组织嵌入，构建社会协同治理体制 ④推动制度创新，提升基层社会治理水平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 A 【学科材料分析】 材料从组织、服务和参与三个层面展开：建立新就业群体党支部，选优配强书记，发挥政治引领；设立服务区解决歇脚、就餐等现实困难，形成服务保障；引导骑手、快递员利用熟悉社区和街巷的职业优势，参与平安建设和社区治理。材料体现党建引领下的基层治理实践创新和公众参与，不足以推出宏观制度体制已经建立或发生制度创新。 【命题透视】 ▶ 核心考点：党的领导、基层治理、公共参与。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修3《政治与法治》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以为新就业群体建支部、设服务区并引导其参与社区治理为真实情境。 （2）问题设计：围绕党的领导、基层治理、公共参与设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查政治与法治中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：建立新就业群体党支部，发挥党组织作用，凸显党的政治引领，保障社会建设的正确方向，正确。 ②：设立服务区解决骑手歇脚、就餐现实难题，做好服务保障；引导骑手参与平安建设、社区治理，凝聚起公众参与基层治理的合力，正确。 ③：材料只是地方治理实践探索，并没有构建社会协同治理体制，社会协同治理体制是宏观制度体系，并非该区单次举措就能完成构建，且“组织嵌入”定性不当，错误。 ④：材料是基层治理工作实践、工作模式创新，没有体现制度创新（制度创新指向规章、机制、规则层面的制度创设），错误。 【易错点】 基层工作模式创新不等于制度创新，地方做法也不等于构建宏观治理体制。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“党的领导、基层治理、公共参与”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：党的领导、基层治理、公共参与。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第11题 11. 2025年11月，G20领导人峰会首次在非洲举办。尽管遭到西方个别大国反对，峰会仍以压倒多数通过相关宣言。中国作为第一个明确表态支持非盟加入G20的国家，始终与非洲各国同呼吸、共命运、齐发展，坚定帮助非洲提升全球治理参与度和话语权。这表明（ ） ①中国对非秉持亲诚惠容的外交理念 ②践行多边主义是国际社会广泛共识 ③南方国家是全球治理的重要推动者 ④G20正成为新的全球综合治理平台 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 C 【学科材料分析】 材料以2025年G20领导人峰会首次在非洲举办为背景，尽管个别西方大国反对，峰会仍以压倒多数通过宣言；中国支持非盟加入G20，帮助非洲提高全球治理参与度和话语权。事实表明南方国家在全球治理中的作用上升，多边协商获得广泛支持。材料反映的是G20既有平台中的代表性和多边主义实践，不能直接推断其性质已发生根本变化。 【命题透视】 ▶ 核心考点：多边主义、南方国家、全球治理。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以G20首次在非洲举办及中国支持非盟加入G20为真实情境。 （2）问题设计：围绕多边主义、南方国家、全球治理设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查当代国际政治与经济中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：亲诚惠容是我国针对周边国家的外交理念，并非对非外交的核心理念，我国对非秉持的是真实亲诚理念，错误。 ②：峰会虽遭西方个别大国反对，仍以压倒多数通过宣言，说明绝大多数国际社会成员认可多边协商的方式，践行多边主义是国际社会的广泛共识，正确。 ③：非洲属于典型的南方发展中国家，本次非洲首次举办G20峰会、非盟话语权提升，体现了南方国家已经成为全球治理的重要推动力量，正确。 ④：题干仅体现本次G20峰会通过宣言、中国支持非洲提升话语权，没有体现G20“成为新的全球综合治理平台”的属性变化，排除。 【易错点】 亲诚惠容主要用于周边外交；材料不能推出G20已经成为新的全球综合治理平台。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“多边主义、南方国家、全球治理”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：多边主义、南方国家、全球治理。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第12题 12. 2025年中欧班列（成渝）开行量突破5000列，运行线路达50余条，覆盖欧亚130余个城市。从北欧空运而来的三文鱼，仅需48小时便能跨洋抵蓉，端上市民餐桌；“成都造”电子芯片、汽车零部件72小时内即可精准送达海外工厂车间。从“蜀道难”到“全球通”，体现了四川（ ） ①在合作共赢中实现“走出去”量质协同提升 ②在高质量发展中发挥产业优势拓展贸易形式 ③在纵深开放中为共建“一带一路”注入动力 ④在内畅外联中更好融入经济全球化协作体系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 D 【学科材料分析】 中欧班列（成渝）开行量、线路和覆盖城市数据说明四川依托国际物流通道连接欧亚市场。进口三文鱼快速进入成都，体现国内消费与国际市场联通；成都生产的芯片、汽车零部件精准送达海外工厂，体现四川产品进入全球产业链。材料核心是内畅外联、进出口贸易和融入经济全球化，而非对外投资意义上的“走出去”。 【命题透视】 ▶ 核心考点：经济全球化、共建“一带一路”、对外开放。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以中欧班列（成渝）连接欧亚市场，服务进口消费和四川产品出口为真实情境。 （2）问题设计：围绕经济全球化、共建“一带一路”、对外开放设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查当代国际政治与经济中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：“走出去”强调对外投资设厂，对外劳务输出，对外承包工程，材料体现的是进出口贸易，没体现实现“走出去”量质协同提升，排除。 ②：材料重点强调的是四川通过中欧班列等实现的内外联通的开放成果，没有突出“发挥产业优势拓展贸易形式”的相关内容，该选项与材料无关，排除。 ③：中欧班列（成渝）是共建“一带一路”的重要物流通道，四川依托中欧班列实现高效的跨境运输，体现了在纵深开放中为“一带一路”建设注入动力，该选项符合材料主旨，正确。 ④：从“蜀道难”到“全球通”，四川实现了国内国际的顺畅联通，无论是海外商品进入四川，还是四川产品走向海外，都说明四川更好地融入了经济全球化协作体系，该选项符合材料内容，正确。 【易错点】 中欧班列体现进出口贸易和开放联通，不等于企业“走出去”或贸易形式创新。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“经济全球化、共建“一带一路”、对外开放”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：经济全球化、共建“一带一路”、对外开放。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第13题 13. “乡村CEO”（乡村职业经理人）凭借市场化思维运营集体资产、整合乡村资源，成为乡村全面振兴中不可或缺的专业力量。作为乡村集体资产的管理者，“乡村CEO”应当具备法律常识和风险意识，在法治轨道上助力乡村经济高质量发展。下列说法正确的是（ ） A. 为鼓励退休职工回乡养老，“乡村CEO”可为其提供宅基地建房 B. 为融资贷款，“乡村CEO”可依法在集体动产、不动产上设立抵押权 C. “乡村CEO”应当与村集体签订书面劳动合同，劳动关系自合同签订之日建立 D. “乡村CEO”用地理标志申请注册商标后，未经许可任何人不得使用该地理标志 【答案】 B 【学科材料分析】 材料把乡村CEO置于集体资产运营和乡村振兴场景，涉及宅基地身份属性、集体资产融资抵押、劳动关系建立时间和地理标志商标的权利边界。解题需要先判断法律关系：宅基地使用权具有身份限制；依法可处分的集体动产、不动产可以设立抵押；劳动关系通常自用工之日起建立；地理标志由符合条件的相关经营者共同使用，不能被个人垄断。 【命题透视】 ▶ 核心考点：宅基地、抵押权、劳动关系、地理标志。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修2《法律与生活》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以乡村CEO运营集体资产、整合乡村资源并面对融资与商标风险为真实情境。 （2）问题设计：围绕宅基地、抵押权、劳动关系、地理标志设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查法律与生活中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】A：宅基地使用权具有身份属性，限于本集体经济组织成员。退休职工如果不是本村集体成员，不能获得宅基地建房。“乡村CEO”作为职业经理人，也无权擅自分配宅基地，排除。 B：“乡村CEO”作为乡村集体资产的管理者，可以对依法享有处分权的动产、不动产（如集体企业厂房及依法可抵押的建设用地使用权等）设立抵押权进行融资，符合民法典担保规则，正确。 C：根据劳动合同法规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系，而非自劳动合同签订之日起建立，排除。 D：地理标志是标示某商品来源于某地区、且该商品的特定质量信誉主要由该地区自然或人文因素决定的标志，属于该地区相关经营者集体享有的权利，不能由个人注册为普通商标后垄断使用。该地区符合条件的商品经营者依法可以使用该地理标志，排除。 【易错点】 劳动关系自用工建立；地理标志属于相关经营者共同使用，不能由个人垄断。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“宅基地、抵押权、劳动关系、地理标志”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：宅基地、抵押权、劳动关系、地理标志。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第14题 14. 年近八旬的辜某因担心自己将来丧失民事行为能力无人照料，委托经常照顾自己的邻居商某担任监护人，双方签订意定监护协议。下列说法正确的是（ ） ①辜某应以书面形式与商某签订协议 ②辜某在丧失民事行为能力之前可随时解除协议 ③若商某不履行监护职责，辜某可随时解除协议 ④若未收取报酬，商某可随时解除协议 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 A 【学科材料分析】 辜某担心未来丧失民事行为能力，主动与邻居商某签订意定监护协议，材料考查协议形式、解除时间、监护职责和报酬因素。意定监护应采用书面形式；在辜某丧失民事行为能力之前，相关当事人可以依法解除；丧失行为能力后，监护人不能仅以未收报酬为由随意解除，若履职有问题需依照法定程序处理。 【命题透视】 ▶ 核心考点：意定监护、协议解除。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修2《法律与生活》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以辜某在具备民事行为能力时与邻居签订意定监护协议为真实情境。 （2）问题设计：围绕意定监护、协议解除设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查法律与生活中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】①：成年意定监护必须采用书面形式确定监护人，因此辜某应当以书面形式和商某签订协议，正确。 ②：在成年人丧失民事行为能力之前，协议任何一方都可以请求解除意定监护协议。辜某此时仍具备完全民事行为能力，可以随时解除，正确。 ③：若商某不履行监护职责，此时辜某可能已丧失民事行为能力，不能由其本人“随时解除”，应依法定程序撤销、变更其监护资格，排除。 ④：一旦辜某丧失民事行为能力，作为监护人的商某不能无正当理由随意解除协议，和是否收取报酬没有关系。只有在辜某丧失行为能力之前，商某才可以解除，排除。 【易错点】 监护人不能在被监护人丧失行为能力后因未收报酬随意解除协议。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“意定监护、协议解除”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：意定监护、协议解除。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第15题 15. 与精米白面等精制谷物相比，全谷物仅去除了外壳等不可食用部分，保留了包括种皮、胚乳和胚在内的全部可食用部分，健康效应比精制谷物更全面。据此可知（ ） A. “全谷物”可以划分为“种皮”“胚乳”和“胚” B. “外壳”与“胚”的关系可以通过“可食用”确定 C. 借助恰当的种差可以由“全谷物”定义“精米白面” D. “健康效应比精制谷物更全面”是全谷物的重要性质 【答案】 B 【学科材料分析】 材料先界定全谷物保留种皮、胚乳和胚等可食用部分，再与精米白面比较健康效应。选项涉及概念的划分、组成关系、反对关系和判断类型：种皮、胚乳、胚是全谷物的组成部分而不是全谷物的种类；外壳与胚可依据“是否可食用”判定为不相容关系；全谷物与精米白面处于同级关系；“比……更全面”表达比较关系。 【命题透视】 ▶ 核心考点：概念的划分、概念关系、性质判断与关系判断。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修3《逻辑与思维》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以全谷物、精制谷物、外壳、种皮、胚乳和胚之间的概念关系为真实情境。 （2）问题设计：围绕概念的划分、概念关系、性质判断与关系判断设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查逻辑与思维中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】A：划分是把一个属概念分为若干种概念，划分后的子项必须是母项的种概念。而种皮、胚乳、胚是全谷物的组成部分，不是全谷物的种类，这是分解，不是划分，排除。 B：“外壳”（不可食用）与“胚”（可食用）外延不相容，可通过“是否可食用”这一标准确定二者的全异（不相容）关系，正确。 C：“全谷物”与“精米白面”是同级（反对）关系，不能以“全谷物”为属概念去定义“精米白面”，排除。 D：“健康效应比精制谷物更全面”含“比……更”，是断定对象间比较关系的“关系判断”，而非“性质判断”，排除。 【易错点】 组成部分不是种概念；“比……更”表达关系判断，不能当作性质判断。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“概念的划分、概念关系、性质判断与关系判断”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：概念的划分、概念关系、性质判断与关系判断。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第16题 16. “十四五”期间，四川省初步建成世界级锂电产业基地。围绕“锂电产业与科技创新”，甲说：“有些锂电材料技术是锂电科技创新成果。”乙说：“或者有些锂矿开采技术是巩固锂电产业的关键技术，或者有些锂电科技创新成果不是锂电材料技术。”丙说：“巩固锂电产业的关键技术不是锂矿开采技术。”三人说法（ ） A. 可同真不同假 B. 可同真可同假 C. 不同真可同假 D. 不同真不同假 【答案】 A 【学科材料分析】 材料给出甲、乙、丙三个关于锂电技术的判断。甲是特称肯定判断“有些S是P”；乙是相容选言判断，其中一个选言支为“有些X是Y”；丙是全称否定判断“所有Y都不是X”。乙的第一个选言支与丙构成矛盾关系，因此二者不能同真也不能同假；再结合乙为相容选言判断，可推出三人说法可以同真但不能同假。 【命题透视】 ▶ 核心考点：相容选言判断、矛盾关系、真假关系。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修3《逻辑与思维》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以围绕锂电材料技术、锂矿开采技术和关键技术的三人命题为真实情境。 （2）问题设计：围绕相容选言判断、矛盾关系、真假关系设置材料对应、主体边界或逻辑关系的判断任务。 （3）考查目标：重点考查逻辑与思维中的知识迁移、材料分析和规范表达能力。 【解析】 【详解】甲（特称肯定判断）：有些锂电材料技术是锂电科技创新成果（简化为有的S是P，S=锂电材料技术，P=锂电科技创新成果）。 乙（相容选言命题）：A∨B，其中： 选言支A：有些锂矿开采技术是巩固锂电产业的关键技术（简化为有的X是Y，X=锂矿开采技术，Y=巩固锂电产业的关键技术）；选言支B：有些锂电科技创新成果不是锂电材料技术（简化为有的P不是S）。 丙（全称否定判断）：所有巩固锂电产业的关键技术都不是锂矿开采技术（简化为所有Y都不是X），是乙命题第一个选言支A的矛盾命题，二者不可能同真也不可能同假。 因为A和丙是矛盾关系，如果丙为假，那么选言支A就为真，此时乙的选言命题直接成立，乙必然为真。不可能出现丙假且乙假的情形，即乙、丙不能同假，据此可推知甲、乙、丙三人不可能同时为假。 当丙为真时，选言支A必然为假，此时乙的真假完全由选言支B决定；若选言支B为真，即有些锂电科技创新成果不是锂电材料技术，这与甲的说法有的锂电材料技术是锂电科技创新成果可以同时成立，因此，可能会出现甲乙丙同时为真的情况。 也就是说：三人说法不能同假，但可以同真。A符合题意，BCD排除。 【易错点】 要先形式化判断，再辨认乙的选言支与丙之间的矛盾关系，不能凭语感判断。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“相容选言判断、矛盾关系、真假关系”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：相容选言判断、矛盾关系、真假关系。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 二、非选择题（共52分） 第17题 17. 阅读材料，完成下列要求。 近年来，中国政策的高度稳定性和可预期性，不仅推动了我国经济的高质量发展，也为动荡的世界注入了确定性。 材料一 “十五五”规划纲要提出“强化算力算法数据高效供给”。词元（token）是大模型处理信息的最小单元。随着大模型火爆，词元的调用量大幅增长，“词元经济”迅速兴起。每一个词元生成，都对应着电力消耗与算力运转。当前，基于我国已形成的绿电成本、算力设施和模型性能等优势，国产词元价格低于海外同类产品，如果能在高端训练芯片等基础研发上取得突破，还将进一步提升我国词元出海的竞争力。词元连接了技术供给与商业需求，具备通用结算的特点，是人工智能时代重要的生产要素，一套以其为基础的价值体系正在加速形成。 材料二 岁末今春，来自世界各地的领导人密集访华，中国迎来繁忙“外交季”。越南国家主席来华访问感受中国“速度”，德国总理到杭州与人形机器人互动，乌拉圭总统带领企业家与中国签订多项合作协议，肯尼亚总统访华时特别感谢中国对肯基础设施的援助……从周边国家到西方国家，从拉美国家到非洲国家，北京迎来了一波波令人瞩目的“访华潮”。大国之大利天下，中国始终向世界敞开怀抱，欢迎越来越多国家的企业到中国市场的“大海”里“畅游”。 “德不孤，必有邻”。一份份合作文件被媒体广泛报道、频频刷屏，也向世界昭示：与中国同行，就是与稳定性和确定性同行，就是与机遇和发展同行。东方大国的魅力，根本在于我们坚定站在历史正确一边，站在人类进步一边，站在多边主义一边。 （1）结合材料一，运用《经济与社会》知识，说明我国应如何把握“词元经济”的发展机遇。 （2）结合材料二，运用《当代国际政治与经济》知识，谈谈大国之大如何利天下。 【答案】 （1） ①增强能源和算力等优势，扩大词元市场供给； ②突破关键技术，提升词元全球竞争力； ③健全新型要素市场，推动词元价值释放。 （2） ①坚持对外开放，始终做全球发展的贡献者，推动世界经济普惠包容； ②坚持合作共赢，为各国提供广阔的市场和合作机会； ③坚持正确义利观，坚定维护世界和平稳定与国际秩序公正合理； ④坚持大国责任担当，以务实行动不断推动构建人类命运共同体。 【综合题作答拆解】 （1）①立足市场需求和产业基础，扩大绿电、算力、算法、数据等高效供给，形成词元经济发展的资源和基础设施支撑。②坚持创新发展，集中力量突破高端训练芯片等关键核心技术，提升自主创新能力和词元产品国际竞争力。③完善数据、算力、词元等新型生产要素的市场化配置和价值实现机制，促进技术供给与商业需求有效衔接，释放要素价值。 （2）①坚持对外开放，扩大中国市场开放，为各国企业提供发展机会，推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展。②坚持合作共赢，以稳定的政策、广阔的市场和务实合作为各国带来机遇。③坚持正确义利观，既维护我国发展利益，也兼顾各国合理关切，维护世界和平稳定和国际秩序。④担当大国责任，站在历史正确、进步和多边主义一边，以实际行动推动构建人类命运共同体。 【学科材料分析】 材料一给出词元经济的完整链条：大模型火爆带来词元调用量增长，每个词元生成需要电力和算力，我国已具备绿电成本、算力设施和模型性能优势，芯片基础研发仍需突破，词元又连接技术供给与商业需求并具有要素属性。材料二从多国领导人访华、企业合作、基础设施援助和中国市场开放，呈现中国以稳定、开放、合作和多边主义利天下。两问分别要求经济措施和国际担当，不能混写。 【命题透视】 ▶ 核心考点：新质生产力、要素市场、创新发展、开放发展。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修2《经济与社会》、选择性必修1《当代国际政治与经济》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以词元经济、访华潮和国际合作文件为双材料情境。 （2）问题设计：前一问要求提出经济发展措施，后一问要求论证大国责任与利天下的关系。 （3）考查目标：考查经济政策分析、国际视野、政治认同和开放表达。 【解析】 【小问1详解】 本题为措施类主观题，设问要求说明我国应如何把握“词元经济”的发展机遇，要求运用坚持新发展理念、推动经济高质量发展的知识来分析作答。 有效信息①：“十五五”规划纲要提出“强化算力算法数据高效供给”。词元（token）是大模型处理信息的最小单元。随着大模型火爆，“词元经济”迅速兴起→可从市场配置资源角度分析说明增强能源和算力等优势，扩大词元市场供给。 有效信息②：国产词元价格低于海外同类产品，如果能在高端训练芯片等基础研发上取得突破，还将进一步提升我国词元出海的竞争力→可从创新角度分析说明突破关键技术，提升词元全球竞争力。 有效信息③：词元连接了技术供给与商业需求，具备通用结算的特点→可从我国的分配制度角度分析说明健全新型要素市场，推动词元价值释放。 【小问2详解】 本题为措施类主观题，设问要求谈谈大国之大如何利天下，要求运用世界多极化和经济全球化的知识来分析作答。 有效信息①：中国始终向世界敞开怀抱，欢迎越来越多国家的企业到中国市场的“大海”里“畅游”→可从中国与经济全球化角度分析说明中国做全球发展的贡献者，推动世界经济普惠包容。 有效信息②：与中国同行，就是与稳定性和确定性同行，就是与机遇和发展同行→可从中国推动经济全球化的发展角度分析说明坚持合作共赢，为各国提供广阔的市场和合作机会；坚持正确义利观，坚定维护世界和平稳定与国际秩序公正合理。 有效信息③：我们坚定站在历史正确一边，站在人类进步一边，站在多边主义一边→可从构建人类命运共同体角度分析说明坚持大国责任担当，以务实行动不断推动构建人类命运共同体。 【易错点】 不能只写发展人工智能口号，要形成供给—技术—市场—要素价值的措施链。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“新质生产力、要素市场、创新发展、开放发展”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：新质生产力、要素市场、创新发展、开放发展。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第18题 18. 阅读材料，完成下列要求。 当前，全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。习近平总书记强调：“各级领导干部要树立正确的权力观、政绩观、事业观”“党的自我革命重在治权，把权力关进制度笼子是新时代全面从严治党的一项重要任务”“谋划工作要运用法治思维，处理问题要运用法治方式，说话做事要先考虑一下是不是合法”“全面推进国家各方面工作法治化，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力法治保障”。 现实中，有的党员干部“拍脑袋”决策，罔顾法定程序；有的热衷于“运动式”治理，追求短期效应；有的为了所谓“发展速度”，不惜突破法律红线；还有的“新官不理旧账”，随意变更依法制定的规划，不仅造成资源浪费，更动摇了社会对发展的稳定预期。 结合材料，运用《政治与法治》知识，谈谈创造政绩缘何需要循法而行。 【答案】 法治是治国理政的基本方式，循法而行是党坚持依法执政、提高执政能力和领导水平的必然要求；法治规范国家权力运行，循法而行能够防止权力任性，做到民主决策、依法决策，保障科学决策；法治固根本、利长远、稳预期，循法而行有利于优化发展环境；我国法律是党的主张和人民意志的统一，循法而行才能坚持以人民为中心，为民造福出政绩。 【综合题作答拆解】 法治是治国理政的基本方式，循法而行是党坚持依法执政、提高执政能力和领导水平的必然要求；法治规范国家权力运行，能够防止“拍脑袋”决策和权力任性，推动民主决策、依法决策、科学决策；法治固根本、利长远、稳预期，能够避免运动式治理和突破法律红线，形成稳定、公平、透明、可预期的发展环境；我国法律体现党的主张和人民意志的统一，循法而行有利于坚持以人民为中心，杜绝劳民伤财的政绩工程，实现为民造福的根本政绩。 【学科材料分析】 材料一方面给出正确权力观、政绩观、事业观和法治思维要求，另一方面列举拍脑袋决策、运动式治理、突破法律红线、新官不理旧账等反面现象。材料中的“法”既是约束权力和规范决策的制度规则，也是稳定发展预期、维护人民利益、实现长期政绩的保障。答题应把依法执政、权力监督、科学决策、法治固根本利长远稳预期、人民立场串联起来。 【命题透视】 ▶ 核心考点：依法执政、法治国家、规范权力、人民立场。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修3《政治与法治》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以政绩观学习教育和现实治理中的违法、短期化、失信行为为法治情境。 （2）问题设计：追问创造政绩为什么必须循法而行，要求从法治功能和党的依法执政展开原因论证。 （3）考查目标：考查法治意识、政治认同和原因类主观题的论证能力。 【解析】 【详解】本题属于原因类主观题，根据材料有效信息，可从治国理政的基本方式、法治国家、坚持和加强党的全面领导等角度分析。 有效信息①：“谋划工作要运用法治思维，处理问题要运用法治方式，说话做事要先考虑一下是不是合法”“全面推进国家各方面工作法治化，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力法治保障”→从治国理政的基本方式、依法执政的角度分析，说明法治是治国理政的基本方式，循法而行是党坚持依法执政、提高执政能力和领导水平的必然要求。 有效信息②：有的党员干部“ 拍脑袋”决策，罔顾法定程序→从建设法治国家以及对决策的作用的角度分析，说明法治规范国家权力运行，循法而行能够防止权力任性，做到民主决策、依法决策，保障科学决策。 有效信息③：有的热衷于“运动式”治理，追求短期效应；有的为了所谓“发展速度”，不惜突破法律红线→从法治对社会的作用的角度分析，说明法治固根本、利长远、稳预期，循法而行有利于优化发展环境。 有效信息④：不仅造成资源浪费，更动摇了社会对发展的稳定预期→从社会主义法的角度分析，说明我国社会主义法体现党和人民的共同意志。依法创造政绩，坚持以人民为中心，杜绝劳民伤财的政绩工程，实现为民造福的根本政绩。 【易错点】 不能把循法而行只写成遵守法律，还要写依法决策、权力监督、稳定预期和为民造福。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“依法执政、法治国家、规范权力、人民立场”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：依法执政、法治国家、规范权力、人民立场。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第19题 19. 阅读材料，完成下列要求。 王某借用方某的平台账号在社交媒体推送了10篇文章，谎称甲公司销售假冒伪劣商品，并污蔑其法定代表人李某逃税。为获得网络流量，王某设立的乙公司多次转发上述文章。李某认为文章内容严重失实，要求平台立即处理。平台接到通知后及时采取了删除措施。根据李某从平台调取的数据，涉案文章累计阅读量达200余万次，在网络上引起广泛关注。李某拟通过诉讼维护合法权益。 结合材料，运用《法律与生活》知识，回答以下问题： （1）李某不清楚应以谁为原告、谁为被告，请为李某的困惑提出法律建议并说明理由。 （2）原告为证明文章内容失实需提交哪些证据，被告应承担哪些侵权责任。 【答案】 （1） 原告：李某、甲公司。甲公司和李某的名誉权均受侵害。被告：王某、方某、乙公司。王某、方某、乙公司均实施侵权行为，主观上均有过错，原告名誉权受到损害，侵权行为与损害后果之间存在因果关系。 （2）证据：涉案文章、商品合格证明、依法纳税证明。承担侵权责任：赔礼道歉；消除影响、恢复名誉；赔偿损失。 【综合题作答拆解】 （1）原告为李某和甲公司，分别因自然人名誉权、公司名誉权受到侵害而具有诉权。被告可列王某、方某和乙公司：王某发布失实文章，方某提供账号，乙公司为流量多次转发，三者均可能存在过错，侵权行为与名誉损害之间具有因果关系。平台在接到通知后及时删除，已履行相应网络服务义务，不能仅因文章曾在平台传播就当然列为侵权被告。 （2）证据包括涉案文章、商品合格证明、依法纳税证明等，分别用于证明传播内容和甲公司商品、李某纳税事实与文章表述不符。侵权人应承担赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失等责任，具体范围结合传播范围、阅读量和损害后果确定。 【学科材料分析】 材料中有多个可能承担责任的主体：王某直接发布失实文章，方某提供平台账号，乙公司为流量多次转发，甲公司和李某分别对应公司名誉与自然人名誉，平台在接到通知后及时删除。证据要证明文章内容失实和损害后果，责任承担要结合名誉权侵害、过错、因果关系和侵权责任方式，不能因为文章在网络传播就忽略主体和平台处理行为的差异。 【命题透视】 ▶ 核心考点：名誉权、侵权责任、共同侵权、证据与责任承担。 ▶ 链接教材：部编版思想政治选择性必修2《法律与生活》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以网络名誉侵权、平台通知删除和企业转发为民事法律案例。 （2）问题设计：要求确定原告被告、列举证明失实的证据并判断侵权责任。 （3）考查目标：考查法律关系识别、证据意识和责任承担方式分析。 【解析】 【小问1详解】 本题为建议和原因类主观题，设问要求李某不清楚应以谁为原告、谁为被告，请为李某的困惑提出法律建议并说明理由，具体可运用侵权和侵权责任、严格遵守诉讼程序等知识来分析作答。 有效信息①：王某在社交媒体推送了10篇文章，谎称甲公司销售假冒伪劣商品，并污蔑其法定代表人李某逃税。为获得网络流量，王某设立的乙公司多次转发上述文章→可从名誉权、侵权责任、起诉角度分析说明李某、甲公司为原告，因为甲公司和李某的名誉权均受侵害。 有效信息②：王某借用方某的平台账号在社交媒体推送了10篇文章，谎称甲公司销售假冒伪劣商品，并污蔑其法定代表人李某逃税。为获得网络流量，王某设立的乙公司多次转发上述文章；李某要求平台立即处理。平台接到通知后及时采取了删除措施→可从侵权责任的构成要件、起诉角度分析说明王某、方某、乙公司为共同被告，王某、方某、乙公司均实施侵权行为，主观上均有过错，原告名誉权受到损害，侵权行为与损害后果之间存在因果关系。 【小问2详解】 本题为分析说明类主观题，设问要求原告为证明文章内容失实需提交哪些证据，被告应承担哪些侵权责任？要求运用证据、侵权责任的承担方式等知识来分析作答。 有效信息①：王某谎称甲公司销售假冒伪劣商品，并污蔑其法定代表人李某逃税→可从证据角度分析说明涉案文章、商品合格证明、依法纳税证明作为证据。 有效信息②：被告应承担哪些侵权责任→可从侵权责任的承担方式角度分析说明被告应赔礼道歉；消除影响、恢复名誉；赔偿损失。 【易错点】 平台及时删除不等于当然承担侵权责任；原告、被告和证据要逐一对应。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“名誉权、侵权责任、共同侵权、证据与责任承担”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：名誉权、侵权责任、共同侵权、证据与责任承担。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 第20题 20. 阅读材料，完成下列要求。 蜀锦富有“天下母锦”之美誉。2006年，“蜀锦织造技艺”被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。然而，在传承中曾出现过分强调“原汁原味”的现象，导致产品与现代审美脱节，使蜀锦文化一度陷入“曲高和寡”的窘境。 保护不是封存，发展才是最好的传承。2024年，成都印发《促进蜀锦蜀绣高水平保护高质量发展的若干政策措施》，致力于借助数智化技术焕活蜀锦“记忆”，探索非遗传承的创新之路。近年来，四川运用人工智能、大数据算法、矢量绘制技术对蜀锦原始图像进行数字化修复；推动“蜀锦+”产业转型，积极开发丝巾、手提包、现代服饰等多元化产品，让蜀锦“飞入寻常百姓家”；参与影视作品制作，以故事传播蜀锦文化；打造多元非遗手作体验场景，吸引越来越多爱好者感受蜀锦别样之美。在使用中保护，在传承中精进，蜀锦正以崭新开放的姿态，为非遗的传承创新铺就前行之路。 （1）结合材料，运用社会意识具有相对独立性的知识，说明蜀锦是怎样在今天焕发新生的。 （2）两位同学围绕“蜀锦的传承方式”展开了讨论。结合材料内容，运用《逻辑与思维》知识帮助他们完善自己的论证。 【答案】 （1）①社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极推动作用。②摒弃过于强调“原汁原味”等陈旧观念，主动拥抱数智化时代发展要求，以开放姿态推动蜀锦传承与创新；强化政策引领蜀锦发展方向，助力科技赋能蜀锦技艺传承、产业发展与文化传播。 （2） ①示例：能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式是现代数智化生产。 ②示例：蜀锦的恰当传承方式是能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式。 ③示例：如果把传统织造技艺排除在蜀锦传承方式之外，蜀锦的传承就无法守护蜀锦“活”的灵魂。 【综合题作答拆解】 （1）社会意识有时落后于社会存在，有时又先于社会存在。过去过分强调“原汁原味”的观念与现代审美、市场需求不相适应，对蜀锦发展起阻碍作用；今天树立开放、创新的传承理念，成都出台相关政策并以数智技术赋能，使先进社会意识预见并适应发展趋势，对蜀锦技艺保护、产业转型和文化传播起积极推动作用。 （2）三段论：①能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式是现代数智化生产。②蜀锦的恰当传承方式是能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式。假言推理：③如果把传统织造技艺排除在蜀锦传承方式之外，蜀锦的传承就无法守护蜀锦“活”的灵魂。 【学科材料分析】 材料呈现蜀锦传承中的社会意识变化：过去过分强调“原汁原味”，导致产品与现代审美脱节；后来成都出台政策，运用人工智能、大数据和矢量绘制修复原始图像，开发现代产品、参与影视传播、打造体验场景。第二问又要求用三段论和充分条件假言推理补全同学论证。既要说明落后观念的阻碍与先进政策、理念的推动，也要坚持辩证否定，保留传统织造技艺的合理内核。 【命题透视】 ▶ 核心考点：社会意识相对独立性、辩证否定、三段论和假言推理。 ▶ 链接教材：部编版思想政治必修4《哲学与文化》、选择性必修3《逻辑与思维》相关内容。 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以蜀锦非遗传承从封存式保护转向数智化创新为哲学文化与逻辑综合情境。 （2）问题设计：第一问分析社会意识反作用，第二问补全三段论并运用否定后件式。 （3）考查目标：考查文化传承、哲学原理、逻辑推理和开放论证能力。 【解析】 【小问1详解】 本题为说明类主观题，主体是蜀锦，要求运用社会意识具有相对独立性的知识，从社会意识与社会存在并不完全同步和社会意识对社会存在具有反作用的角度来分析作答。 有效信息①：过去在传承中曾出现过分强调“原汁原味”的现象，导致产品与现代审美脱节，使蜀锦文化一度陷入“曲高和寡”的窘境→从社会意识与社会存在并不完全同步的角度分析说明蜀锦要摒弃过于强调“原汁原味”等陈旧观念，主动拥抱数智化时代发展要求，以开放姿态推动蜀锦传承与创新。 有效信息②：2024年，成都印发《促进蜀锦蜀绣高水平保护高质量发展的若干政策措施》，致力于借助数智化技术焕活蜀锦“记忆”，探索非遗传承的创新之路→从社会意识对社会存在具有反作用的角度分析说明强化政策引领蜀锦发展方向，助力科技赋能蜀锦技艺传承、产业发展与文化传播。 【小问2详解】 本题为论证类主观题，要求运用《逻辑与思维》知识，从三段论推理的角度来分析作答。 有效信息①：蜀锦的恰当传承方式是现代数智化生产→从三段论的推理的角度分析说明“蜀锦的恰当传承方式是现代数智化生产”是结论，结论中的主项叫做“小项”即“蜀锦的恰当传承方式”，结论中的谓项叫作“大项”即“现代数智化生产”，借助中项“能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式”，所以①能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式是现代数智化生产。②蜀锦的恰当传承方式是能让更多人感受到蜀锦别样之美的方式。 有效信息②：传承蜀锦应当守护蜀锦“活”的灵魂。所以，不能把传统织造技艺排除在蜀锦传承方式之外→从充分条件假言推理的角度分析，运用否定后件式，可以得出③如果把传统织造技艺排除在蜀锦传承方式之外，蜀锦的传承就无法守护蜀锦“活”的灵魂。 【易错点】 辩证否定不是全盘否定传统，论证题还要补齐中项和遵守推理规则。 作答时要区分材料直接信息、教材合理推论和脱离材料的绝对化表述；综合题还要做到设问、观点、材料和结论逐点对应。 【复习策略】 围绕“社会意识相对独立性、辩证否定、三段论和假言推理”回归教材，训练时先圈画主体、时间、地点、数据、行为和结果，再确定知识模块与设问类型，最后用“理论—材料—结论”组织表达。 【知识总结】 ① 核心概念：社会意识相对独立性、辩证否定、三段论和假言推理。 ② 解题方法：材料关键词定位、主体与对象辨析、理论对应、范围校验。 ③ 拓展关联：面对新情境，既要调用主干知识，也要根据材料条件调整结论，避免机械套用。 【答题模板】 选择题采用“读材料—定模块—辨关系—审表述—排干扰”五步法；综合题采用“审设问—分层材料—调用原理—材料对应—分点结论”的结构。开放短文要做到观点明确、理论支撑、材料有据、总结升华。 学科网（北京）股份有限公司 $