第10课 辽夏金元的统治（互动型教学课件）历史统编版中外历史纲要上

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 —统编版·中外历史纲要上— 第10课 辽夏金元的统治 【课程标准】 1、了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设； 2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 01 教学目标 目 录 02 教学重难点 03 时空定位 04 探究新知 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 二、入主中原：金朝的统治 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 四、矛盾与交融：元朝的民族关系 05 随堂检测 06 课堂总结 教学目标 01 1. 唯物史观：认识辽夏金元少数民族政权制度建设，是农耕文明与游牧文明碰撞交融的产物；辩证看待少数民族政权制度的利弊；客观评价元朝四等人制，理解民族冲突与民族交融并存是这一时期的时代特征。 2. 时空观念：掌握辽、西夏、金、蒙古汗国、元朝政权更迭时序；能够在地图定位各政权疆域；理清辽宋夏金并立、元朝大一统的时空脉络，认识元朝辽阔疆域与边疆管辖范围。 3. 史料实证：借助辽金墓葬壁画、《辽史》《元史》等文献史料、元朝形势图，提取有效历史信息；辨析不同史料关于南北面官、猛安谋克、行省制度的记载，做到论从史出。 4. 历史解释：阐释辽、西夏、金的制度建设；解释蒙古崛起与元朝统一进程；理解行省制度、宣政院、驿站等制度的内容与历史意义；分析元朝民族关系特点。 5. 家国情怀：认识北方少数民族政权对统一多民族封建国家发展的重要贡献；认识各民族交往交流交融，共同推动中华民族多元一体格局发展；体会文天祥等历史人物的家国气节，树立正确民族观念。 教学重难点 02 教学重点：辽、西夏、金的建立与统治措施；元朝的统一；行省制度与边疆管理；元朝民族关系。 教学难点：理解辽 “南北面官”“因俗而治”；评价元朝四等人制；认识少数民族政权学习中原汉法的历史必然性。 时空定位 03 916年 契丹族耶律阿保机建立契丹国（后改国号为辽） 1038年 党项族元昊建立西夏 1115年 女真族完颜阿骨打建立金 金灭辽 1125年 金灭北宋（靖康之变） 1127年 蒙古族铁木真统一蒙古，建立蒙古政权（尊称 “成吉思汗”） 1206年 1227 年蒙古灭西夏 1227年 蒙古灭金 1234年 1271年 忽必烈改国号为元 元灭南宋，完成全国统一 1279年 两大时代特征： 由中原政权和少数民族政权并立到国家统一 和平局面为主导，民族交融加强 时空定位 03 辽、北宋、西夏形势图（1111年） 金、南宋、西夏形势图 （1142年） 元朝形势图 （1330年） 西夏 辽 北宋 南宋 西夏 金 元 北宋与辽、西夏并立 南宋与金、西夏并立 元朝的统一 发展趋势：从多民族政权并立到元朝国家统一 4.3 5.6 3.8 5.5 3.3 3.8 新课导入 04 宋朝史料记载了宋神宗对辽和西夏的评价。他忧心忡忡地说：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”宋神宗的话反映出这一时期的北方民族政权在统治本族原居地的同时，还越来越深入地向中原农耕地区拓展。图为辽墓壁画《契丹人引马图》，部分反映了契丹人的游牧生活方式。 面对游牧与农耕并存的疆域，北方少数民族政权如何治理多民族社会？从政权并立走向大一统，制度发生了怎样的迭代？这些政权又为统一多民族国家留下哪些历史遗产？ 问题探究 观察下图，分析辽夏金政权分布有何特点？ 政权分布特点：横跨农耕区和游牧区； 多个少数民族政权与汉族政权长期并存； 少数民族政权逐步深入汉族居住区。 🔹聚核心问题1：辽夏境内同时存在游牧、农耕两种生产方式，辽朝 “南北面官”、西夏两套官称，制度表象是什么？如何实现 “因俗而治”？ 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 04 辽—契丹族（916—1125） （1）建立：契丹族，在辽河上游过着游牧、渔猎生活；916 年耶律阿保机建契丹国，后改国号辽，定都上京。 “khitiy（契丹）建国 辽太祖 建契丹国都上京 宋辽澶渊之盟，后120年和平 1005 1125 金灭辽 辽太祖耶律阿保机 割占幽云十六州 大辽国兴盛 金灭辽、北宋 汉农耕区 916 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 04 辽—契丹族（916—1125）   （2）制度： ①南北面官制：南面官负责以汉人为主农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务 【学思之窗】 材料一 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 材料二 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——［宋］余靖《武溪集》卷17《契丹官仪》 思考：什么是南北面官制？辽的职官设置有什么特点？分析此制度的原因及历史意义？ （1）内容：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务（契丹人和汉人担任）；北面官负责契丹等游牧民族事务（契丹人担任）。 （2）特点：因俗而治，蕃汉分治；既学习汉族制度又保持本民族特色。 （3）原因：各民族间经济发展、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异 （4）意义： ①有利于缓和民族矛盾，稳定契丹统治； ②促进辽朝社会封建化进程； ③促进民族交融； ④对统一多民族国家的治理具有借鉴作用。 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 04  辽—契丹族（916—1125） （2）制度： ②四时捺钵制度：皇帝和宫廷保持草原习俗，国家政治中心随季节转换定期迁徙 （3）民族关系：与北宋长期对峙，澶渊之盟后维持长期和平，边境榷场贸易频繁。 “捺钵”（nà bō），契丹语，意为行帐、营盘，是契丹国君主出行时的行宫，即移动的朝廷。后来是辽帝定期会见南北面官，决定军国大事的中心。四时捺钵——流动的国家政治中心，因俗而治基础上保留了本民族特色。 （1）特点：季节性迁徙；政治与军事相结合。 （2）作用：政治上，巩固了皇权,维护了统治；经济上，促进捺钵地经济发展；文化上，增进各民族文化的交流，促进了民族融合。 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 04 西夏—党项族（1038—1227） （1）建立：党项族，生活在陕北、宁夏一带；1038 年元昊称帝，国号大夏，定都兴庆府。 藩镇 唐朝：封夏州节度使，因平黄巢起义有功，被赐姓李，封“夏国公”，成藩镇势力 败亡 1227年为蒙古所灭；元改夏故都中兴府为宁夏路，沿用至今 部落 古代羌人分支 汉朝：内迁至河陇及关中一带，形成党项八部 国家 建国：1038年李元昊称帝，都兴庆府（银川），号大夏。民族关系：与北宋有和有战，终向宋称臣，宋每年赐“岁币”。宋亡后，向金称臣 一、蕃汉分治：辽与西夏的统治 04 西夏—党项族（1038—1227） （2）制度：基本模仿北宋，同时保留党项民族官称。 （3）民族关系：与宋战争，庆历和议；北宋灭亡后向金称臣，保持事实上独立。 西夏中央机构图 番号 乌珠、兀卒 乌尼 宁令 谟宁令 领卢 汉号 皇帝 皇后 大王 天大王 枢密 🔹聚焦核心问题2：金朝既承袭唐宋中原制度，又保留猛安谋克女真旧制。分析金朝采取 “双轨并行” 统治模式的内在原因，辩证认识这一制度的兴衰。 二、入主中原：金朝的统治 二、入主中原：金朝的统治 04 金朝 （1115 —1234 ） （1）起源：女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 （2）建立：1115 年完颜阿骨打建立金，定都上京会宁府；1153 迁都燕京，改称中都。（这是北京建都史的开端）。 （3）民族关系：1125年，灭辽；1127年，灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 迁都影响： ①促进了民族交融，加快了社会文明和多民族国家发展进程； ②加速了北京地区的建设发展，为此后朝代定都北京奠定了基础。 二、入主中原：金朝的统治 04 金朝 （1115 —1234 ） （3）制度：沿袭唐宋制度；实行猛安谋克（兵农合一，女真社会组织）。 （4）兴衰：金世宗 “大定之治”，金朝鼎盛；后期猛安谋克腐化，国力衰落。 内容： 特点：兵农合一（平时耕作，战时出征） 影响：①发展生产，减轻财政负担； ②组织严密规范，保证较强战斗力； ③安定地方，稳定统治；加强女真族封建化进程，促进社会进步。 1 谋克 300户 ×10 = 1 猛安 3000户 世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。1234年蒙古与南宋联手夹击，宋蒙联军围攻蔡州，金哀宗不愿做亡国之君，传位给完颜承麟（末帝）后自缢身亡。 完颜承麟继位仅1个时辰,蔡州破，他战死沙场。立国120年的金朝灭亡。 猛安谋克 军事单位 社会组织 基层制度 二、入主中原：金朝的统治 04 问题：观察地图，结合地理知识分析辽、西夏、金、元为何同时实行多种制度？ 辽、北宋、西夏形势图（1111年） 金、南宋、西夏形势图（1142年） 元朝形势图（1330年） 统治区域内有少数民族游牧地区和汉族农耕地区，两者的经济文化发展水平及生活方式存在较大差异，为适应各地不同情况而采取因地制宜（或因俗而治）的管理方式。 经济基础决定上层建筑 二、入主中原：金朝的统治 04 合作探究：如何认识辽、西夏、金的政治制度？ 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。 —姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 认识：体现了游牧文明与农耕文明的碰撞交融，实际上是对先进封建文明的肯定，推动了少数民族的封建化进程，有利于民族交融，有利于统一的多民族国家的文化认同。 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 沿袭唐宋制度 猛安谋克制 一官二称 基本模仿北宋 四时捺钵制 ①学习汉族政治制度，同时保留本民族的特色。 ②“蕃汉分治”、因俗而治 辽、夏、金的统治政策，打破了 “小中国”农耕文明单一的治理模式，为多民族国家的治理积累了经验。 统治疆域内同时涵盖游牧经济区与农耕经济区 农耕文明 🔹聚焦核心问题3：面对疆域空前辽阔、族群更加复杂的大一统帝国，元朝如何通过制度创新实现对内地与边疆的有效管辖？行省制度相比辽金旧制实现了怎样的突破？ 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （1）蒙古：1206 铁木真建蒙古汗国；征服西夏、金；1247 凉州会盟，西藏归附。 （2）元朝建立：1271 忽必烈建元，定都大都；1279 崖山之战完成全国统一。 铁木真统一蒙古各部 1206年 灭西辽、西夏、金朝;招抚吐蕃;兼并大理. 1218年— 1253年 忽必烈即位 1260年 忽必烈建立元朝 1271年 攻破临安 1276年 灭南宋余部 统一全国 1279年 蒙古汗国的建立： 1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被奉上“成吉思汗”的尊号。 蒙古军队的征战： ①灭掉西辽 ②灭掉西夏 ③灭掉金朝 ④招降吐蕃（1247 年西藏纳入中国版图） ⑤兼并大理 ⑥远征中亚、西亚、东欧地区。 成吉思汗 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （1）蒙古：1206 铁木真建蒙古汗国；征服西夏、金；1247 凉州会盟，西藏归附。 （2）元朝建立：1271 忽必烈建元，定都大都；1279 崖山之战完成全国统一。 元朝统一的意义： ①它结束唐末以来国内分裂割据和几个政权并立的政治局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面，为统一多民族国家的进步发展真定了基础； ②促进各民族经济文化交流和边疆地区开发，促进民族交融； ③为科技的发展创造了良好条件； ④加强了中外文化交流和中西交通的发展。 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （3）交通：驿道、驿站、急递铺。 ◎元朝驿站分布图 驿道：以大都为中心修筑了四通八达的驿道。 驿站：为公差人员提供交通和生活服务，运输官府物资，分陆站和水站。 急递铺：元代官方邮递系统，负责传递公文。 京杭大运河裁弯取直：便于将南方的财赋运顺利北运。 意义： (1)有利于加强中央集权，巩固统一； (2)传递军政要情，有利于提高行政效率; (3)促进交通运输发展； (4)推动经济文化交流。 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （4）中央：中央：一省两院制 设中书省（行政，行使宰相职权）、枢密院（军事）、宣政院（佛教和藏族事务）、御史台（监察）。 皇 帝 中书省 御史台 行政 枢密院 军事 监察 宣政院 宗教西藏 吏 户 工 刑 礼 兵 （1）原因： ①元朝版图空前大于前代，事务繁多； ②少数民族政权治理水平相对低，删繁就简； ③为了更便捷、高效处理全国事务，进一步提高行政效率的需要，改三省为一省。 （2）弊端：宰相权力过大，造成元中后期内乱频繁。 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （4）中央：中央：一省两院制 设中书省（行政，行使宰相职权）、枢密院（军事）、宣政院（佛教和藏族事务）、御史台（监察）。 中书省 （行政） 御史台（监察） 枢密院（军事） 左丞相、右丞相、平章政事 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 元：中书省一省制 皇帝 皇帝 门下省 尚书省 中书省 吏、户、礼、兵、刑、工 审议 审核政令 起草政令 执行政令 封驳 提交上奏 唐：三省六部制 区别： 唐中书省：中央决策机构之一，负责起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高的行政机构 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （5）地方与边疆治理：行省制度；腹里归中书省直辖；宣政院管理西藏；澎湖巡检司管理台湾；北庭都元帅府管理西域。 材料1：元代行省权力较重，军国大事无所不辖。行省职能上主要为中央收权，兼替地方分留部分权力，行省所握权力大而不专。行省区划以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南。……行省制下几乎没有大的反叛。 ——摘编自李治安《元史十八讲》 材料2：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ①辖区广阔，军政大权集中 ③权大而不专，受制于中央；中央集权与地方分权结合。 ②打破“山川形变”，采取“犬牙交错”，以北制南。 山川形便 犬牙交错 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 根据材料并结合所学，分析元朝创设行省制度的作用和意义。 材料一:行省辖区广阔，权力集中,地方军、政、财权无所不统……中央只有加重行省权力,才能够及时并有效地镇压反抗行动,同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。 材料二：元朝所设的十个行省当中，岭北、辽阳、甘肃、云南、湖广等都是少数民族聚居区。行省制度的确立，无疑将中央政府的行政管辖范围进一步扩展到了边远地区。元朝通过行省制度，在唐宋设置羁縻府州的民族地区设置了与内地相同的路、府、州、县等行政统治机构，并在这些地区驻军、屯田、征收赋税。 ——摘编自段红云《略论元朝的统治政策对中国民族发展的意义》 材料三:行省制是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。行省也是蒙元帝国留给后世的重要遗产。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 ①行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率； ②有利于加强中央集权，巩固多民族国家统一。 ③促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。 ④它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 三、一统天下：从蒙古崛起到元朝统一 04 蒙古与元朝（1271—1368）统一 （5）地方与边疆治理：行省制度；腹里归中书省直辖；宣政院管理西藏；澎湖巡检司管理台湾；北庭都元帅府管理西域。 中书省辖地 元代政治制度的继承和创新，构建了涵盖农耕与游牧文明的大一统框架，奠定了“大中国”之文明基础。 【拓展提升】对比中国古代的三大地方行政制度 不同点 分封制 郡县制 行省制 时间 奴隶社会（西周） 整个封建社会 确于元朝，影响至今 和中央政府的关系 诸侯国相对独立 权力和地位可以世袭 中央政府控制的地方行政机构 郡守和县令都由皇帝直接任免 行省只是中央最高行政机关中书省的派出机构，其行政长官直接对中书省负责 作用和影响（积极方面和消极方面） 西周前期，分封制巩固了统治； 西周后期，地方权力膨胀，导致国家分裂 积极：加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过了后世的调整和补充，其积极作用愈益明显； 局限：地方失去相应的自主权，地方人浮于事，难以实行有效的管理。 相同点 ①都是中国古代重要的地方行政制度；②目的都是为了巩固统治；③结果都是在一定时期内产生过积极作用。 🔹聚焦核心问题4：结合辽、金、元制度演变，辩证评析元朝 “四等人制”。为什么大一统下会同时出现民族压迫与民族交融？这给统一多民族国家发展带来哪些历史启示？ 四、矛盾与交融：元朝的民族关系 四、矛盾与交融：元朝的民族关系 04 元朝民族关系 （1）民族交融：各民族大规模迁徙杂居；中亚西亚人来华，形成回回（回族前身）。 蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。 回族：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族 ——回族。 蒙古部落 蒙古族 四、矛盾与交融：元朝的民族关系 04 元朝民族关系 （2）四等人制：民族分化政策，分蒙古人、色目人、汉人、南人，制造民族差别，激化民族矛盾。 （1）实质：是一种民族歧视和民族压迫政策。 （2）原因：随着时间推移，元朝民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重。 （3）目的：保障统治阶级利益    （4）评价：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和交融也得到进一步发展 四、矛盾与交融：元朝的民族关系 04 元朝民族关系 （3）灭亡：民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。14 世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发。1368年元朝灭亡，以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。 元朝滥发货币，物价飞涨，百姓苦不堪言，阶级矛盾和民族矛盾日益突出。 1351年，北方白莲教发动了红巾军起义，号称“石人一只眼，挑动黄河天下反”。 1368年，红巾军将领朱元璋在南京称帝，建立明朝，攻克元大都。元朝皇帝退回大漠建立政权，称为“北元”。 最后，蒙古人鬼力赤杀掉了北元最后一个皇帝，建立了鞑靼，元朝彻底覆灭。 从“历史解释”角度理解辽、西夏、金、元时期的统治 辽人自称炎黄子孙，称自己为“中国”，同时也称宋朝为“中国”。金人进入中原以后，即援引“中原即中国”、“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，金人并没有将宋人排除于中国之外，宋也有承认金人占据的中原地区是中国，并引申金朝为中国。 ——赵永春《“中国多元一体”与辽金史研究》 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 “中国”观念：宋、辽、西夏、金、元时期各少数民族和汉族共同认同的理念，是政治、地理、文化、民族等元素共同的集合，体现出多元一体，夷夏同根的基本特征。拓展了疆域，促进了边疆地区的开发。形成农耕文化和草原文化相互融合共同发展的文明系统。 【辽宋夏金对统一多民族国家的贡献】 (1)民族迁徙与交错杂居分布格局的形成。汉族与北方游牧民族之间大规模的双向流动，使各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展。 (2)劝课农桑与经济上的相互依存。北方少数民族政权逐渐适应并在适宜农耕的区域“劝课农桑”，使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域，提升了北方游牧民族的经济发展水平。 (3)尊孔习儒与政治文化制度的趋同。北方民族政权在承袭自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度。 (4)“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上的“中国”的内涵。 知识拓展：多元一体的中国——“大中国”观念 "中国"从区分华夏与夷狄的民族标识变成了多民族共同体的政治符号，成为统一多民族国家代名词。 疆域： 民族： 经济： 制度： 文化： 到“大中国” 从“小中国” 从局限于长城以南扩展到囊括周边四夷之地的辽阔疆域； 从民族政权对峙扩展到包含多元民族的多民族共同体； 从农耕经济区扩展到包含农耕、游牧两大经济区的经济共同体； 从单一的郡县制拓展到因俗而治的多元治理体制； 从中原礼乐文明扩展到包含边疆民族文化的多元文化体系。 材料2：元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方政权的影响，中国才变成了“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 材料1：元朝实现了全中国的统一,“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各为正统”的地位。 ——何志虎《“中国观”在元代的转换》 材料3：“元朝疆域的拓展与治理创新，打破了传统农耕王朝的地理边界，为‘大中国’的空间形态提供了最初的完整轮廓。” ——历史学家李治安 材料4：元朝以远超前代的地理控制，彻底突破了传统 “小中国” 的汉地局限，为 “大中国” 的地理格局铺就了不可逆转的历史基石。 05 1.（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝（   ） A．认同中原史学的优良传统 B．强调史书纂修的资政功能 C．恪守皇帝主导的修史制度 D．重视提升史官的史学素养 【答案】A 【详解】A.根据材料可知，辽朝效仿中原王朝设置史官，史官坚持如实记录帝王过失，辽兴宗最终认可史官秉笔直书的做法，秉笔直书是中原传统史学的核心优良传统，说明辽朝认同中原史学传统，正确。 B.材料仅体现史官如实记载帝王狩猎伤人的史实，未体现史书借鉴历史教训、辅助治国的资政功能，错误。 C.材料中皇帝想要删改史实，史官坚持保留原文，并非皇帝主导、掌控修史，与题意相反，错误。 D.材料侧重史官敢于直书、君主认可直笔传统，没有体现辽朝培养、提升史官史学素养的相关举措，错误。 故选A项。 【随堂检测】 05 2．（25-26高一上·云南文山·期末）《辽史·百官志》载：“至于太宗，兼治中国（中原），官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”“番不治汉，汉不治番，番汉不同治”“因俗而治，得其宜矣”。这种二元化的行政体系（   ） A．促进了文化心理的认同 B．加速了契丹的封建化进程 C．适应了民族发展的差异 D．消除了政权的不稳定因素 【答案】C 【详解】A.南北面官制度的核心在于对不同民族采取不同治理方式，而非直接促进文化心理认同，错误。B.材料未涉及汉制对契丹政权的影响，无法得出契丹族封建化进程加快的结论，而且材料强调的是“因俗而治”，而非单一强调封建化进程，错误。C.契丹族以游牧经济为主，汉人以农耕经济为主，社会发展阶段不同，南北面官制度正是根据这种差异分别治理，体现了因俗而治的治理理念，正确。D.“消除”表述过于绝对，南北面官制度有助于缓和民族矛盾，但并不能完全消除政权的不稳定因素，错误。故选C项。 【随堂检测】 05 3.（25-26高一上·江苏连云港·期中）《金史·兵志》记载：“金之初年，诸部之民无它徭役，壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内，乃遣使诣诸孛堇征兵，凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克。”据此可知猛安谋克制（   ） A．提高了金朝军队战斗力 B．体现兵民合一的特点 C．将领具有较高专业素养 D．是以血缘关系为纽带 【答案】B 【详解】A.猛安谋克制对军队战斗力提升的说法与题意无关，错误。B.“壮者皆兵，平居则佃渔射猎习为劳事，有警则征兵”描述了平时为民从事生产，战时为兵出征作战，体现了兵民合一的特点，正确。C.材料未提及将领的专业素养较高的相关信息，错误。D.猛安谋克制并不是以血缘关系为纽带，错误。故选B项。 【随堂检测】 05 4.（25-26高一上·河南郑州·期末）下表为辽、西夏和金政权制度建设的部分内容。这些做法的共同特点是（   ） A．因俗而治 B．完全沿袭唐宋制度 C．兵农合一 D．民族歧视现象严重 【随堂检测】 辽 官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年，辽兴宗亲临礼部贡院试进士 西夏 官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台。保留原蕃官体系，如宁令（大王）等。大庆四年，复设童子科，于是取士日甚 金 女真初起，其部长曰勃极烈，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之 【答案】A 【详解】根据材料信息及所学知识可知，辽国官分南北，用契丹旧制治理本民族、用汉制治理汉人，同时效仿中原实行科举；西夏设置中书、枢密等中原王朝的官制，又保留蕃官体系，也推行科举取士；金国保留猛安谋克等本民族制度，同时借鉴唐宋科举制度选官，三者均在沿用本民族原有制度的同时，吸收中原汉制的相关内容，体现了因俗而治的特点，A项正确；三个政权均保留了自身民族的原有制度，并非完全沿袭唐宋制度，排除B项；仅金国的猛安谋克制体现兵农合一，辽和西夏的材料内容未反映这一特点，并非三者共同特征，排除C项；材料体现的是各政权对不同民族制度的兼顾与融合，未体现民族歧视的相关内容，排除D项。故选A项。 05 5.（25-26高一上·江苏·期末）元代行省机构的总体权力颇大，但行省官员所掌行政、军、刑名等政务，采用集体会议和专官管理相结合的方式处理；钱谷财赋也由朝廷指定的一二名官员掌管，其他官员一般不得随意干预。这种制度设计的根本意图是（   ） A．提高地方行政效率 B．强化中央集权 C．贯彻因俗而治理念 D．缓和民族矛盾 【答案】B 【详解】A.材料中强调政务处理的集体与专管结合、钱谷财赋的严格管理，重点在于对权力的控制，而非单纯提升效率，错误。B.行省权力虽大，但通过集体决策、专官管理钱谷等方式，将地方权力分散并置于中央监管之下，其根本目的是强化中央集权，防止地方权力过大威胁中央统治，正确。C.因俗而治强调根据不同地区的民俗文化采取差异化治理，题干中并未涉及地域习俗相关的治理措施，错误。D.材料围绕行省权力的制度安排展开，与民族矛盾无关，错误。故选B项。 【随堂检测】 中华民族是一个多元一体的共同体 铁骑横空试战戈， 蕃汉兼融良策多。 宣政行省安边土， 四海同归纳大河。 —统编版·中外历史纲要上— FormatFactory : www.pcfreetime.com $