第四单元 复习课 教案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2026年部编版新教材道德与法治七年级上册第四单元复习课教案 【复习目标】 1.政治认同：认同劳动最光荣、奉献最崇高的价值理念，愿意将个人发展融入国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 2.道德修养：树立正确的人生目标，保持积极的人生态度，正确对待顺境和逆境，在劳动和奉献中提升道德境界。 3.法治观念：了解与劳动、奉献相关的法律法规，知道公民有劳动的权利和义务，学会依法维护自身合法权益。 4.健全人格：具备积极乐观的人生态度，能够正确面对顺境和逆境，在劳动和奉献中实现自我价值，形成健全的人格。 5.责任意识：明确自己对国家、社会和家庭的责任，愿意在劳动中创造价值，在奉献中成就精彩人生。 【复习重点】 人生目标的重要性与树立正确人生目标的要求；积极人生态度的表现与正确对待顺境逆境的方法；在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生的途径。 【复习难点】 将个人人生目标与国家发展、社会需要相结合，在实际生活中保持积极人生态度，自觉在劳动和奉献中实现人生价值。 【教学准备】 多媒体课件、榜样故事卡、情境任务单、当堂检测题。 【教学过程】 一、榜样引领，导入复习 教师播放一段关于时代楷模或身边榜样的短视频，内容涉及劳动模范、志愿者、科研工作者等，然后提问：“这些人为什么能活出精彩的人生？他们的人生目标和人生态度给了你什么启发？” 请几位学生分享感受。教师引导：人生需要目标，态度决定高度，价值在于创造和奉献。今天这节课，我们以“人生规划师”的身份，一起复习第四单元《追求美好人生》，探寻如何活出有意义的人生。 板书课题：追求美好人生——确立目标、端正态度、实现价值。 二、人生坐标轴，梳理脉络 教师引导学生翻开教材，快速回顾三课内容，然后请学生以“人生规划师”的身份，用自己的话向全班介绍每一课的核心知识。教师适时补充，形成单元知识网络。 第十一课《确立人生目标》主要讲了探问人生目标和树立正确的人生目标。人生目标是对人生未来发展的预期和追求，它决定人生的方向，影响人生的态度和行为。树立正确的人生目标，要把个人发展与社会需要、国家命运结合起来，要符合自身实际，要脚踏实地、循序渐进。 第十二课《端正人生态度》主要讲了拥有积极的人生态度和正确对待顺境和逆境。积极的人生态度表现为乐观向上、认真务实、勤奋进取、不畏挫折。人生难免有顺境和逆境，顺境时要不骄不躁，居安思危；逆境时要不气馁、不退缩，勇敢面对，迎难而上。 第十三课《实现人生价值》主要讲了在劳动中创造人生价值和在奉献中成就精彩人生。劳动是创造人生价值的重要途径，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。奉献是人生的崇高境界，当我们将个人价值融入社会价值，在为他人、为社会、为国家的奉献中，就能成就精彩人生。 教师板书知识树，帮助学生形成整体认知。 三、人生诊断室，查漏补缺 教师创设“人生诊断室”情境，出示几个学生的“人生困惑”，请全班同学担任“人生诊断师”，帮助诊断问题并开出“处方”。 困惑一：小刚觉得人生目标太遥远，不知道从哪里开始，干脆就不想了。诊断：人生目标需要分解为阶段性目标，从当下做起，从小事做起，脚踏实地，循序渐进。 困惑二：小红在考试中取得了好成绩，就觉得自己很了不起，开始骄傲自满，放松了学习。诊断：顺境时要不骄不躁，居安思危，保持谦虚谨慎的态度，继续努力。 困惑三：小明在比赛中失败了，觉得自己什么都不行，从此一蹶不振。诊断：逆境时要不气馁、不退缩，勇敢面对，迎难而上，把失败当作成长的阶梯。 困惑四：小华觉得劳动又苦又累，奉献是吃亏，只想享受别人的劳动成果。诊断：劳动是创造人生价值的重要途径，奉献是人生的崇高境界。只有在劳动和奉献中，才能实现真正的人生价值。 学生分组讨论后派代表展示诊断结果和处方，教师适时补充和纠正，帮助学生查漏补缺。 四、人生规划书，学以致用 教师引导：通过今天的复习，我们知道了确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值的方法。现在请每位同学以“人生规划师”的身份，为自己制定一份“人生规划书”。 规划书内容包括：我的人生目标是什么；我为什么要确立这个目标；我打算分几个阶段来实现它；我当前最需要做好的一件事是什么；我打算怎样保持积极的人生态度；我打算怎样在劳动和奉献中实现人生价值。 学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的规划书。 五、总结与作业 教师总结：同学们，人生需要目标，态度决定高度，价值在于创造和奉献。希望同学们把今天制定的人生规划书落实到行动中，确立正确的人生目标，保持积极的人生态度，在劳动和奉献中实现人生价值，活出属于自己的精彩人生。 【复习检测】 一、单项选择题 1.关于人生目标，下列说法正确的是（ ）。 A.人生目标越遥远越好 B.人生目标决定人生的方向，影响人生的态度和行为 C.人生目标一旦确定就不能改变 D.人生目标只需要考虑个人利益 2.树立正确的人生目标，我们应该（ ）。 A.只考虑自己的兴趣爱好 B.把个人发展与社会需要、国家命运结合起来 C.完全听从父母的安排 D.不需要考虑自身实际 3.面对顺境，我们应该（ ）。 A.骄傲自满，得意忘形 B.不骄不躁，居安思危，继续努力 C.放松警惕，享受生活 D.觉得一切来得太容易，不用珍惜 4.面对逆境，我们应该（ ）。 A.怨天尤人，自暴自弃 B.不气馁、不退缩，勇敢面对，迎难而上 C.放弃努力，听天由命 D.把责任推给别人 5.实现人生价值的重要途径是（ ）。 A.只关注个人利益 B.在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生 C.等待别人来帮助自己 D.追求物质享受 二、判断题 6.人生目标是对人生未来发展的预期和追求，它决定人生的方向。（ ） 7.顺境时要不骄不躁，居安思危；逆境时要不气馁、不退缩，勇敢面对。（ ） 8.劳动是创造人生价值的重要途径，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。（ ） 9.奉献是吃亏，我们只需要关注自己的利益。（ ） 三、简答题 10.小明觉得自己的人生目标太遥远，不知道从哪里开始努力。请你给他提出至少两条建议。 参考答案：1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.√；7.√；8.√；9.×；10.①将人生目标分解为阶段性目标，从当下做起，从小事做起。②脚踏实地，循序渐进，一步一个脚印地朝着目标前进。③把个人发展与社会需要、国家命运结合起来，在劳动和奉献中实现人生价值。 【教学反思】 本课作为七年级上册的收官单元复习课，以“人生规划师”为线索，通过榜样引领、人生坐标轴、人生诊断室、人生规划书四个环节，引导学生从知识回顾走向价值认同与行动规划。与前三个单元相比，本单元更侧重思辨性和价值引领，教学中既要关注学生对知识的掌握，更要关注其情感体验与人生思考。今后可进一步丰富榜样素材，关注学生个体差异，让复习课既有深度又有温度，真正帮助学生把课堂所学转化为人生前行的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $