河北唐山市迁安市2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题

高二年级第1次诊断性月考 历史试题 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 有一个是符合题目要求的。 1.《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及 庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象 折射出，西周时期 A,贵族政治摆脱宗法束缚 B.政治决策具有原始民主色彩 C.神权已丧失政治影响力 D.严格的君主专制体制已形成 2.史书记载，汉代皇帝有六玺，分别为“天子信玺”、“天子行玺”、“天子之玺”、“皇帝之玺”、“皇帝 行玺”、“皇帝信玺”，用于不同的场合。隋以后皇帝的玉玺增加到八个。明代的皇帝用印从隋、唐 宋时期的八个激增到二十四个。这一变化 A.推动了中枢机构的职责不断健全 B.确立了皇帝总理全国政务的中枢制度 C.提高了中央政府机构的办事效率 D.增强了对国家权力的控制范围和程度 3.《元史·百官志》记载：“（元）总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台…在 外者，则有行省…其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县”。据此可知，元朝行政机构设置体现 出的特点是 A.因俗而治，汉蒙分途 B.体系混融，制度创新 C.文武分权，强干弱枝 D.全面汉化，承袭旧制 4.前5世纪，伯里克利在阵亡将士葬礼演说中宣称：“我们的政体名曰民主，因为政权在多数人手中。” 然而同一年通过“米提亚德法令”，规定只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权。这最能说 明雅典 A.民主政治是“少数人”的民主 B,直接民主必然导致政权衰落 C.民主政治的基础是全体居民 D.政治家演说所具有的欺骗性 5.下表是13一14世纪英国王室收入（单位：英镑）统计表。此表内容可以用来说明该时期英国() 13世纪 14世纪 在位国王 亨利三世 爱德华一世 爱德华二世 爱德华三世 理查二世 王室收入 3.4万 6.7万 9.6万 14万 13.8万 A.议会政治中心地位弱化 B,逐步建立起等级君主制 C.资本主义经济迅速发展 D,王权扩张的可能性增强 6.1913年美国宪法第十七条修正案规定，合众国参议院由每州两名参议员组成，参议员由本州人民 直接选举产生，取代了之前由州议会选举的方式。据此可知，第十七条修正案 A.促使美国实现了全民普选权 B.扩大了总统的行政权力 C.强化了联邦政府的民主基础 D.提升了州政府的独立性 1 7.表1所示为1913年中华民国大事记。该表信息体现了当时 表1 时间 事件 国民党在国会选举中获得多数席位：宋教仁积极推动“政党内阁”， 1913年初 主张“国会政府主义” 1913年3月 宋教仁遇刺身亡，“政党内阁”构想破产 袁世凯未经国会同意，擅自与列强签订“善后大借款”合同，国会 1913年4月 与袁世凯的矛盾激化 袁世凯下令解散国民党，取消国民党籍议员资格，国会因不足法定 1913年11月 人数而陷入瘫痪 A.民主思想的基础薄弱 B.专制回潮是必然的趋势 C.政治转型道路的坎坷 D.革命派系内部矛盾突出 8.袁世凯当上正式大总统后，先是下令解散国民党，并取消国民党籍议员的资格，随后又以法定人数 不足为借口停止召开国会，组织了一个御用机关“中央政治会议”，下令停止现有国会议员的职务。 这意味着 A.政治格局混乱不堪 B.国民党退出历史舞台 C.政党政治名存实亡 D.训政时期由此开启 9.图1所示为1942年2月中国淮南某地方政权各级政府部门人员组成的统计情况。ˉ该政权 县政府人员构成 县政府人员构成 乡公所人觅构成 其他人士 其他人士 其他人士 17.6% 共产党员 20.7 共产党前 18.S% 共产党员 33.9% 33.7% 23.7% 中何人F 中间人士曲 28.9% 24.94 进步人士 进步人士 进步人士 中间人士 17.6h 20.7% 40.2% 19.49g 图1 A.坚持工农武装割据思想 B.强调“以阶级斗争为纲” C. 落实了“三三制”的原则 D.体现了国民党反共趋向 10.商鞅主持秦国变法时，要求各县每年都要丈量土地，组织农户清晰标明农田边界，并向国家报告 田亩面积、自然灾害、庄稼长势、亩产量预测，以及土地的开垦面积和开垦后的耕种情况，然后 国家再按照产量征收田租。这-一举措有助于 A.维护贵族特权 B.减轻百姓负担 C.促进社会公平 D.提高粮食产量 11.太和九年，孝文帝颁行均田制，规定奴婢、耕牛皆可授田，外来归附流民亦授田安居。同时废除 鲜卑旧制八部帅统辖、部落酋帅自主征敛的部族贡赋体系，全面推行汉式郡县租、调力役制，地 方州郡三长统一核算户籍赋税，不再由部落酋帅掌控部民赋税。可见，材料所述举措 A.强化了中央集权统治秩序 B.拓宽了民族交融途径 C.加强了南北经济文化交往 D.增加了政府财政收入 12.20世纪30年代、鄂豫皖苏区的各级苏维埃权力机关是区、乡、村代表大会。其人员构成的原则 为.区苏维埃工人每30人中、农民每500人中、士兵每40人中各选代表1人；乡苏维埃工人每 5人中、农民每50人中、士兵每10人中各选代表1人：村苏维埃是全村人中选出若干代表。上 述规定（) A.体现了苏维埃政权的民主性质 B.贯彻了“三三制”的原则 C.表明了农民是政权构成的主体 D.促进了革命统一战线巩固 13.秦统一后，在全国实行任官赐印制度，无论朝廷大臣还是地方小吏皆是如此。官印是官吏任职的 凭证，任官授印，免官收印，印随官转。秦朝《法律答问》规定，丢失“官玺”必须治罪，即便 事后寻回，也要承担一定的刑罚贵任。这主要说明秦朝 A.选官制度沿袭先秦模式 B.中央权力趋于强化 C.官员任免程序十分复杂 D.法律制度异常严苛 14.据《云梦秦简》记载，秦代官吏考绩以上计为主要方式，由监御史或中央专人监督，以“五善五 失”为核心原则，涵盖政绩与品行考核，通过《大计法》《课律》确认。这反映出秦代 A.官员考核有法可依 B.~以上计为核心监察官员 C.官员选拔注重业绩 D.注重查处官员的不作为 15.根据有关统计，有清一代科道官共上奏疏687篇，其中弹劾之疏223篇，约占30%；言事之疏464 篇，约占70%。且“言事”涉及13个领域，其中涉及君主的“言事”约占总数的2.4%。康熙帝 曾言：“近时言官奏疏寥寥，间有入告，而深切时政从实直陈者甚少。”这反映出清代 A.官僚体系的腐败现象严重 B.监察官员履职积极性不足 C.科道官弹劾权力受到严重削弱 D.君主专制强化限制了言官作用 16.下表反映的是1871一1939年英国文官人数的变化情况。这一变化可用于说明() 年份 1871年 1881年 1891年 1901年 1914年 1922年 1939年 人数 53874 50879 79241 116413 280900 317721 387400 A.文官制度导致了政府行政效率低下· B文官集团己基本垄断国家政治权力 C.政党政治弊端加剧了英国冗官问题 D.生产力发展助推国家管理职能扩张 17.1872年元旦，美国格兰特政府规定，中请文官职位者须有适当的品德和年龄，并能听说读写英语： 还系统划分了各部职位的等级，最低级别的空缺职位在公开竞争考试的前三名中任命，其余各级 空缺职位由下级考试递补。美国政府这一规定的实施 A.标志着文官制度的确立 B.保证了官员任命的公正 C.扩大了联邦政府的权力 D.利于提高政府行政能力 18.1700年，为遏制买卖官职的陋习，英国议会通过了《吏治澄清法》：1883年，针对“政党分肥制” 问题，美国制定了《联邦文官法》：1949年，联邦德国颁行《德意志联邦共和国基本法》以构建 廉洁高效的官僚体系。这些法律明确规定了文官的职责范围、法律地位及其权利和义务。由此可 知，近代西方国家文官制度的发展 A.旨在消除阶级差异以保障全民利益 B.基本摆脱了政党政治对行政的干预 C.通过法制化手段规范国家治理体系 D.体现了权力分立与制衡的宪法原则 19.下表是清末学堂选官制度变革的相关史实。这反映了（) 年份 主要内容 1901年 清朝颁布《学堂选举鼓励章程》，规定：凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举 人、进士出身：殿试后“酌加擢用，优予官阶”。 张之洞草拟·《奖励游学毕业生章程》。对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政 1903年 府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优于官阶。 1904年 清政府颁行《奏定学堂章程》，规定：自高等小学以上。毕业考试结果分为五等。 般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。 A.教育近代化的艰难起步 B.传统观念影响近代教育的转型 C.近代教育完全学习西方 D.维新变法运动改革了选官制度 20.北洋政府时期，通过考选、抽验、免试进行知事试验（县行政事务官员），其中核准免试者“当为 各省贤能老吏或山林隐逸不愿应试之人，与夫现任重要差缺、万难轻离职守之员”。第一届知事试 验有120人免试，之后的三届分别有187人、777人、2408人免试，而其中不少人不符合免试标 准。这表明 A.选官实践逐渐背离了制度设计 B.地方官僚腐败的现象严重 C.行政连续性与稳定性得到保障 D.中央对地方的控制力加强 21.2005年通过的《中华人民共和国公务员法》，增加了“引咎辞职”一词。《党政领导千部辞职暂行： 规定》对“引咎辞职”和“责令辞职”的情形和具体程序做了详细规定。这反映出我国 A.干部问责制度不断完善B.干部分类管理制度形成 C.公务员政治中立的强化D.公务人员的选拔公开化 22.在汉初的几十年，虽然废除了秦王朝个别过于残忍的法律条文，但就司法体系和司法实践而言， 几乎完全因袭秦王朝。董仲舒认为，要克服汉承秦制的弊病，不在于法律制度的小修小补，而关 键在于改变汉王朝的指导思想。董仲舒倡导的“指导思想”应是 A.废除苛法，量刑从宽 -B.德主刑辅，.引礼入法 C.法不阿贵，公正至上 D.轻视律令，重视教化 23.《唐律疏议》的名例篇中“化外人（外国人）相犯”，条要求在唐朝适用外国人本国的法律。此条规 定：“诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法：异类相犯者，以法律论。”由此可见，唐律 A.注重维护在华外国人权益 B.与时俱进顺应时代潮流 C.体现灵活开放的司法原则 D.奠定封建法律体系基础 24.顺治十六年（1659年)，清廷推行“约讲”制度，要求乡里设约正、约副讲解皇帝“六条训谕”， 宣讲员由“德高望重的生员或乡民”担任，每月定期召集乡民宣讲。清廷此举的深层意图是() A.借助民间自治形式推行教化 B.依托乡约制度规范乡村秩序 C.将国家权力向基层社会渗透 D.利用伦理教化维系人心整合 二、非选择题。（本题共4小题，25题12分，26题12分，27题14分，28题14分，共52分） 25.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一： 洪武元年(1368年)颁布的《大明令》规定，各处府州县有司官员三年任满，必须“亲赍三载任 内行过事迹”赴京接受考核，事迹册由监察御史和按察司负责攒造，造册的要求是“明白开坐实迹申 闻，以凭黜陟”。府州县属官由本级正官初考，正官由本管上级正官初考，并报上级层层覆考，最后还 要经按察司官覆考，报吏部考核：布政司、按察司的首领宫、属官由本衙门正官初考，报吏部考核。 官员俸满即逐级呈报至吏部开缺，所在衙门现任官要根据记录官员行过事迹的文档对该考官员三年任 期内的情况进行查勘核实，“攒造事迹功业文册、纪功文簿”，该考官员携带这些材料和其他文件到上 级衙门，该衙门称职正官要对这些材料再加核实，并“当面察其言行办事勤惰”，拟定称职、平常或不 称职，其他上级衙门的覆考亦照此办理，直至吏部。 一一摘编自高寿仙《明代官员考核标准与内容考析》 材料二： 1854一1870年，英国建立了重表现、看才能的考核制度，即先由文官本人每年作个人工作总结报 告，由各部门长官根据知识、性情、判断力、责任心、创造力、可靠性、机敏适应程度、监督能力、 行为道德等十项内容进行考核，每项都按五等（AB.CDE)打分，再以五等总评，然后由部门长官择 优推荐，向文官委员会提出申请。只有职务明确，才能责任分明；只有职责分明，考核才有针对性。 英国在1854年的《诺斯科特一屈威廉报告》中，就把文官分为高级和低级两大类，高级文官从事智力 工作，低级文官主要处理日常事务性工作。 一摘编自王秀萍、王莉《民国时期文官考核制度的成因》 (1)根据材料一并结合所学知识，对洪武年间官员考核的流程进行简要评价。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪英国官员考核制度的特点。（6分) 26.阅读材料，完成下列要求。(12分) 所谓“制度史观”，就是从政治体制、政治形态来观察、阐述社会历史变迁。这里所理解的“政治 体制”，包括政治制度和政治势力两方面。所谓政治制度，主要是政权的组织制度、人事制度和法律制 度：所谓政治势力，指不同群体、集团、阶层、阶级的相互关系。前一个可以说是“制”的方面，后 一点可以说是“人”的方面，“制”与“人”二者的结合，共同构成了“政治体制”。 一一摘编自阎步克《波峰与波谷》 根据材料并结合所学知识，以中国古代某一朝代为例，从创新的角度谈谈中国古代的政治制度。 (要求：论题明确，史实准确，表达清晰，叙述完整。)（12分) 27.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一： 1912年1月1日，孙中山在南京就任临时大总统后，提出了以考试权为核心的文官考试思想。他 令法制局的文官编写草策，规定文官考试委员隶属于内阁总理，掌管高等文官考试、任用等事项，以 及高等文官试验科目厘定事项等。南京临时政府遵照孙中山的考试权思想，先后拟定了《任官令》《文 官考试令》《文官考试委员会官职令》等有关文官考试的法令。这些法令对文官的考试和任用等做了比 较具体的规划。《任官令》规定了简任、荐任和委任三种不同等级的文官任用规则，还规定了考试的种 类、资格、科目与作弊的惩罚等。尽管南京临时政府存在时间短暂，参议院没有完成这些法令的立法 程序，但这些法令对以后北洋政府和南京国民政府文官考试制度的建立有着直接的影响。《中华民国临 时约法》规定，人民有参加考试担任文官的权利。“考试权”第一次被写入宪法。 一摘编自邱静远《依法治考：孙中山“考试权独立”思想》 (1)根据材料一，概括南京临时政府为推进文官选拔采取的措施。(6分) 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978 年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5% 的高级行政官授子“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按 工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位， 有200多万人参加考试。近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过 考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 一摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出1978年美国文官制度与以往有何不同并分析其意义。(8分) 28.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一： 唐代以后，以礼为主的儒家经典是科举考试的主要内容。因此，“礼”作为人们取得功名利禄的必 学内容，得到进一步的普及。北宋科举考试选拔人才的范围继续扩大，不论出身、贫富皆可参加。借 着科举考试选拔范围的扩大，“礼”到宋代已基本完成了向民间的渗透，为乡规民约的产生奠定了民间 基础。王安石推行保甲法之后，乡里领袖已由原来的乡官沦为州县官任意驱使的差役，其在乡里社会 中承担的教化功能也日渐丧失，这使得一些士大夫们试图重新以儒家的礼治观念重整乡里社会的秩序。 吕大钧创建《吕氏乡约》，并将其在家乡推行，目的就是将自己的儒家思想付诸实践，且以此来弥补国 家权力在乡村缺失的空白，并号召乡绅们自觉地以儒家的礼治思想来组织和治理乡里社会。 材料二： 从根本上说，宋代乡约构建起来的是一种民间基层教化组织，其目的在于树立共同的道德标准和 习俗标准，使乡约成员的个人行为有所遵守。中世纪，英国村庄共同体成员参与村规、村法的制定， 他们不将统治者的意志或规定认定为法律，而是认同在长期的村庄共同体生产、生活中形成的习惯法。 从村规、村法的制定来看，英国村庄共同体成员对村庄事务的管理和决策主要通过立法来实现。村规、 村法的制定不仅是村民法律权利的体现，而且在内容上更多地维护了村民利益。 一一以上材料均摘编自翟秀娟《宋代乡约制度研究一一兼与中古英国乡村共同体比较》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析宋代乡约产生的背景及其影响。(10分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与宋代乡约组织相比，中世纪英国乡村共同体的不同。(4分)