广西崇左市扶绥县育才学校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

扶绥县育才学校2026年级秋季学期八年级第一次月考 语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （满分：120分 时间：120分钟） 一、积累运用（15分） 1．阅读语段，回答问题。 ①__________。【甲】2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲；【乙】联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。【丙】南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发kuì，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处dùn形。 ②从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等________。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，________捍卫世界和平。铭记历史、miǎn怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国________的和平誓言，彰显坚定的信念、________的力量。 （摘编自《国行公祭，为佑世界和平》） (1)根据拼音写汉字。（3分） (2)填入第①段开头横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①历史不会因时代变迁而改变 ②事实也不会因巧舌抵赖而消失 ③越会引起爱好和平的人们高度警惕 ④日本右翼越顽固 A．②①③④ B．①②④③ C．③②④① D．②③①④ (3)依次填入第②段中________处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．宝贵  立志  一以贯之  恢弘 B．珍贵  矢志  一以贯之  磅礴 C．宝贵  立志  始终如一  恢弘 D．珍贵  矢志  一以贯之  恢弘 (4)下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】句有语病，病因是搭配不当。 B．【乙】句中“狠”是副词，“应”是形容词，“努力”是动词。 C．【丙】句中的“正义力量、集体记忆、梦中呓语”这三个短语的结构是一致的。 D．本文属于一篇新闻特写，主要是对新闻事件发表自己的看法和观点。 2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《三峡》一文中与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”有异曲同工之妙的句子是“__________________________，__________________________”。 （2）《梁甫行》中通过写自然现象，提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民的句子是“__________________________，__________________________”。 （3）《庭中有奇树》中以花寄情，表达对远行人的思念的句子是“__________________________，__________________________”。 二、综合性学习（10分） 为了更好地引导同学们体悟自强精神，活动需要访人物，读名著，请你协助他们完成以下任务。 3．同学们采访了生活中几位自强不息的人物，深受感动，拟编辑成一出话题为“自强人物在身边”的短剧，小文同学想申请加入这次活动的表演团队，下面是她向语文老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书尊敬的语文老师: 您好！ 得知您要召集演员，扮演“自强人物在身边”的短剧表演，我十分兴奋。我平时喜欢研读小说和电影，拥有一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 请您务必批准。 2025年11月10日 九一班小文 （1）这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。（2分） （2）这则申请书画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） （3）这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。（2分） 4．请从以下两个备选标题中任选一项作为短剧标题，并结合《艾青诗选》中的意象特点与短剧主题，阐述你的选择理由。（4分） A．逐光而行   B．燃炬自强 三、整本书阅读（6分） 5．学校八（2）班同学举行“理教材内容，解红色基因”活动，小文在梳理八年级上册语文教材内容的过程中，发现大量红色文化基因。现整理如下： 篇目名称 红色文化基因 红色星级 《人民解放军百万大军横渡长江》 A．毛泽东亲笔撰写的这则消息让我们重温波澜壮阔的解放战争，提醒我们不忘革命先烈，珍惜来之不易的和平。 ★ 《白杨礼赞》 B.本文主要运用比喻手法，将北方农民比作白杨树，赞美了质朴、坚强、力求上进的民族精神。 ★★ 《中国石拱桥》 C.文中介绍的卢沟桥不仅历史悠久、形式优美、结构坚固，而且具有历史价值，见证了中国人民抗击日本侵略者的悲壮历史。 ★★ 《人民英雄永垂不朽》 D.课文以“人民英雄永垂不朽”为主标题，介绍人民英雄纪念碑的造型及意义，提醒我们缅怀英雄，铭记历史 ★★★ 《红星照耀中国》《长征》 【我的探究】①请结合两本名著中的任一具体事例谈谈什么是“长征精神”。 ②请从下面人物中任选一个，结合具体事例谈谈信仰的力量。 毛泽东    周恩来    红军战士 ★★★★★ 根据上面表格内容，完成下面两个题目。 (1)上表中A、B、C、D四项中表述有误的一项是( )（2分） (2)请从表格内“我的探究”的两个问题中任选一个进行回答。（4分） 四、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 湖上 [宋]徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句从视觉和听觉的角度写出了西湖春天万象更新、生机盎然的景象。 B．后两句由景到人，写游人荡舟遣兴，沉醉在湖光山色之中。与之类似，《钱塘湖春行》的尾联也由景到人，写诗人置身于湖东白沙堤，饱览湖光山色之美，尽情享受春日美景。 C．本诗前两句着重抒情，后两句侧重写景，用直抒胸臆的手法抒发了赏春之人的愉快心情。 D．这首游春小诗打破了宋人重理趣、轻兴致的特点，运用气氛烘托、色彩点染等手法，创造出优美的意境，给人以美的享受。 7．补写出下面句子中的空缺部分。（4分） “花开红树乱莺啼”中的“乱”字不仅生动形象地描绘出__________的情景，还表现出__________的动感。 五、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹①崖巨谷，不类他山，皆包在诸谷中。自岭外望之，都无所见。至谷中则森然②干霄。原其理，当是为谷中大水冲激沙土尽去，唯巨石岿然③挺立耳。如大小龙湫、水帘、初月谷之类，皆是水凿之穴。自下望之则高岩峭壁，从上观之适与地平，以至诸峰之顶，亦低于山顶之地面。世间沟壑中水凿之处，皆有植土龛岩④，亦此类耳。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①穹：高。②森然：峭拔林立的样子。③岿然：巍然。④龛（kān）岩：像神龛的岩石。 8．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（2分） 当  是  为  谷  中  大  水  冲  激  沙  土  尽  去 9．解释文中加点词的含义。（3分） （1）上( )        （2）类( )       （3）适( ) 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）自岭外望之，都无所见。 （2）如大小龙湫、水帘、初月谷之类，皆是水凿之穴。 11．雁荡山的山峰是怎样形成的？请用自己的话概括。（4分） 六、现代文阅读（28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎。在三十多年前的农村，这病是可以置人于死地的。当时，担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望过。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添了一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的噩耗。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲的深深歉意：为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真的是一个讨债鬼吗？ ⑥在之后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成他们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我和他们较量，最终我竟奇迹般地摆脱了死神的纠缠，可是他并没有空手离去，而是带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言。母亲仿佛受到了鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响。忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来，我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 （选自《时文选粹》，有删改） 12．根据文章内容，填写下面的表格。（3分） 时间 母亲为“我”做的事 母亲的眼泪 “我”不满一岁的时候 （1）__________ 祈求之泪 “我”考上大学后 （2）__________ 欣慰之泪、忙碌之泪 “我”大学毕业被分配工作后 母亲赶赴医院照顾“我” （3）__________ 13．按要求赏析句子。（4分） 母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞手法的角度） 14．下列对文章内容和写作手法的分析，错误的一项是（   ）（2分） A．本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。 B．“母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地写出了母亲获悉孩子患病住院后焦急、牵挂、心疼的样子。 C．文章写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气的故事， D．文章以《你的眼泪是一条河》为题，揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 15．你觉得文中的母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。（4分） 材料一： “蛇”字的本字为“它”字，原指爬行动物蛇。甲骨文的“蛇”字，蛇的形状清晰可见，突出上面的蛇头以及身上的鳞片。金文的“蛇”字象形性有所减弱，字形变得更加简单规整。小篆的“蛇”字承袭金文字形，象形性进一步减弱，变得较为对称、规整。隶书的“蛇”进一步简化了笔画。楷书的“蛇”字就是我们如今常见的模样，笔画分明，结构稳定。 材料二： ①《山海经·海内南经》记载：“巴蛇食象，三岁而出其骨。”意思是说巴地的蛇能够吞食大象，三年之后把它的骨头吐出来。《山海经》中的记录，让人们觉得蛇非常恐怖。为了避讳，很多北方方言当中至今都还保留着称蛇叫长虫。 ②巳蛇，十二生肖之一，地支的第六位。蛇这么一个令人觉得害怕的动物，为什么会成为十二生肖当中的一员呢？这是因为上古时期先民的生存环境恶劣，生产力水平低下，像蛇这样一种地上爬行的动物，人们是没有办法躲避它的危害的。所以他们幻想着把蛇看作是一种神灵的动物，甚至把蛇作为图腾来进行崇拜。 ③《山海经·大荒经》记载：“女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日七十里。”这也说明蛇不仅是让人们觉得害怕的动物，也是人们觉得有灵性的动物，所以这样蛇能够进入十二生肖也就不会奇怪了。 16．写出两则包含“蛇”字的成语。（2分） 17．根据材料一，简述“蛇”字在字体演变过程中的主要变化特点？（3分） 18．材料二中两次引用《山海经》，作用有什么异同。（4分） 19．有同学认为蛇令人恐怖，不该列为十二生肖之一，请联系两则材料和链接材料进行解释。（4分） 链接材料： 起蛰良时在，鸣风异禀存。大能吞巨象，长可绕昆仑。 出笥彰嘉庆，衔珠报厚恩。由来禀龙质，灵化出山门。 —— 《蛇》丁谓（宋） 七、写作（40分） 20．请以《我为青春添光彩》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扶绥县育才学校2026年级秋季学期八年级第一次月考语文试题答案 1．(1)聩  遁  缅 (2)B (3)B (4)C 【详解】（1）略。 （2）通读语段可知，语段说的是要铭记历史事实，批判日本右翼歪曲历史的行为。①句“历史不会因时代变迁而改变”阐述历史客观不变；②句“事实也不会因巧舌抵赖而消失”中“也”承接①句，构成并列，先讲历史，再讲事实，所以①②相连；④句“日本右翼越顽固”，③句“越会引起爱好和平的人们高度警惕”，“越……越……”构成固定条件关联句式，④在前③在后。①②先确立历史事实不容篡改的总观点，④③进而写日本右翼的顽固行径带来的结果，适合放在段首引出后文联合国、日内瓦会议批判日本，右翼分子歪曲历史的内容。据此可知，正确排序为①②④③。 （3）第一空： 宝贵：极有价值，很贵重，多形容具体实物、时间、生命。珍贵：价值高、意义深刻，侧重抽象事物的意义、内涵。此处用来形容和平这份抽象的、意义重大的命运馈赠，应选“珍贵”。 第二空： 立志：立下志向，侧重内心确立志向的行为。矢志：发誓立志，坚定不移，语气更庄重书面。此处用来表达中国坚定、永不改变地捍卫世界和平的决心，应选“矢志”。 第三空： 一以贯之：用一个根本的原则贯通全部，侧重理念、誓言自始至终坚守不变。始终如一：自始至终完全一样，多形容人的品性、态度。此处用来形容中国坚守不变的和平誓言，应选“一以贯之”。 第四空： 恢弘：博大、宽广，多用于气度、格局。磅礴：气势盛大雄厚，多用于力量、气势。此处用来形容和平誓言彰显出的盛大雄厚的力量，应选“磅礴”。 （4）A.【甲】句“2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲”中，谓语动词“取消”后面缺少宾语中心语，句子成分残缺，应为“取消了日本和平演讲的资格”。并非词语搭配不当； B.【【乙】句“联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本‘正视历史，应努力向后代讲述真实的历史’”中“应”是能愿动词（助动词），表情理上应当，不属于形容词； D.选文列举日内瓦会议、联合国人权理事会的事例，批判日本右翼歪曲南京大屠杀历史，阐明铭记历史、珍爱和平的主张，以议论为主，发表对国家公祭这一新闻事件的看法。是新闻评论。而新闻特写侧重捕捉事件中的某个场景片段，以描写刻画现场画面为主要手段，不以议论阐发观点为核心。选项将“新闻评论”误判为“新闻特写”，文体判断错误。 2． 虽乘奔御风 不以疾也 八方各异气 千里殊风雨 攀条折其荣 将以遗所思 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“御”“攀”“遗”等字的书写。 3．①署名和日期互换位置。 （2）改为“具备一定的表演能力”或“拥有一定的表演经验”。 （3）“请您务必批准”改为“希望您能批准”或删去“务必”。 4．示例一：我选A，艾青诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。短剧内容是展现身边自强不息的人物，他们如太阳、星光、火把，引领我们向前，所以我选“逐光而行”作为短剧的题目。 示例二：我选B，艾青诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。短剧内容是展现身边自强不息的人物，他们如太阳、星光、火把一样，始终保持自己的理想，因而我选“燃炬自强”作为短剧的题目。 【详解】3．本题考查应用文写作。 （1）申请书格式上，申请人署名在上面，申请日期在下面。应将署名和日期互换位置，这样申请书的格式才正确，能明确申请的主体。 （2）画线句子搭配不当，“拥有”和“能力”搭配不当，应改为“具备一定的表演能力”或者“拥有一定的表演经验”。 （3）“请您务必批准”这句话语气过于强硬，使用“务必”一词不太恰当，带有命令的口吻，不符合申请的语境。应改为更委婉、客气的表达，比如“恳请您批准”。这样修改后，语言更加谦逊有礼，符合向老师申请时应有的态度。 4．本题考查拟写标题。 艾青诗歌中的主要意象有“土地”“太阳”“火把”“黎明”“星星”等，“黎明”是光即将照亮黑暗的时刻，象征着希望和新的开始；“太阳”是光和温暖的重要来源，具有强烈、普照的意味；“火把”在黑暗中带来光明和指引；“启明星”是在黎明前最亮的星，预示着光明的到来；“光的赞歌”则是对光的直接歌颂。这些意象都与光明、希望、温暖、指引、新生等积极的意义相关联，充满了向上的力量和对美好未来的期待。本次短剧的主题是“自强人物在身边”，因此，所拟题目既要能体现自强，又要能符合诗歌意象。 A.逐光而行：“光”通常象征着对光明、希望、理想的追求，逐光而行象征着追求光明。 B.燃炬自强：“自强”比作点燃的火炬，象征着在逆境中奋起、照亮自身与他人生命的光辉历程。 示例一：我选择A作为标题，艾青诗歌意象如“黎明”“太阳”“火把”“启明星”都与光密切相关。“阳光”暗示着人们对远处光明的向往和追寻；“黎明”是光明即将战胜黑暗的时刻，象征着希望的临近；“火把”在黑暗中燃烧，照亮前行的路，代表着人们主动寻求光明；“启明星”在黑暗中闪耀，引领方向；这些意象整体上展现了人们对光的不懈追求，短剧内容是展现身边自强不息的人物，，而“逐光而行”这个标题能够很好地概括这种追求的执着和坚定，突出了诗中所蕴含的不断追寻光明的精神内涵。 示例二：我选择B作为标题，艾青诗歌意象中大都象征着理想。如“阳光”可以理解为遥远但一直吸引着我们去追寻的理想；“黎明”代表着在黑暗中即将实现理想的希望时刻；“太阳”意味着向着心中如同太阳般崇高的理想前进；“火把”就像在追求理想的道路上照亮方向、给予力量的信念；“启明星”是在理想道路上指引方向的明灯。短剧内容是展现身边自强不息的人物，“燃炬自强”这个标题，能够深刻地揭示出这些诗歌中光的意象背后所蕴含的对理想的坚守和追求。它强调了无论遇到何种困难和挫折，理想始终在心中燃烧，不曾熄灭。 5．(1)B (2)①示例：《红星照耀中国》一书中展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着顽强的意志和高昂的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 ②示例：选毛泽东。信仰是人类前进的不竭动力，毛泽东始终坚持自己的信念，带领红军爬雪山，过草地，走完万里长征，克服重重困难，一步一步走向胜利。这也启示我们生活中要有目标和追求，并为之坚持不懈。 【详解】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“比喻手法”错误，这篇散文运用象征手法，以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。 故选B。 （2）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。继承和发扬长征精神，对于建设有中国特色的社会主义,实现中华民族伟大复兴的强国梦，具有重大意义。学生在写作时，要结合具体事例进行书写表达，力求语言生动准确。 示例：《红星照耀中国》一书中展现了长征路上红军战士吃苦耐劳、意志坚定、团结一致的精神。长征期间，朱德同志能整整一个冬天以南瓜充饥，他与部下在经受重重围困时，仍能保持团结一致，这体现出吃苦耐劳、意志坚定、团结一致的长征精神。尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。 ②对于老一辈革命家，信仰是坚定信念，冲破险阻，信仰是不惧艰苦为理想而奋斗，是可以牺牲自我，换取革命胜利。作答时要紧扣文章内容，具体谈谈自己理解的“信仰”。 示例一：周恩来出生于一个大官僚家庭，他为了民族解放而背弃封建官僚阶级，发动上海工人运动，参与组织八一南昌起义、长征途中九死一生等等，体现了为了信仰而走向革命的决心。这也启示我们，为了信仰，可以牺牲自己的安逸生活，不惧艰苦的环境，为心中的理想而拼搏。 示例二：红军战士是为了信仰而牺牲自我的英雄群像，他们为了民族解放、为了穷苦的老百姓过上好日子，在共产党的领导下，爬雪山，过草地，突破敌人的重重围堵，取得红军长征的伟大胜利，创造了人类历史上的奇迹。这也启示我们在追求目标的过程中即便会困难重重，也要迎难而上，艰苦奋斗。 6．C 7． 繁花密林中传出此起彼伏的鸟鸣声 黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头 【导语】此诗以明快笔触绘湖上春景：红树花开、乱莺啼鸣，平湖草长、白鹭翻飞，景中见生机。又借“风日晴和”写宜人天气，“夕阳箫鼓”描归船热闹，融景与游人惬意于一体，满纸明丽鲜活，读之如游画中。 【详解】6．考查对诗歌内容的理解和辨析。 本诗前两句着重抒情，后两句侧重写景”有误，“风日晴和人意好”用直抒胸臆的方法抒发了游湖赏春之人的愉快心境。故应为前两句着重写景，后两句侧重抒情； 故选C。 7．本题考查词句赏析。 ①“乱”字修饰“莺啼”，描绘出红树花开的密林中，黄莺的啼叫声此起彼伏、纷繁热闹的场景，让读者仿佛能听到那一片喧闹的鸟鸣声。 ②“乱”字不仅体现声音的纷繁，还暗示了黄莺在林间枝头上下飞舞、穿梭往来的动态画面，表现出黄莺活动时的灵动与活泼，充满了动感。 8．当是为谷中大水冲激/沙土尽去 9． 向上 像，类似 恰好，正好 10．（1）从周围山地外面远望这些山峰，什么也看不 （2）像大小龙湫、水帘、初月谷之类，都是水流冲刷成的洞穴。 11．应当是被山谷里的大水冲刷而形成的，当沙土被冲走以后，就只剩下巨大的岩石巍然挺立在此，就是现在的雁荡山了。 【导语】此文以简洁笔触状雁荡山奇景，“峭拔险怪”“森然干霄”勾勒山势，又以“岭外不见”“谷中尽显”对比显其独特。更可贵的是，不囿于写景，而是探究成因，提出“大水冲激”“水凿之穴”的科学猜想，还关联“世间沟壑”佐证，兼具文学性与思辨性，语言质朴却精准，尽显观察之细、思考之深。 【详解】8．本题考查文言文断句。 句意：应当是被山谷里的大水冲刷，沙土都被冲走了。 “当是为谷中大水冲激”中，“为…… 冲激”是被动句式，表述完整的动作关系；“沙土尽去”则是前一动作产生的结果——大水冲刷导致沙土全被冲走； 故正确断句应为：当是为谷中大水冲激/沙土尽去。 9．本题考查文言实词。 （1）“上”所在句子句意：向上耸立（约）千尺（高）。上，向上。 （2）“类”所在句子句意：不像其他的山。类，像，类似。 （3）“适”所在句子句意：从上面观察，（山谷里的峰顶）恰好跟周围山地一样高。适，恰好，正好。 10．本题考查文言翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：自，从；之，代指这些山峰。 （2）重点词：如，像；皆，都；穴，洞穴。到。 11．本题考查理解文章内容。 雁荡山山峰的形成，文中通过“原其理，当是为谷中大水冲激沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳”一句明确阐释：推究其中原理，是山谷中的大水长期冲刷，将山体表面的沙土全部冲走后，只剩下巨大的岩石巍然矗立，这些挺立的巨石便形成了如今“峭拔险怪、上耸千尺”的雁荡诸峰。文中还以“大小龙湫、水帘、初月谷之类，皆是水凿之穴”为例，用这些由水流冲刷而成的洞穴景观，进一步佐证了“水流冲刷”是塑造雁荡山山峰及相关地貌的关键力量。 【点睛】参考译文： 我观察雁荡山的这些山峰，都陡峭、挺拔、险峻、怪异，向上耸立（约）千尺（高），高高的山崖和巨大的沟谷，不像其他的山，它的许多山峰都被包围在各个山谷里面。从周围山地外面远望这些山峰，什么也看不到。走到山谷里面来，才能看到它们峭拔林立的样子，直冲云霄。推究其形成的原因，应当是被山谷里的大水冲刷，沙土都被冲走了，唯独剩下了这些巍然挺立的巨大的岩石。像大小龙湫、水帘、初月谷之类，都是水流冲刷成的洞穴。从下面望这些山峰，都是高耸的岩石峭壁，从上面观察，（山谷里的峰顶）恰好跟周围山地一样高，甚至还低于周围山地的地平面。世界上溪谷里水流冲刷的地方，都有高耸直立的土层和像神龛的岩石，也是这一类情况罢了。 12． 母亲夜里冒雨跪求老中医为“我”治病 母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮 担忧之泪 13．运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作被“我”点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟大。 14．D 15．示例：①“我”每次患重病，母亲都绝不放弃，陪伴“我”与病魔抗争，可见母亲是一个执着、坚强的人。②“我”考上大学时，母亲为“我”的被子添新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；“我”失明后，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲是一个慈爱的人。 【导语】本文以“母亲的眼泪”为线索，串联起“我”成长中数次危难时刻，用“蜡烛”“船与河”等比喻，将母亲的牵挂、坚韧与无私具象化。文字质朴却饱含深情，从雨夜求医到失明陪伴，每个场景都戳中人心，既展现母爱的厚重，也暗含 “我” 对母亲的愧疚与感恩，情感真挚，感染力强。 【详解】12．本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据第③段“不满一岁的时候，我得了急性肠炎”“母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可概括出：母亲夜里冒雨跪求老中医为“我”治病； （2）根据第④段“母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮”可概括出：母亲连夜给“我”添置新棉絮； （3）根据第⑤段“大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的噩耗。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”可知，“我”生病住院，母亲赶到医院，母亲所流之泪是担忧之泪。 13．本题考查对句子的赏析。 要求从修辞手法的角度赏析。“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛”，将“母亲的生命”比作“点燃的蜡烛”，运用了比喻的修辞手法，写出母亲的生命都是在为“我”消逝的状况；“燃烧和流泪”意味着母亲为“我”的付出和牵挂，“再没有停止过”写出母亲为了“我”一直都在无私地奉献着自己。这个句子写出了母亲为了“我”，一直都在无私地付出，都在奉献，表现了母爱的无私和伟大，也表明了“我”对母亲的感激、赞美之情。 14．本题考查文章内容和写作手法分析。 D.“意在强调‘我’的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤”错误。文章中母亲多次为“我”流泪，强调的是母亲对“我”的爱和“我”对母亲的感激与赞美； 故选D。 15．本题考查分析人物形象。 结合第⑥段句子“母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量”，第⑦段句子“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去”可知，母亲是个坚强执着的人；结合第④段句子“母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮”，结合第⑦段“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”可知，母亲是个慈爱的人。 16．打草惊蛇、画蛇添足 17．“蛇”字的演变过程是从甲骨文到金文再到现代汉语从象形到简化，从复杂到简单，从具体到抽象。 18．材料二中两次引用《山海经》的作用：第一次引用是为了说明蛇的恐怖形象，令人生畏，第二次引用是为了说明蛇的灵性。两次引用都丰富了文章内容，增添了语段的历史文化内涵，增强了可信度 19．蛇虽然有令人恐怖的一面，但它在上古时期就被人们认知并融入文化体系；它被古人视为神灵、图腾，有灵性；还具有吉祥的寓意，所以被列为十二生肖之一是合理的。链接材料中的蛇形象是强大的、智慧的和有灵性的。（它能吞巨象，长可绕昆仑，显示出其力量和智慧；它衔珠报厚恩，显示出其感恩和忠诚；它由来真龙质，灵化出山门，显示出其神秘和灵性。虽然蛇在现实生活中可能令人感到恐怖，但在中国文化中，蛇被赋予了积极的象征意义，因此被列为十二生肖之一。） 【导语】这篇阅读文章通过两则材料和链接材料，全面展示了“蛇”字的演变过程及其文化内涵。材料一介绍了“蛇”字在字体演变过程中的形态变化，从甲骨文到楷书，逐渐简化而具规律性；材料二引用《山海经》说明蛇在人们心中的双重形象，既恐惧又崇拜。链接材料借古诗进一步展现了蛇的神秘和灵性。整体文章结构清晰，内容丰富，通过多角度分析，让读者全面了解蛇在中国文化中的独特地位。 【详解】16．本题考查成语积累。 题目要求写出包含“蛇”字的成语，常见的成语有“打草惊蛇”、“画蛇添足”、“虎头蛇尾”、“笔走龙蛇”、“杯弓蛇影”等。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而不恰当。 虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，后来劲头很小，有始无终。 笔走龙蛇：形容书法笔势矫健，像龙蛇一样灵活飞舞。 杯弓蛇影：将映在酒杯中的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而自惊自怕。 17．本题考查的是对汉字演变过程的理解。 根据材料一图表可知，“蛇”字在甲骨文中形状清晰，突出蛇头和鳞片；金文时期字形简化，象形性减弱；小篆时期字形更加规整对称；隶书时期笔画进一步简化；楷书时期字形稳定，笔画分明。整体来看，“蛇”字的演变是从象形到简化，从复杂到简单，从具体到抽象。 18．本题考查的是对材料中引用作用的理解。 材料二第①段引用了《山海经·海内南经》中的“巴蛇食象，三岁而出其骨”，意思是巴地的蛇能够吞食大象，三年后才吐出骨头。这一引用生动地描绘了蛇的恐怖形象，说明蛇在古代文化中被视为一种强大且令人畏惧的生物。通过这一引用，作者强调了蛇的凶猛和可怕，进一步解释了为什么北方方言中至今仍称蛇为“长虫”以避讳。材料二第③段引用了《山海经·大荒经》中的“女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日七十里”，意思是女娲是古代的神女，拥有蛇的身体，行动迅速。这一引用展示了蛇的灵性和神圣性，说明蛇不仅令人畏惧，还被古人视为具有灵性的生物，甚至被当作图腾崇拜。通过这一引用，作者解释了蛇为何能够进入十二生肖，强调了蛇在中国文化中的特殊地位。相同点：两次引用都出自《山海经》，增强了文章的历史文化内涵和可信度，丰富了文章内容。不同点：第一次引用侧重于蛇的恐怖形象，第二次引用则侧重于蛇的灵性和神圣性。第一次引用是为了说明蛇的可怕，第二次引用是为了说明蛇的灵性和文化意义。 19．本题考查材料内容的理解和拓展。 材料一介绍了“蛇”字的演变过程，从甲骨文到现代汉字，蛇的形象逐渐从具象的爬行动物演变为抽象的符号。这一演变过程反映了蛇在中国文化中的悠久历史，说明蛇早已融入古人的生活和文字体系中。 材料二通过引用《山海经》中的两则记载，展示了蛇的双重形象：一方面，蛇是恐怖的生物，能够吞食大象（“巴蛇食象”）；另一方面，蛇又是灵性的象征，甚至与女娲这样的神灵联系在一起（“女娲，人面蛇身”）。这说明蛇在中国古代文化中不仅令人畏惧，还被赋予了神圣的地位，成为图腾崇拜的对象。 链接材料中的诗句进一步强化了蛇的积极形象。诗中提到蛇“大能吞巨象，长可绕昆仑”，显示了蛇的力量和智慧；“衔珠报厚恩”则表现了蛇的感恩和忠诚；“由来禀龙质，灵化出山门”则强调了蛇的神秘和灵性。这些诗句表明，蛇在中国文化中不仅是强大的生物，还具有吉祥和灵性的象征意义。虽然蛇在现实生活中可能令人感到恐怖，但在中国文化中，蛇被赋予了丰富的象征意义。它不仅是力量和智慧的象征，还被视为具有灵性和神圣性的生物。因此，蛇被列为十二生肖之一，反映了古人对蛇的敬畏和崇拜，同时也体现了蛇在中国文化中的重要地位。 20．例文： 我为青春添光彩     夏日的傍晚总带着点燥热，广场上的风裹着蝉鸣掠过，远处几个身影踩着滑板穿梭，轮子擦过地面的“唰唰”声，像一串清脆的鼓点，敲得我心里发痒——那是我渴望了很久的模样。     第一次把脚放上滑板时，我才知道“简单”只是看起来的。脚腕绷得发紧，滑板像条不听话的鱼，刚站上去就往一侧歪，我踉跄着扶住旁边的栏杆，手心已经沁出了汗。“别急，先练平衡。”旁边玩滑板的姐姐笑着说。可接下来的半小时，我摔了三次，膝盖磕在水泥地上，火辣辣地疼，裤腿也磨破了个小口。坐在台阶上揉着膝盖，看着别人轻松地做着翻板动作，我忽然有点泄气：是不是我根本学不会？     晚风卷着几片落叶飘过来，落在脚边的滑板上。我盯着滑板上磨损的纹路，忽然想起某天在课本里看到的话：青春就是要敢闯敢试，怕疼算什么？我咬着牙站起来，拍了拍裤子上的灰，重新把脚放在滑板上。这次我放慢速度，眼睛盯着前方，一点点调整重心，脚腕慢慢放松。不知过了多久，夕阳把影子拉得很长，广场上的路灯慢慢亮起来，我居然能稳稳地滑出一小段了！     接下来的日子，放学后的广场成了我的“秘密基地”。我会提前查好教程，把手机放在台阶上，一边看一边模仿：后脚轻轻点地发力，前脚控制方向，身体微微前倾。有时候练得太投入，直到肚子咕咕叫才发现天已经黑了。手心磨出了茧子，膝盖上的擦伤好了又添新的，但每次进步一点点——从能滑十米，到能绕着广场滑一圈，再到慢慢尝试ollie（豚跳）——那种喜悦，比吃了糖还甜。     真正成功的那天，天空飘着点晚霞。我深吸一口气，后脚猛地发力，滑板瞬间离地，身体跟着轻轻跃起，风拂过脸颊时，我甚至能看清远处路灯下飞舞的小虫。落地的那一刻，我忍不住跳起来欢呼，旁边的姐姐笑着鼓掌：“厉害啊！”我看着自己磨得发亮的滑板，摸着膝盖上淡淡的疤痕，忽然明白：青春的光彩，从来不是天生的，而是藏在一次次跌倒后爬起来的坚持里，藏在为了热爱全力以赴的模样里。     那天的风很温柔，滑板轮子的“唰唰”声，成了我青春里最动听的旋律——是我用坚持，为自己的青春添上的一抹亮色。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“青春”限定写作范畴，指向充满朝气、探索成长的人生阶段，蕴含梦想、活力与无限可能；“添光彩”是核心落点，强调以主动的积极行动为青春赋予价值与亮色。立意需紧扣“青春”的生命状态与“添光彩”的主动性，可挖掘“青春因拼搏追梦（如攻克学业/爱好难题）、坚守初心（如践行信念、保持善意）、奉献他人（如参与实践、服务社会）、突破自我（如克服挫折、大胆尝试）而焕发光芒”等深层内涵，传递青春正能量。 二、选材构思。记叙文：聚焦个人青春经历，选取典型“添光彩”的事件（如为一场比赛/一次创作全力以赴、在志愿活动中用行动温暖他人、在挫折中咬牙坚持最终成长等）。通过细节描写（动作、心理、场景）还原过程，以“小事件”折射“青春添彩”的大主题，抒发对青春价值的真切感悟。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $