2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

新课导入 赏漫画，想一想：1、夏桀、商纣王是什么样的统治者？ 2、商汤是什么样的统治者？谁的做法更得民心？ 汤武革命，顺乎天而应乎人。 ——《周易·革》 顺应天理（历史趋势）、符合民心（百姓利益） 学习目标 1、通过阅读教材，我能梳理夏商西周王朝的更替。 2、通过阅读教材和史料，我能说出禅让制和世袭制的区别，能填写分封制的知识卡片和示意图；通过研读史料，我能分析分封制的双重影响和特点。 3、通过对比学习，我能归纳夏商西周兴亡的原因，并总结规律。 任务一、梳理王朝更替 朝代 建立 时间 建立者 都城 亡国 之君 重大事件 夏 ①禹的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制。 ②商汤灭夏 商 ①盘庚迁殷后保持了相对稳定。 ②公元前1046年，周武王在牧野打败纣，商朝灭亡。（牧野之战） 西周 公元前771年，犬戎攻陷镐京， 西周灭亡 活动1：（小组合作）通读教材P22-26，梳理夏商西周王朝更替。 公元前2070年 禹 阳城 桀 公元前1600年 汤 亳 纣 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王 父子相传 ，兄终弟及 活动1：观察下表发现：夏朝王位的传承方式是怎样的？与禅让制有何区别？ 任务二、探究王朝兴衰 尧 舜 禹 启 禅让制 禅让制：民主推选，传给贤德之人 世袭制 世袭制：血缘关系，传给儿子 世袭制 是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 “公”：指天下是大家的。（公天下=禅让制） “家”：指把国家当作君主一家私产，传给自家子弟。（家天下=世袭制） 材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 -——《礼记 • 礼运》 考古发现 结论 二里头遗址 1号宫殿复原图 二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有贵族和平民生活区和墓葬群，它们规格和豪华程度差别很大。 随葬绿松石龙的大墓 绿松石铜牌 青铜爵 王权已经产生、阶级分化明显，说明夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 夏朝已经掌握了青铜冶炼技术，反映了夏朝时期的文明发展水平。 活动2：从二里头遗址出土考古资料中，你得出了什么信息？ 任务二、探究王朝兴衰 历史研究的重要方法：二重证据法（文献记载 + 实物史料） 夏桀把人当坐骑 任务二、探究王朝兴衰 戴枷奴隶陶俑 约公元2070年 禹建立夏朝 约公元1600年 商汤灭夏 建立商朝 “时日（桀）曷丧？予及汝皆亡。 商王汤以亳为都城，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。 商朝发展 盘庚迁殷 巩固统治 对外征战，控制范围不断扩大 对内增强军力，设置监狱，制定刑法 商朝衰亡 以酒为池，悬肉为林。 ——《史记·殷本纪》 任务二、探究王朝兴衰 公元前1046年 武王在牧野伐纣，商灭 建立西周 商朝形势图 史料剖析兴衰故事 任务二、探究王朝兴衰 50多万平方公里 夏 商 西周 100多万平方公里 250多万平方公里 观察夏、商、西周疆域图，说说疆域的范围发生了什么变化？ 目的 分封依据 分封对象 诸侯权利 诸侯义务 作用 积极作用： 消极作用： 稳定周初的政治形势，巩固疆土。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣 管理土地和民众，建立诸侯国； 有一定独立性，可在封地内再分封 向周王进献贡赋、军队服从周王调遣 任务二、探究王朝兴衰 活动3：阅读教材P25第3段，归纳西周分封制的知识点，分析其作用和特点。 巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 诸侯有较大独立性，为后来诸侯争霸埋下了隐患。 西周主要诸侯国示意图 史料1：封建亲戚，以藩屏周。 ——《左转.僖公二十四年》 史料2：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记.周本纪》 辩证思维 史料剖析兴衰故事 任务二、探究王朝兴衰 平民 奴隶 天子 诸侯 卿大夫 士 特点：①周王是最高统治者，天下共主。 ②以血缘关系为纽带，层层分封。 ③等级森严，臣属关系明确。 活动3：完成课后活动第1题，并分析分封制的特点。 授予管理土地和民众的权力，建立诸侯国 受封者可在自己的封地内再分封 在封地内再分封 国人暴动 烽火戏诸侯 平王东迁 公元前841年 周幽王时 公元前771年 周厉王与民争利， 朝政更趋腐败 西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。 任务二、探究王朝兴衰 西周是如何一步步走向衰亡的？ 活动1：归纳夏商西周兴亡的原因，从中能得到什么样的认识。 夏禹 商汤 亡国君王 商纣 夏桀 周武王 周幽王 开国君王 重视生产、任用贤才，关心百姓，顺应民心 统治残暴，荒淫无道，失去民心 得民心者得天下， 失民心者失天下； 统治者要勤于政事， 以民为本； 任务三、鉴古知今，总结兴衰规律 14 课堂小结 启示：①统治者要勤于政事、以民为本、重用贤才； ②得民心者得天下，失民心者失天下。 1.中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制。这一现象开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 2.河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） 课堂练习 . A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 . 二里头遗址出土的青铜爵      二里头遗址出土的铜鼎 16 3.如图所示是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应是（   ） A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．东周 4.小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是（   ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制 . . 课堂练习 17 目的 分封依据 分封对象 诸侯权利 诸侯义务 作用 积极作用： 消极作用： 稳定周初的政治形势，巩固疆土。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣 管理土地和民众，建立诸侯国； 有一定独立性，可在封地内再分封 向周王进献贡赋、军队服从周王调遣 1、尧舜尧时期的禅让制，民主推选贤德之人当部落联盟首领。 2、夏传子，家天下，从此世袭制取代了禅让制。 3、西周分封制： 巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 诸侯有较大独立性，为后来诸侯争霸埋下了隐患。 认识：①制度变革推动社会发展。 ②制度变革要顺应历史发展潮流，与时俱进，不断进行创新。 制度变革 相关史事 P26 知识拓展 公元纪年法（公历纪年法） 以耶稣诞生之年为公元元年，往前推算，称为公元前多少年， 往后推算，称为公元多少年。（注：公元元年是1年，没有“0”年） 耶稣诞生 约公元 前1600年商汤灭夏商朝建立 公元 前1046年 周武王灭商西周开始 公元 前770年 周平王 东迁洛邑 进入春秋时期 公元 前475年 战国时期开始 约公元 前2070年 夏朝建立 公元前数值越来越小 公元前 公元 @其叶蓁蓁的课件 20 计算方法 如果两个时间一个是公元前，一个是公元后，计算时间的公式则是：A＋B-1＝C。 如果两个时间都是公元前或都是公元后，计算时间的公式则是：A-B＝C 例3：西汉于公元前202年建立，公元9年灭亡，西汉存在了多少年？ 202 ＋ 9 - 1 ＝ 210(年) 例2：秦朝于公元前221年建立，公元前207年灭亡，它存在了多少年？ 221 - 207 ＝ 14（年） 例1：中华人民共和国于1949年成立，到2026年多少年了？ 2026 - 1949 ＝ 77（年） 同边（两点间的距离，间隔多久=大数-小数） 不同边（两点间的距离，间隔多久=两数相加-1） @其叶蓁蓁的课件 21 $