11.1 拥有积极的人生态度 教学设计-2026-2027学年(五四学制)统编版道德与法治七年级上册

第十一课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度 教学设计（五四学制） ◇教材分析◇ 本框围绕拥有积极的人生态度展开，阐述积极人生态度的表现和意义。教材从乐观向上、认真务实、勤奋进取、用积极态度创造美好生活四个方面展开，配有“探究与分享”“阅读感悟”等栏目，引导学生培养积极的人生态度。 ◇学情分析◇ 七年级学生正处于人生观形成的关键期，有的学生积极乐观，有的学生容易消极悲观。需要通过具体案例引导学生认识积极人生态度的重要性，培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的品质。 ◇教学目标◇ 1. 理解积极人生态度的表现和意义。 2. 学会培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度。 3. 树立积极的人生态度，用积极的心态创造美好生活。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 积极人生态度的表现——乐观向上、认真务实、勤奋进取。 【教学难点】 在日常生活中培养和保持积极的人生态度。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师展示教材“生活观察”中的图片：面对同样的半杯水，一个人说“太好了，还有半杯水”，另一个人说“太糟了，只剩半杯水了”。面对同样的事情，不同的态度会有不同的感受和结果。 提出要求：想一想：你在生活中更像哪个人？你觉得积极的人生态度包括哪些方面？ 学生活动：有学生说：“我比较乐观，遇到事情往好处想。”也有学生说：“我有时候会比较消极，容易想太多。”还有学生说：“积极的人生态度应该包括乐观、认真、勤奋。” 教师过渡：人生态度决定人生高度。今天我们就来学习拥有积极的人生态度。 【讲授新课】 一、积极的人生态度体现为乐观向上 创设情境：教师讲述教材“阅读感悟”中的故事：有一位老奶奶，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。下雨天她担心小儿子的布鞋卖不出去，晴天她担心大儿子的雨伞卖不出去，整天愁眉苦脸。后来有人劝她换个角度想：下雨天大儿子的雨伞好卖，晴天小儿子的布鞋好卖。老奶奶听了，从此每天都开开心心的。 提出要求：阅读教材正文，思考：乐观向上是什么意思？乐观向上对我们有什么意义？ 学生活动：有学生说：“乐观就是遇到事情往好处想。”也有学生说：“乐观的人更容易快乐，也更容易成功。”还有学生说：“乐观向上能让我们在困难面前不气馁。” 研讨交流：教师追问：“怎样培养乐观向上的态度？”有学生回答：“换个角度看问题，多看到好的一面。”也有学生说：“多和积极乐观的人在一起。”还有学生说：“遇到困难时告诉自己一切都会好起来的。”还有学生说：“培养兴趣爱好，让生活丰富多彩。” 教师点拨：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观向上是一种积极的心理状态，是对生活充满信心和希望的表现。乐观向上的人，能够看到生活中的美好和希望，能够在困难和挫折面前保持信心和勇气，能够用微笑面对生活中的每一天。乐观向上不是盲目乐观，不是无视困难和问题，而是在认清现实的基础上，依然对未来充满信心。我们要培养乐观向上的态度，学会换个角度看问题，多看到事物积极的一面；学会调节自己的情绪，保持愉悦的心情；学会在困难中寻找希望，在挫折中寻找机遇。乐观向上的人生态度，能让我们的生活充满阳光。 【教师小结】积极的人生态度体现为乐观向上。对生活充满信心和希望，换个角度看问题，在困难中保持信心。 二、积极的人生态度体现为认真务实 创设情境：教师讲述教材“探究与分享”中的故事：有两位同学同时准备考试，一位同学认真制定复习计划，每天按计划复习，一步一个脚印；另一位同学总想着“临阵磨枪，不快也光”，平时不努力，考试前才熬夜突击。结果，认真复习的同学取得了好成绩，临时抱佛脚的同学成绩不理想。 提出要求：想一想：这个故事说明了什么道理？什么是认真务实？ 学生活动：有学生说：“做事情要认真，不能敷衍了事。”也有学生说：“要脚踏实地，不能投机取巧。”还有学生说：“认真务实就是一步一个脚印，踏踏实实做好每件事。” 研讨交流：教师追问：“在学习和生活中，怎样做到认真务实？”有学生回答：“上课认真听讲，作业认真完成。”也有学生说：“制定计划并认真执行，不拖延。”还有学生说：“做事情不敷衍，追求质量而不是速度。”还有学生说：“实事求是，不弄虚作假。” 教师点拨：积极的人生态度体现为认真务实。认真务实就是对待学习和工作一丝不苟、脚踏实地，不敷衍、不浮躁、不投机取巧。认真务实的人，能够把每一件小事做好，把每一个细节做到位，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。认真务实是一种重要的品质，无论是学习还是工作，都需要认真务实的态度。在学习上，认真务实要求我们认真听讲、认真作业、认真复习，不弄虚作假、不投机取巧；在生活中，认真务实要求我们认真对待每一件事，不敷衍、不马虎。认真务实的人，走得更稳、更远。 【教师小结】积极的人生态度体现为认真务实。一丝不苟、脚踏实地，把每件小事做好，把每个细节做到位。 三、积极的人生态度体现为勤奋进取 创设情境：教师讲述教材“阅读感悟”中的故事：爱迪生一生有一千多项发明，有人问他成功的秘诀是什么，他说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”鲁迅先生也说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这些都说明了勤奋进取的重要性。 提出要求：阅读教材正文，思考：勤奋进取是什么意思？为什么要勤奋进取？ 学生活动：有学生说：“勤奋就是不怕吃苦，努力奋斗。”也有学生说：“进取就是不满足现状，不断追求进步。”还有学生说：“勤奋进取才能实现目标，取得成功。” 研讨交流：教师追问：“你身边有勤奋进取的榜样吗？他们是怎样做的？”有学生回答：“我们班有个同学每天都坚持学习，成绩一直很优秀。”也有学生说：“我哥哥为了考大学，每天学习到很晚，终于考上了理想的大学。”还有学生说：“我认识的一位叔叔，工作后还在不断学习，现在已经是单位的骨干了。” 教师点拨：积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋就是不懈努力、不怕吃苦；进取就是不满足现状、不断追求进步。勤奋进取是中华民族的传统美德，也是实现人生目标的必由之路。没有勤奋进取，再好的目标也只是空想；没有勤奋进取，再聪明的人也难以成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都离不开勤奋和努力。我们要培养勤奋进取的态度，在学习上刻苦努力、不断进步；在生活中不怕困难、勇于挑战；在人生的道路上永不停歇、永远向前。勤奋进取的人生，才是充实的人生、有意义的人生。 【教师小结】积极的人生态度体现为勤奋进取。不懈努力、不怕吃苦，不满足现状、不断追求进步。 四、用积极的人生态度创造美好生活 创设情境：教师展示教材“探究与分享”中的情境：同样是面对繁重的学习任务，有的同学抱怨“太累了，不想学了”，有的同学说“虽然累，但学到了知识，很充实”；同样是面对考试失利，有的同学灰心丧气“我太笨了，学不好”，有的同学说“这次没考好，下次努力，一定能进步”。 提出要求：小组讨论：积极的人生态度对创造美好生活有什么作用？我们怎样用积极的态度创造美好生活？ 学生活动：有学生说：“积极的态度能让我们更快乐、更有动力。”也有学生说：“用积极的态度面对困难，困难就不可怕了。”还有学生说：“要从身边小事做起，用积极的态度对待每一天。” 研讨交流：教师追问：“你打算怎样用积极的人生态度创造美好生活？”有学生回答：“每天给自己一个微笑，保持好心情。”也有学生说：“认真对待学习和生活中的每件事。”还有学生说：“遇到困难不退缩，勇敢面对。”还有学生说：“不断学习，不断进步，让自己变得更好。” 教师点拨：用积极的人生态度创造美好生活。积极的人生态度是一种强大的力量，它能让我们在困难面前不退缩，在挫折面前不气馁，在平凡的生活中发现美好、创造美好。用积极的人生态度创造美好生活，需要我们从现在做起，从身边的小事做起：用乐观的心态面对每一天，用认真的态度做好每一件事，用勤奋的精神追求每一个目标。生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。让我们用积极的人生态度，创造属于自己的美好生活。 【教师小结】用积极的人生态度创造美好生活。从现在做起、从小事做起，乐观、认真、勤奋，创造美好生活。 【课堂总结】 本节课我们学习了拥有积极的人生态度：积极的人生态度体现为乐观向上，对生活充满信心和希望；体现为认真务实，一丝不苟、脚踏实地；体现为勤奋进取，不懈努力、不断追求进步；我们要用积极的人生态度创造美好生活，从现在做起、从小事做起。希望同学们都能拥有积极的人生态度，让生活充满阳光。 【课堂练习】 1. 填空题：积极的人生态度体现为______、______、______。 2. 简答题：怎样培养乐观向上的态度？ 3. 简答题：为什么说勤奋进取是实现人生目标的必由之路？ 4. 思考题：记录一周内你用积极态度面对困难的经历，写下你的感受和收获。 【参考答案】 1. 乐观向上；认真务实；勤奋进取。 2. 换个角度看问题，多看到事物积极的一面；学会调节情绪，保持愉悦心情；在困难中寻找希望，在挫折中寻找机遇；多和积极乐观的人在一起；培养兴趣爱好，丰富生活。 3. 没有勤奋进取，再好的目标也只是空想；没有勤奋进取，再聪明的人也难以成功；任何成功都离不开勤奋和努力；勤奋进取能让我们在学习上刻苦努力、在生活中不怕困难、在人生道路上永不停歇。 4. 结合实际回答，围绕遇到的困难是什么、怎样用积极态度面对、最终结果如何、有什么感受和收获等方面展开。 ◇板书设计◇ 拥有积极的人生态度 一、乐观向上 　　充满信心，换个角度看问题 二、认真务实 　　一丝不苟，脚踏实地 三、勤奋进取 　　不懈努力，不断进步 四、用积极态度创造美好生活 　　从现在做起，从小事做起 ◇教学反思◇ 本课通过半杯水、老奶奶卖伞、爱迪生等案例引导学生培养积极人生态度，学生参与积极。但部分学生在实际遇到困难时还是容易消极，需要日常持续引导。 认真务实部分学生理解较好，但实际行动还需督促，可开展“认真做事”主题活动。 学科网（北京）股份有限公司 $