2.7百家争鸣课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

知识回顾 1.战国七雄指哪些国家？其中实力最为强大的是？ 2.战国时期战争的特点和性质？ 3. 商鞅变法的根本原因？内容？意义？ 4.了解都江堰的建造时间、建造者、工程构成、功能和影响？ 第二单元 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏 商 周 期 第7课 百家争鸣 时 春秋战国时期，我国的思想文化出现了什么新气象？ （1）老子和孔子有哪些思想主张？ （2）这一时期还有哪些重要的思想家？ （3）如何理解“百家争鸣”的内涵与影响？ 2 教材分析 重点：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成 难点：理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉 一、老子和《道德经》 二、孔子和儒家学说 三、百家争鸣 一、老子和《道德经》 老子（生卒年不详） 【自主探究】“为老子设计一张个人名片！” 姓名： 生活年代： 国家： 前期经历： 地位： 代表作： 老子，姓李，名耳，字聃 道家学派创始人 春秋后期 楚国 《老子》又称《道德经》 做过周朝的史官，掌管 王室的典籍，学识渊博 （一）老子简介 一、老子和《道德经》 （二）思想主张 1.核心思想： “道” 孕育万物的总根源、万物运行的总规律，顺应自然。 2.哲学上： 一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化 马 丢 了 马 多 了 人 活 了 腿 断 了 “塞翁失马，焉知非福。” 一、老子和《道德经》 （二）思想主张 1.核心思想： “道” 孕育万物的总根源、万物运行的总规律，顺应自然。 2.哲学上： 一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化 3.处世上： 提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚 4.政治上： “无为而治” “无为”并不是“不为”，而是不过多的干预，让万物按自然规律发展。 【自主探究】“为孔子设计一张个人名片！” 姓名： 生活年代： 国家： 地位： 代表作： 孔子，名丘，字仲尼 春秋后期 鲁国 《论语》 大思想家，大教育家 儒家学派创始人 孔子（公元前551—前479） 二、孔子和儒家学说 （一）孔子简介 二、孔子和儒家学说 （二）思想主张 1.核心思想： “仁” 仁：爱心和同理心 将“仁”作为处理人与人之间关系的最高行为准则和道德规范。 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” 子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” ——《论语》 二、孔子和儒家学说 （二）思想主张 2.政治上： （1）恢复西周的礼乐制度 （2）反对苛政、“为政以德”,实行德政 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。） ——《论语》 二、孔子和儒家学说 （三）教育贡献 1.兴办私学，主张有教无类 学生 身份 司马耕 宋国贵族 端木赐 卫国富商 原宪 出身贫寒 颜回 “居陋巷” 子路 “好勇力， 志伉直” 卜商 “不能赞一辞” 学在官府 学在民间 二、孔子和儒家学说 （三）教育贡献 2.教学：总结教育规律，提出一系列教学原则和方法 子路问：“闻斯行诸？” 子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”； 冉有问：“闻斯行诸？” 子曰：“闻斯行之！” ——《论语》 因材施教 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行， 必有我师焉。 学而不思则罔， 思而不学则殆。 温故而知新， 可以为师矣。 敏而好学， 不耻下问。 学思结合 诚实求学 复习旧知 探求新知 虚心请教 二、孔子和儒家学说 （四）文化贡献 1.整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 2.孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书。 二、孔子和儒家学说 （五）影响 孔子 孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义； 他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。截止2019年12月，中国已在162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。孔子学院自创办以来，累计为数千万各国学员学习中文、了解中国文化提供服务，在推动国际中文教育发展方面发挥了重要作用，成为世界认识中国的一个重要平台。 二、孔子和儒家学说 三、百家争鸣 “百家”泛指数量多 “争鸣”指争论和辩难 三、百家争鸣 （一）背景 1.经济（根本原因） 铁器牛耕推广,生产力发展 2.政治 旧制度瓦解 王室衰微，诸侯争霸“士”阶层活跃，提出自己的治国主张。 3.文化 私学兴起 出现一大批学者，也为学术繁荣提供阵地。 三、百家争鸣 （二）主要学派 学派 代表 主张 著作 儒家 主张实行 ；提出“ ，社稷次之， ”思想； 拥护正义之战 主张实行“礼治”，提倡___________，明确尊卑等级。 墨家 主张 ，选 的人治理国家，提倡 。 道家 强调要顺应 ，人生应追求 ，保持人格独立。 法家 强调 ，树立君主的权威，建立 。 兵家 军事理论进一步发展，奠定了我国古代军事理论的基础。 共同点 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 吴起 孙膑 仁政 民为贵 君为轻 正义之战 《孟子》 《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》 《孙膑兵法》 礼法并用 兼爱、非攻 贤能 节俭 自然和民心 精神自由 以法治国 中央集权专制统治 探讨治国方略，解决社会问题。 最顺应 时代潮流 B站UP主咩咩扬仔制作，课件版权归本人所有，未经允许拼/换/转卖均属违法违规行为，具体法律条文请见《中华人民共和国著作权法》，侵权必究到底！ 三、百家争鸣 （三）影响 韦辛夷画作《稷（jì）下学宫》 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰； 2.文化传承（后世）： 奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。 1.思想文化（当时）： 人物 主要思想（贡献） 著作 儒家 孔子(春秋) 仁，德治，创办私学 《论语》（非孔子著） 孟子(战国) 仁政、民贵君轻 《孟子》 荀子(战国) 礼治 《荀子》 道家 老子(春秋) 道，无为而治，对立转化 《老子》(《道德经》) 庄子(战国) 治国顺应自然、民心 《庄子》 墨家 墨子(战国) 兼爱、非攻、尚贤、节俭 《墨子》 法家 韩非(战国) 以法治国，君主专制中央集权 《韩非子》 兵家 孙武(春秋) 吴起、孙膑(战国) 各种军事理论 《孙子兵法》 《孙膑兵法》 课堂练习 1.春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁荣气象，揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。下列主张属于道家学派思想的是（　　） A．仁者爱人    B．民贵君轻 C．“尚贤”“节用” D．顺应自然 D 2.孔子曰：“仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是（　　） A．仁者爱人      B．因材施教       C．道之以政     D．有教无类 A 3.老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（　　） A．解决社会问题  B．推崇西周制度    C．顺应自然法则  D．树立君主权威 A 4.春秋战国时期，学术思想自由，文化昌盛，产生了诸子百家，开创了中国历史上第一次文化学术的繁荣局面。其出现的根本原因是（　　） A．中国古代读书人重视礼仪   B．政府重视文学艺术发展    C．生产力发展导致社会变化   D．儒家思想居于主导地位 C $